2022年部编版一年级语文上册期末复习计划教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 部编版一年级语文上册期末复习教案 第一部分：音与字 教学目标1复习声母、韵母和整体认读音节,能娴熟地拼读音节,能区分平翘舌音,能区分两拼音和三拼音；2能给音节标调；能区分音近、形近字母,能够默写并拼读；3盘点书中的多音字,依据不同的读音组词；4复习教材中要求会认、会写的生字；能娴熟地把握汉字的基本笔画,能 按笔顺正确、端正、洁净地书写汉字；把握汉字的偏旁；5能区分读音和字形相近的音节和生字,能依据详细的语言环境挑选合适 的字；6能给字加、去、换偏旁,把握多种识字方法；教学重难点 重点：通过读写、讲练、探究等形式把握拼音和生字；难点：学会敏捷运用

2、,奇妙辨析；课前预备 1字母卡片,复习时备用的学问点和练习题的课件； 老师 2平常的积存本； 同学 课时支配 2 课时；教学过程 第一课时 一、课堂导入同学们,经过了一个学期的紧急学习,我们本学期的语文学习即将终止,从今日开头,我们将对本册书进行系统的复习,我们先来复习拼音；二、分类讲授 1复习声母、韵母和整体认读音节；1 课件出示声母表；齐读,开火车读,竞赛读；比较声母；bd pq t f l t n m z zh cch s sh 默写声母表；2 课件出示韵母表；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指名认读,开火

3、车读,齐读；比较韵母；ie ei ui iu i n oou un n en enin in n n 3 课件出示整体认读音节；指名认读,齐读；同桌互考；课件出示：典型例题：将以下字母按要求分类；yin i b chi yin iu f yue r ei yun zi h t u oner ye 声母：_ 韵母：_ 整体认读音节：_ 老师解析：要想把这道题做好,声母、韵母和整体认读音节必需牢记于心,然后依据要求分类即可；答案：声母：b f r h t yun zi yin ye 韵母： i iu ei u oner 整体认读音节：chi yin yue 4 完成习题一、二；2复习平翘舌音；课件

4、出示：“典型例题：读下面的儿歌,把音节中的平舌音用“_” 画出来,翘舌音用” 画出来；z s sh ,ki z hu ,z hu lu le ji z u ,z u b n sh n zh n xi o c ,z u l mi n zhu n zh m. 1 小组争论,全班沟通；2 老师解析：这是对平翘舌音的考查；声母是z、c、s 的音节,是平舌音；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 声母是 zh、ch、 sh、r 的音节,是翘舌音；3 完成习题三；3复习三拼音；课件出示：典型例题：读下面的音节,把三拼音用“_” 画

5、出来；yu sh lu z i sh n y o,yu sh lu z i sh sh o,yu sh xi n mi n yu n j n ,yu sh xi n b li n d o；1 小组争论,全班沟通；2 老师解析：这是对三拼音的考查；第一回忆三拼音节的组成,声母介母韵母；如 luo 、ji n 等音节；其次要区分开两拼音节和三拼音节,两拼音节 的结构是：声母韵母,它没有介母；答案： lu xi nmin li n 3 完成习题四；4复习标调规章以及 1 复习标调规章；j 、 q、 x 和 的拼读要点；老师解析：标调规章要牢记,有 不放过,没 找o、e,i 、u 并列标在后,i上标调

6、要去点,轻声不标就空着；课件出示：典型例题：给下面的字标上声调；niu xion yu n yue dui wei zuo 回 hui 牛熊远月对尾作小组练习,全班沟通；答案： ni xi nyun yuduwi zuhu完成习题五；2 复习 j 、 q、 x 和 的拼读要点；老师强调：声母 j 、q、x 和 相拼, 点去掉；课件出示：典型例题：填空；q qn x xj n 小组练习,全班沟通；老师解析：j 、 q、 x 和 相拼, 上两点要去掉；答案： n ju n 完成习题六；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - -

