2022年鄂教版品德与生活一年级上册全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学情分析： 1 我上学了一年级同学刚从幼儿园来到新的学校,对他来说什么都是新奇的,任何一件事情都能激起他们的爱好和奇怪心；当然,他们也会有很多的担忧和惧怕；入学第一周,他们有各种心情需要表达,他们也有问题需要老师的帮忙；因此,上学第一课对刚入校的一年级同学就显得特殊重要了；上好这一课, 不仅能帮忙同学更好地适应新环境, 而且能帮助我们的班主任老师更快速更全面地明白同学,从 而促进学校的德育工作； 针对上述学情分析, 本课确定的教学重点是让同学明白 学校生活的习惯和规范, 知道怎样才是一名合格的学校生；教学难点是对学习用 品有正确的熟识和使用,养

2、成良好习惯；教学目标：情感与态度：在集体生活中有安全感,并为自己成为一名学校生感到骄傲；行为与习惯：懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度；学问与技能：初步明白学校生活的特点,懂得课堂常规要求；会依据课表,在家长的帮忙下自己预备课本、整理书包；过程与方法：通过观看视频、师生沟通、参与玩耍等方式熟识学校生活,养 成良好习惯；教学重点：让同学明白学校生活的习惯和规范,知道怎样才是一名合格的学校生；学会 整理小书包；教学难点：对学习用品有正确的熟识和使用,养成良好习惯；教学预备：视频动画上学第一天,课时支配：3 课时PPT 记录本,歌曲上学歌第一课时完成教材 其次课时完成教材 第三课时完

3、成教材P2-P3页内容,话题为 “上学去 ”；P4-P5页内容,话题为 “上学就是不一样 ”；P6-P7页内容,话题为 “我的新书包 ”；活动过程：第一课时 上学去 活动一 武汉学校欢迎你 1、师:第一,庆贺你们成为一名学校生了！老师欢迎你们的到来！看到你们有 的活泼大方,有的寂静透着灵气,特别可爱,老师打心眼儿里宠爱上了你们；你 们能对老师说说, 开学那天你们在校内里看到了什么？你发觉学校里哪些地方和 哪些人在欢迎你吗？2、同学发表各自的看法；师：你们的眼睛真的很善于发觉；我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家 的吧！3、出示一组照片让同学知道老师对他们的欢迎和关爱 “老师们开学前打扫、整理教

4、室” “一年级分班名单 ”名师归纳总结 “学校的欢迎新同学的红色横幅标语”第 1 页,共 48 页 “班主任老师开学前给一年级同学家长发的问候短信- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “开学当天校长老师们在门口欢迎同学” “采访一位一年级老师对新同学们的希望 4、同学观赏照片,感受温馨；”（假如是班级任课老师的视频更好）5、师小结：同学们,期望你们能够开高兴心地度过每一天；【设计意图：让同学感受老师对他的欢迎和宠爱,体会自己在学校很重要；】活动二 上学的心情怎么样 1、师：上学校了,你的心情是怎样的呢？2、同学用语言描述自己的心情,老师相机用简洁的语言记录

5、下来,并请同学 们自己出想法解决；3、同学活动：为小伙伴出想法；例如： “我听不懂老师的话怎么办呢？”（可以再问老师一遍,没有关系）“没有我幼儿园里的好伴侣和我一起玩,新同学我都不熟识”（大家都是一样啊,所以我们都要英勇地去交新伴侣；）“我找不到我们班的 *老师（其实就是他们班的班主任, 由于幼儿园里各门课程 几乎都是班主任教, 所以在换了课程时, 他见到了不一样的老师, 会有这样的困 惑；） ” 过渡：师：上学了,我们怀着各种各样的心情；有的是可以让我们在学校里 变得开心的心情, 而有些心情, 会影响我们的学习和生活的；不过大家不要紧急 可怕,让老师和同学一起来帮忙你,好吗？4、小玩耍：我很

