2022年天气---教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题名师精编优秀教案多变的天气姓 名刘丹学 科中学地理学 校南阳中学年 级七年级学问与技能：1、能在生活中正确使用“ 天气” 这一术语,说出天气的特点；2、识别常用的天气符号,能看懂简洁的天气图,养成收看天气预报 的习惯；3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及爱护大气环境的重 要性 过程与方法：教学目标1、通过对天气特点的分析使同学学会用分析的方法学习地理学问,解答地理问题；2、通过读图、析图,培育同学的地理学习才能；情感、态度与价值观：通过学习,养成收看收听天气预报的习惯,懂得天气与人类生产、生 活的亲密关系, 培育同学主动参与意识和

2、学习爱好,激发同学的求知意识,培育同学关注环保的意识；地理对初一同学来说是一门新学科,但是同学对天气又一些感性熟悉,依据同学的年龄特点,我从感性材料入手, 联系实际生活, 既使同学在活同学情形分析 动过程中体会、 熟悉有关概念的内涵和基本原理,初步学会一些详细的知识、基本的技能和才能,又使同学在生活中学习,在学习中成长；天气的特点；常用天气符号教学重难点读懂天气预报图名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、导入新课：师： 谜语（大哥天上叫,二哥把灯照,三哥来喷水,四哥把扇摇；）,猜四种自然界现象；利用

3、与课堂有关的谜语做导语,生：（雷、闪电、雨、风）师：自然界中仍有哪些天气现象呢？生：回答极易激发同学爱好, 自然地引入课堂；师引入本课标题：多变的天气 ；师让同学阅读教材P46图 3.1 ,摸索问题：图中有哪些天气现象,人们的活动是怎样的？提出问题,同学带着问题去看书,是有目的的学习方式；教学过程生看书摸索问题, 同时老师板书 （第一节多变的天气一、天气与气候） ,板书过后,同学看图回答疑题,自然地过度到第一标题:天气与气候同学摸索时,老师板书,提高的课堂的利用情形；二、讲授新课（一）天气与气候 依据刚刚所观看到的, 同学回答的问题, 总结天气特点, 得出天气的概念；师：除了天气呢, 我们生活

4、中仍听到一个词,气候,那天气和气候是一个 意思么？他们有什么差别呢？有谁来描述一下我们家乡的气候特点（生回 答问题）生：对比近几日的天气情形和本地区的气候特点分析天气与气候的区分；师总结天气与气候的特点差别；然后利用 点的把握情形；P47 活动题,检测同学对本要1、区分天气与气候（生自主练习,师检验）2、试分析天气与人类活动的关系（小组争论, 然后小组派代表回答疑题）通过小组活动让同学在举一些实例,并分析天气会给人类活动带来的影响；从而引出其次个标题：明天的天气怎样？师提问：你从哪些途径可以获知天气情形呢？（向其次标题的过度）生摸索,老师板书（二、明天的名师归纳总结 - - - - - - -

5、第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案天气怎么样？）（二）明天的天气怎么样？生：获知天气的途径有天气预报、网络、电话、报纸等；但最主要的是通过天气预报； 师： 好那我们观看一副天气预报图,通过这幅图,你知道哪些地区是晴天,哪些地区是阴雨天气么？生认真观看图片然后回答疑题：西北地区为晴天,东南地区为阴雨天气；师：你是通过什么获知的呢？生：颜色和符号； 绿色的地方为晴天,有云的地方为阴雨天；有太阳符号 的为晴天,有云朵符号的为阴雨天；、师：同学们回答的特别精确,你们也找到了组成天气预报的两大要素：卫星云图和天气符号；（板书）接下来师讲解卫星云图和

6、天气符号师：那什么是卫星云图呢？请同学们观看图片 ；查看该图上有哪些颜色,这些颜色都代表什么呢？生：白色、绿色和蓝色；绿色代表陆地,蓝色代表海洋,白色是云区,云 层越厚就越有可能为阴雨天气；师：我们仍可以通过天气符号来获知天气情形；现在我们做一个小竞赛,看看谁记得又快又准；生记忆天气符号；师通过 进行考察；师：天气符号常常会和城市一起显现,假如两个天气符号一同显现,代表 着天气将会从一种天气变成另外一种天气；多媒体练一练 ：天气符号的练习；师：我们明白了天气预报的组成,也能读懂天气预报了,那我们现在做个挑战 - 挑战主持人；有哪些同学尝试着给大家做个天气预报呢？生：积极参与,课堂成效可以达到一

7、个小高潮；本终止）（到此, P50 页活动题基名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案挑战主持人的活动,调动了同学积极性,抓住了同学思维,使整体课堂显得有张有弛；师：近几年呢, 我发觉在天气预报中仍常常显现一个不好的天气情形你们猜猜是什么？生：霾师： ；经 20XX 年统计,我们保定市一年中有 109 天的空气质量为优良,其余每天的天气均有污染,可以说我们现在的空气污染情形比较严峻,对我们的健康是不利的,所以我们呼吁 - 我们需要干净的空气；（板书三、我们需要干净的空气）三、我们需要干净的空气师：我们生活

8、中,空气质量的高低是用什么来表示的呢？请同学们观看20XX 年 2 月 16 日全国主要城市空气质量日报 ；依据图例,让同学分析城市空气质量的高低可以由哪些方面看出来？生：空气污染指数和空气质量级别；师：分析空气质量和污染指数级质量级别的关系；生：清爽的空气,污染指数小,对人体健康有利；污浊的空气,污染指数 大,对人体健康有害；空气质量级别越大,空气污染越严峻；师：请同学们说说空气污染对人类的影响；生畅所欲言师：如今的大气污染这么严峻,有受自然因素的影响,那么和人类活动有关么？我们来一起谈谈你的看法；P52 活动师生活动,课堂气氛热闹；. 师：大家说的都特别好, 大气环境和我们息息相关,我们在日常生活中要 规范自己的行为,为我们的家园,为共同的地球做出自己的努力；有哪位同学可以总结一下我们今日所学的内容呢？生：总结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案老师布置课后作业名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页