7、三、老师小结通过这节课的复习,我们巩固了汉语拼音的学问,汉语拼音是学习语文的基础,期望同学们能够好好学习,把汉语拼音熟记于心；四、作业设计连续复习汉语拼音；第一课时对应练习一、按次序默写声母；_ _ 二、按次序默写整体认读音节；_ _ 三、连线并按要求写出音节；zh y cn jizh d o o su z n me 告知怎么竹叶知道参与平舌音：_ 翘舌音：_ 四、在三拼音节下面画“_” ；ui niu bi ti o sun qi o que mi o ni o ui sui zhu huzuo you xun unshou ruo 五、把下面音节补充完整；ch_ sh_ zh_ m_ y_

8、 n_ 吹上种美有牛六、读一读,填一填； sh en chun hn x n j ju q n zuo 参考答案名师归纳总结 一、 b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r 第 4 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - z c s y w yun 二、 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yin yin un三、平舌音：cn su zn 翘舌音： zhzhhuzuo xu n 四、 ti o sun qi o mio ni o ui zhuruo 五、 un

9、n n i u i 六、 shen chun hn xun zuo qun 其次课时 一、导入新课 上一节课,我们复习了汉语拼音；这节课,我们将整理、复习本册书中的生 字,比较形近字,仍要把握汉字的基本笔画,按笔顺在田字格里写字；期望同学 们能够把握学习方法,并且坚固把握这些生字；二、老师讲授 1复习汉字笔画；1 师：汉字是由笔画构成的,汉字的笔画有：横、竖、撇、捺、点、横折、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等；2 幻灯片出示：典型例题：依据笔画名称写出笔画并写出相应的例字；竖折 横折弯钩 竖折折钩 横折 3 指名回答,全班订正；

10、4 完成习题一；2复习笔顺规章；1 师：把握汉字的基本笔画,能按笔顺正确地书写汉字,是识字和写字的 基础；所以我们应熟记写字规章,按笔顺正确地书写汉字；写字的一般规章是：先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,从外到内,先里头后封口,先中间后两边；2 课件出示：典型例题：写出以下字的笔顺,并填空；名师归纳总结 火： _ , 画；第 5 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 里： _ , 画；长： _ , 画；山： _ , 画；3 同学完成练习,集体订正；4 完成习题二；3复习汉字偏旁；1 师：大多数汉字是形声字,有的偏旁跟字的意义有关系,叫

11、形旁；有的偏旁跟字的读音有关系,叫声旁；例如：“ 爸” 的“ 父” 是形旁,“ 父” 的意思就是爸爸；“ 巴” 是声旁, “ 巴” 跟“ 爸” 声母、韵母都相同,只是声调不同；“ 妈”的“ 女” 是形旁,说明妈妈是女性；“ 马” 是声旁,2 幻灯片出示：典型例题：写出带有以下偏旁的字；单人旁： _ 提手旁： _ 口字旁： _ 3 小组合作,完成练习；4 盘点教材中学过的偏旁；5 小组合作,识记这些偏旁,并举出例字；6 完成习题三；4复习形近字；1 幻灯片出示：典型例题：区分形近字并组词；“ 马” 跟“ 妈” 只是声调不同；2 老师解析：区分形近字是语文学习中最常见的一种练习形式,学习汉字必需牢

12、记每个生字的音、形、义,只有把字音、字形、字义结合起来,才能恰当地组词和运用；例如：“ 人”,字音是 r n,组词：“ 人们” ；“ 入” ,字音是 r ,组词：“ 入口” ；“ 山” ,字音是 shn,组词：“ 大山” ；“ 出” ,字音是 ch ,组词：“ 出来” ；3 同学自学：小组合作整理本册生字中的形近字,并做好记录,找完后独自组词,相互批阅,老师巡察指导；4 同学独自完成右侧练习题四,做后再读一读, 同桌互批,老师巡察指导；5 老师小结：这些汉字很好玩,也很生动；在区分形近字时,我们可以抓 住它们的字音、字形来加以区分,把握方法,敏捷运用,为我们以后的学习奠定名师归纳总结 - -

