2022年阅读与写作形成性考核册-社会学阅读名词解释.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读和写作作业 1 参考答案一、名词说明1社会学阅读41 页讨论详细作品与文章作者、社会环境的关社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品,系,从而开掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法；2文化学阅读46 页文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵,通过习俗制度透视作品的思想原就, 通过经济结构透视作品的价值观念,通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法；3语义学阅读54 页通过科学技术透视作品的哲学基础,语义学阅读就是以文本为基础,从字、词、句含义的释读入手,细致分析表达技巧,层层解剖内在的结构层次

2、,全力开掘多方面主题内涵的阅读方法；4接受美学 58 页接受美学就是以读者为中心,注意作品意义空白或不确定性,重视作品价值的两极组合；5非线性网络思维52 页所谓非线性网络思维是指读者在网络中阅读电脑文本时因个性差异而表现出来的迥然不同的思维形式；二、简答题名师归纳总结 1如何懂得阅读与写作是语文学习的“ 一体两面” ？6 页离开任何一方, 语文第 1 页,共 8 页所谓“ 一体两面” ,说的是阅读与写作在语文学习中都是不行或缺的；学习就会倾斜和失衡；由于阅读是为了写作,写作必需依靠阅读；而阅读就是主体由外而内- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的吸取和

3、重构,写作是肢体由内而外的倾吐与表现；阅读越丰富,吸取和重构的信息越多,写作是倾吐和表现的东西也就越多；所以说阅读与写作是语文学习的“ 一体两面” ；2文体阅读的基本方法；1把握不同文体的表达方法；2区分不同文体的结构类型；3驾驭不同文体的语言体式；4再现不同文体的主体形状；3文化学解读的主要方法49 531通过文字语言解读作品的文化内涵；2通过习俗制度透视作品的思想原就；3通过经济结构透视作品的价值观念；4通过科学技术透视作品的哲学基础；5通过文学艺术透视作品的审美趣味；4接受美学阅读的基本特点58 601以读者为中心；2文本的呼唤结构；3意义空白或不确定性；4作品价值的两极组合；三、论述题

4、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1结合阅读和写作的事实践,谈谈它对提高思维才能的作用；在阅读和写作中, 我们常常遇到这样的情形,对文本的内容不能作全面深刻地分析懂得,抓不住文本的主旨, 在写作时又不知道如何将所要表达的思想、观点、 情感清晰有序地表达出来,即使表达出来了也是狭窄的,不深刻的；这其实是与我们的思维方式有问题、思维才能低下有关；要有良好的思维方式和较强的思维才能,可以求助于阅读和写作；由于阅读需要思维整合；作品是通过作者思维,然后借助语言文字表达出来的；阅读就是“ 再现” 作者的思维过程；它不仅需要懂得

5、语言文字,而且需要分析、综合、判定、推理；通过阅读,就能培育分析和综合、抽象与概括等规律思维才能；而写作需要思维制造；写作是通过语言文字表达自己思想感情的过程,不仅表达作者的得文字才能,同时仍反映作者的思维水平；写作要求到达表述清晰、中心明确、完整连贯、条理清晰等要求, 就应具备较强的分析才能和概括才能,需要思维的敏捷性和灵敏性；通过不断的写作,就能不断提高自己的思维品质和思维才能；所以,阅读和写作对提高思维才能有很重要的作用；2、结合详细篇章谈谈文体意识对文章阅读的先导作用；所谓文体意识,就是在进行写作和阅读活动是能主动确立和推断文本的样式、体制的意识；自觉建立文体意识对阅读具有先导作用；例

6、如：凤凰寿, 百鸟朝贺, 惟蝙蝠不至； 凤责之曰： “ 汝居吾下, 何踞傲乎？” 蝙蝠曰：“ 吾有足,属于兽,贺汝何用？” 一日,麒麟生诞,蝠亦不至；麟亦责之；蝠曰：“ 吾有翼,属于禽,何以贺与？” 麟凤相见,语及蝙蝠之事, 相互慨叹曰：“ 如今世上恶薄,偏生此等不禽不兽之徒,真个无奈他何！”这是选自明代冯梦龙的笑府中的一段文字,讲的是凤凰、麒麟和蝙蝠之间的故事；假如读者没有文体意识或者这种意识不强,那就只觉得它讲了三种动物之间发生的好玩的故事,不能更好、更深地懂得作品的内涵；反之,文体意识强的读者,就会觉得它是一就寓言,也名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习

