2022年变色龙课堂教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案变色龙课堂教学设计一、教学目标 学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法,明白契河夫小说善于以日常生活的平凡大事揭露社会本质的特点；熟悉沙皇俄国社会的黑暗和“ 变色龙” 这个典型人物的社会意义；培育同学的口头表达才能；二、难点、重点分析 本课的结构是怎样划分的？分析：第一部分（段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子狗咬伤人这一案子的发生；（开端）其次部分 （段） 是全文的重要部分； 作者以极其辛辣的讽刺手法对奥楚蔑洛夫处理案子时的声色变化作了鲜明的对比,揭露了他的媚上欺下,看风使舵的丑态；（进展和高潮）又可分六个层次：第一

2、层（段）不知是谁家的狗；做出第一次判定：弄死狗,罚狗的主人；其次层（段）有人说： “ 是将军家的狗”；做出其次次判定：狗是无辜的, “ 原告” 讹诈；第三层（段）有人说“ 这不是将军家的狗”；做出第三次判定：狗是“ 下贱胚子”“ 原告” 受了害,要教训狗的主人；第四层（段）有人说“ 是将军家的狗”派人把狗送到将军家去； “ 原告” 受斥责；做出第四次判定：狗是娇贵的动物,要以自己的名义第五层（段）将军家的厨师说：“ 我们那儿从来没有这样的狗”；做出第五次判定： “ 这是条野狗” ,“ 弄死算了” ；第六层（段） 将军家的厨师说 “ 这是将军哥哥的狗”一条小狗” ；做出第六次判定： 小狗“ 怪伶

3、俐的” ,“ 好第三部分（段）写奥楚蔑洛夫审理案子终止,小狗被带走,赫留金受到讪笑和恐吓；（结局）综合时代背景及主人公的性格特点,分析本文反映了怎样的社会意义？分析：像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看风使舵的走狗、奴才, 可以说是当时沙皇腐败统治的产物；作者以极端憎恶的感情, 用尖锐辛辣的笔触揭露了这些走狗、奴才的丑态和肮脏的灵魂,用以揭示沙皇统治的腐败黑暗；这是作者塑造“ 变色龙” 奥楚蔑洛夫这样一个典型所具有的社会意义；争论“ 军外套” 这一细节描写在作品中的作用；分析：“ 新的军外套” 是沙皇警犬的特别标志,也是他装腔作势、用以吓人的工具；“ 脱” 、“ 穿” 军外套的细节,既说明白奥楚蔑洛夫

4、借此为自己的变色争取时间,进而为再次变色作预备,又揭示了他看风使舵的狡猾的内心；作者怎样用对话生动地表现了人物的性格特点？（）对老百姓的话,表现了奥楚蔑洛夫大耍威武、欺下凌弱的性格特点；如：“ 我绝不轻易放过 ”“ 我要好好教训他一顿”“ 我要拿点颜色出来”“ 混蛋” “ 猪崽子”（）对上司说的话,表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特点；如：“ 这是他老人家的 ”“ 就说这狗是我找着,派人送上的”“ 娇贵” “ 伶俐”三、教学过程设计（一） 作者简介和解题；安东巴夫洛维奇契河夫（） 是世纪末俄国闻名的批判现实主义作家,写过七百多篇小说,仍写了很多剧本；他的作品在世界文学史上占有重要位置；契诃夫的祖

5、先原是农奴,父亲曾开过一个小食品杂货店,最终小店破产；契诃夫的少年时代饱尝了人生的忧虑和穷苦的味道； 他对当时黑暗的社会现实,色龙是他早期创作的一篇讽刺小说；有深切的感受和熟悉, 他的作品具有深刻的社会意义； 变解题：指导同学看注；变色龙是一种什么东西？（同学回答）小说的题目变色龙是不是写名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案蜥蝎呢？不是,而是用变色龙来比如小说中的主要人物,他是谁？奥楚蔑洛夫；作者把小说主人公奥楚蔑洛夫比作变色龙, 并用它作题目,我们学习了课文以后就会明白, 这是有深刻意义的；（三）分