6、 ,我不 让同学感到高兴就大声说 “我很高兴 ”,很紧急大声地喊出 “我不紧急 ”；（诸如 此类）【设计意图：老师从孩子回答的问题中可以发觉他们观看事物的视角,能够 精确地明白同学的问题； 引导同学以一个良好的心情迎接新的生活的到来,鼓励 他们说实话,一起共享欢快、分担忧愁；引导他们一起想方法,解决实际关怀的问题；鼓励同学大胆自信面对新环境,帮忙新生缓解 一个良好的开端；】活动三 我的美丽愿望1、师：播放上学歌,同学观赏歌曲；“入学焦虑 ”,为入学校创设2、师：同学们,作为一名学校生是很了不得的事情；今后你们会学到更加有 意义的学问,参与更加好玩的活动,也会懂得更多；那么,来到新校内,你们有

7、什么愿望呢？3、同学说说美好的愿望；（如,期望带上红领巾,得到老师的夸奖等）4、师小结：我们都有一个美好的愿望,假如大家都能努力去实现它,我们这个班级就会更加优秀和了不得了；我们呢, 也能够在这个班级里团结友爱,欢快地成长！5、在歌声中终止本课；【设计意图：歌曲制造烘托氛围,让同学在歌声中说说自己的愿望；让同学 感受到集体的概念,使生疏的同学关系显得亲热起来；】活动拓展 要求同学回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计意图：主动争取家长的积极协作,让同学开心且主动地适应学校新生

8、 活；】板书：我上学了 欢迎你！我有一个美丽的愿望 其次课时 上学就是不一样 活动预备明白同学入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导同学作比较、分析；预备反映学校生活的图片如干；高年级同学认真学习的视频短片；活动一 我的生活变化了1、同学齐唱上学歌2、师：上学校后,我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢？3、同学回答基本的课堂纪律和要求,学校的详细作息时间支配等 与作息时间变化有关的：每天要早起,按时去上学不迟到,不能不上学,特殊情形要请假等（就像上学歌里唱到的一样；）； 巩固上学的常规要求与学习内容有关的： 学会看课程表； 我们要学习很多不同的课程,门门课程都很重要,说明各科的详

9、细内容（美丽的语文、好玩的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等）；主要介绍与自我约束和遵守纪律有关的：自觉完成作业,自己整理书包等；（此处只做简洁介绍）（留意：在师生沟通中提示同学为什么会有这样的变化,义成为一名优秀的学校生；）让同学懂得这样做的意【设计意图：帮忙同学巩固学校常规要求,如上课铃声响了要准时进教室坐好,明白学习生活发生的详细变化以及变化的缘由和意义；为一名优秀的学校生；】活动二 做个合格的学校生引导他们积极立志成1、师：我们已经是学校生了,那怎样才能成为一名合格的学校生呢？2、同学回答自己的看法；3、师：我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的,好吗？4、出

10、示学校高年级同学认真学习,遵守纪律等在校一日常规的视频,同学观 看学习； 早上：背着书包进校门,见到老师敬礼问好； 早读：坐姿端正,书声朗朗； 做操：姿态正确,态度认真； 上课：全神贯注,思维活跃； 课间：轻松休闲,关系和谐； 午餐：打餐有序,用餐无语； 放学：路队整齐,和老师礼貌道别；【设计意图：帮忙同学巩固学校常规要求,学校一年级的同学仍是以形象思 维为主,动态的视频能让同学直观地看到在校同学一天之中的学习活动,知道要 怎么做；】名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动三 让我们一起进步吧 1、师：进入学校,我们

11、的生活的确发生了很多的变化；你宠爱这些变化吗？哪些变化是你很难适应的呢？2、同学说出自己的困难,老师相机板书；如：上课想说话、要上厕所了、有事情想要告知老师时该怎么办？3、引导同学争论解决方法；4、抢答竞赛（课件出示题目）问题如：早上进校内,见到老师时要怎么做？课间,小明玩皮球玩得正兴奋时,上课预备铃响了,他该怎么做？放学时,小红的家长没有来接她,她要怎么做？西）明天要上学了,今日晚上应当做些什么预备？（清理书包,或带什么东 5、师小结：上学了,我们的生活发生了很多变化,争取做一名合格的学校生；我们自己也应当有所变化,【设计意图：寓教于乐,以玩耍形式让同学把握学校生活的基本特点和规律 同时具备

