2022年青岛版三年级上册第一单元备课.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神青岛版三年级上册第一单元：动物趣闻- 克、千克、吨的熟识第一单元 动物趣闻克、千克、吨的熟识教材分析 ：本单元由一个信息窗组成,出现了学校生在图书馆查 阅到四种动物的体重情形,引出克、千克、吨的熟识；此情境具有知 识性和趣味性 ,使同学对质量单位产生疑问 ,如“ 1 克有多种？” “1 千克有多重？” 等一系列问题,激发同学学习的爱好；教学内容：克、千克、吨的熟识,克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简 单应用；教学目标 ：1、在详细的生活情境中,使同学感受并熟识质量单位克和千克、吨,初步建立 1 克和 1 千克的观念,明白

2、它们之间的关系；2、在观看、操作浩大中,培育初步的估量才能；能结合实际,解决与质量有关的简洁问题；3、在详细的情境下,让同学体会质量单位在日常生活中的应用；教学重点、难点 ：建立 1 克、1 千克、吨的观念,培育同学估量 物体质量的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神教具预备 ：天平秤、砝码、生活常见实物 课时支配 ：5 课时 信息窗一：动物趣闻 教学目标：1、在详细的生活情境中,使同学感受并熟识质量单位克和千克、吨,初步建立 1 克和 1 千克的观念,明白它们之间的关系；2、使同学知道用

3、秤称物体的方法；3、在建立质量观念的基础上,培育同学估量物体质量的意识；教学重点、难点：建立 1 克、1 千克、吨的观念,培育同学估量物体质量的才能；教学构想：充分利用同学已有的生活体会和情境图所供应的信息,让同学置 疑发问,引出质量单位的学习；再借助生活实物,如：口香糖、花生 米、硬币等,让同学掂一掂 ,并进行比较 ,对质量单位建立感性熟识；教学预备 ：天平秤、砝码、生活常见实物 课时支配 ：4 课时 第一课时 教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神23 页,克、千克的熟识及练习 教学

4、目标：1、使同学初步熟识质量单位“ 克” “ 千克” ,初步建立 1 克,千克的质量观念；2、明白台称、天平称物体重量的方法,能够进行重量的简洁计 算；3、通过掂一掂,称一称,使同学感知数学与生活实际亲密相联,培育同学动手操作,激发同学的学习爱好；4、通过克,千克的熟识学习,提高同学的解决实际问题的才能；教学重难点 ：初步熟识克,建立1 克的重量观念；教具预备 ：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教学构想：充分利用同学已有的生活体会,通过掂一掂 、称一称,感知质量单位,初步熟识克、千克,建立重量观念；教与学的过程 ：一、 创设情境、感知轻重 1、师：我们的世界很神奇,动物学问你又知多少？让

5、我们一起 去明白一下吧；（激发爱好,出示情境图；同学观看、提问）2、同学置疑： 1）为什么有的是克,有的是千克吨 2）1 克有多重？ 3 ）克、千克、吨是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神3、带这这些疑问我们一起来学习二、 探究新知1、介绍质量单位（表示物品有多重）作单位,表示较轻的物品用克（ g）2、体验、操作： 1 克有多重？（先指导,再体验）1） 问：“1 克有多重” ？我们先来称一称；（用镊子夹起 1 克的砝码）这个砝码是 1 克重；把 1 克的砝码放在右盘里面,再把 1 个2

6、分币放在左盘里面 ,让同学观看这时标尺的指针处在什么位上？（经过同学观看,使同学明确 2）让同学拿出一个1 个 2 分币大约重 1 克）2 分硬币放在手上掂一掂有多重3）你仍能找到 1 克重的东西吗？3、观看生活物品的质量单位,并学会估一估（薯片、苹果）4、引导同学熟识 1 千克 1） 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂,看一看两袋盐有多 重？再把盐放到台称中,认真看一看指针指在什么刻度上？2）表示较重的物品用克（ kg）作单位 同时引出千克克 2） 联系实际生活找和千克有关的物品 三、 巩固练习名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - -

7、 - - - 读书破万卷 下笔如有神师：熟识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？1、 自主练习 P61、2 2、 实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品 四、 老师小结我们熟识了克、千克这两个质量单位,你能说说它们之间的关系 吗？能举例说说 1 克和 1 千克究竟有多重？五、 作业布置同学们,你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？教学反思：本节主要是让同学对克和千克有一个感知,同学在生活中的 体会仍不足,所以从生活中的实例入手会让同学更简洁建立起这种概 念！其次课时 教学内容 ：67 自主练习,克、千克相关学问及拓展练习 教学目标：1、 巩固质量单位“ 克” “ 千克” ,并能进