6、析文中描写奥楚蔑洛夫后四次对话的内容；提问：奥楚蔑洛夫的第三次对话是在什么情形下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什 么特点？明确：在巡警说了自己“ 拿得准” 这条狗不是将军家的这句话之后,奥楚蔑洛夫说了这番话；通过他的这番话可以看出此人：翻手云覆手雨,恬不知耻；一听巡警说：“ 拿得准” 狗不是将 军家的, 他立刻就摇身一变, 舌头一转, 转变了说法：“ 你呢, 赫留金, 受了害, 我们绝不能不管；得好好教训他们一下！是时候了；” 阿谀奉承,奴颜媚骨；提及将军家的狗,他的话是“ 将军家里都是些珍贵的、纯种的狗”,夸赞不已,媚态可掬；提问：奥楚蔑洛夫的第四次对话是在什么情形下说的？通过这次

7、对话可以看出此人思想性格的什 么特点？明确：在巡警说了“ 不过也说不定就是将军家的狗 前几天我在将军家院子里观察过这样的一 条狗” 这些话,有人接着也说“ 没错儿,将军家的” 之后,奥楚蔑洛夫说了这番话；通过他的这番话可以看出此人：讨好卖乖,巴结逢迎,奴才相十足；当他确定这条狗是将军家的无疑以后,他又是摇身一变,态度大改,当即嘱咐巡警：“ 你把这条狗带到将军家里去, 就说这狗是我找着,派人送上的； ” 一副向主子买好邀功的嘴脸,其态可鄙；跋扈凶狠,粗野 蛮横；他随口谩骂指斥赫留金： “ 猪思子” ,“ 你这混蛋, 把手放下来！ 不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！ ”提问：奥楚蔑洛夫的第五

8、次对话是在什么情形下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什 么特点？明确：在将军家的厨师普洛河尔说了“ 我们那儿从来没有这样的狗” 之后,奥楚蔑洛夫说了这番 话；通过他的这番话可以看出此人阿谀谄媚、讨好逢迎的奴才本性；“ 既然普洛河尔说这是野狗,那它就是野狗；弄死它算了”,在将军家的厨师面前,他显得是多么的恭顺服帖,应和不二；提问：奥楚蔑洛夫的第六次对话是在什么情形下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什 么特点？明确：在将军家的厨师确定了“ 这是将军的哥哥的狗” 之后,奥楚蔑洛夫说了这番话；通过他的这些话可以看出此人趋炎附势、奉承逢迎、献媚取宠的奴才本相；一听厨师确定狗乃是将军的哥哥

9、的,他的表情即刻变成满脸堆笑,“ 整个脸上充满着含笑的温情”；他唱开了赞歌,献上了谀词,“ 哎呀,天！他是惦念他的兄弟了 可我仍不知道呢！这么说,这是他老人家的狗？兴奋得很 把它带走吧”；他连连夸奖小狗, “ 这小狗仍不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙 的手指头！”提问：普洛河尔带着小狗走了,警官奥楚蔑洛夫所谓“ 我绝不轻易放过这件事” 的故事到此已是 终止,而文章为什么仍写最终一段？从全文看,奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含哪 两个方面？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案明确：文章最终一段

10、写奥楚蔑洛夫在离开广场前对赫留金恐吓说：刻画出这个沙俄警官专横凶狠的丑恶嘴脸；“ 我早晚要整理你！ ” 这里突出奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含两个方面：他是沙俄统治的爪牙,在上层权势面前奴颜婢膝,俯首帖耳；他是沙俄统治的代表,在广大群众面前专横凶狠,作威作福；鲁迅先生有两句话描写剥削阶级的“ 走狗”：“ 它遇见全部的阔人都驯良,遇见全部的穷人都狂吠；” （“ 丧家的” “ 资本家的乏走狗”）这两句话可以借用到这个沙俄警官身上；（四）学习本文奇妙的构思、辛辣的讽刺；这篇小说构思奇妙,情节曲折跌宕,戏剧性强,故事波澜起伏,引人入胜；奥楚蔑洛夫每次刚对他定要依法严办这狗咬伤人一事的表态,立