13、- - - - -第 6 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 基础；5加一笔,变新字；1 幻灯片出示：典型例题：加一笔,变新字；日 了 2 老师解析：这是考查同学对汉字结构的把握情形；这就要求同学对学过的生字熟记于心；答案 不唯独 ：目 子3 小组合作,找一找书中有哪些字可以加一笔变新字；4 汇报沟通,指名回答；5 完成习题五；6复习多音字；1 师：多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表意不同,用法不同,有的词性也不同；几2 盘点书中的多音字：的和仍要只长少鲜兴数间正结都3 小组沟通,指名回答；4 完成习题六；7巧辨同音字；师：同音字是音节相同而意

14、义不同的字,这样的字可分为两类：第一类是音同形相像, 其次类是音同而形异；同音字在使用常常易混淆,留意采纳肯定的方法来辨别；1 幻灯片出示：典型例题：挑选正确的字填空；有 友她 一个美丽的洋娃娃；他是我的好朋 ；2 指名回答,全班订正；3 老师解析：这两个字读音相同,但是表示的含义不同,依据字义来区分,就会削减错误；“ 有” 跟“ 无” “ 没” 相对；“ 友” 指伴侣；答案：有 友4 同学活动；名师归纳总结 以小组为单位,依据不同的单元找出本册书中的同音字,然后组内进行考第 7 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 查；每组同学依据区分同

15、音字的方法来辨别,组内相互考一考；5 小结：假如我们能奇妙辨析同音字,区分同音字的含义,就能够正确运用同音字；期望大家能敏捷把握这些区分方法,并且熟记这些同音字；6 完成习题七；8老师小结：同学们刚刚明白了形近字的辨析方法,盘点了多音字,把握了汉字的基本笔画,复习了偏旁, 能按正确的笔顺书写汉字,期望同学们能够认真学习,为今后的学习打下良好的基础；三、作业设计找一找书中的形近字、同音字；其次课时对应练习一、依据笔画名称写出笔画；横撇 卧钩 横斜钩 竖弯钩 撇折 弯钩 二、按笔顺写字,再填空；九： _ 画车： _ 画方： _ 画片： _ 画皮： _ 画三、写出带有以下偏旁的字；氵： _ 木： _

16、 鸟： _ 女： _ 门： _ 宀： _ 四、比一比,组词语；五、加一笔,变新字；名师归纳总结 日 白 口 了第 8 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 万 人 目 土 木 二 月 十 米 尸 一 六、给以下加点字挑选正确读音；Asho Bsho 1一位少 年在吹笛子；2你有多少 支铅笔？Ax n Bx n3小鸟在枝头兴 奋地唱着；4我们高兴奋 兴地去上学；七、选字填空；坐 座1我把 位让给了一位老奶奶；2爸爸 在沙发上看报纸；禾 和3田里的 苗长高了；4我 小明一起去上学；由 油5香 很香；6小鸟在天空中自 地飞；又 右7我的 面是小红

17、；8西瓜 大 圆；参考答案家三、氵：河泪木：树林鸟：鸡鸭女：妈姑门：间闪宀：它 答案不唯独 答案不唯独 王禾三土来尺十用四、五、目自日子方个自 答案不唯独 名师归纳总结 六、 1.B 2.A 3.A 4.B 5. 油 6 由7. 右8. 又又第 9 页,共 46 页七 .1. 座2. 坐3. 禾4. 和- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次部分：词 语 教学目标 1把握教材中出现的重点词语；2能正确地进行词语搭配；3盘点书中重点词语的近义词、反义词,能写出词语的近义词、反义词；4积存词语,学习运用词语；教学重难点 重点：通过读写、讲练、探究等形式把握重

