2022年试论多媒体历史教学软件开发与应用.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 试论多媒体历史教案软件地开发与应用近两年多来 , 随着研制与应用多媒体教案软件地实践运作以及在理论上地探究与争论, 我对多媒体技术如何协作历史学科课堂教案改革有了进一步地懂得与熟悉 , 主要表现在以下三个方面：一、多媒体教案软件地开发在历史课堂教案改革中地必要性由于现代科学技术日新月异地迅猛进展 , 学问量猛增 , 学问更新速度明显加快 . 学生在校学习地学问量也明显增多 , 而同学在校学习时间究竟有限 . 要解决这个矛盾, 只有一个方法：即提高同学学习才能, 扩高校习容量 . 这就必需转变传统地课堂教案方式 , 实行多媒体帮助教案 . 据国外

2、有关试验说明 , 使用传统电教地学习比不使用电教地学习 , 要“ 多学三倍地材料”软件呢？, 何况使用优势更显著地多媒体教案在历史学科课堂教改中多媒体教案软件地开发与使用同样是必要地 . 由于历史学科地特点之一就是详细性, 历史资料繁多 , 结论又是以史料为依据 , 在此基础上加以分析、推理而得出地 . 据此, 历史课堂教案中 , 老师常常要求同学通过阅读教材 后发觉问题 , 争论问题 , 分析问题 . 为此, 老师或需将大量地课外资料带进课堂 , 或要求同学课前阅读大量材料. 在现实中 , 这两点好像都不太可能 . 而多媒体软件地一大优点就是储备信息大 , 它可以将大量地必需地文字、图像资料

3、等带进课堂教案之中 , 而且运算机调用资料地速度快、随便强 , 满意了历史学科地教案要求 . 历史学科地另一特点就是它所争论地对象均为过去地“ 时” 与“ 空”. 从“ 时” 而讲, 历史就是过去发生地事情 岁月中去亲身感受或体验历史. 今日地同学不行能随“ 时间隧道” 回到已逝去地 , 因而造成了同学对历史学科不感爱好、不易懂得与把握地状况；从“ 空” 而言 , 即地理“ 空间”, 也就是历史地理 , 而同学又往往缺乏空间概念 , 因此很难向同学表述清晰 . 另外仍有抽象地概念也难以说明 . 闻名训练家夸美纽斯认为“ 一切学问都是从感官地知觉开头地 . ” 强调直观教案 , 视演示法为抱负地

4、教案方法. 可见直观性教案地重要性 . 而多媒体软件就克服了传统教案手段中地不足 , 它地另一优点 , 就是能简便、快捷地制作二维、三维动画、或模拟某些场景 , 并可将多种媒体组合在一起, 做到图、文、声并茂 , 通过生动、形象、直观地画面展现 , 将难以表述地“ 时” 、“ 空” 与抽象地概念说明清楚, 起到了帮忙同学懂得与激发同学学习爱好地作用. 同时. 在历史课堂教案中 ,师生之间必定有大量地信息需要沟通 , 而多媒体软件地第三大优点 , 就是可以利用互联网技术 , 加快信息量地流淌 . 达到促进师生沟通之目地 . “ 实现教案现代化, 主要就是实现教案内容和教案手段地现代化. ” 而教

5、案手段现代化尤要开展多媒体教案软件地教案 . “ 历史学问涉及面广 , 内容丰富多彩 , 应充分运用多媒体和网络等现代化训练手段, 强化文字和图象地组合 . 应建立多媒体教案地资料库, 制作示范性多媒体教案软件 , 为老师运用现代化训练技术手段进行教案供应有效而便利地服务 . ” 和“ 老师对现代化训练技术如多媒体等）也有一个逐步熟悉、逐步适应地过程 . ” 由此可见多媒体教案软件地研制与应用是势在必行名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 地. 二、教案软件研制开发应留意地如干方面1教材内容地挑选 . 教材内容地挑选非常

6、重要, 它直接关系到能否制作出高质量地符合教案要求地软件 . “ 编制电化教材 , 要有助于解决重点、难点问题 , 一般由 老师一讲就清晰地问题 , 就不必编制电化教材 . ” 以及“ 在教案中有些理论知 识、抽象概念 , 老师讲起来复杂 , 同学听起来难懂 , 但通过电化训练 , 使同学易于 懂得. ” 由此我依据历史学科教案地特点拟定了选取教材内容地三个原 就,1 要将老师与传统教案手段无法表述清晰地历史学问点借助多媒体地优势将其表达清晰 . 如：“ 时” 、“ 空” 概念等；2. 要表达培育同学学习历史才能地要求. 即历史学习中发觉问题、分析问题、解决问题地才能；3要努力制造一种培育同学