8、行两个单位间的转化2、 能结合生活尝试估量出物品的大体质量名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神3、 能运用所学的克、千克学问解决生活问题 教学重难点 ：能结合生活尝试估量出物品的大体质量教具预备： 体秤、生活实物 教学构想 ：通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写,以 及结合所学质量单位学问解决生活问题,加深对克和千克的熟识,增 强与生活的联系性；教与学的过程：一、导课复习 1、师：同学们,你们想知道自己的体重吗？（激发同学的学习 爱好）怎样知道我们的体重呢？2、熟识体秤,简洁介绍；3、小组

9、合作称一称组中成员的体重（引导同学把学到的学问用于实际生活）4、你仍知道哪些秤？（学问拓展,激发爱好）二、巩固练习 1、自主练习 P810 部分内容 练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合适的单位名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神1） 小兰体重 32（ ）2） 一个鸡蛋重 50（ ） 考察同学对质量单位的把握3） 2 瓶矿泉水重约（）4） 7 粒黄豆约重（）3、自主练习 P811 1）引导同学看图,明确“2 元/ 千克” 所指示的意思2）认真观看图中所供应的信息“ 每千克1 元,每人限买1

10、千克” 同位合作解答（2）问,集体沟通4、自主练习 P88 独立完成,留意质量单位的字母表示 三、拓展延长 薯片 200g 薯片 150g 2.5 元 2.5 元 你会买哪种,为什么？四、作业布置名师归纳总结 找一找四周仍有哪些物品的重量大约是1 千克？第 7 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神课后反思：本节课主要是让同学感受一些物体的质量是克或者千克,从实物入手和同学熟识的和感爱好的食品入手,成效最好；大部分同学把握的仍可以,对有困难的同学来说,应当让他多看,多找,多用手去掂 一掂；并在感知中找到克与千克的换算；

11、建立起这种量的概念；第三课时教学内容： 5 页,吨的初步熟识,以及千克和吨之间的关系教学目标：1使同学熟识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立 1 吨重的观念,知道 1 吨1000 千克2能进行重量单位间的简洁换算3培育同学初步的观看才能、估量重量的才能和推理才能、发 展同学的空间想象才能教学重难点：建立重量单位“ 吨” 的概念及吨与千克的换算教学构想 ：在千克、克的基础上,由同学对质量单位应填什么的 置疑,引出吨的学习；通过由小单位组成大单位的方法,结合同学的 体重让同学感知吨有多重,从而熟识吨；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - -

12、- - - - - - 读书破万卷 下笔如有神教与学的过程：一、沟通旧知1同学们学过哪些重量单位？详细描述一下 重（可以举例说明）2填空1 千克（）克3 千克（）克1 克与 1 千克有多1000 克（）千克5000 克（ ）千克二、创设情境,提出问题在（ ）里填上合适的重量单位一筐苹果约重 20（ ）一个鸡蛋约重 50（ ）小兰体重约 25（ ）一条鲸鱼体重约 34（ ）（最终一题填单位,对同学来说有肯定的难度假如有的同学说 出用“ 吨” 做单位,问问他是如何知道的,说不出也不用详问,老师 导入新课）师：鲸鱼的重量很大,上面一题用千克做单位不合适这节课我们就来熟识重量单位家族的一个新成员吨识）

13、三、自主探究,争论问题1教学吨的熟识（板书课题：吨的认名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情形,如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5 千克的粮食、油或蔬菜 自己拎回家,体会其重量同学汇报时,老师准时板书有关数量（2）提问：那么 1 吨究竟有多重呢？（同学自由发表看法）（3）引导：假设三年级同学平均每人重 共多少千克？25 千克,10 个同学体重40 个同学的体重多少千克？（可找几个体重约 25 千克的同学,让每个同学都背一背,实际感受一下）像这样4

14、0 个同学的体重约是 1000 千克,也是 1 吨（板书： 1 吨1000 千克）（4）提问：每袋水泥重 50 千克,那么多少袋水泥重 1 吨？一桶油重 100 千克,几桶油重 1 吨？同学独立运算,然后汇报老师小结： 40 个同学的体重、 20 袋水泥的重量以及 10 桶油的重量大约都是 1 吨（5）依据自己课前所做的实践活动, 进行推算 , 然后汇报“1 吨就是 的重量” （6）举例：让同学举出重量大约是 1 吨的物品（7）出示书上例题的图片,让同学填上合适的单位2教学千克与吨的换算名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - -

15、- - 读书破万卷下笔如有神）吨（1）出示： 3 吨（）千克8000 千克（让同学任选一题解答,并说出是怎样想的（2）师强调：由于1 吨是 1000 千克, 3 吨是 3 个 1000 千克, 3个 1000 千克就是 3000 千克,所以 3 吨3000 千克由于 1000 千克 是 1 吨,8000 千克里有 8 个 1000 千克,所以 8000 千克是 8 吨（3）练习质疑 3 吨（）千克 5000 千克（）吨 一只大象体重 6 吨,是（）千克四、巩固与反思1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来2、2 吨（）千克 5 千克（）克 7000 千克（）吨 9000 克（ ）