18、点词语；难点：敏捷运用所学词语,做到课内学习与课外积存有机结合；课前预备 1课堂上复习时备用的学问点和练习题的幻灯片； 老师 2按课前老师的要求整理的资料； 同学 课时支配 2 课时；教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们,上节课我们对教材中的重点字以及拼音进行了归类复习,这节课我 们对教材中的词语进行综合复习；二、盘点重点词语 1幻灯片出示：教材中的重点词语；自己东西书本手足耳目今年左右回来水果上升出门白云里头下雨用力飞鸟马车2老师点评：这些词语是由本册书中要求会写的生字组成的词语,是老师挑选出来的易错且易考的词语；这些词语不但要求同学们会写,而且要求同学们知道它们的意思并且会运用；3老师

19、指几名同学读一读幻灯片上的词语,并让他们说一说词语的意思；4同桌相互听写、听说词义、评判；5同学依据老师的引导复习,完成习题一；6翻阅教材中每组课文后面的词语盘点,读一读,有挑选地写一写；三、复习 AABB式、 ABAC式词语 1AABB式词语；1 幻灯片出示：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 典型例题：照样子,写词语；兴奋高兴奋兴美丽_ AABB式词语是指词语前两个字很多_ 2 老师解析：这是对AABB式词语的考查；一样,后两个字一样的叠词；例如：干洁净净、整整齐齐、清清晰楚；答案：许很多多 漂美丽亮3 嬉戏：

20、一个同学说两个字的词语,另一个同学对 AABB式词语；2ABAC式词语；1 幻灯片出示：典型例题：填空；又 _又 _ 又 _又_ ABAC式词语的第一个字必需和2 老师解析：这是对ABAC式词语的考查；第三个字相同,其次个字和第四个字不同；例如：一心一意、越飞越高、又大又圆；答案：又唱又跳 又细又长3 小组合作,找一找 ABAC式词语；3完成习题二；四、词语搭配和运用1老师点评：词语搭配是检测同学运用词语的一种形式,通过练习可以看出同学对词语的懂得和运用情形；21 幻灯片出示：典型例题：补充词语；温和的 绿色的 美丽的 洁白的 很多很多的很高很高的 2 老师解析：此题是对词语搭配的训练,同时也

21、是对同学的思维才能的训练；助词“ 的” 后面接名词,联系实际, 这样的名词不止一个；比如：“ 温和的”后面可以是衣裳,也可以是天气；同学们要敏捷把握；“ 绿色的” 后面可以是小伞,也可以是大树；答案：温和的 衣裳 绿色的 小伞 美丽的 衣服 洁白的 云朵 很多很多的 房子 很高很高的 山 3小结：词语搭配是表达训练的一项重要内容,恰当的词语搭配能使表达更详细、更精确、更生动；所以同学们肯定要学会正确搭配词语,留意积存,丰名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 富自己语言的同时提高表达才能和写作水平；4同学活动：竞赛说短

22、语,比一比谁说得多；5同学完成习题三；做完后读一读,评一评,并积存；第一课时对应练习一、看拼音,写词语；sf n b n zi un d z j d nxi zu yu J n tin mo j n np n u p shu shu b i yn 二、照样子,写词语；1例：很多许很多多日夜 _ 来往 _ 认真 _ 红火 _ 明白 _ 清晰 _ 2例：又大又圆又 _又 _ 又_又_ 又 _又_ 例：越走越远越 _越 _ 越_越_ 越 _越_ 三、词语巧搭配；可爱的 光明的 美丽的 红红的 白白的 绿绿的 很长很长的很大很大的 很清很清的 很圆很圆的 参考答案一、四方本子广大自己东西左右今日毛巾公