7、资料 - - - - - - - - - 就会依据寓言这种文体的特点对作品的寓意和表现技巧做更深地挖掘和分析；它外表上看起来是些动物之间的事情,实际上是要反映社会生活；主旨在蝙蝠和麒麟的“ 慨叹” 上；生活中的确不乏蝙蝠式的人物,他们时而“ 兽” 时而“ 禽” ,不断变换脸谱, 其目的无非投机钻营,图谋不轨；作者借此不禽不兽之蝙蝠来喻那些虚伪、圆滑、世故之人,显得含蓄而深刻,幽默而辛辣；这就说明文体模式能给阅读示意解码的方式,文体意识对我们阅读有先导的作用；3举例说明我们应当如何通过文字语言解读文章的文化内涵？语言是文化产生的必要条件和精确标志；没有语言的记载,就没有历史,也就没有文化；通过对

8、文字语言的分析可以解读文化的内涵,即特定的文化背景、生活体会、人生哲理、 心理状态等丰富的深层文化信息；如读苏轼的诗题西岭壁：横看成岭侧成峰,远近高低各不同；不是庐山真面目,只缘身在此山中；诗的前两句诗说从不同的角度、不同的地点观看庐山,庐山的模样是不同的；后两句是谈论, 告知人们要真正熟悉庐山真面目,不妨走出庐山,山外看山； 这是作者的生活体会；但假如我们对后两句作进一步的分析摸索,就有一种“ 当局者迷, 旁观者清” 感觉；这就说明最终两句是仍给我们示意了一种人生哲理：有时要看清一件事情,必需跳出这件事；我们仍可以从语词的语源和延边估计过去的文化遗迹,从造词的心理看民族的文化程度,从借字看文

9、化接触, 从地名看民族迁移的踪迹,从姓氏和别名看民族来源和宗教信仰,从亲属称谓看婚姻制度等等；阅读和写作作业 2 参考答案一、名词说明1、律诗名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 律诗是近体诗的一种,每篇句数、 字数、 平仄、 用韵、对仗等都有肯定规定,主要包括五律、七律两种；押韵上偶句押韵、首句可押可不押；对仗上,颔联、颈联必需对仗；2、绝句绝句是近体诗的一种,每首诗4 句,字数有五言、七言之分,故有五绝、奇绝两种形式；绝句为弯曲折,语言简洁、似绝而续,动听变化；3、意境意境是诗歌和散文中作者的思想感情和所描画的生活图

10、景融合而成的一种艺术境域；4、散文见 85 页 散文：以描写真实人物、大事为基础,其艺术特点是“ 海阔天空、抒情状物、散文不芨、易写难工”5、戏剧见 143 页 综合文学、舞蹈、音乐、美术等艺术成份所构成的艺术；二、简答题1、词鉴赏词鉴赏就是依据词的特点,在词所表现的详细的艺术画面中发觉能引起当代人思想和情感共鸣的东西,开掘具有永恒生命力的文化精神的鉴赏方法；2、抒情散文的鉴赏抒情散文是以抒发作者情感为主的散文；它大都通过片断的人、事、景、物传达出作者的心声,反映他完整的精神风貌,表现他的思想感情；景片断中,去发觉辐射与整篇散文的神韵凝结点；抒情散文的鉴赏,要善于从好像散乱的情5、科学散文的鉴

11、赏方法见 102 页 科学散文主要是指以科学内容为题材的科学小品一类散文； 它与一般科学普及文章相比,具有深厚的文学颜色；因此,科学散文如何运用文学手法来解说科学内容,是我们鉴赏这类文章的一个重点名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、小说的文体特点见 114 页 以表达和描写笔法为主,采纳敏捷多样的艺术表现手法；通过情节细腻完整地刻画人物性格；答应进行艺术虚构；三、论述题1、运用诗歌的基本特点和鉴赏方法,解读李白的将进酒；诗歌的基本特点是节奏和音韵美,剧烈的抒情性丰富的艺术想象和特殊的艺术手法；李白的将进酒充分表达了

12、这些特点；从节奏和音韵的角度看,整散结合的句式使诗歌具有剧烈而富于变化的节奏,如“ 君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回； 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪” 等长句节奏舒缓,而“ 岑夫子,丹邱生,将进酒,杯莫停” 等短句又使节奏变得急促有力；用韵上同中有变；全诗主要用 ui 韵,但又不是一韵究竟；从情感上讲, 本诗具有极强的抒情性,尽管诗中有明显的不满和消极的心情,但主要表达他乐观自信,放纵不羁的精神和情感；从艺术的角度看,本诗大胆想象,如将黄河之水想象成“ 天上来” 等等；长短不一,整散结合的句式,很好地表现了诗人复杂而又兴奋的情感；3、运用抒情散文的基本特点和鉴赏方法,解读巴金的繁