12、安全意识,懂得爱护自己；】板书：我上学了 上学就是不一样 我们一起进步吧第三课时 我的新书包 活动预备 书包、文具、玩具、食物、头饰如干,歌曲找伴侣活动一 玩耍“ 小书包找伴侣 ”1、师出示谜语： “身体方方耳朵长,上学背在我身上；别看它的个子小,各 种文具肚里装； ”（书包）2、师：我们今日一起来玩一个玩耍,玩耍规章：“小书包找伴侣 ”；老师将各种物品（包括学习用品及其他物品,如：语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等）摆在各小组桌上,在组长的带 领下,同学分别给书包找伴侣；找到的学习用品放入书包里；老师用找伴侣的歌曲掌握玩耍时间；3、同学分组玩耍,老师巡察帮忙；【

13、设计意图：通过玩耍引起同学的学习爱好,明白书包的功能和作用,学会 正确的使用学习用品；】活动二 我会整理小书包1、师：我们一起来学习正确、合理地整理书包,看谁学得又快又好；名师归纳总结 2、引导,如分门别类、固定摆放 第 4 页,共 48 页3、同学反复练习,学习整理,老师相机引导同学进行评判；（大书放下面,小书放上面, 书本装订的一边朝下将书放进书包里；文具盒放在书包外面单独的格子里；依据情形,自编儿歌便利同学记忆- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - “一二三,快坐好 我来整理小书包；大的书,小的书,从大到小摆放好；摆整齐,抹平角,再让书本进书包；文具盒

14、,单独放,整理好了小书包,我对书包咪咪笑； ” ）4、师小结：整理书包是我们每一天都要进行的工作；每天的课程不一样,根 据课表,我们会在前一天晚上将挑选好的课本放进书包；【设计意图：学习整理书包,提高动手才能；】活动三 夸夸我的书包 1、师：书包每天都要装这么多的书,陪我们一起来上学；你宠爱你的小书包 么？你想怎样夸夸它呢？2、同学夸夸自己的书包；3、师: 你觉得怎样的书包才算好书包呢？4、同学争论回答, 如美丽的书包好、 能够拖着走的书包好、 牢固的书包好等；师引导同学明白一般的书包便利有用就行；5、师：书包就像我们的好伴侣一样,帮忙我们,每天陪伴着我们；我们要怎 样来疼惜它呢？6、同学争论

15、疼惜书包的方法（如拉练的使用要轻、慢；好好背在双肩上,不 能提着处处甩；要留意按时清洗书包,保持书包的干净等）7、师小结：是啊,书包就是我们的好伴侣,我们要懂得珍爱和疼惜自己的书 包,【设计意图：引导同学形成对书包等学习用品的正确态度,懂得珍爱、疼惜自 己的小书包；】板书：我的新书包 找伴侣 我爱我的小书包 2 熟识新伴侣学情分析 一年级同学刚从幼儿园来到学校,来到一个不熟识的环境中,老师和同学是生疏的,老师的要求也是跟幼儿园不一样的,他们会有很多的不适应； 他们既新奇又有点可怕, 想跟生疏同伴交往却又不太善于表达和沟通；学校往往有很多的合作活动,在活动中,他们一方面可怕被“孤立 ”,另一方面

16、却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办,个别同学由于个性的缘由,比较难融入集体活动；因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是：通过玩耍等活动引导学 生熟识并熟识自己的新同学、 新老师； 教学难点是： 在玩耍过程中如何很好的介 绍自己；在突破重难点的过程中,老师应留意：同学辞别幼儿园跨入学校,面对全新 的学习、生活环境,既布满了新奇、奇怪,也难免有一些紧急和担心；因此,教名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师应尽量创设宽松、温和的气氛,帮忙同学排除紧急、担心、生疏的心情,让学生在公平和愉悦的气氛中较快地熟识和熟

17、识同学,养成良好的行为习惯；设计思路能相互帮忙,体会上学的欢快, 1、通过各种方式的自我介绍和玩耍活动,让同学尽快的熟识和熟识新同学、新老师,尽快的排除对同学、老师的生疏感,宠爱新学校、新同学、新老师；2、尽量创设轻松、 和谐的沟通氛围, 让同学在宽松、 温和的环境中进行活动,通过活动大胆表现自己,培育自信心并学会观赏别人；3、通过情形表演等同学喜闻乐见的活动方式突破重难点,让同学宠爱新学校 的新老师和新同学,宠爱上品德与生活课；教学目标 情感与态度：通过玩耍等活动,熟识并宠爱班级的老师和同学,情愿与他们 交往；行为与习惯：能用自己宠爱的方式自我介绍,能熟识新老师、新同学,适应 新环境；学问与

