2022年北师大版小学语文二年级下册《第单元诚实》全单元表格式教案设计.docx

《2022年北师大版小学语文二年级下册《第单元诚实》全单元表格式教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版小学语文二年级下册《第单元诚实》全单元表格式教案设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第13单元诚恳单元评判建议：1 字评判 : 注意同学识字过程评判, 由于同学个体差异, 对个别同学可以实行延缓评判. 2 写字评判 : 以正确书写为标准3 阅读评判 : 以正确流利为标准, 有感情朗读课文要依照同学自己体验和感悟来完成4 综合实践评判 : 注意参加程度教学目标 : 1 熟悉 27 个二类字,会写 13 个一类字 2 正确流利有感情朗读课文 3 懂得课文内容感悟诚恳的含义 4 能在阅读文章厚主动质疑探究和同学老师沟通争论 5 树立“ 城市诗人的美好的品德” 的信念课时支配：67 课时手捧空花盆的孩子学问技能：1、使同学懂得诚恳是一

2、种美德；激发同学情愿做一个诚恳的孩子的愿望；2、会认 14 个生字,会写 7 个生字；3、有感情地朗读课文；教学预备：教学过程：一、复习生字、生词；师：同学们讲的故事真出色；看来同学们都喜爱做个诚恳的孩子；师：上节课,我们学习了手捧空花盆的孩子知道国王给每个孩子发了花籽,今 天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片）,今日的花籽很特殊,他们都有自己 谁 的名字； 大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了；情愿来读一读呢？指名带读卡片中的词语；师：读得真棒,看,这些花儿开得多欢呀！似乎在说感谢小伴侣的帮忙；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,

3、共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：那么生字伴侣你们有没有也和它们交上伴侣呢？让我们来开辆火车看看吧！同学开火车读读生字；（火车轰隆隆开起来,开起来,开起来）师：看来,大家都和生字娃娃交上了伴侣,这些生字娃娃肯定特别高兴；师：接下来,我们连续学习这篇课文,大家来读一读课题；再请大家翻开课本第 80 页；二、整体练读课文；（一）同桌两人自由练读；师：这些生字伴侣都回到了家中,你们能否很快读出来,己读,也可以轮番读；生同桌两人合作读；（二）同桌两人举荐一个人读来看一看谁读得好；大家可以是自师：现在我们要请六个同学来为我们读课文,哪位同学情愿来举荐自己的同桌呢？生举荐自己

4、的同桌来读；师挑选六个同学来读六段；师：同学们读的真不错,不添字也不漏字,流利又有感情,老师仍要夸奖他们的同桌,能够英勇、诚恳地举荐了他们的同桌；三、结合看图再来学习课文； 1 、师出示图一,学习一至二自然段；（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么方法？请默读第一、二自然段,呆会儿告知大家；（2）生默读第一、二自然段；（3）汇报学习；师板书：花籽 2 、学习第三至第五自然段；（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家仔细听叔叔的朗读你就知道了；（2）同学汇报；师板书：开花 不开花 3 、出示图（二）（ 1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们,他们脸上都有笑

5、容,美滋滋地想着,他们 在想什么呢？生回答；（ 2）有一个小伴侣比较特殊,他为什么难过呢？（ 3）国王看到这两种情形,他怎么说,怎么做呢？请同学们找出相关的句子来,大声地向小组同学读一读,另外仍有什么不清晰的地方请在小组内提出来,看能不能靠小组的力气来解决,假如不能,我们再一起来解决；（ 4）同学小组学习解决问题；（ 5）汇报小组合作学习的情形； A 同学问问题 B 师总结 国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演 一下）出示图三 孩子怎样？孩子说的话应当怎样读？2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - -

6、 - - - - （哭着说）怎样哭着说？指名读 - 齐读国王听完怎样 , 他说了什么话 . 同学兴奋大声地读国王的话；师板书：诚恳、不诚恳四、学习第六自然段； 1 、为什么国王知道谁是诚恳的孩子？ 2 、煮过的花籽能开花吗？五、分角色读课文 1 、师：老师要请同学们分角色来读课文,你们认为怎样分工好呢？ 2 、分角色读课文； 3 、问：你喜爱这个手捧空花盆的孩子吗？生回答；六、情形表演；请同学上台来表演课本中的情形；七、师总结课文,激发他们情愿做诚恳的人的愿望；师：课文中将来的国王具有了诚恳的品质,同学们是将来祖国的主人,是祖国的期望,也应当具备诚恳的品质；可爱的娃娃学问技能：1. 认字 13

7、 个,写字 6 个2. 学习感叹句 ,近意词3. 用一般话正确流利的朗读课文4. 能够合作学习5. 指导英勇的承认错误是诚恳的行为教学预备：挂图、卡片教学过程：老师行为 同学活动引入 1 今日我们来学习一个外国小姑娘的故事 认读“ 娃” 字新课 2 板书课题读文 1 引导同学读课文,勾画生字 1 自读认字识字 2 小组内分段朗读课文,订正字音 2 小组互教互学, 合作识字3 指名分段朗读,摸索课文讲了一个什么样的故事3 听读课文, 摸索课文主要 内容读中1 默读课文,想一想珍妮为身什么要拿工艺管的娃1 默读课文摸索问题感悟娃？你是从哪些语句中读出来的？2 勾画句子3 名师归纳总结 - - -

8、- - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表达2 把写娃娃可爱的句子画上3 反复朗读,读出感情沟通3 指导朗读地2 自然段4 仿照样句说感叹句4 仿照地 2 自然段的感叹句,说几个感叹句5 发挥想象力说一说珍妮5 引导同学发挥想象,部从课文的空白处 的心理活动6 引导同学多种形式朗读拓展1 引导同学想一想自己有没有与珍妮类似的经受,说一说写一写延长说一说当时的心情抒发2 写一写自己的心理活动感情语文写近意词1 读词语,说近意词天地1 出示 84 页地 4 题：写出下面词语的近意词2 独立填写在书上2 引导同学读一读,谁出他们的近意词3 汇报沟通课外积

9、存的其3 引导同学说出课外积存的其他近意词 他的近意词说一说写一写 4 读句子写句子 1 引导同学读 84 页“ 说一说写一写” 的句子 5 小组沟通认字方法 2 引导同学争论遇到这些情形应当怎么办？6 同学质疑问难 3 把自己的想法写下来 4 引导同学自己阅读李子核口语1 谈话引导,激发表达愿望小组内相互补充交际全班沟通古诗告知我们的道2 引导同学小组内说一3 老师总结理说谎最可怕的后果是失去别人的信任,再也不会有朋 友了,而不是丢羊的问题拓展1 吧狼来了的故事讲给大家听同学课外完成实践作业延长2 告知大家狼来了和金斧子都是伊索寓言中的故事,引导大家课外阅读这本书4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页