11、刻就显现新的情形,逼他陷于尴尬之境,而他就立刻摇身一变,调转舌头,作出相反的表态；他刚一作出相反的表态,立刻又显现新的情形,又逼他陷于尴尬之境,而他又立刻摇身一变,另是一套腔调；就这样,他翻来复去的改口,反复无常的变化；小说奇妙的构思,生动的描写,对这个专横粗暴、厚颜无耻、见风使舵、奴性十足的沙俄警官的丑恶作了淋漓尽致的揭露和幽默辛辣的嘲讽；这篇小说通过对奥楚蔑洛夫这个沙俄统治代表人物的描画,无情的揭露和讥刺了腐朽黑暗的沙俄专制统治；世纪岁月,沙俄强化警察制度以图加强腐朽黑暗的专制统治,而造成人民苦难重重,社会萧条残败,这正是作于年的变色龙这篇小说所要反映和揭露的社会现实；（五）分析文章第、段

12、内容；提问：文章头一段写了哪些内容？反映了什么？明确：头一段写了两个内容：一是主人公奥楚蔑洛夫出场,交代了他的身份,“ 警官” ,“ 穿着新的军外套,提着小包”；二是描写故事发生的地点环境,“ 广场上” ,“ 一片沉静” ,“ 一个人也没有”,“ 商店和饭馆的门无精打采地敞着”,“ 门口连一个乞丐也没有”；这些描写反映了沙俄强化警察制度,加强专制统治,市面萧条冷落,死气沉沉的社会现实；提问：第段中写奥楚蔑洛夫突然听见叫喊声： “ 好哇,你咬人？该死的东西！ 伙计们,别放走它！这年月,咬人可不行！逮住它！哎哟 哎哟！” 这叫喊声是谁发出的？何以见得是这个人发出的？明确：这叫喊声是赫留金发出的；其

13、依据是：从后文看,赫留金被小猎狗咬伤了手指头,他正怒追这狗,边追边喊,他追上抓住这狗以后,才有人出来观看；已“ 哎哟 哎哟”,这是赫留金被狗咬伤的疼痛声；（六）分析文中描写奥楚蔑洛夫前两次对话的内容；提问：奥楚蔑洛夫的第一次对话是在什么情形下说的？他为什么“ 严格地” 说话？通过这次对话可以看出此人思想性格的什么特点？明确：在赫留金向他诉说了自己无故被狗咬伤,提出自己的要求之后,他说了这番话；奥楚蔑洛夫说话“ 严格”,是要摆出一副他对此事定加“ 严办” 的姿势；此外仍另有缘由；赫留金的诉说“ 长官,就连法律上也没有那么一条,说是人受了畜生的害就该忍着；要是人人都这么让名师归纳总结 畜生乱咬一阵

14、,那在这世界上也没个活头了” 这里话中有话,“ 人受了畜生的害就该忍着”,“ 让畜第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生乱咬一阵” ,一语双关,赫留金在这里不仅是在骂狗,更是指骂如畜生一样乱咬人的人；奥楚蔑洛夫听了自然明白其意,他在挨骂,岂能不火冒三丈,但他此时却不好公开发作；于是,他窝一 肚子火,冲着赫留金“ 严格地” 说话了；通过奥楚蔑洛夫的这次对话可以看出：他惯于装腔作势,故作姿势,煞有介事地摆出一副一 定要依照 “ 法令”办事的公平姿势；“ 我绝不轻易放过这件事！ ” 要叫狗的主人受罚,“ 拿出钱来” ；他