18、技能：学习人际交往的基本技能,排除与人交往的生疏感和羞怯感；过程与方法：通过玩耍等活动熟识并熟识新老师、新同学；教学重点：通过玩耍等活动引导同学熟识并熟识自己的新同学、新老师 教学难点：在玩耍过程中如何很好的介绍自己；教学预备 老师预备 ：1、歌曲找伴侣2、预备自己的照片 3、全校老师的集体照；同学预备：彩笔、画纸、才艺展现、剪刀、胶水、相片；课时支配 2 课时；第一课时完成教材 其次课时完成教材 活动过程：P8-P9页内容,话题为 “我的新伙伴 ”；P10-P12页内容,话题为 “老师,您好 ”；活动一：请你熟识我 师：今日,老师为你们请来了一位伴侣； （出示老师的照片） 你们熟识他么？想明

19、白他么？（老师做自我介绍,如：姓名、年龄、爱好、特长 ）【设计意图：低年级的同学由于年龄特点和认知特点,思维是具象的,需要 老师做示范引领； 老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系,创设和谐轻松的学 习氛围】活动二：我来熟识你 1、师：你们已经熟识我了；你在班上仍熟识哪些同学呢？是怎么熟识的？（同学发言）2、师：哦,原先你们以前上同一所幼儿园,所以就熟识了；可我仍不熟识你 们,班上仍有更多的同学也想熟识你们,大家说怎么办呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、同学提出让老师和同学熟识自己的方法,如站起来做自我介绍等

20、；4、师：在自我介绍的时候,除了介绍自己的名字、年龄、宠爱什么,仍可以 介绍什么呀？（可以告知大家自己住在哪儿,家里的电话是多少,自己有什么特长等）5、同学在小组里做自我介绍；要求：四个人相互说一说自己的情形；可以说自己的名字、年龄、宠爱什么、会做什么等；说的时候一个一个的说； 当别的小伴侣在说的时候, 请你寂静的听,这表示你很有礼貌,会敬重别人；别人肯定很想和你做伴侣的；6、师：哪个英勇的小伴侣情愿做自我介绍,让大家熟识你啊？（个别同学上台介绍；老师留意引导同学大方、有礼貌地介绍自己的姓名、老师要加 年龄、爱好等基本情形； 对同学好的介绍方法和与众不同的介绍方法,以确定与鼓励；）7、师：听了

21、刚才几位同学出色的介绍,我对你们有了进一步的明白；不过,我们班有这么多名同学,都像刚才那么介绍,要花很长的时间,而且简洁遗忘；同学们仍能想出什么好方法, 让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右 的小伙伴说说你的想法；（同学跟前后左右的伙伴沟通自己的想法）8、指导同学做名片；（1）老师出示各种各样的名片,指导同学熟识名片；（在哪里见过？知道名 片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）（2）师生共同制作名片,老师巡察帮忙；9、老师播放找伴侣的歌曲,制作好的同学拿着名片介绍自己；可以走到 想交伴侣的同学那里把自己的名片送给对方；【设计意图：这是对同学做人际交往的方法的指导,但是又充分

22、发挥了同学 的主动性,方法都是同学们自己想出来的, 争论出来的,他们很愿意接受和实践】活动三：我的伴侣多1、玩耍：击鼓传花；规章：当花落到谁的手上,谁就要大声的介绍自己；假如已经介绍过的小朋 友就为大家表演一个节目；介绍或者表演完后,看看谁情愿跟你交伴侣；2、引导爱好爱好相同的同学一起介绍；老师为爱好爱好相同的同学合影留念；3、师：我们一起来看看,你们熟识了多少新伴侣？你们是怎么熟识的？4、同学沟通；（通过相互沟通,进一步帮忙同学熟识更多的伴侣,并学习更 多交伴侣的好方法；）5、老师总结：今日我们在好玩的活动中感受到了学校生活的欢快,熟识了许 多的新伴侣；以后我们就要在这个温和的集体中一起生活

