2022年让友谊之树常青教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 5.1 让友情之树常青【教学目标】学问与才能1熟悉到建立和进展友情需要具有的品质；懂得“ 哥们儿义气” 的所谓友情,绝不是真正的友情；2学会与同学、伴侣正确交往与沟通,提高与同学、伴侣交往的才能；过程与方法通过创设情境让同学解决问题、明确道理；情感、态度、价值观教学中留意调动同学参加的热忱,勉励同学多角度摸索问题；领会友情的获得离不开公平、敬重、真诚、懂得、宽容、关爱、帮忙这一道理；【重点难点】重点：建立友情；难点：呵护友情；【教学过程】新课导入 情境导入 上中学后,小雨感觉老师和同学是那么生疏,总认为老师不喜爱自己,上课时即使自己会的问 题,

2、也不举手答复；她在学校中没有好伴侣,课间同学们聚在一起谈天,她却一个人坐在座位上；之后,小雨的性格更加内向,与母亲也缺乏沟通,觉得别人都不能懂得自己,慢慢地,小雨的脾气变得越来越暴 躁；小雨这是怎么了？中学阶段的你是不是也有类似于小雨的问题存在？我们应当如何查找和建立友情呢？下面就让我们进入让友情之树常青的学习,来共同解答小雨和大家的疑问；合作探究 学问模块一 建立友情 活动一：如何成为伴侣【活动设计】自读教材 P49 问题材料,请同学在前面提出材料中的问题和几种场景,让其他同学摸索后举手并统计人数 记录在黑板上,统计结果出来后在全班争论达成共识；【活动问题】你们是如何成为伴侣的？你的答复是【

3、老师指导】如：我和小丽是在学校运动会上跑步时熟悉的；我和张明是在游泳馆熟悉的,我们都喜爱游泳；我和1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 张萌是在图书馆因都想看同一本书熟悉的；活动二：交伴侣需要主动吗【活动设计】同学在自主阅读教材 P50 相关材料、在独立摸索和探究的基础上,参加小组共享并合作探究达成共识后参 与班级沟通；【活动问题】1 交伴侣,任何时候都需要主动吗？2 交伴侣,怎样做才算是主动？3 我实行主动,但是对方不理我,这是不是很尴尬？4 小强始终内向又寂静,他能不能交到伴侣？【老师指导】1 不肯定；要因人因事

4、而异；2 在行动上保持积极开放的心态,放开自己的心扉,开放自我,积极与他人交往；3 不会的；建立友情,需要连续的行动；在行动前要有恰当的期望,即使对方拒绝也并不意味着自己不好；假如一次尝试不胜利,别丧气,只要真诚待人,我们就有找到伴侣的时机；4 能；能否交到伴侣与性格是否内向、寂静并没有必定的因果关系；交伴侣需要开放自己,敞高兴扉,主动表达,伴侣才不会彼此错过；同时,交友仍需要连续的行动；学问模块二 呵护友情 活动三：怎样才能对伴侣好一点儿【活动设计】同学自主阅读问题材料 教材 P51 相关内容,独立摸索探究问题,把自己的好建议在小组内共享；小组代表 发言,最终达成班级共识；【活动问题】1 你

5、认为哪种方式能够使小鹏和伴侣的友情更长期？2 假如你要对伴侣好一点儿,你会怎么做？说说你的理由；【老师归纳】1 倾听伴侣的苦恼、悄悄地关怀和支持伴侣、在学习上帮忙伴侣等都可以使小鹏和伴侣的友情更长期；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 我会专心去关怀对方；体会伴侣的需要,在伴侣需要的时候站到他的身旁,以行动向伴侣表达关怀和支持；常常与伴侣保持联系,共同体会“ 我们在一起” 的感觉,不断加深彼此之间的明白；活动四：伴侣之间要保持距离吗【活动设计】请一位同学有感情地朗读材 P51 情境材料和问题,其他同学在倾听中默

6、读并摸索问题,将自己的观点在小 组内共享并争论达成共识后参加班级共享沟通；【活动问题】1 “ 我” 该怎么做呢？2 伴侣之间需要保持距离吗？【老师归纳】1 既然伴侣不想说,那我就保持缄默,不再追问；2 需要；我们呵护友情,需要学会敬重对方；每个人都是独立的个体,因此我们需要把握好彼此之间的界限和分寸；伴侣之间需要以诚相待,但这并不意味着毫无保留；刘刚既然不想说,我就应当敬重他,给他留出自己的空间；活动五：如何处理伴侣间的冲突【活动设计】自读教材 P52 相关内容并摸索问题,以匿名方式写出自己的故事并折叠放在小组中间,然后请课代表收集起来,从中任意抽取几个故事在全班朗读共享,并让同学们为他【活动

7、问题】 她 们提出自己的建议；你和伴侣发生过冲突吗？假如有,请写出自己的故事,不要写上自己的名字；然后请同学一起争论：在与伴侣发生冲突时,应如何处理；【老师指导】如： 有；有一次由于一本书,我和小明发生了误会；当时,我怎么说明他也不听；放学后,他气呼呼地单独回家了；过了两天,我找到他,告知他事情的原委,并向他愧疚；他兴奋地笑了；我们又成了好朋友；我认为伴侣之间发生误会、产生冲突是正常的；我们要学会处理冲突；冲突发生时,冷战不行取,冲动盲目的指责也不够冷静,我们可以相互协商,查找彼此能够接受的合理的解决方法；处理得当,冲突可3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学

8、习资料 - - - - - - - - - 以把彼此之间的距离拉近；活动六：共享你的观点【活动设计】仔细阅读教材 P53 名言并积极摸索,在小组共享自己的观点,并与小组成员在共享中争论达成共识,然后 参加班级共享；【活动问题】有人说：“ 对众人一视同仁,对少数人推心置腹,对任何人不要亏负；” 请和同学一起探讨对此观点的看 法；【老师总结】这句话强调人与人之间应当是相互公平的,因此在交往过程中应当相互敬重；同时,真正的伴侣从来不是以数量取胜,我们需要的是真诚友善、能赐予自己积极的促进作用的伴侣；我们要关怀伴侣,也要学会同多数人和谐相处,对全部人以诚相待；规律结构梳理典型例题讲评 学问点一：建立友

9、情 例 1 培根说：“ 假如你把欢乐告知一个伴侣,你将得到两份欢乐；而你假如把忧愁向一个伴侣倾诉,你将 被分掉一半忧愁；” 由此可见,友情对我们每个人的生活是非常重要的；那么,在现实生活中,我们播种和建立友情就要做到 连续行动,真诚交往敞高兴扉,主动表达开放自己,主动交往封闭自己,被动交往 A B C D 老师拓展：此题重在考查播种友情、建立友情的要求；从题目要求和四个小题肢来看,只有的表述不符合题目要求,的表述都是正确的；故此题选 C；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学问点二：呵护友情 例 2 “ 天空宽容了云朵,才拥有了彩霞；江河宽容了小溪,才拥有了浩渺；土地宽容了种子,才拥有了丰 收；人生宽容了遗憾,才拥有了胜利；” 这启示我们真心呵护友情就要 专心去关怀对方,体会伴侣的需要,以行动关怀和支持伴侣 学会敬重伴侣,给伴侣一些空间,把握好彼此之间的界限和分寸 学会相互协商,正确处理冲突 学会承担并处理友情中受到的损害 A B C D 老师拓展：此题重在考查如何保护友情；从题目要求和四个小题肢来看,四个小题肢都是呵护友情的要求；故此题选 D；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页