15、动辄显示自己的威武,炫耀自己的权力,大摆官架子；“ 我要拿点颜色出来给那些放出狗来处处乱跑的人看看”,“ 我要好好地教训！他一顿！ ” 此人专横跋扈,说话粗野；“ 等到他,那个混蛋,受了罚 ”提问：奥楚蔑洛夫的其次次对话是在什么情形下说的？通过这次对话可以看出此人思想性格的什 么特点？明确：在有人说了这条狗“ 似乎是席加洛夫将军家的狗” 这句话之后,奥楚蔑洛夫说了这番话；通过他的这番话可以看出此人：见风使舵,面目可憎；一听有人说狗“ 似乎是” 将军家的,他立刻摇身一变,改换说法,显出另一副嘴脸,另一样态度：刚才骂狗为“ 野畜生”,现在改口了,“ 它是那么小” ；刚才说赫留金的诉说、要求“ 不错

16、、不错”,现在转换了腔调,“ 它怎么会咬着你的？” “ 莫非它够得着你的手指头？” 句句替狗说话,句句指斥赫留金；专横妄断,面貌厌恶；“ 你那手指头肯定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了；你这种人啊 是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！金刚才的话是说谎；（七）引导同学懂得这篇课文的主题可分三个步骤：争论：奥楚蔑洛夫为什么要变来变去的呢？点拨：（）变色龙为什么“ 变” 呢？（自我爱护）” 他信口雌黄,胡言妄断,硬说赫留（）奥楚蔑洛夫自我爱护的最好方法是什么？（欺下媚上,所以他才“ 变”）争论：在这样的警察统治下,沙俄社会是什么样子？重点指导同学争论第段,从而对当

17、时的社会有一个形象而详细的懂得；（提示同学留意其中的一些细节）顺势总结本文的主题：作者创作这篇小说,就是为了塑造一个欺下媚上的奴才形象,借此揭 露沙皇俄国社会的黑暗和腐败；（八）总结课堂教学的思路；写了谁的什么事？表现出怎样的特点？（变）怎么变的？为什么变？主要通过什么手段表现的？（语言描写）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课堂教学设计 一、教学目标（同“ 课堂教学设计”）二、难点、重点分析（同“ 课堂教学设计”）三、教学过程设计（一）简介作者； （引导同学看课文前的“ 阅读提示”）（二）时代背景

18、；变色龙写于年,反映了世纪岁月俄国社会中的一种应当被诅咒的现实；当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起,革命浪潮冲击着沙皇的专制统治； 为了强化反动统治,他们豢养了一批媚上欺下看风使舵的走狗,为其镇压革命运动眼务； 本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专 制警察统治的化身；（三）自读指导；范读课文（或放录音带）自读课文,提示阅读要求： （出示小黑板）（）本文写了怎样一件事？主要人物是谁？（）文章可分几部分？那几段最能表现奥楚蔑洛夫“ 变色龙” 的本质？（）文章采纳什么方法来刻画人物性格的？（）试从文中找出有关细节描写的部分,懂得其在作品中的作用；（四）老师范读课文；名师归纳总结 - - - -

19、 - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（五）讲读课文；默读课文第段（或听录音） ,摸索：（）小说开端是怎样描写出场人物的？（）小说又是怎样描写当时的环境的？同学回答：明确：（）出场人物有两个；警官奥楚蔑洛夫,外貌：“ 穿着新的军外套”；行动：“ 提着小包穿过市场的广场”；后面跟的是巡警, 外貌：“ 火红色头发” ,行动：“ 端着一个筛子, 盛满了没收来的醋栗”；留意：“ 盛满” “ 没收” ,这意味着沙皇政府的这两个小爪牙刚刚对人民进行了敲诈勒索；这一笔初步勾画出这两个家伙欺压人民的形象； （）“ 四下里一片沉静； 广场上一个人也

