2022年初中化学实验题汇编.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载试验题汇编1、试验室供应如图5 所示的仪器：_；1 仪器的名称是_,请你写出该仪器的一种用途2 试验室欲利用上述仪器完成高锰酸钾制取氧气的试验,需要用到的仪器有 填仪器序号_ ,装配制取装置时仍须补充的一种用品是 _；3 写出高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式 2、 1 挑选适当的序号填空：_ ；量筒烧杯玻璃棒试管蒸发皿_；常用作少量药品反应的容器是_,用于肯定体积的液体的仪器是 2为完成过滤操作,除选用1 中的部分仪器外,仍缺少的玻璃仪器是_；3、现有以下仪器：20 COmL5040302010（1）吸取和滴加少量液体时用

2、 _ _ _；洗涤试管应使用 _ _ _（填仪器名称） ；（2）加热前用试管夹夹持试管的详细操作是；（3）如利用上述仪器进行试验：溶解氯化钠时仍需要添加的仪器是 _ _ _；加热 KMnO 4 制取 O2,仍需要的铁制仪器是：；（4）写出造成以下现象的缘由：某同学在量筒中溶解固体烧碱,发觉量筒炸裂：；用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体时,发觉水槽中的水略带紫红色：；4、依据试验装置图,回答以下问题：1 试验室如用排空气法收集氧气可选用装置 用编号回答,下同; 用 KMnO制氧气的反应方程式为2 氢气仍原氧化铜的试验可选装置 ; 试验时发觉试管破裂,分析其中缘由可能名师归纳总结 - - - -

3、 - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载是 3 试验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体；甲烷的密度比空气小,不溶于水；选用 装置制备甲烷,收集气体时可选用或；4 右图是某同学设计的一种有洗气、贮气等用途的装置；欲除去 02 中混有的水蒸气,瓶中可盛：氢气是难溶于水的气体,当用排水集气法收集氢气时,瓶内先装满水, 气体从 填“ a”或“ b” ,下同 处导管通入；如要用水将瓶中氢气排出访用,水应从 处导管进入；请再举出该装置的一种用途；5、酒精灯是中学化学试验中最常用的加热仪器,请回答以下与酒精灯有关的问题：1 熄灭酒

4、精灯时要用灯帽盖灭,这种灭火方法的主要原理是；2 化学试验中,假如不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,你应采纳的灭火方法是；6、下图是试验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题；装置序号 友情提示： 以下所选装置均填 1 写出指定仪器的名称：；2 写出一个中学化学中用装置C制气体的化学方程式该装置中试管口略向下倾斜的缘由是3 收集 2 中所得气体可选用的一种装置是 是；,利用该装置仍能收集的一种气体4 试验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必需严格控制加水速度,以免猛烈反应放热引起发生装置炸裂；你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是；假如用右图所示装置收集乙炔

5、,气体应从 填“a” 或“b” 端管口通人；7、（ 10 分）图 1 是小红按课本进行的一个化学试验,在进行试验进闻到名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载一股难闻的刺激性气味；小红于是对原试验进行了重新设计,试验装置如图 2 试验操作向盛有 20mL蒸馏水的烧杯中滴入34 滴无色酚酞溶液,搅拌匀称,观看溶液颜色；取少量上述溶液于试管中,向其中渐渐滴加浓氨水,观看现象；在 B、C试管内分别倒入适量的沸水备用；另在 A、D试管中分别倒入 2mL浓氨水, 立刻用带橡皮塞的导管按图 2 连接好,并将 D试

6、管放置在沸水中,同时打开弹簧夹,观看现象；请回答：小红按课本进行试验时闻到刺激性气味,说明分子 . ；改进实操作中, B、C试管中可观看到的现象是；对比课本试验, 小红的改进试验仍可得到的新结论是验装置的优点是举诞生活中与改进后试验所得新结论类似的一个例子； 8 、我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸,那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢？某试验小组对此进行探究,设计的探究过程如下；请你回答其中的有关问题：（1）做出假设：；（2）设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色, 最终验证二氧化硫气体能否使潮湿的蓝色石蕊试纸变红,试验装置和药品如图：（3

7、）查阅资料：你认为该试验小组需要把握的资料内容中应包括（填序号）二氧化硫易溶于水酸能使潮湿的蓝色石蕊试纸变红SO2 不与浓硫酸反应二氧化硫有毒,能与碱溶液反应生成盐和水（4）试验：试验过程中装置 C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明；装置 D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发觉潮湿的蓝色石蕊试纸变红；此现象说明,此过程中反应的化学方程式为；）；装置 E 的作用是（填“ 成立” 或“ 不成立”（5）结论：原假设9、小明和小芳在争论“ 能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量” 这一问题时,小芳认为：通过图 l 装置,用