23、、学习、玩耍了,我希 望大家都能成为好伴侣,成为一名欢快的学校生；【设计意图：通过同学宠爱的玩耍方式进一步促进新同学之间的相互交往和 明白,引导同学体会交往的欢快, 鼓励同学在集体中大胆的展现自己,培育同学 的自信心,训练同学学会观赏他人】课后拓展：回到家试着将你今日熟识的好伴侣画下来,下节课给他看；板书：我的新伙伴（同学名片展现）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时 活动一、找找我熟识的老师师：同学们,开学已经有一点时间了,有不少老师已经给我们上过课了；你 熟识这些老师了么？1、 说说哪些老师给我们上过课？

24、2、 除了给我们上课的老师外,你仍熟识哪些老师？是怎样熟识的？3、 师出示全校老师照片,同学找一找自己熟识的老师；【设计意图：通过师生之间的沟通,让同学更快的熟识和熟识新老师；在照 片里找自己熟识的老师的活动更能激起同学熟识新老师的欲望；】活动二：请你猜猜他是谁师：这些老师你们都熟识了,下面我们来做一个小玩耍,：猜猜他是谁；要 求：说出一位老师的特点,不说她的名字,让大家猜一猜你说的是哪位老师；1、 师示范： 这位老师头发 眼睛 皮肤 读课文的声音可好听了； 是 你们的班主任；2、 同学说,大家共同猜；【设计意图：玩耍原来就是低年级教学中不行缺少的方法之一；猜猜他是谁的玩耍可以帮忙同学归纳出老

25、师的主要特点,生对老师的靠近之情；】活动三：我和老师之间的故事能更快的记住和熟识老师, 增进学师：听这些老师说,他们可宠爱我们班的同学了；由于你们上课守纪律,爱 动脑发言, 作业认真, 仍团结友爱 你们宠爱你们的老师么？我想你们和老师之间肯定有一些小故事；1、 引导同学阅读 P11 页的图片；2、 讲讲自己和老师之间的小故事；3、你们爱老师,老师也爱你们；你们知道老师的节日是哪一天么？老师节这 天你们肯定想为老师庆贺节日吧？说说你准备怎么做？【设计意图：师生之间的和谐是靠沟通和沟通,通过讲自己和老师之间的故 事,增进师生之间的情感交融,感受老师对同学的关怀和疼惜】活动四：特殊的爱送给老师1、

26、老师出示各种情形,同学争论后表演；（1） 下课了,老师和同学们要走出教室 （2） 在走廊里,你观察老师手里拿着很多东西,有备课本,本子,杯子,尺子 等 （3） 办公室里,老师和你说话 （4） 放学了,要离开学校回家了,你在校门口看到音乐老师 （5） 上课了,你观察老师拿着黑板擦在擦黑板 2、 同学分组争论后讲一讲或者演一演；3、 听歌曲每当我轻轻走过老师窗前【设计意图：通过情形表演,引导同学摸索应当用什么方式表达对老师的爱,对同学进行敬重老师的训练】板书：老师 您好 9 月 10 日是老师节3走,看校内去名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 48 页精选学习资料 - - -

27、- - - - - - 学情分析一年级的同学刚从幼儿园来到新的学校,在老师的带领下已经进行了将近三个星期的学习, 他们对学校可能仍是不那么熟识,对学校的各种设施仍不是很了解；由于下课不能处处跑, 放学又立刻被家长接走, 他们没有熟识和明白学校的 机会；但是他们期望明白新学校,对新学校、新老师、高年级的大哥哥大姐姐学 习的地方,老师办公的地方,学校做饭的地方等等都布满了奇怪；因此,本课针 对上述学情分析, 确定的教学重点是带领同学参观学校校内；教学难点是： 在参 观的过程中如何确保同学的纪律和安全；在突破重难点的过程中,老师应留意：在参观前肯定要跟学校的相关部分打好招呼,要跟同学共同制定出留意事

28、项；假如学校的校内很大, 同学分头活动时要留意安全,每组可多安排几个人,老师应留意巡察,也可请其他老师帮忙；拼图过程中只要求同学批出主要设施的大致方位,关键在于让同学熟识校内的环境设施；对个别方位感较差的同学可以赐予适当的帮忙；设计思路 第一由师生谈话激发同学参观校内的欲望,接着由师生共同制定出参观路线 和留意事项,确保参观的效率和安全； 参观校内后的 “探秘汇报会 ”引导同学回忆、熟识校内, 排除生疏环境带给同学的紧急感,也为贴贴画画学校奠定基础；最终 培育同学的方 要求同学在老师的示范指导下帖画出学校校内的主要场所和设施,位感,帮忙同学进一步熟识校内；教学目标 情感与态度：初步熟识校内环境