20、没有”；（有的,在讲读课文时,可让同学复述；下同； ）原来商店和饭馆是很喧闹的地方；可是这儿的商店和饭馆怎样呢“ 门无精打采地敞着,（拟人句） 跟很多饥饿的嘴巴一样（比如句）” 用这样的词句描写环境,反映了当时市面萧条,（店门开着也跟没开一个样,所以说“ 无精打采” ；）在这种情形下连乞丐也不上门；示意了俄国人民饥饿贫困的生活,所以整个社会死气沉沉的；作者用寥寥几笔,交代了故事发生的环境；默读课文段（或听录音）；这里写了一个场面,除了警官巡察外,仍写了哪些人？同学回答： 仍写了首饰匠赫留金和围观的群众；老师表达这些围观的群众,都是俄国社会的小市民,是来看喧闹的；由于这儿发生了狗咬人的大事首饰匠

21、赫留金被狗咬了；奥楚蔑洛夫观察那个“ 放开了坎肩的人举起右手,把一个血淋淋的手指头伸给人们看；” 他的脸上现出怎样的神气？同学齐答：“ 他那半醉的脸上现出这样的神气：我要揭你的皮,坏蛋！ 就连那手指头也像是一面成功的旗帜；”老师问：这个案子的“ 罪犯” 那条狗又是怎样的表情？”同学齐答：“ 坐在人群中心的地上 露出悲苦和恐惧的表情；”老师归纳：作者详细描画了狗咬人的乱子, 对乱子双方赫留金及狗的表情都描画得很生动,很吸引人；小说的开端就把人吸引住了；小说的开端部分交代了事情发生的环境、人物（有警官,巡警,赫留金,围观群众）,事情（小猎狗咬人）；狗咬了一个人的手指头这种小事,原来就不值得大惊小怪

22、,警官却要把它当作一件乱子来审理, 这本身就令人感到滑稽可笑,具有剧烈的讽刺意味； 那么警官奥楚蔑洛夫是怎样来处理狗咬人的乱子的？在处理过程中他的声色是怎样变来变去的？这些就是小说情节的进展部分（第段）；（六）现在让我们来看看警官奥楚蔑洛夫是怎样来处理狗咬人这个乱子的？在处理过程中他的声色是怎样变来变去的？分角色朗读段； （警官、赫留金、表达部分各一人）警官奥楚蔑洛夫已经看到了刚才发生的一切,却“ 挤进人群里” 明知故问：“ 这儿究竟出了什么事？”“ 你在这儿干什么？” 摆出了一副警官的架子；奥楚蔑洛夫听完赫留金的申诉后是怎样的神态？怎样的动作？说了些什么话？同学齐读：第段；他“ 严格地说,咳

23、了一声,拧起眉头”,严然是一个审判官的样子,说： “ 不错 这是谁家的狗？” 他不知道谁家的狗,就大摆威武说： “ 我绝不轻易放过这件事！ ” “ 我要拿点颜色出来给那些放出狗来处处乱跑的人看看；”“ 现在就得管管他们”；他骂狗主人是混蛋,处理是：要狗主人罚款；大骂狗是野畜生,“ 多半是条疯狗” ；将怎么处理狗呢？“ 把它弄死好了；立刻去办,别拖！” 这样鲜明生动的对话,活生生地刻画出沙名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案皇政府的小爪牙奥楚蔑洛夫在他不知道是谁家的狗时摆出的第一副面孔；面孔；这是一种声

24、色；这是一副官气十足, 威武凛凛的轻声读第 00段（或者听录音） ；当他听到有人说“ 这似乎是席加洛夫将军家的狗” 时,仅仅“ 似乎是” ,他的声色已不对了；同学齐读：第段；（留意：这些富有戏剧性的语言,充分表现了人物的心理, 朗读时要留意语调, 体会这个人物的感情； ）他要脱去外套； 问：是真的由于天热吗？明确：不,那是他听到狗主人是将军,焦急了,急得浑身冒汗,又尽力想掩盖自己狼狈不堪的窘相,支吾其词：“ 天这么热,看样子多半要下雨了 ” 转移了话题；说变就变,他来了个一百八十度的大转变,立刻为他刚才要弄死的狗辩护起来了； 提问：怎么辩护的？回答：“ 它怎么会咬着你的？” “ 莫非它够得着你