8、蜡烛燃烧法测得空气中氧气的含量会 _ 填“ 偏 高” 、“ 偏低” 或“ 不变” ；她依据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：_ _ ,并用图 1 装置进行试验, 证名师归纳总结 实了自己的结论；注：此题试验中装置的气密性良好,水槽中的液体是水 第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 图 l 图 2 优秀学习资料欢迎下载小明仔细分析了小芳的试验结果后,进行了如下探究： 提出问题 导致小芳这一试验结果仍有其它缘由吗 . 试验探究 小明设计了图 2 装置,进行以下操作：1 取黄豆粒大小的白磷,用滤纸吸去表面的水份,放人捆在电烙铁下面铁片的凹

9、槽内；2 将燃烧匙内的蜡烛点燃后快速插人钟罩内,并立刻塞紧橡皮塞；3 待蜡烛熄灭后 蜡烛有剩余 ,接通电烙铁电源,发觉白磷先熔成液体,接着燃烧产生大量白烟,说明通电前钟罩内含有_,产生白烟的化学反应方程式是_ 得出结论 导致小芳这一试验结果的另一缘由是_ ； 沟通与反思 小明和小芳分析了上述试验后,又提出了一个问题：_ _ ；10、20XX 年黄冈市 我们已经学习过“ 酸雨危害的模拟试验” 探究,下面请你回忆：实验时老师给你供应了二个集气瓶,一个是布满了,另一个是；回忆试验过程,完成以下空格试验步骤试验现象SO2+水做成的雕加入的物质水a. 无现象溶液里有气泡产生b. 镁条或锌粒无现象c. 无

10、现象探究结论：酸雨对森林有破坏,使植物枯萎,酸雨仍能腐蚀用、像、以及金属制品等；反思与评判： 煤燃烧时会排放出、等污染物, 这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水会形成“ 酸雨” ,为了防止“ 酸雨” 的产生,爱护我们的大自然,请提出一条合理化的建议：；11.20XX 年乐山市 小明同学欲通过试验证明“ 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂” 这一命题；他设计并完成了下表所示的探究试验：名师归纳总结 试验一试验操作试验现象试验结论或总结总结第 4 页,共 8 页各步骤结论将氯酸钾加热至融解,木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气,二氧化但是；锰是氯伸入带火星的木条,反应的化学方程式为：酸钾受试验二

11、加热二氧化锰,伸入带木条不复；热分解的催化二氧化锰受热不产生氧气；火星的木条,燃剂- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 试验三优秀学习资料欢迎下载木条快速二氧化锰能加快氯酸钾的分复 燃解1 请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；2 在小明的探究试验中,试验一和试验二起的作用是；3 小英同学认为仅由上述试验仍不能完全得出表内“ 总结” ,她补充设计了两个方面的探究试验,最终完成了对“ 命题” 的试验证明；第一方面的试验操作中包含了两次称量,其目的是：；其次方面的试验是要；12、（08 河北 如下列图的是电解水试验装置；通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气

12、体 a 和气体 b； 请回答：1 电解水时,将 转化为化学能；2 气体 a 为；3 试验室检验气体 b 的方法是；13、 08 安徽 9 分 某校争论性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的试验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的 70%；1 右图 A 仪器的名称是,燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的缘由是；2 假如镁条只和空气中的氧气反应,就进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %；现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,依据空气的组成可推出削减的气体中有氮气；【发觉问题】氮气是怎样削减的呢？【假设一】氮气与镁条反应而削减；【假设二】；【查阅资料】镁条

13、在氮气中能燃烧,产物为氮化镁Mg3N2 固体；氮化镁中氮元素的化合价为；镁条仍可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁,该反应类型是；3 通过以上探究, 你对燃烧的有关学问有了什么新的熟悉： 写出一点即可 ；14、 08 年昆明 某同学为探究可燃物燃烧的条件,他查阅资料得知：白磷着火点为 40 ,红磷着火点为 240 ,它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能与水反应；他按下图所示装置进行对比试验：1 用图 A所示装置进行试验,观看到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用图B 所示装置进行试验. 观看到：不通氧气时,热水中的白磷不

14、燃烧；通氧气时,热水中的白磷燃烧；依据上述试验得出,可燃物燃烧的条件名师归纳总结 是；第 5 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 依据燃烧的条件优秀学习资料欢迎下载而是越扇越旺,缘由是；用. 挑选填空： 用扇子扇炉火不会熄灭,扇予扇蜡烛的烛火一扇就立刻熄灭,缘由是 填序号 ；A.可快速地供应燃烧所需的氧气B.空气流淌虽带走热量,但温度未降到着火点以下C.主要是空气流淌带走热量,温度降到着火点以下3 图 A 与图 B 所示试验相比,符合环保要求的是；15、08 云南昆明 4 分 1 某同学按下图装置对质量守恒定律进行试验探究,观看到反应后

