2022年后进生帮教措施+记录表.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 后进生帮教措施一、指导思想：帮教后进生就是以“以爱动其心, 以严导其行”积极开展帮教活动, 跟踪辅 导,实行督促与勉励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高；并且建立群体合作 小组,树立榜样,从而达成内化促进；为了使训练成效更好与家长要准时沟通,确定阶段提高目标；二、详细措施：1、 贯彻落实学校政教处后进生转化的各项措施；（1）、要求全体老师齐抓共管,班主任工作要高度负责,后进生转化工作要 细致、严格、耐心、到位、得法,做到防患于未然；（2）、按时做好后进生转化纪录, 准时汇报总结转化工作的情形, 总结体会,改进不足；2、建设良好班风、学风,感染后

2、进生行为 建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径,要善于借助集体的力气 来同化、熏陶后进生：（1）、制定公认的班级道德行为规范,树立正确的集体舆论和价值观念；（2）、加强班干部队伍建设,形成班级体核心,培育同学集体认同感、荣 誉感、骄傲感；（3）、对同学一视同仁,做到班务工作公正、公开、公正,防止歪风邪气 的干扰；3、责任到人,相互协作,转化工作常抓不懈（1）、各班依据同学以往表现和班、科任平常的观看和明白,初步落实后进生名单作为转化的重点对象,由班、科任协商指定老师负责转化,在转化过程中,老师之间要相互协作、相互反馈、相互帮忙,分工不分家；（2）、帮教老师要深化明白和讨论转化对象,明白同

3、学的性格特点、缺点、优点,明白同学校内校外、 家庭社会的表现, 在把握系统全面材料的基础上分析 同学的心理、行为特点,为有的放矢地因材施教奠定基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）、依据后进生德育转化长期性和反复性的特点,要充分预料同学转化 过程的曲折性,转化工作要耐心、细致,抓反复、反复抓；4、发觉闪光点,以爱动其心,以严导其行（1）、老师第一要把握差生自尊心强而又得不到敬重的心理冲突,用爱护 与爱惜的态度对待差生,建立民主、公平的师生关系；（2）、要从实际动身,用宽容的态度看待同学问题,答应同学有时犯小错

4、 误,争取不让同学犯同样的错误；善于挖掘、发觉同学的闪光点,对同学的点滴 进步要赐予充分确定和勉励,逐步让同学重新点燃期望、树立信心；（ 3）、要严格要求后进生,哪怕是很微小的错误,老师也要准时指出并耐 心地训练,切忌听之任之；5、家庭、学校、社会形成转化合力 积极与家长沟通,定期向家长汇报同学学习、纪律等情形,按要求完成家 访任务,对同学迟到、 旷课、请假等违纪行为, 要求班主任第一时间向家长反映,明白情形；姓名陈堒后进生转化情形记录表1 辅导老师年段/ 班级二（3）班1. 说假话、欺诈家长老师同学是家常便饭,张口即来；2. 上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应对；落 后 3. 不遵守纪律

5、,迟到说话看闲书；表 现及 原 1. 学习没爱好,基础又不好,成果太差跟不上；因 2. 同学看不起,老师光批判,家长老埋怨；3. 自控才能差,学习习惯和态度都不好；4. 家长不抱有期望,混到毕业为止,根本不管不问；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 在班中为他两召开主题班会,为他们查找闪光点,激发他们的自信心；2. 给他们的本上写一写勉励性的评语,勉励督促他们；教 育 3. 一有进步就准时夸奖,树立他们的信心；措施 4. 与他们的家长联系,三人对面敞高兴扉沟通沟通,让家长多关怀孩子；5. 让他们担任班里的一些职务

6、,给他们一些担子和责任；效 积极多了也开朗了,特殊是学习成果进步了,家长也反映在家听话多果 了,不顶撞了；纪律上也能自己约束自己,跟老师也靠近了；后进生转化情形记录表 2 姓名李加胜年段/ 班级二（3）班辅导老师名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的 爱好；落 后 2. 下课追赶打闹,宠爱拳打脚踢；表 现 3. 作业不做,即使做了,也是胡乱写的,只要见空就填,不管对不对,书 及 原 写相当潦草；因在思想上训练他,感化他；教 育 特意支配一个责任心强、学习

7、成果好、乐于助人、耐心细致的同学跟 措施 他坐,目的是发挥同桌的力气；单独给其辅导；效 学习上有了些进步,作业干净了,也能对几个钩了,练习有时也能及格 果 了,纪律上也能自己约束自己了；后进生转化情形记录表 3 姓名王依萍年段/ 班级二（3）班辅导老师名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习目的不明确,缺乏爱好和求知欲,常常听课精力不集中,作业不落 后 表 现 及 原因能仔细完成,学习成果差；缺乏进取心,自由散漫,懒散怪癖,日常行 为习惯欠佳；生活自理、自主才能较差；常常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与协作,