25、的手指头？”“ 它是那么小” ；警官反过来说赫留金的手指头是给小钉子弄破的,说赫留金想得到赔偿费是异想天开,骂赫留金是鬼东西； 由于狗是将军家的, 警官的声色变了, 现出了为狗辩护, 责骂被狗咬的人的其次副面孔；赫留金不管是撒谎,仍是捐出当宪兵的兄弟的牌子也全然无用了,只能受到奥楚蔑洛夫的申斥：“ 少说废话！”这篇小说是用对话来绽开情节的；奥楚蔑洛夫其次副面孔刚变好,又听到巡警说了什么？齐答：“ 不对,这不是将军家里的狗 ”他不大放心地追问了一句 “ 你拿得准吗？” 得到的回答是“ 拿得准,长官 ”奥楚蔑洛夫又怎么说？齐读第段；提问：当警官听说“ 不是将军家里的狗” 时,他对狗,对赫留金,对狗

26、主人的态度又是怎样？明确：他骂小狗毛色不好, 模样不中看,“ 完全是个下贱坯子, ” 既然不是将军的狗,那么又可以神气活现地连带狗主人一起骂了：“ 竟然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？” 他一面骂狗一面又劝慰赫留金： “ 你呢,赫留金,受了害,我们绝不能不管”；对狗主人是：“ 得好好教训他们一下！” 奥楚蔑洛夫又重新神气活现地摆出了威武的官架子；这是他以为狗不是将军家时现出的第三副面孔；奥楚蔑洛夫已经三次变换声色,不料巡警又把他的想法说出来,巡警怎么说？奥楚蔑洛夫又怎样变？分角色朗读段 （警官、巡警、表达部分各一人） ；巡警说：“ 不过也说不定就是将军家的狗 ”人群里仍有人附和； 提问：这

27、时奥楚蔑洛夫又怎样变呢？说说他对狗主人,对狗,对赫留金是怎样的态度？回答；明确： 这时他要穿上外套了； 怎么突然又觉得冷起来了呢？他想起刚才骂过狗,而且连带的狗主人也一起骂了；他不觉可怕起来,怕得浑身发冷,借穿外套来掩盖自己惧怕的心理；借口“ 似乎起风了,挺冷” ,他立刻又变了起来：叫巡警把狗送到将军家里去,并说：“ 这狗是我找着,派人送上的”；这是拍马逢迎；仍拼命提高狗的身价,他说： “ 这是条珍贵的狗”,“ 狗是娇贵的动物, ” 好一副阿澳逢迎的面孔！另一面他又斥责赫留金,骂他是“ 猪崽子”、“ 混蛋” ,“ 不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！ ”这就由于听巡警说就是将军家的狗,他又

28、准时变换的第四副面孔；奥楚蔑洛夫真可谓是多变而善变；他是用他自己的话语来变换声色的,把他说的话再读一遍；小说的情节连续进展,到达高潮；（留意语调、要表现人物的性格）齐读第段；（）默读课文第段； 这时将军家的厨师来了, 厨师说：“ 瞎猜,我们那儿从来没有这样的狗！ ”厨师是将军家的,他的话最牢靠,奥楚蔑洛夫一听这话,就确定不是将军家的狗,他又怎么变？回答,明确：他骂狗是野狗,断然说： “ 弄死它算了；” 又现出一副一本正经的面孔；这是第五变；方才厨师的话仍没讲完,他就急于变色；谁料厨师又说了什么？奥楚蔑洛夫又怎么变？（）分角色朗读第段（警官、厨师各一人,其余齐读）；厨师说：“ 这是将军的哥哥的狗