16、千克3、一辆卡车的载重量是 五、小结5000 千克,是多少吨？这节课学习了什么？你学到了哪些本事？课后反思 : 计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨作单位； 通过学习,让同学感受大宗物品和吨的概念；从卡车的载重, 电梯的乘客等入手对同学的把握有肯定的帮忙；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第四课时教学内容：69 自主练习,复习、巩固吨的相关学问 教学目标：1、使同学加深对质量单位吨的熟识,建立某些物体 1 吨重的观 念；2能进行重量单位间的简洁换算教学重难点 ：能精确感知物体的大体质量

17、教学构想 ：通过,填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等 练习,巩固同学对质量单位的熟识；同时,通过情境问题使同学能灵 活运用克、千克、吨这几个质量单位；教与学的过程 ：一、导课复习 1、资料沟通；师：你能说说,生活中哪些东西的质量以“ 吨” 作单位？（增强质量单位与生活的联系性）2、感悟生活中的“ 吨” ,老师补充资料二、巩固提高名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神1、我问你答；你能把我说的单位快速转化为“ 千克” 吗（考察 同学对质量单位的娴熟程度）3 吨=（ ）千克 2000 克=（

18、）千克 6000 克=（）千克 50 吨=（ ）千克最终一个略有难度,可以给同学一点争论时间 2、排排队（从大到小排）1）3 千克 3 吨 3 克 2）2 千克 2500 克 2 吨 1500 千克 25000 克 你发觉了什么？4、 自主练习 P76 （同位争论解决方案）1） 可以把 4 吨转化为 4000 千克,在把 6 个 600 千克连加 2） 可以用 600 千克 6=3600千克, 3600 千克 4 吨 5、 自主练习 P77 猎豹体重 80（ ） 鲸鱼体重 34（ ） 袋鼠体重 30（）每小时跑 100（ ） 每小时游 30（ ） 每小时跑 50（ ）（此题具有肯定的学问性,同

19、位合作完成降低难度）三、拓展延长 200kg 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神300kg 400kg 200kg 50kg 50kg 200kg 你能搭配出 1t 吗？有几种方案？四、作业布置调查一下小组同学的体重,想一想大约多少同学合起来体重是 1吨？课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神本节课最终一个开放题,可以让同学通过小组争论合作的方式,更多的搭配出 1 吨的方案,通过搭配

20、让同学更好的感知对质量单位的 熟识；第五课时：我学会了吗和综合练习 教学内容 ：对吨、千克和克进一步的懂得 教学目标：1、 进一步懂得吨、千克、克的含义,能娴熟地进行简洁的换算；2、 能依据实际情形挑选合适的重量单位；3、 能综合运用所学的学问解决一些实际问题；教学重难点 ：能运用质量单位之间的关系解决情境问题 课时支配 ：1 课时 教学构想 ：通过一个崭新的情境图,让同学能综合运用本单元所 学的克、千克、吨的有关学问解决实际问题；这部分内容的学习以学 生自学为主,老师帮助指导,也由此检测出同学同学中的不足加以强 化；教学过程 ：一 引导复习 1、 这两天我们一起学习了哪几个质量单位？名师归纳

21、总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2、一看到吨,你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？3、 今日我们一起来复习一下吨、千克和克；（请同学来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的学问；）（1） 1 吨=1000千克 1 千克=1000 克（2） 一吨,相当于 10 头 100 千克的猪；相当于 2 头 500 千克 的牛；相当于 40 个 25 千克的同学 （3） 一吨很重,只有计量较重的物品或大宗物品时才用吨作单 位；一千克 1 克 4. 解决问题篮球乒乓球杠铃铅球4 650 4 50 同学分小组争论它

22、们大约有多重,该用哪个重量单位；同学回答后,老师看同学的把握情形进行讲解；二、情境导入 1、 师：学习了这么多的和质量有关的学问,让我们到超市走一 走,看看谁是超市大赢家；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神2、 出示情境图,指导看图1） 多少根香蕉大约 1 千克？为什么？（引导同学以黄瓜为参照物“2） 一棵白菜大约有多重？6 根黄瓜大约重 1 千克” ）（同学可结合生活实际,只要合理就正确）3）你喜爱的小食品有多重？和你的同位说一说；4）一个西瓜大约重 5 千克,10 个、20 个、30 个呢？多少个就是 1 吨了？（考察同学千克和吨之间的关系,以及吨的组成）5）你仍能提出什么问题？（同学自由提问,集体沟通解决）三、作业布置实践作业：回家完成这样的表格：果？1 千克中大约有多少这样的水品物果苹子橘西瓜黄红柿数 量名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神教学反思：本节课主要是让同学通过解题技能的把握来更好的熟识克与千克,吨之间的关系更好的建立起质量单位的概念；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页