2022年跟踪台风的卫星教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载跟踪台风的卫星教案教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗 读；2明白第三代气象卫星的主要作用,激发同学从学校科 学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣；3说说气象卫星是怎样跟踪台风的；4. 积存相关成语,学写对话提高写作才能；教学重点：有感情朗读课文,学会复述；教学重点：通过台风和卫星的对话、神态及动作明白第三代气象卫 星的特点和作用；说说卫星是怎样跟踪台风的；教具预备：多媒体课件 教学课时：二课时 教学过程：第一课时 一、导入1、板书：跟踪 2、知道我们今日要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风卫星 3、看上去不

2、相关的两样事物,他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？二、初读感知 1、自由大声朗读；2、出示词语,指名读；检查生字读音；3、指名分段读；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、精读感悟第一、二自然段（一）评判同学读书；这个会跟踪台风的卫星究竟是怎 样跟踪卫星的？默读课文,画一画有关句子,再读一读；（二）指名沟通；（三）同学自读课文,（四）问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的 吗？找出有关句子读给我们听听；“哈,”小星星笑了笑说, “我是第三代气象卫星,人们叫 我时刻跟踪你,监视你,直到你消逝

3、为止；”1、抓住 “时刻”,举例子：卫星都会在什么时候跟着台风（说不出时老师示范举例子：他在走路时隔着他,做嬉戏时 跟着他 ）2、指名读这段；板书：时刻 3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风 的？我们下节课在接着听其他同学的介绍；四、学习生字；1、出示生字；你有什么好方法记住它们吗？2、指导写字；五、布置作业；其次课时 一、导入新课 同学们,今日让我们再次走进科普小童话跟踪台风的 卫星,看看卫星是如何跟踪监视台风的呢？信任你肯定会 有新的收成；齐读课题并板书课题跟踪台风的卫星二、熟悉台风和卫星用自己宠爱的方式读第1、2 自然段,读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么？三、精

4、读感悟1、自由朗读 3-8 自然段,用 “ ”划出直接描写台风的句子,用 “”划出描写卫星的句子,想一想,卫星是怎样跟踪名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载台风的？他们之间有几次较量？结果怎样？2、第一次较量（学习第 3 自然段）、台风自以为天下无敌,从没想过有颗小星星敢跟 踪、监视他,是什么味道？有一个描写台风神态的词；请我们的台风们带着愤慨的表情读一读第三自然段；他 对卫星实行怎样的手段？你仍能连续替他威逼卫星吗？、是呀,台风见大家这么怕他,怎能不满意、傲慢 呢？嘿嘿 省略号的言下之意是什么？你能

5、接下去说吗？说话训练 、分角色朗读第一次较量；3、其次次较量（学习第 4 自然段）此时台风实行的行动是什么？而卫星是怎样应对的？5 自然段）4、第三次较量（学习第 、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的；、卫星呢？怎么办的？、男女生对读第三次较量5、第四次较量（学习第6、7 自然段）、这时他最终忍无可忍,一起读”“台风暴跳如雷,像头疯狂的巨兽,呼呼地向着城市扑去；、台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学 读书上的话语；、一起骄傲地读一读第七自然段；（早报告）6、第五次较量（学习第 8 自然段）、台风泄气了,只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔 去；、小卫星,这次任务虽然成功完成任务了,跟踪台风 的

6、工作仍没终止；读好最终一句；齐读 、总结 四、积存词语；请同学们读读这些词语宝宝,你知道这些词语宝宝是写 谁的吗？我们共同完成这道题；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、回忆 38 自然段,练习分角色朗读【课件出示】请男同学当台风,女同学当卫星,我们一起有感情地朗 读课文的 3-8 小节中的对话部分；同学们你们知道吗？对话就是人物之间用语言进行沟通 的一种方式,描写时要留意说话时的动作、表情、语气等；布置作业 1、回家邀请爸爸、妈妈一起演一演这个故事；2、以“我是气象卫星 ”为题,写一段话；3、小

7、练笔：写一段对话；这次的数学考试我最终考到一百分了！我心花怒放地回 到家, 板书设计：跟踪台风的卫星 威逼 偏偏爱跟着 跳起来 猛扑 离地 300 千米高 狂奔 甩掉 仍紧跟暴跳如雷扑向城市早报告泄气 又紧跟 教学后记：孩子们宠爱听童话故事,爱看童话故事也爱读童话故 事；我便利用孩子们这一年龄段学习特点,创设情境,让孩 子们分别扮演台风和卫星,通过双方之间的对话,让孩子们 在读中感悟到任务的性格特点,抓住台风语态、气概的变 化,突出卫星的重要作用,通过台风在有卫星前和有卫星 后给人类带来灾难的对比,再次突出卫星的作用重要；通过 不同形式的读,让孩子在读中深深地记住了小卫星能战胜大 台风的概念,从而激发同学从宠爱卫星到爱上科学创造制造 的情感；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页