15、天平不平稳,该反应符合质量守恒定律 填“ 符合” 或“ 不符合” ,理由是；2 由质量守恒定律可知,化学反应前后, 肯定不变的是 填序号 ；原子种类 原子数目 分子种类分子数目 元素种类 物质种类3 硝酸在工业生产中且有广泛的应用 . 工业上制取硝酸的关键反应为：,其中 R的化学式为；16、化学是一门以试验为基础的科学；1 依据图 1 回答：写出a 的名称；在连接 c 和 d 时,使 d 较易插入 c 中的措施是；2 采纳图 2 所示操作可能造成的后果之一是3 利用图 3 装置 夹持装置未画出 能进行的试验是4 中选取A.用高锰酸钾制氧气 B.用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C.用锌与稀硫酸制氢气

16、D.用双氧水与二氧化锰制氧气4 图 3 中的气体发生装置虽然简洁,操作便利,但无法掌握反应速率；请从图_ 选填序号 与图 1 中 a 组装成新的气体发生装置,以达到掌握反应速率的目的；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀学习资料 欢迎下载试验题答案1、1 烧杯配制溶液 或作大量试剂的反应容器等 2 错选或少选不给分 棉花3 2、1 ； 2 漏斗 3、（ 1）胶头滴管（或滴管）试管刷（2）试管夹从底部（或下）住上套,夹在离管口约 1/3 处（3）玻棒 铁架台、铁夹（4）量筒不能受热（或受热炸裂）,而烧碱溶于水放出大量

17、的热制气的试管口未用棉花阻隔,有少量高锰酸钾进入了水中4、（ 1）E 2KMnO4K2MnO4MnO2O2H 2O没有准时排出（2）B 试管口没有略向下倾斜,导致反应中生成的（3）A D F （4）浓 H 2SO 4 b a 瓶内装入 NaOH溶液,用于除去气体中的 CO （此答案不唯独）5、1 隔绝空气 或氧气 ； 2 用湿抹布盖灭等6、 1 试管集气瓶22KMnO4=K2MnO 4MnO 2O2 或 2KClO3=2KCl3O2 防止水倒流引起试管炸裂3D 或 EH2 或 CO2,写名称也可 4A b 7、在不停的运动 无色溶液变为红色温度越高,分子运动越快 湿衣服晒干得快8、二氧化硫能（

18、不能）与水反应生成酸 1234 二氧化硫不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色 水不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色 二氧化硫溶与水生成酸,酸能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色SO2H2OH2SO3 吸取二氧化硫,不污染空气 成立（不成立）点燃9、偏低 蜡烛燃烧在消耗氧气的同时产生二氧化碳 氧气 5O 2+4P 2P2O5钟罩内氧气未消耗完 为什么试验过程中白磷先熔成液体,接着燃烧（此空只要答案合理）10、实 验 步 骤 实 验 现 象 a 植物叶子, 果皮 0.5 分 植物叶子,果皮枯黄 0.5 分 b 溶液里有气泡产生 0.5 分 C大理石或石灰石 0.5 分 3 大理石 0.5 分 石灰石 0.5 分 4 S

19、O 2 0.5 分 NO2 0.5 分煤先脱硫再燃烧；或工厂排放的废气进行处理后再排放等 任写一条合理答案 1 分 11.1 名师归纳总结 试验一时间较长、温度较高第 7 页,共 8 页2KClO3=2KCl+3O2- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 试验三优秀学习资料欢迎下载将 MnO 2 与 KClO3 的混合物加热2 对比 或比照等 ；3 第一方面：比较MnO 2在 KClO3 分解前后的质量；其次方面：验证从反应后的剩余物中分别出的物质是否能加快 KClO3的分解；12、 1 电能 2H 2 或氢气 3 用带火星木条伸入盛有气体 b 的试管中,观看木条是否复燃13、14、 1 通常需要接触空气 或氧气 ,且温度达到着火点；2A.B C3图 B 15、 1 反应生成的CO2气体逸出,导致天平不平稳2 3H 2O .16、1 试管将插入橡皮管的导管一端用水潮湿；2压破试管 或刺破手 3 C、D4 C 名师归纳总结 17、（11 分）利用右图1 装置能制取氧气并测定所收集气体的体积；锥形瓶第 8 页,共 8 页过氧化氢溶液或双氧水二氧化锰催化长颈漏斗略排水96 视线与液面最低处保持水平- - - - - - -