2022年光的折射教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4.3 光的折射一、教材分析 本课时是中学物理第一册第四章光的折射第三节,光的折射是重要的光学现象,是懂得 透镜成像的基础,同时又是说明日常生活中很多光现象的基础；光的折射现象同学比较熟识,也 比较感爱好,通过对现象的分析,培育同学亲密联系实际,运用科学学问来说明一些自然现象的 习惯和才能,更重要是激发同学学习爱好,提高科学素养,让同学从小崇尚科学,立志献身科学；本节教材让同学熟识光的折射现象和初步规律,是为以后几节课学习活动进行充分预备；所以本 节是本单元教学的重点；二、 教学目标（1 ）学问与技能：1 、知道光的折射现象及

2、折射光线和折射角；2 、知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；3 、能够用光的折射说明生活中的一些简洁现象；（2 ）过程与方法：1 、 通过演示试验,指导同学观看现象,引导同学自己分析、归纳规律,培育同学的观看、分析归纳才能；2 、引导同学动手做试验,培育同学的动手才能及通过试验争论问题的习惯；（3 ）情感与态度：1 、 培育同学学习物理的爱好；2 、通过对日常光现象的分析,破除迷信,喜爱科学,进行唯物主义训练；三、 难点和重点（1 ）重点：光的折射规律；光路可逆；（2 ）难点：光线进入不同介质中,折射角和入射角的关系；用光的折射说明自然现象；四、 教具：光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；

3、多媒体课件；录像剪辑；五、教材处理对日常光的折射现象同学有丰富的感性熟识,以现象引入新课, 同学学习目标明确, 爱好深厚；光的折射规律的熟识,宜先提出问题及争论方法,通过同学猜想,对比演示试验的观看,辅以多 媒体模拟演示,同学思维清楚、精确,有利于规律的总结归纳,并留意理论联系实际,重视学问 的应用,让同学遵循熟识的规律：从实践到理论,又从理论到实践；达到把握学问、提高才能,从而提高课堂效率；六、教法、学法 1 、 教法 依据教学内容的上下承接关系,同学刚学完光的反射,对光学争论中的一些物理量已有初步的 明白,如入射角、法线等；针对素养训练对同学才能的要求,本节采纳观看分析、启示式教学法；通过

4、试验演示、观看分析、启示对比、总结归纳得出规律；在课堂上通过老师的引导,让同学进 行演示试验和运算机的模拟试验的观看,使同学在头脑中有清楚的表象,以详细生动的感性熟识 为基础把握学问,同时在观看中培育才能,开展思维训练重视学问的应用,理论紧密联系实际；2 、 学法 依据本节的内容特点,老师在做好演示试验时,引导同学如何去观看试验？并由他们总结和发 现规律,同时留意同学的非智力因素：自信心、毅力、爱好、动机等培育,通过手势、眼神、表 情等形体语言来激发同学的积极性；使同学通过观看总结规律,联系实际、运用规律解决问题；本节采纳观看、对比、分析的学习方法,引导同学猎取学问,通过摸索争论,总结归纳出光

5、的 折射规律,应用折射规律说明一些自然现象,培育同学爱科学、用科学,提高同学的学习爱好；五、教学过程一、复习提问：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 、 光在匀称介质中如何传播？2 、 光的反射定律内容 二、新课引入：【演示一】：在碗中倒入适量的水,斜插入一根直筷子,让同学侧面斜视观看现象；【演示二】：在碗中放入硬币,放在肯定的高度让同学刚好看不到碗底的硬币,再倒入适量的水,请同学观 察试验现象；请同学摸索这是为什么？三、新课教学：1 、光的折射现象【演示三】：光的折射,让一束光线从空气中斜射入玻

6、璃中；（试验演示）同学观看会看到：光线发生偏折 老师引导同学总结得出：（1 ）光的折射定义 ：光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折,这种现象叫光的 折射；留意 ：当光从一种透亮物质斜射入另一种透亮物质里时,在这两种透亮物质的分界面上,其中 一部分光线发生反射,另一部分光进入另一种物质里而发生折射；（2 ）光的折射相关概念：入射点：0 ；法线 :MN i 入射光线：AO ；入射角 : 折射光线 : OB ；反射角 : r 2 、争论光从空气进入玻璃的物理规律提出问题 ： 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 折射角和入射角的大小关系如何？ 随着入射角的变化,折射角如何变化？

7、 当入射光线垂直于玻璃入射时,折射光线的方向如何？让同学带着问题观看演示试验；【演示四】：试验演示： 光线斜射入玻璃； 让入射角变化； 光线垂直射水中 老师引导同学观看试验,并摸索规律,得出结论； 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）；折射光线与入射光线分居法线两侧；（光线从空气斜射玻璃）折射角小于入射角,折射光线向法线偏折（靠近）； 折射角度随入射角度的变化而变化,入射角增大,折射角也增大,但不成正比（线性）关系； 光线垂直射入玻璃时,传播方向不转变；【演示五】课件演示光在反射现象中光路的可逆性 同学摸索：光的折射现象中,光路是否可逆呢？课件演示：光的折射现象中光路的可逆性 同学

8、得出：光在折射中光路也可逆；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【老师补充】：假如光从玻璃、水晶等透亮物质空气进入时,折射情形与上述是否相同？【同学总结】光从玻璃斜射入空气中,折射角大于入射角,折射光线向法线偏离（远离）其余与光从空气射入玻璃结论相同；【总结】光的折射规律： 折射光线、入射光线和法线在同一平面上；折射光线与入射光线分居法线两侧；光线从空气斜射入玻璃,折射角小于入射角,折射光线向法线偏折（靠近）光从玻璃斜射入空气中,折射角大于入射角,折射光线向法线偏离（远离） 折射角度随入射角度的变化而

9、变化,入射角增大,折射角也增大,但不成正比（线性）关系； 光线垂直射入玻璃时,传播方向不改； 在光的折射现象中,光路是可逆；【随堂练习】1 如下列图,是光在空气和玻璃两种介质中传播的路线,其中 _ 是入射光线, _ 是反射光线, _ 是折射光线,反射角为 _ ,折射角为 _,）；光进入玻璃后偏折角度的大小是_ 2 有一光线从空气斜射入水中,下图中折射光线正确选项（3 、用光的折射说明现象潭清疑水浅； 渔民叉鱼；彩虹；海市蜃楼等现象一：插入水中的筷子为什么会弯折？（老师说明）【练一练】原先碗底的硬币看不见,为什么倒入水后却能看到硬币？现象二：水中的鱼看到岸上的人的身高和实际人的身高那个大？【练一

10、练】如从水中看岸边的物体位置是变高了仍是变低了？【随堂练习】名师归纳总结 我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？（潭清疑水浅）第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【课堂小结】：【布置作业】（1 ）看课本 p63 海市蜃楼（2 ）完成名校联盟光的折射练习（3 ）课堂作业：（ 1 ）p63 1 ,2 （2 ）说明“ 从水中看岸边的物体位置是变高了“【板书设计 】第一节 光的折射 1 、折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向一般发生 变化,这种现象叫做光的折射；2 、折射现象相关概念：3 、光的折射规律 1 光从空气斜射入水或其它透亮介质中时： 折射光线与入射光线、法线在同一个平面上； 折射光线和入射光线分居法线两侧； 折射角小于入射角； 入射角增大时,折射角也随着增大； 当光线垂直射向介质表面时,传播方向不转变；2 光从水或其它透亮介质斜射入空气中,折射角大于入射角；4 、光的折射中,光路是可逆的；5 、用光的折射说明现象名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页