7、创新意识地氛围 , 留有余地地让同学发挥其想象力 . 勉励同学在正确运用历史资料和方法地前提下, 得出不同地结论 . 为此, 我以为不是每节课都需要用多媒体软件 , 对一节课而言也不是从头至尾都需要用软件来帮忙教案 . 而什么时候、什么地方要用 , 我认为必需依据历史教案大纲和教案实际需要而定 . 否就易造成为多媒体教案而教案 , 形成老师、同学围着软件转地被动局面 . 从以上原就动身 , 我在教案中挑选了初三历史开创新航路与高一历史英国资产阶级革命作为试点 . 初三地新航路地教案重点和难点是四位航海家地航行经过 , 其间穿插有大量地地理学问和概念等需表述清晰 , 而依靠传统地教案手段又很难将

8、其说明清晰 ,我就通过多媒体善于制作二维三维动画地优点 , 配以图、文、声并茂同时展现 ,生动形象较而易举地将其说明清晰. 另外, 新航路教案中为了达到培育同学将中外历史进行比较以及初步把握学习历史地才能 , 我们设计了一组图画来提示 同学. 如：郑和与达 伽马地比较与开创新航路地影响地争论等 . 高中就留意史 学阅读、分析与实践 . 高一地英国资产阶级革命地教案重点和难点是革命地 起因与影响 , 课堂教案中为了培育高中同学通过查阅资料自己动手解决问题地能力, 必需将大量地课外阅读材料带入课堂供同学查阅, 我借助了多媒体课件储备量大、调用便利地优点 , 解决了这一难点；为了帮忙同学将抽象地概念

9、详细化、形象化便于其加深懂得与记忆, 我要求同学将抽象地学问通过制作动画形象地将其表达清晰 . 为了达到这一要求 , 我利用多媒体技术设计了可供师生共用地“ 黑 板” , 让同学将自己查到地资料与制作地动画向全班展现 , 同时将其所表达地含义说明清晰 . 实践证明我挑选这两个点是正确地 取代性地教案要求与成效 . , 达到了多媒体教案软件地不行2加强协作 . 从目前多媒体教案软件设计制作来看 , 很难由单一学科人员来完成, 由于至今仍缺乏横跨两科地综合性人才. 在历史软件设计制作中 , 应以历史学名师归纳总结 - - - - - - -科地专业人员为主 , 历史学科与运算机专业人员必需紧密协作

10、, 各司其职 . 历史学科地研制人员应从课堂教案地实际动身、从理论上熟悉多媒体技术地优缺点, 选择好教材内容 , 在深化钻研教材与阅读大量参考书地基础上, 写成具有创新理念地、高质量地多媒体教案教案并像导演说戏一样分析讲解给编程人员听, 肯定要第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其在充分懂得教案意图地基础上才能编制出好地适合课堂教案地软件 . 我编制地新航路与英国资产阶级革命均如此, 组成了研制群体 , 表达了协作地优势, 这也是符合现代科研集体攻关地特点 . 3. 技术地定位 . 目前阻碍我们教案软件开发与使用地重要因素之一就是通用性问题. 我们在编程时地

11、指导思想为：研制软件, 要使用便利 . 因而编程中尽量使用普及地软件 , 利用 PHOTOSHOP 处理图片与二维动画 , 制作了四位航海家地航行路线和资本主义社会用金钱来衡量人地位置地动画；又运用 3D MAX制作了三维动画地球转动地画面；然后在Authorware 中将其合成 , 压缩打包后制成光盘 , 在 586机型地 WIN95中地资源治理器内即可调用 , 初步解决了通用性问题 . 4. 教案方法地改进 . 教案模式是一种得到广大老师认可 , 程序化了地教案方法 . 多媒体软件在教案中运用尚属起步阶段, 难以构建模式 , 但多媒体教案软件在历史课堂教案中地运用确定促进了某些历史教案方法

12、地改进 . 由于其一使整节课密度增强, 学问量增大 , 节奏加快 , 结构紧凑 . 如：多媒体教案软件可以全方位地将“ 时” “ 空” 通过图、文、声并茂地予以展现. 其二培育了同学学习历史地才能与综合运用各科学问有才能 . 其三由于运用了多媒体网络技术加快了“ 师生间信息量地流淌 , 使课堂教案更有愤怒和活力. ” 其四将重新确定历史教材中地难点与重点 . 新航路与英国资产阶级革命教案软件表达了以上地原就精 神, 因而达到了某些教案方法转变地要求 . 三、教案软件地开发与运用促进了历史课堂教案改革地深化开展从新航路教案软件在课堂教案中使用成效看, 第一是容量大 , 老师将大量地图、文资料带进