29、和各种设施,知道他们各悠闲校内中的方位；对新校内产生宠爱之情,并且疼惜校内,关怀校内；行为与习惯：在参观过程中有礼貌,不影响别人；会有礼貌的询问；学问与技能：明白学校中与自己学习生活息息相关的设备设施,并能利用设 备解决自己的问题,很快的适应新环境；初步培育同学的观看才能；过程与方法：通过参观、沟通、贴贴画画等活动熟识校内；教学重点：参观校内并熟识校内,教学难点：在参观过程中如何确保同学的纪律和安全 教学预备 老师预备：事先与学校相关部门打好招呼,做好参观前的预备；同学预备：彩笔、剪刀、胶水 课时支配 2 课时；第一课时完成教材 其次课时完成教材 活动过程：P13-P15页内容,话题为 “参观

30、校内 ”；P16页内容,话题为 “说说、贴贴我们的校内 ”；活动一：探秘行动方案 师：同学们,你们已经是一年级的学校生了,你们宠爱我们的校内么？为什 么？1、 同学自由发言；名师归纳总结 2、 师小结：我们的学校里有老师和同学,老师教会我们很多学问,同学可以第 9 页,共 48 页和我们一起玩耍玩耍学习； 可好玩了！ 你们肯定也很想熟识我们的校内吧；今日- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 我们就一起来进行校内大探秘；（板书：参观校内）3、师：你最想参观、明白学校的什么地方？4、设计参观线路；（各个学校可以依据实际情形设计出合理的参观路线）5、争论参观时的

31、留意事项,如：（1） 声音不要太大；（2） 走路轻一点,慢一点；（3） 到老师办公室不能乱动东西；（4） 上下楼梯靠右行（5） 不能推挤同学；（6） 参观时要认真观看,专心听【设计思路：在参观前与同学共同商议和设计,充分发挥同学的主体性,确保参观的安全和效率；】活动二：校内大探秘老师带领同学参观校内【设计意图：带领同学参观,熟识校内环境,尽快排除对新校内的生疏感；】活动三：探秘汇报会 1、师：说说刚才你看到了哪些你想看到的地方？仍有一些地方想看没有看到 怎么办？2、同学争论沟通；3、完成 P15页的作业：画出校内里你最宠爱的一个地方；4、展现优秀作业；【设计意图：同学沟通自己的所见所闻,进一步

32、巩固同学的体会,增进同学熟识新校内, 排除生疏环境带给同学的紧急感；同学对学校的宠爱之情】板书：参观校内 其次课时 活动一 :我的校内我熟识画学校自己最宠爱的地方, 培育1、师：上节课,我们参观了我们的新校内,谁仍记得我们都去过哪些地方？这些地方的大致位置在哪？2、小玩耍：比比谁记得多？师：同学们的记忆力真不错；现在我们来比一比,看谁记得多而且准；请你 依据参观的路线, 将你记得的学校的设施想一想, 看你记得多少； 实在不记得的,可以问四周的同学；（老师相机提问同学,记得3 个地方的？记得4 个地方的？知道医务室在哪里么？班主任老师的办公室在哪里等）【设计意图：通过沟通唤起同学对上节课的回忆,

33、帮忙同学熟识新校内,为 下面的贴画做预备；】活动二：夸夸我的新校内1、师：学校里有这么多的地方,你宠爱哪个地方？它在哪里呢？你为什么最 宠爱它呢？（同学沟通,老师适当引导同学要疼惜校内的一草一木,疼惜校内的全部设 施）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、师小结：我们的校内很美丽,我们可以在校内里学习、玩耍；【设计意图：通过沟通巩固同学的熟识并激发同学对新校内的宠爱之情】活动三：贴一贴我的校内 师：现在请你们拿出自己的画笔,试着将你眼中最美的,你最宠爱的一个地方用你宠爱的图案和颜色表示出来；比如有一位同学用一本书

