2022年谈谈多媒体在初中英语教学中的作用.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本谈谈多媒体在中学英语教学中的作用 许昌市第十中学 宋义珍 对于某些任务, 多媒体的合理运用供应并超越了传统方法无法替代的 特殊的优势；常常使用多媒体的听力练习,不仅声音,但也为同学提 供更多的上下文线索的视觉输入； 与运算机交互的同学使用运动技能 以及身体动作（点击,打字） ,并达到预期的结果,它可以大大加强 同学可以 对学习过程的影响； 答应同学更好地掌控自己的学习过程,依据自己的学习进度及方案来调整自己的学习内容 .一 .英语学习也是同学主动与所学内容互动、与他人沟通合作的过 程,因此多媒体能服务于让同学更好地

2、懂得学习内容；可以通过虚拟 日常生活场景、 通过远程技术与以英语为母语的人沟通等方式让同学 感受和体验英语, 但要留给同学肯定的语言想象空间和肯定的自我思 考空间,以及练习和应用英语的时间和空间；二. 或许在课堂环境中使用多媒体最强的论据是,同学的自我掌控；特殊是在发音方面, 同学可以采纳运算机来记录自己的发音把自己的 发音与目标发音相比较；通过不断重复,直到同学对他 / 她的结果感 到中意；这些发音练习往往是直观教具（如语调图）相结合,帮忙学 生领悟他 / 她的发音与较目标发音的区分；常用的工具,如拼写检查,. 也可以供应同学珍贵的自我剖析指令 三. 教给同学学习方法,培育同学的自学才能；老

3、师不仅要向同学传授学问,而且仍要留意传授自学方法；比如教 老师可以供应一个图片上面画有三个不同的实物 中的图片问 where is . It is under/above . under 和 above 时 , ,老师可以依据课件 教数词时 ,我们可以利名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本用多媒体课件中预备的不同数量的东西,让同学推测数量等. 四. 有利于突出重点,突破难点,提高同学的学习效率 同学学习、把握学问,一般是从感知开头的；感知丰富,就能为进一 步形成概念、懂得学问和把握学习的规

4、律打好基础；在课堂教学中, 我们只要遵循同学的这一认知规律,利用好电化多媒 体这一有效的教学手段, 就不仅防止了英语课堂教学中一些重点、难点教学用语言表达较为困难的冲突,而且预先制作好的多媒体课件也节约了较多的教学时间, 并且把复杂的内容简洁化, 把抽象的内容通 俗化,把枯燥的操练情境化,使同学学习起来有一种一目了然、豁然 开朗的感觉；英语课堂教学中, 短文的懂得的把握对培育同学的交际才能是至关重要的,假如一味要求同学去死记硬背课文、句型那是大多数同学感到头痛和吃力的事情,实践证明,电化多媒体教学手段的运用,使同学感到这种认知过程更加趣味化,从而成为课堂教学中强化感知,突出重点,突破难点的一个

5、较为有效教学手段；由于运算机能进行动态的演示,利用多媒体教学手段不仅能化抽象为形象,仍可创设出丰富多彩、活泼融洽的教学气氛, 将难以表达的语言文字通过仿照仿真手段形象地表达出来, 让同学积极地参加； 比如：如：在新授 train, bus,car等交通工具时,运用多媒体点击一下, 屏幕上就显现了一个形象逼真、颜色明艳的画面并相伴声音, 同学的留意力一下就被吸引住了；这名师归纳总结 时,老师就趁机教学Whats this. Its a train.在不知不觉中同学不第 2 页,共 5 页仅把握单词拼读,懂得了词义,仍把握了Whats this. Its 的句- - - - - - -精选学习资料

6、 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本型；通过多媒体教学,学习由抽象到详细,由枯燥到形象直观,从而提高了同学的听说水平；五.教学实践说明,在七年级英语教学中有方案地使用英语组织课堂教学,不仅是必要的,而且也是可能的；由于七年级只要使用简洁的英语进行沟通就能满意教学要求,而且七年级的教学内容浅显易懂,易于采纳直观手段进行教学,不必到处借助母语翻译；当然,对于抽象意义的单词和结构比较复杂的句子,答应的,而且也是必要的；适当用母语点拨一下, 不仅是六. 同学有爱好并情愿连续地学习英语是整合的动身点；一开头,教师可以利用信息技术供应的生动的声像吸引同学的留意力,引发学习动

7、机,如英语配音的动画、 英语歌曲等,然而更重要的是让同学能够连续留意英语语言的表达特点与场景；老师通过引导或勉励同学熟悉并把握这些内容,为有难度的学习奠定基础；英语学习是一个积存 的的过程；培育同学英语学习的方法,促使他们养成对自己学习 加 以总结和自我评判的习惯特殊重要；老师可以勉励同学对自己学到的 内容加以分析和归类,特殊是对常犯的错误、印象深刻的文章片断、需要探究的主题等等采纳电子学习日志或档案袋等形式加以整理和 储存,这样不简洁丢失,易于查询和比较,使英语学习成为一个日积 月累、自我治理的过程；七. 利用多媒体有助于同学总结归纳,例如本节课的目的是把重点放在对语调的懂得和产生；一个典型

8、的实例,开头问同学各种问题,用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本不同的语调接收各方的反应, 就在多媒体课件上写了最基本的一句话 :例如：When did Jack drink 3 cups of milk . 杰克什么时候喝了 3 杯咖啡？Jack drank 3 cups of milk this morning . 杰克今日早晨喝了 3 杯咖啡；Who drank 3 cups of milk this morning？谁今日早晨喝了 3 杯咖啡？Jack drank 3 cups

9、of milk this morning. 杰克今日早晨喝了 3 杯咖啡；How many cups of milk did Jack drink this morning ？杰克今日早晨喝了几杯咖啡？Jack drank 3 cups of milk this morning . 今日早晨杰克喝了 3 杯咖啡；同学归纳在这次练习学习的语调的重要性；重要性的区分,它可以在使用中懂得；其次,仍可以争论语调的总之,充分利用好多媒体, 设计好课堂教学,开展多种教学方式和多 媒体交替应用,能够收到较好的教学成效；但我们也应当熟悉到,多 媒体只是帮助课堂教学, 它只是一种教学手段, 而不能取代老师的主 导位置,同学的主体位置,只有在钻研教材,学习新理念的基础上,合理挑选,适性而用、适时而用将会更好地优化教学过程,解决传统教学不能解决或难以解决的问题,能更有效地把抽象、 静态的学问形名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本象化,动态化, 提高同学的学习爱好：仍能更好地为新的英语课程实施供应支持,调动同学的学习积极性、主动性,使同学真正成为学习的主人；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页