8、训练孩子 转变学习的态度,以及孩子的文明礼貌训练；教 育 措施进行班会课感恩训练,在会后让他说说他的感受,然后布置回家的作 业：做几件感恩的事；课上常常让其回答他可能回答出来的问题,培育学习自信心；另外布 置浅显的作业让他做,培育爱做作业的习惯；效 果 学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很仔细、准时,成果有了明 显的进步,他也懂事多了,而且仍做了很多让他父母感动的事；后进生转化情形记录表 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 姓名唐正坤年段/ 班级二（3）班辅导老师学习态度差,上课不想听课,有时仍公开在底下玩玩具

9、或睡觉,课后作业字迹潦草,一般是抄来的,但有时不抄,常常不做作业,甚至有时仍到网吧去玩；劳动积极性低,常常不参与集体劳动；落 后表 现及 原因利用其“ 闪光点” 树立其信心；教 育 依据他的表现,仔细做好分析,查找适当时机赐予训练；措施 发觉他有了进步就确定他学习上的进步,然后仍颂扬他对于学习的态度有所转变；效 在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己布满了信心,学习果 态度、学习习惯等都有了很大的进步,与同学、老师的关系也融洽了很多,整个人的精神面貌也有了很大的改观；后进生转化情形记录表 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - -

10、- - - - 姓名赵帮鑫年段/ 班级二（3）班辅导老师落 后（1）受家庭环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度,（2）心表 现理缘由,缺乏自信心,（3）同学基础差；及 原 因一、加强家校合作,随时把握学困生转化情形老师与同学家长采纳多种方 式进行沟通教 育二、多元评判,强化阳性；措施 三、找准突破口,稳步提高四、在班上确立“ 一帮一” 学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造 良好的学习环境；五、定期进行相关学问的辅导：运算、解决问题、效 运算才能进步较大,简洁的运算题目,基本上能正确地运算出来,较难 果 的会显现不正确的现象,缘由是运算时显现不会的现象；不少题目不能正 确写出,说明运算

11、次序的把握不扎实,在一、二单元测验中,成果较上学 期有了进步； ；后进生转化情形记录表 6 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 姓名金开祥年段/ 班级二（3）班辅导老师该生敬重老师,团结同学,善于体育,宠爱各种文娱活动；头脑很敏捷,思维反应 比较快 ,只是上课精神不佳,爱开小差,书写马虎,作业态度不够仔细,课后常常只完 成一半的作业；正是由于学习不自觉,所以基础学问把握不扎实,而父母对孩子的教 落 后 育和照料不够,特殊是对同学的管教有所放松；所以养成较多的不良生活习惯；常有 表 现 放学后处处游玩的习惯,不过该生并不

12、是本质很坏,主要是缺少了自我监管的才能,及 原 同时缺乏那么一点点的明辨是非的才能,易受不良环境影响；在语文学习中不容乐观 因 的现实是,由于基础学问特别薄弱,所以综合运用学问的才能仍是特别欠缺；故而,如何把根基打扎实,就成了我这个学期讨论的重点；教 育1、找合适的机会谈心,走近陈俊生,发觉其闪光点,促其上进 2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积存词语；在帮忙他扫清课文文字障措施 碍后,排除其可怕朗读课文的心理,再由宠爱朗读课文调动起他主动阅读课外书籍的 爱好,这些第一落脚于学困生对重点学问点的把握之上；突破了“点”的攻坚任务,才 能推及 “面”的扩张；3、上课多提问,为了使他对学习

13、产生爱好,课上我常常对他进行提问,并对他的回答 加以确定,有时我会特意选一些他确定能答对的问题请他回答；课后多关怀,每隔两 天,我会找他一起回忆他的进步表现,并勉励他往更好的方向迈进；中午他在学校,所以有足够的时间对他进行辅导,每次辅导时我都会制造一个轻松的环境,让辅导在 轻 松 的 谈 话 中 完 成 , 并 鼓 励 他 每 次 的 进 步 , 也 给 他 提 出 了 小 小 的 进 步 目 标；4、进行“家庭辅导 ”,老师多和家长联系,亲密协作,形成合力,使同学生活在期望之 中；转化成效或情形：效 进行了一段时间的辅导后,我发觉他课堂发言更积极了,思维更集中了,有肯定的学 果 习自觉性,虽然一下子不能提高很多,但是在学习意识上,在学习习惯等方面他都有 了进步,能够主动完成作业,朗读课文热忱较大,基本上能正确流利朗读各篇课文了；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页