13、星；抒情散文是以抒发作者情感为主的散文,大多通过片段的人、事、景、物来传达作者的心声和情感； 鉴赏抒情散文, 要善于从好像散乱的情形片段中,聚点；去捕获辐射于整个散文的神韵凝巴金的 繁星 由四个片段组成：一是从前在家夏季夜晚纳凉时仰视星天的情形,二是“ 三年前” 在南京住处后院看星天的情形,三是“ 如今在海上” 躺在舱面上仰视星空的情形,四是一个英国人指点我“ 看天上巨人” 的情形；四个片段时空跨度之大,看上去并不连贯,但却以“ 星星” 为线索,星星像母亲,星星像伴侣,星星像巨人,给作者以亲切和温馨；作者就是通过这样四个片段及中抒发了对繁星的宠爱之情；名师归纳总结 - - - - - - -第

14、 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、怎样懂得小说艺术的“ 三要素” ？人物、 情节、环境是小说的三要素；我们之所以说这是小说艺术的三要素,是由于这是由三者的关系打算的；刻画人物就要写出人物的个性,而人物个性是通过故事情节表现出来的,没有情节, 人物的个性就没有进展的历史,情节是人物性格形成、进展、变化的详细过程表现,使人物思想、情感、意志的外化；而环境为小说人物的活动供应了必要的条件和客观的三者依据, 是人物性格展现的详细场所,规定并制约着小说中的人物性格特点和命运轨迹；是小说艺术不行或缺的要素；当然刻画人物是中心任务,情节和环境是为刻画人物服务的；阅读与

15、写作 1 第 3 次形考作业答案一、名词说明1、童话：是由作者在现实生活的基础上,用符合儿童想象力的新厅情节,涉及精灵神怪等诸多超自然因素而创作的具有理想颜色的故事；2、寓言： 一种含有讽谕意义的短小故事,本质是以故事的感性形式来表现思想的理性内核；3、学术性 : 指论文探讨的是某一科学领域中比较特地化的问题,带有较强的讨论论争的性质；侧重于对事物进行抽象的概括的表达或论争,反映的不是客观事物的外部直观形状和过程,而是事物进展的内在本质和变化演进的规律；4、人文精神 : 人文精神是人文性的最集中表达,在某种程度上也可以说就是文化精神的精粹和灵魂；包含三个层面,具有兼容性、宽容性、多元性、多层多

16、面性；主要是对变通人的生 活、命运的关怀精神,对愚昧、贫困和一切丑恶的、兵贵神速人尊严的行为的抗议和批判；5、科学论文是在各种科学领域内特地探讨学术问题、反映讨论成果的论文；它既是进行科 学讨论的一种手段,又是描述科研成果；二、简答题：名师归纳总结 、儿童文学语言的生动性与趣味性见教材 161 页第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、历史故事的文体特点主要包括： 内容的史实性和借鉴意义；采纳传统的叙事模式；语言通俗易懂3、学术论文的制造性和文献性制造性论文反映作者对客观事物讨论的独到懂得和观点,新理论、新设想、新方法、新定理,甚至

17、能够填补某个领域的空白；论文价值的一个根本标准；有没有制造性,是打算文献性学术论文可以长期储存,供检索和查阅, 作为后人进行更深化讨论、探讨时的借鉴,具有长期使用、参考的价值；三、论述题1、详细胀系数说明寓言的鉴赏方法鉴赏方法：凭借喻体,深化本体；咀嚼故事,领会喻义；联系生活体会,深化摸索哲理；教材 558 页解题思路2、如何阅读科学论文？从两个方面谈：自然科学论文、社会科学论文四、阅读分析题1、鉴赏安徒生的童话丑小鸭,懂得作品的艺术特色和思想意义；应当运用语义学的方法,去进行解读；从实际的作品动身去进行分析和论述,而不要依据书本上的理论去套,去一一对号入座； 否就就会显现削足适履的现象,作品的精华就会丢失贻尽,只剩下一点儿水；肯定要从作品中去进行深化挖掘2、举一就你所读过的历史故事,谈谈如何鉴赏历史故事；鉴赏方法：明白故事的历史背景,把握故事情节的主要内容；运用理性摸索,对故事中的历史人物和大事做出评判和判定名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页