34、表示教学楼,由于她觉得教学楼是学习的地方； 你也可以试着用自己最欢的图案表示你宠爱的一个 地方；1、同学画一画自己宠爱的地方,老师巡察,发觉好的准时夸奖；2、老师预备自制的校内轮廓图,请画好的同学将自己所画的剪下来贴在轮廓 图中相应的位置；3、师：请同学们观看这幅图,你们感觉如何？（师生共同发觉问题,将图中错误的方位订正过来,引导同学发觉图中的不 足,渗透浅显的地图学问）4、老师出示正确的、统一的校内平面图,同学分小组依据黑板上的示范画出 或者贴出完整的校内平面图； 小组里的同学可以分工, 有的画,有的剪,有的贴,共同完成；5、老师巡察指导,展现优秀作业；6、师总结：我们的校内是我们学习的乐园

35、；有爱好的同学可以回家自己试着 动手画一画,贴一贴我们的校内；【设计意图：同学在老师的指导和引领下,先通过贴画,找准学校各个地方 和设施的方位,然后师生共同商议争论,找出图中的不足,进行改进,渗透地理 教学中的图例等相关学问, 最终通过小组合作, 完成校内整体图； 整个环节由简 单到复杂,由易到难,一步步引导同学完成校内整体图, 充分发挥同学的主体性】板书：我们的校内（校内平面图）5、早早起,上学去教学内容 本课是一年级上册其次单元中的第一个主题,主要是让孩子在老师、家长的 指导下,学会支配一日的事务, 逐步养成按时作息的习惯, 体验到有序生活的益处；并帮忙同学形成初步的自我爱护意识和安全意识

36、,使同学熟识常见的交通标志,明白与自己生活有关的交通安全常识,自觉遵守交通规章；学情分析 刚入学的孩子接触到紧急而有序的学习生活,对于学校的一日常规都仍不是特别明白, 对于自己参与学习的目的也不特别明确；然而枯燥无味的说教明显是不起作用的, 只有让孩子们参与到生活中,在生活中学习生活, 在活动中明白常 规,才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来；设计思路：上学路上这个话题与同学的生活紧密相连,对同学每天的生活具有指导 意义；于是,在设计本课时,我主要以活动贯穿课堂,把生活引入课堂,使课堂 成为生活化的课堂； 创设了 “帮忙小明安全上学 ”的情形,留意发挥同学的主动性,让同学在自主合

37、作过程中猎取学问；在活动中, 努力增强同学的观看才能、 合作才能、创编才能,培育了同学的合作意识和乐于助人精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标1、端正儿童惜时、 守时、做事认真、 求上进的生活态度, 激发儿童宠爱生活、宠爱学习的情感； 让同学知道在上学路上要留意安全,步的自我爱护意识和安全意识；珍爱自己的生命, 形成初2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯；养成自己的事情自己 做,有方案、不敷衍的文明行为；熟识常见的交通标志,明白与自己生活有关的 交通安全学问,自觉遵守交通规章；3、学会支配

38、一日的事务； 学会办理自己学习和生活上的简洁事情,把握刷牙、整理书包等技能；培育同学的合作意识、观看、动脑、动手及生活实践才能,培 养主动帮忙他人的品质 教学重点 学会支配一日的事务,形成初步的自我爱护意识和安全意识；教学难点 熟识常见的交通标志,明白与自己生活有关的交通安全常识；尝试在活动中 用不同的方法查找解决问题的良策；教学预备同学：调查和明白自己和四周的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并 观看交通标志和设施,明白有关交通规章；老师：制作 “帮忙小明安全上学 ”的课件；课时支配 2 课时；第一课时完成教材 第一课时完成教材 教学过程P20-P22页内容,话题为 “上学不迟到 ”；P2

39、3-P24页内容,话题为 “上学路上 ”；第一课时 活动一 创设情境,导入新课1、播放上学歌 创设情境： 小伴侣们每天都要背着书包高兴奋兴地来上学,可是今日我们的好伴侣 盼盼他却怎么也兴奋不起来由于他（出示课题：迟到图片板书：迟到了）；2、明白迟到的害处【设计意图：一首轻盈的上学歌很自然地将儿童带回早晨上学的路上,老师几句简洁的话语就让儿童将留意力集中到主要人物 好铺垫；】3、观看图片、找出缘由“盼盼 ”的身上,为后面做原先迟到会给人带来这么多的麻烦！盼盼为什么会迟到呢？让我们一起到他 家看看吧！大家跟着我走,吁 轻点儿,别让盼盼知道了！ （课件；出示盼盼 家的图）小伴侣们,这就是盼盼的家,你

