2022年北师大语文二年级下册《杨树之歌》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案杨树之歌执教者：刘丽鹏日期： 3 月 18 日年级：二年级教材分析 : 杨树普遍生长于我国各地 , 杨树之歌 就是一首赞扬杨树的歌； 全诗借赞 美杨树,赞扬虽然一般、 但悄悄地为人类贡献关爱和欢快的杨树；诗人借赞扬杨树,表达了对生活、对自然的喜爱；这首诗意境美丽, 韵律强, 用比较形象生动的第一人称述说,拉近了杨树与人们之间的感情,使我们体会到人类与树之间共生共息的亲密关系；三维目标：学问与才能：1、熟悉 6 个生字,会写 6 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法：1、实行自主合作探究的学习方式让同学学习不懂得的

2、词语；2、在小组合作学习中学会设计有关生字的问题,并把握方法,形成才能；情感态度价值观：学习杨树悄悄贡献的品质,感受杨树喜爱生活的品质；学情分析：同学已经把握了多种识字方法, 积存了学习诗歌的体会, 具有主动识字的愿 望和深厚的朗读爱好； 他们喜爱阅读, 有肯定的合作学习才能； 大部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题；有些同学喜爱表达, 能积极参与争论, 发表自己独到的见解；这首诗歌意境美、韵律强、浅显易懂,内容懂得起来难度不大；但 是诗歌所表达的思想,需在教学过程中借助多种形式引导同学探究明白；教学重点：借助各种形式感悟诗意；教学难点：结合对生活的认知,想像大叶杨“ 说” 的话,想像大叶杨

3、“ 唱” 的歌；体会 大叶杨树虽然一般平凡,但乐观向上,为人类贡献着关爱,给人们带来欢快；教学过程：一、导入；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学们,你们喜爱唱歌吗？什么时候你们喜爱唱两句？在兴奋的时候,欢快的时候,心情好的时候,我们都喜爱唱歌；在幸福的时候,我们放声唱歌；听一首歌幸福拍手歌；（课件播放幸福拍手歌 ；）有一种树,也喜爱唱歌；这就是杨树； （课件展现杨树图片 ；）今日我们来观赏杨树的精妙歌声吧！ （板书课题 ）；二、初读课文；1、请同学们小声读一遍课文,想想你听到了什么？2、你感受到

4、了大杨树爱唱歌吗？你从哪些词句感受到的？（默读课文,思 考,指名说；）3、检查自学情形；（1）这些生字宝宝你熟悉吗？和它们交个伴侣吧；h dipiq xinrnzh蝴蝶陪棋闲染之（检查生字认读情形； ）（2）生字宝宝和伙伴在一起, 我们叫出这些组合的名字吧！ （开火车认读词 语；）杨树 蝴蝶 陪伴 聊家常染上 感谢 手掌 凉快 洪亮（3）指导写字；（在同学观看、发言的基础上,课件动画展现字的笔画、笔 顺；）之亮感谢喜使三、懂得课文内容；1、请同学们自由朗读诗歌的第一节,摸索：大叶杨成天哗啦啦地唱歌时心情怎样？（ 课件显示摸索题 ；）你是从哪些词语、句子看出来的？指名回答；小结；（板书：乐观向上

5、）指导朗读第一节；（课件出现朗读提示： ）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案静静的歌声 要轻轻地读了？2、指名朗读诗歌的其次节,摸索：成天欢快唱歌的大叶杨都把唱歌给谁听（听一听,大叶杨在说话呢！请同学们发挥想像说一说；指名当大叶杨,其他同学采访大叶杨唱了什么,说了什么；课件相机出现 ：A、大叶杨想对小宝宝说： _,他唱道： _ B、大叶杨想对老奶奶说： _,他唱道： _ C、大叶杨想对老爷爷说：让同学充分说；）_,他唱道： _3、拓展：大叶杨仍会把唱歌给谁听？小组里相互说一说；指名回答后,小结；（课

6、件出现 ：大叶杨把它欢快的歌声送给了心中布满了欢快的人,于是每一个从它树下经过的人都能共享它的欢快！板书 ：带来欢快 ）4、大叶杨仍想在它的歌声里表达怎样的感情呢？带着问题,请大家自由读 第三节,边读边想；指名回答；大胆质疑； （引导同学摸索：大叶杨为什么要感谢秋天里金色的太阳？采访“ 大叶杨”,请“ 大叶杨” 用文中的话或自己的话来回答；）让我们在朗读中和大叶杨一起感谢太阳；5、再读读第一节和其次节, 想想：大叶杨仍想感谢谁呢？为什么要感谢他？小组争论（ 课件显示问题 ；）沟通；名师归纳总结 小结；（板书：美化生活）第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6、拓展：此时,你想感谢谁呢,说出来吧,像大叶杨对太阳那样说出来吧！（先说给同桌听,再全班沟通； ）四、课堂小结,布置作业板书设计：杨 树 之 歌爱唱歌轻盈乐观向上小宝宝唱给老奶奶听带来欢快老爷爷名师归纳总结 感谢：太阳美化生活第 4 页,共 4 页- - - - - - -