23、正果皮水手白云日日夜夜来来往往红红火火明明白白清清晰楚二、 1. 仔认真细又高又大越飞越高越走越快越来越好 答案不2. 又说又笑又白又胖唯独 三、娃娃教室花朵太阳云朵小树路西瓜河水月亮 答案不唯独 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 一、导入新课 这节课,我们连续整理、复习本册书中的词语,重点复习反义词和量词,希 望大家能认真总结,把握更多方法,积存语言文字并做到正确运用；二、复习反义词 1如何查找反义词；1 先加“ 不” 字再换词；这种方法是在原词的前面加上“ 不” 字,变成“ 不 ”,再换一个和“ 不

24、 ” 意思相近的词语,就是原词的反义词了；如,找“ 好” 的反义词,先加 “ 不” ,变成“ 不好” ,然后用一个“ 坏” 字来代替；2 结合上下文去查找；由于中国的汉字有很多是一词多义的,所以我们有必要弄清词语的意思再去查找它的反义词；如“ 高” 可以表示位置或者高度,在找它的反义词时,要结合上下文去查找；假如用在高度 指身高 时,“ 高” 的反义词就是“ 矮”；假如用在位置 与“ 低” 相对 时,“ 高” 的反义词就是“ 低”；2同学完成习题一,师生评议；三、复习量词1老师简介量词的概念并举例；表示人、事物或动作的单位的词,叫量词；量词常常和数词一起显现,即数量词；如“ 一串迎春花、一片彩

25、霞、一斤肉、三尺布” 中的“ 串、片、斤、尺”都是量词；2同学盘点查找教材中的量词,做好记录；3同学完成习题二,师生评议；四、复习词语的分类1幻灯片出示：典型例题：找出以下每组词语中不是一类的词语,在下面画“_” ；1 苹果 梨 桃子 西红柿2 桃花 杏花 雪花 梨花3 地球 排球 足球 篮球4 电视机 洗衣机 拖拉机 冰箱2小组争论,集体订正；3老师解析：这是对词语分类的考查；做这样的题必需要知道这些词语属名师归纳总结 于哪一类；例如：1 题中的苹果、梨、桃子都是水果,而西红柿是蔬菜,所以第 13 页,共 46 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 西

26、红柿和其他三个词语不是一类；2 题中的桃花、杏花、梨花都是植物开的花,而雪花是一种自然现象,所以雪花和其他三个词语不是一类；第 3 题中的排球、足球、篮球都是体育用品,而地球是星球,所以地球和其他三个词语不是一类；第 4 题中的电视机、洗衣机、冰箱都是家用电器,而拖拉机属于农用机械,所以拖拉机和其他三个词语不是一类；4完成习题三；五、复习词义1幻灯片出示：典型例题：依据不同的语境挑选合适的词语；常常 长长1 小河像 的锦缎；2 影子 跟着我；2老师解析：在语境中挑选合适的词语,第一我们要做的就是懂得备选词语,然后分析供应的语言环境,依据语境挑选备选词语；例如：挑选“ 常常、长长” 填空, “

27、常常” 是常常的意思,而“ 长长” 是很长的意思,只有懂得了这两个词语的意思,才能进行正确的挑选；答案： 1 长长 2 常常3完成习题四；4老师小结：同学们学会了找反义词,明白了量词以及量词的用法,也学会了针对不同的语境来填写词语,为今后的学习奠定了基础；六、布置作业1全面复习教材中的反义词；2查找教材中的量词,进行填空练习；其次课时对应练习一、写出以下词语的反义词；出 有 左 大 上 黑 外 多 二、填量词；名师归纳总结 一 花一 书一 鞋一 鸟第 14 页,共 46 页一 牛一 苹果一 鱼一 树叶三、用“” 划去不是同类的词语；1太阳星星小船月亮兔子松鼠金鱼2猴子- - - - - - -