40、们睁大自己的眼睛认真地来看一看,盼盼到 底为什么迟到了？（同组的伙伴可以轻声争论）A.迟到缘由之一：贪睡不想起床 摸索：别的小伴侣都能按时起床,盼盼为什么起不来？（晚上看动画片时间太长写作业太慢耽搁了时间跟家人外出回来晚了身体不舒适,起不来贪玩的盼盼,早上就起不来了；）B.迟到缘由之二：袜子找不到了名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 图片：盼盼一只脚上套了一只袜子,正钻到床底下找袜子；提问：瞧盼盼在找什么呢？ （睡觉之前,没有把其次天的衣物摆放整齐；过渡：小伴侣们,你们迟到过吗？你是怎么会迟到的呢？【设计意图：联系

41、实际,让孩子帮忙盼盼找到迟到的缘由；孩子们无形中在用自己的生活体会说明着这一切,使得盼盼成为孩子们中的一员, 盼盼的经受就是孩子们的经受；在这种真实的体验中孩子们更积极地融入到课堂当中来；】活动二回来生活,促进成长 1、出想法、想计策,帮盼盼 盼盼在你们的提示下,知道了自己迟到的缘由,可是他不知道怎么做才能不 迟到,热心的小伴侣们,你们情愿帮帮他吗？A、不贪睡不想起床 B.睡前要真理好其次天穿的衣袜 C.做事思想集中【设计意图：在教学中我开展了“出想法、想计策,帮盼盼 ”活动,引导同学 结合自己的生活实际,争论“盼盼怎样才能不迟到 .” 孩子们立刻热忱高涨,立刻 结合自己的生活体会,绽开了丰富

42、的想象；】2、整理书包,指导方法（1）文具盒和全部的书本拿出来,放在桌子的左角；（2）看课程表；（3）取出所需课本,按从小到大排列（可举出错误事例：乱七八糟叠放的书）（4）（举起一包面纸）我们小伴侣要养成讲卫生的好习惯,随身带一包面纸,有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦,可以把面纸放在书包旁边的小袋子里；2、请同学重复过程：先看课程表,再按课程表拿出书,把书按大小放进书包 里；3、同学动手操作（终止语）今日这堂课,我们帮忙盼盼找到了他迟到的一些缘由,仍给他出 了很多想法；作为感谢,盼盼仍给我带来了一份小礼物（出示花心：按时上学）你们看,只要大家都能够依据 到的好孩子；“守时花 ”上的去做,就会成为一个

43、按时上学,不迟【设计意图：依据设计思路创设感受内省导行,最终环节是指导行为的正确时机, 在孩子概念上已经有了对于合理支配时间、交给其行而有效的操作方法,孩子积极性高涨；】其次课时 活动一：真情求助,激发爱好节省时间的抱负熟识后师：今日,我上班的路上,遇到了小明的妈妈,她有一件事求我帮忙；（出示课件：小明的妈妈）（小明的妈妈：今日,我没时间送小明上学,只好让他一个人去上学；可是 我心里始终好担忧,小明能平安、准时地来到学校吗？）师：你们情愿帮小明安全到达学校,让他妈妈放心吗？那么请你们认真观看一下小明一路上要经过的地方,想想小明妈妈在担忧什 么；【设计意图：从生活中每一件小事上查找方法,老师适时地进行价值引导,名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 孩子们深深地体会到学校生应自觉养成按时作息、己的事自己做,产生了积极的生活态度；】活动二：观看发觉,感知危急良好的饮食和卫生习惯； 应自（出示课件：小明的上学路线）同学认真观看；师：观看到了吗？小明妈妈担忧什么？生：环绕妈妈担忧小明过公路被车撞,爬桥栏杆掉到河里来谈；师：妈妈的担忧不是没有道理的,请看一段录像；（课件：两起交通事故）是什么缘由造成了这两起交通事故呢？生：环绕未看红绿灯就过公路,不走天桥翻栏杆被车撞了来谈；师：看来为了