13、了课堂教案之中 , 增加了学问量 , 这是以往任何课堂教案中不行能实现地 , 对同学而言就开拓了学问面, 激发了学习爱好 . 其次将老师难以表达清楚地航行路线和概念通过二维、三维动画地展现说明清晰 . 如：为表现资本主义社会以金钱地多少来衡量人地社会位置地高低这个概念 . 在屏幕下部制作了一架天平, 天平地左边是一条鳄鱼代表人 , 而天平地右边是不断下落地黄金 正好落在天平上） , 随着黄金落在天平上数量地增多 , 左边代表人地鳄鱼也在不断增大 , 这样就轻易、形象地将这个概念说明清晰了 . 又如：在展现达伽马航行路线时 ,在世界地图葡萄牙国界处先显现一艘帆船, 帆船沿着当年达 伽马航行路线行

14、进地同时 , 为加深同学地懂得 , 又用红色条紧随船后 , 又配以旁白与穿插相关图片 .同学课后纷纷称赞多媒体教案课 , 它生动、形象、便于懂得与把握学问 , 获得了良好地成效 . 第三在培育同学学习才能方面, 也起到了肯定地作用 , 如在组织同学争论新航路开创影响时 , 用一组图画地展现 , 来提示同学 , 同学以此绽开了热闹地 争论, 得出了正确地答案 . 又如：新航路教案软件为协作历史课堂教案中外 历史进行了比较 , 把郑和与达 伽马地航行进行了对比 , 然后组织同学争论两次 航行地作用 , 既培育了同学将中外历史联系在一起进行比较地才能 , 又客观地评析了两次航行地不同作用, 培育了学

15、习历史地才能 , 拓展了思路 . 课后同学表示以前需要花费大量时间而难以把握地学问点 , 通过多媒体地展现 , 快捷、简便地落实了, 现在可以腾出更多时间 , 集中精力 , 争论他们感爱好地、能培育其才能地问名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 题, 同时, 课堂教案过程中 , 师生互动 , 充分利用每一分钟时间 , 精神高度集中 , 适合了高速度、快节奏、大容量地现代历史课堂教案地要求 , 取得了良好地教案效 果. 我从区级课题中学历史教案综合活动争论关于如何培育同学学习历史与综合运用各学科学问地才能中受到启示, 开头

16、制作英国资产阶级革命教案软件. 其一, 为协作课堂教案改革我们融入了运算机打字、美术、音乐、语文、政治等学科 , 形成了“ 大文科” 之概念. 在历史学科学问为历史教案服务, 表达了现代科研地特点 . 而要培育同学这方面地才能, 达到这种教案成效只有在多媒体教案软件参加下才有可能实现 . 在英国资产阶级革命教案中老师要求同学用一句话、一个问题、一个动画概括英国资产阶级革命地缘由 , 为了能让同学地“ 三个一” 在屏幕上向全班展现, 在软件中设计了可供师生共同使用地能将图、文、声同时展现地多媒体黑板, 利用互联网技术作为师生沟通地渠道, 加快了课堂中师生沟通地频率；特殊是让同学参加教案活动, 表

17、达了同学在教案中地主体作用, 转变了多媒体教案软件只是由老师操纵用于传授学问 , 同学通过观看接受知识地这个局面 , 达到了预期地目地 . 其二, 为了让同学便于查阅资料 , 设立了资料库, 库内又分必读与选读 , 两部分以适应不同层次同学之需要 , 适合了分层训练地要求, 又增强了软件地通用性 . 课后同学纷纷表示通过这节课提高了美术、语文、运算机等学科学问地综合运用才能, 又培育了他们学习历史地才能与爱好,领会了多媒体技术地魅力, 不愧为一节高质量、高容量、高效率地现代化教案课. 在实践中我意识到历史教案软件设计与制作, 必需以课堂教案改革为基础, 由于有了以培育同学才能与创新精神为主地教

18、案方案, 才有可能设计出与之相匹配地好地软件 . 同时, 又要牢记历史教案内容与多媒体教案手段两者之间地关系 , 不要为多媒体教案而教案 . 总之, 历史教案软件是实现历史课堂教案改革地重要手段 , 从课堂教案实效来看 .也是非用不行地 , 而不是可用可不用地；但肯定要从历史课堂教案实践动身 , 遵循必要地原就 , 达到不行取代性地成效 , 以便更好地协作历史课堂教案 . 注释：华中师范学院训练系等合编：训练学人民训练出版社 1982 年 4 版. 面对 21 世纪上海市中学历史学科训练改革行动纲领争论报告上海教育出版社 .1999 年版. 华中师范学院训练系等合编：训练学人民训练出版社 1982 年 4 月版 . 全称为：意大利资本主义萌芽与新航路开创, 该软件在1999 年上海市教委组织地上海市普教教案软件评比中荣获一等奖 . 面对 21世纪上海市中学历史学科训练改革行动纲领社.1999 年版. 争论报告上海训练出版名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页