29、”,这次奥楚蔑洛夫的表演可说是淋漓尽致了,使出逢迎拍马的全副本领：“ 整个脸上充满着含笑的温情； “ 哎呀,天！ ” 夸张地表现他惊喜的心情；这仍不算,提问：他仍说了哪些话来夸狗？“ 这小狗仍不赖,怪伶俐的,一口就咬破了这家伙的手指头！” 而且进而仍劝慰狗,同狗说话拍起狗马屁来了： “ 哈哈哈,得了,你干什么颤抖呀？ 好一条小狗 ”“ 这坏蛋愤怒了” ；称小狗坏蛋可不是骂它, 而是疼爱它； 堂堂警官大人同小狗亲热攀谈,这真是一副奴颜婢膝的面孔,这是他名师归纳总结 第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 的第六变；警官

30、在处理狗咬人的乱子中,不是依据客观事实, 也不依据法律, 而是依据狗的主人是不是将军来不断改 变颜色；他五次变化,两种面孔,一百八十度的转弯,使他媚上欺下的丑态得到了充分表现；最终这两次 变,既是小说情节的连续进展,又是它的高潮部分,是写了警官对猎狗咬人大事的最终处理；小说的结尾又怎样？（七）齐读第段；厨师普洛河尔带走了那条狗,赫留金被人们嘲笑,被警官恐吓；警官奥楚蔑洛夫又怎样？他处理完狗咬人的乱子以后,恐吓赫留金说：“ 我早晚要整理你”！裹紧外套, 穿过广场径自走了,如此了局；请留意：对他身上穿的那件外套,他有三次不同的动作,表现了他不同的心理；提问：哪三次动作？表现怎样的心理？回答；明确：

31、一次热,脱外套,表现他发急：一次冷,穿外套,表现他害 怕；最终裹紧外套,表示他处理完乱子趾高气扬地下场了；至此,作者画完了这条变色龙的最终一笔,他 的丑恶形象跃然纸上,给人们留下了深刻的印象；（八）提问：变色龙奥楚蔑洛夫的性格特点是什么？回答；明确：多变善变,他为了将军家的一条狗,竟 这样出尔反尔,反复无常地变来变去,前后共变六次（指板书、）但不管他怎么变,万 变不离其宗；变来变去都是为什么？为了将军,为了爱护统治者的利益；他对上阿谀奉迎,奴颜婢膝,对 人民威武凛凛, 蛮横欺凌, 这是一条媚上欺下, 善于看风使舵的变色龙；他本人就是沙皇政府的一条仍不 赖,怪伶俐,挺忠实的看家狗；作者塑造了变色

32、龙这个典型人物,透过这条变色龙,使我们看到了俄国社会中媚上欺下, 看风使舵的腐败风气, 看到了俄国社会的黑暗与腐朽,恶痛绝和辛辣的讽刺；也看到了作者对这类社会现象的深（九）提问：小说描写了什么大事？塑造了什么典型形象？揭露了什么？引导同学归纳主题：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人大事,塑造了媚上欺下,看风使舵的“ 变色龙” 典型形象,揭露了沙皇俄国社会的黑暗、腐朽；读完小说, 我们很自然地懂得了小说以“ 变色龙”为题在于形象而深刻地揭露沙皇政权的爪牙媚上欺下的丑恶本质；沙俄专制黑暗的制度造就了这样的“ 变色龙”,他为了适应这样的制度而不断“ 变色”；我们不但僧恶变色龙式的人物而且憎恶专制黑暗

33、的社会制度；这篇小说,情节引人入胜,富于变化,讽刺性强,奥楚蔑洛夫前后六次变色,毫无雷同之处,人物形象维妙维肖；（十）提问：小说在塑造人物方面有什么特点？（要求同学举例说明）回答；明确：用鲜明生动的对话表现人物性格； 比如小市民赫留金, 他的庸俗,撒谎,想乘机捞一把的性格, 都是通过他的对话表现出来的；对于变色龙奥楚蔑洛夫, 作者仍把他的性格化的对话, 反夏进行对比,使他媚上欺下的面目更加鲜明突出,把他的丑态表现得淋漓尽致,表现了作者对这种人物无情的讽刺与嘲笑；提问：小说在选材方面有什么特色？回答；明确：善于选取日常生活中的平凡大事,来揭露社会本质,这是以小见大；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页