2022年北师大版小学一年级下册数学教学反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载捉迷藏教学反思这节课给我最大的感受就是应当让同学成为学习的主体,只有充分调动同学的积极主动性,课堂才会活跃、有效、胜利；课上完后感受颇多；1、教学时通过创设同学熟识的生活情境 捉迷藏,让同学从这一生活情境中提出数学问题,再列式运算；课堂上,我给同学充分的时间自主摸索,让他们利用自己已有的学习了十几减 9 的体会来运算“13-8” 的结果；在老师的引导下,想出不同的运算方法, 有用一个一个的减算出结果的,有用破十法算出结果的,有用做减法想加法算出结果的,仍有用平十法算出结果的, 由于同学用足了自己已有的体会,因此,课堂上探究的气

2、氛深厚,同学的心情饱满；这样让同学亲历了新知的形成过程；2、争论沟通、优化算法在探究算法这个环节教学时, 我没有留意引导同学进行有效的沟通,如：“ 谁听懂了他的想法？能给大家说明一下吗？”“ 你知道为什么可以这么算吗 .” “ 你的算法与他不同在哪里？”没有进行适当的引导, 同学对算法的多样性, 仍比较模糊；课上完后没有进行合理的总结和适当的练习；3、利用媒体懂得算理,突破难点破十法和平十法同学不太简单懂得算理,为了让那些学习有困难的同学懂得算理,当同学讲到一种算法时, 请同学复述后, 我就利用课件进行演示并加以引 导,帮忙同学懂得算理,突破难点；但有些方面仍没有处理好, 比如：一味的追求算法

3、的多样化, 而忽视了对其 中两种方法的强化, 导致了个别孩子连一种方法都说不清晰；在运算时究竟用什 么方法应当敬重同学自己的想法,让他们用自己喜爱的方法来运算；仍有个困惑 的地方,就是对于一些学困生来说, 究竟要不要教给他们一种固定的方法呢？我 觉得应当仍是有必要的；4、在组织教学方面仍需要加强；如同学的听课习惯仍没有养成,留意力不 集中,课堂上说话做小动作, 把学具当玩具玩； 应当努力的调动同学的有意留意,激发同学的情感, 使同学在开心、 欢乐的心境中投入学习； 对同学的评判比较苍 白,应当不断的发觉同学的优点并准时赐予勉励；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选

4、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数豆子教学反思“ 数豆子” 是第三单元“ 生活中的数” 的第三课；本课是同学在熟识了 20以内的数,会数 100 以内数的基础上进行学习的； 它是后面要学的数的大小比较、百以内数的运算的重要基础, 因此这一内容是本单元教学的重点；本课重在让学生经受“ 估数数数拨数写数（抽象出数）、读数” 的过程,让同学在多样化的活动中,进一步体会各数位上数字的意义,学会读数、写数,初步进展同学 的数感；我执教这节课时就是根据这样的思路绽开的；在执教这节课后,自我感觉比较胜利之处有以下几点：1. 刚开头,教材通过聪明老人“ 抓一把豆子,估量一下有多

5、少” 这一富有现实意义的问题引入估量活动,进展同学的估量意识； 我在处理这个环节时, 考虑到同学的年龄较小, 数豆子不好操作, 因而用同学熟识的小棒来代替,实行一个“ 抓小棒” 的嬉戏,使同学对数形成感性的体验,在详细活动中进展数感；在活动中又奇妙地将“ 猜一猜” 改成“ 估一估”去估量；,让同学学会摸索,用推理的方法2.整节课设计了很多好玩的活动：抓一把,估一估,数一数,拨一拨,认一 认,写一写,想一想,试一试,让大量的感性体会形成表象,使同学学中有乐、乐中有学,真正地感受到学习的乐趣,达到了本节课的预期目标；3.课上留意培育同学的听讲习惯和学会倾听别人的看法的习惯,仍留意培育 同学独立摸索

6、、大胆表达、沟通以及与别人合作的才能；不足之处及改进措施：1.本节课虽然达到了预期的学习目标,但没有让同学进行达标检测,让学问 得以巩固仍是比较遗憾；2.课堂上老师语言过于琐碎,以致达标检测环节被忽视,总结环节很仓促；总结环节假如能让同学尝试自己说,同桌说,成效会更好；总之,作为一名学校数学老师,应当时时到处给自己充电,提升自身素养,才能与课改共同前进；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载熟识图形教学反思在教学北师大版一年级下册数学第四单元,好玩的图形中的第一课时“熟识图形 ”这一节课时,我设计的本节