28、精选学习资料 - - - - - - - - - 3面包牙膏牛奶火腿肠4铅笔毛巾尺子作业本四、选词填空；名师归纳总结 升起愤怒 来了；第 15 页,共 46 页1小红 了；2太阳从东方渐渐地 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第三部分：句 子教学目标 1能连词成句；2能按要求把句子写详细；3能把两句话合成一句话；4明白完整句的特点和基本组成成分,能把句子补充完整；5能把句子排列成通顺的一段话；教学重难点 重点： 1. 能把词语整理成句子；2能按要求把句子写详细；难点： 1. 能把句子排列成通顺的一段话；2能把两句话合成一句话；课前预备 1制作多媒体课件

29、； 老师 2预习标点符号的用法； 同学 课时支配 2 课时；教学过程 第一课时一、导入新课 1幻灯片出示：1 请你用“ 有 ” 说一句话；2 请你用“ 像 ” 说一句话；2老师提示：同学可以自由挑选自己感爱好的问题进行回答；3导入：同学们,在我们的语文学习中,句子占重要位置；我们已经学习了不少关于句子的学问,今日就让我们系统地复习一下,提高我们驾驭语言的能力吧！二、把词语整理成句子 1幻灯片出示：典型例题：1 谁 什么 是什么？是我学校生我是学校生；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 谁？干什么？往南飞燕子一群

30、排队一群燕子排队往南飞；3 谁？在什么地方？干什么？小伴侣在操场上做嬉戏小伴侣在操场上做嬉戏；4 谁？为谁？干什么？我皮球妈妈一个为买了妈妈为我买了一个皮球；5 谁？带谁？干什么？我们老师去带秋游老师带我们去秋游；6 谁和谁？在什么地方？干什么？在和赛跑小马小兔草地上小兔和小马在草地上赛跑；7 什么地方？有什么？荷花池塘里一朵美丽的有池塘里有一朵美丽的荷花；2老师解析：这是把词语整理成句子的几种基本类型；同学们把握这些基本类型的同时仍要留意：1 不要遗忘标点符号；2 写完之后检查有没有漏掉词语； 3 读一读是否通顺；3完成习题一；三、按要求把句子写得更详细1幻灯片出示：学问小贴士；把句子写详细

31、,就是在句子的主要成分的前后加上一些恰当的修饰或补充说明的词语,使句子表达的意思更加清晰明白,更加生动形象；2幻灯片出示：典型例题：1 的翠鸟拂过湖面；2 太阳 地升起来；3 我们兴奋得 ；3老师解析： 1 机警 的翠鸟拂过湖面；括号里填的词语,告知了我们是什么样的翠鸟拂过湖面；2 太阳 渐渐 地升起来；括号里填的词语,告知了我名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 46 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们太阳怎样地升起来；3 我们兴奋得 跳起来 ；括号里填的词语,告知了我们兴奋的程度；这样,这三个句子表达的意思就更加清晰明白,更加生动形象了；4同学内化,

32、完成习题二；四、把两句话合成一句话1幻灯片出示：典型例题：1 我是学校生；2 小明是学校生；2老师解析：把两句话合成一句话,第一要读懂每句话的意思,然后想想两句话的相同点和不同点；这两句话的相同点：是学校生；不同点：是的人不同；我们可以在“ 我” “ 小明” 之间加“ 和” ,“ 我和小明” 之后加“ 都”,之后在后面加相同点“ 是学校生”；这两句话合成一句话就是：我和小明都是学校生；仍可以把第一句话的句号改成逗号,在其次句“ 小明” 的后面加“ 也”,这样两句话也可以合成一句话：我是学校生,小明也是学校生；3同学小组内合作,共同学习探究；4同学尝试完成习题三,师生评议；五、老师总结这节课我们复习了把词语整理成句子,同学们要明白句子的基本类型,敏捷把握；仍复习了怎样把句子写详细,怎样把两句话合成一句话,期望同学们能学以致用,为以后的学习打下良好的基础；第一课时对应练习一、把下面的词语连成一句话；1伴侣的