7、课力求表达以下特点：1、在教学目标上 全面、明确,可操作性强；2、在学习内容处理上 表达数学与现实生活的联系；3、在组织教学策略上 留意情境与活动教学；4、敏捷运用多媒体帮助教学表达大信息量与高效率；课后反思自己这节课的教学行为,胜利的主要有以下几点：1、在“玩”中学,激发同学的爱好；一年级孩子留意的特点是无意留意占主要,留意时间不长； 而数学学问一般较抽象,生硬；因此整堂课我设计了很多活动,如摸一摸、贴一贴、评一评、举 一举、猜一猜、摆一摆等等,让同学在活动中学习、在活动中探究、在活动中感 悟；一开头我就创设一个同学感爱好的情境:与机警狗一起学习,机警狗仍带来了礼物,礼物不当心掉在了地上,

8、留下了脚印,谁能想方法把它们的脚印变出来？激发他们学习的爱好, 激起思维的火花； 让孩子在爱好、 奇怪心的促使下主动地 学习新知；在探究阶段,让同学在摆一摆、猜一猜等真实好玩的情形中,经受、体验数学学问；2、教学语言要有童趣 教学中,要结合儿童的认知特点、爱好爱好、心理特点和个性倾向等,在不影响 学问科学性的前提下, 对教学语言进行加工、 装饰,使其通俗、 生动,富有乐趣；即要结合同学生活实例创设教学情境,激发同学学习爱好；当然,这节课也有不足之处：1.我觉得我对同学学习过程中达到过程性目标的评判不够；2、在对教学内容的优化上, 仍可以出示一些交通标志, 让同学说说这些图形 能在什么地方看得到

9、,表示什么意思,从而有机渗透对同学进行交通规章的 训练,这样更能表达数学与生活的联系及其育人的价值；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载采松果教学反思采松果一课是北师大版一年级数学第三单元加与减中的 其次课,主要学习两位数加减一位数的不进位不退位加减法的运算方 法；课堂开头,我创设了“ 小松鼠与松鼠妈妈采松果” 的情形,激起 同学的学习爱好；同学发觉数学信息、提出问题,通过同学在解决问 题的过程中探究“25+4” 、“ 25-4” 的算法,总结得出两位数加减一位 数的不进位不退位算式的算理；回忆这节课

10、的教学过程：我觉得自己做得较好的方面有：1、利用好玩生动的情形引入课题,激起同学的学习爱好,之后 让同学说说图中“25”“ 4” 这两个数的组成,即复习以前的学问,也 为后面探讨算理做了很好的铺垫；2、在学习算理时,通过同学动手摆一摆小棒、拨一拨计数器,明白个位与个位相加减, 相同数位相加减的算理； 同学由形象的摆小 棒、拨计数器到抽象的总结出算理,便于同学懂得把握学问；并且这 个过程很好的额表达了同学的主动性,增强了同学的动手才能；但这节课也存在一些不足之处,比如同学动口表达的机会不够,在课堂上应当多让同学动口表达算式的算理,才能启到巩固学问增强同学表达力的作用； 仍有我觉得这节课的评判语言

11、不够丰富,老师语 言不过儿童化；通过这节课的教学,今后我要更加关注同学,专研教材,多向优 秀老师学习,提高自己的专业素养,提高课堂的教学效率；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载图书馆教学反思1、能让同学动手摆一摆小棒懂得两位数加一位数的进位加法的 方法；使每个同学都能直观的懂得进位,并能正确的进行运算；2、能创设情形引导同学提出很多数学问题,并有意的将同学提 出的问题进行分类；让同学在本节课中不仅仅只是学到运算的方法,仍培育同学提问题、解决问题体的才能；3、让同学体验生活中的数学,并能更精确的进行运算；进位加法中,一位数在前的时候,同学书写的格式并不抱负,因 此在此类习题的练习中仍需要加强；在教学中,个别同学对书写没有爱好,总是一种应对的态度,针 对这样的同学, 我利用榜样作用刺激他们, 让他们体验伙伴的榜样效 应,以激发他们主动书写、 仔细完成的积极愿望,并能自觉的规范书 写；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页