2022年医学心理学-心理评估.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 医学心理学习题第四章 心理评估一、 单项题（注：各题干后的罗马数字表示该题的估量难度：I 易； II 较易； III 较难； IV 难）1. 不属于心理评估常用方法的是： （ ） II A 试验法B 调查法C 会谈法D 观看法答案 A 2. 以下哪项不属于标准分： （ ） I A Z 分B T 分C 标准 20 D 划界分答案 D 3. 结构效度检验的最常用的方法是： （ ） III A 相关分析B 因素分析C 一样性分析D 效标分析答案 B 4. 离差智商适用于：（ ） IV A 16 岁以上成人B 18 岁以上成人C 20 岁以上成人D 任

2、何年龄答案 D 5. 一位 20 多岁的男青年,与同事相处不好,总觉得他们跟自己过不去,不知如何处理而就诊心理门诊；假如需要作心理评估,应第一考虑选用的量表是：（ ）IV A 16PF B EPQ C MMPI D WAIS-RC 答案 C 6. 信度是指测验分数的： （ ） II A 有效性 B 灵敏性 C 牢靠性 D 精确性答案 C 名师归纳总结 7. 在标准化心理测验中测查了所要测验内容的技术指标是：（ ） III 第 1 页,共 5 页A 精确性B 效度C 信度D 灵敏度答案 B 8. 用某评定量表测定抑郁症患者,两名评定者结果截然相反,说明该量表：IV （ ）A 一样性检验系数低B

3、重测信度系数低C 分半信度系数低D 正副本相关系数低- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 答案 A 9. 按比奈 -西蒙智力气表的智商概念,假如某儿童的智力年龄是 龄是 10 岁,说明他的智力水平处在： （ ） I 8 岁,而实际年 C 高于同龄儿A 低于同龄儿童的一般水平B 处于同龄儿童的平均水平童的一般水平D 超常儿童的智力水平答案 A 10. 卡特尔人格因素测验将人格根源特质分为多少种：（ ） I A 8 种B 12 种C 16 种D 18 种答案 C 11. 对标准化心理测验应具备条件而言,以下哪项是错误的：（ ） II D 统一的A 效度、信度B

4、 随机使用的指导语C 常模、固定测试条件计分标准答案 B 12. 某病人易焦虑抑郁、过分敏锐,遇挫折有较剧烈的心情反应；如要求填写艾森克人格问卷,其结果可能性最大的是： （ ） IV A E 分低B L 分低C N 分高D P 分高答案 C 13不属于症状评定量表的哪一项： （ ） I A SCL-90 B MMPI C SDS D SAS 答案 B 14SDS 评估以下什么内容：（ ） II A 生活大事B 抑郁症状C 心理症状D 焦虑症状答案 B 15反映被试者面对困难挫折时的积极与消极的态度和行为特点的方法是：（ ）I A 生活大事量表 B 症状评定量表 C 社会支持量表 D 应对方式量

5、表答案 D 二、名词说明1. 心理评估名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答案 是通过观看、晤谈及心理测验等手段对个体的心理现象作全面、系统、深化的客观描述；2. 心理测验 答案 指在标准的情境下,对个人行为样本进行客观分析和描述的一类方法；3. 标准化测验 答案 只有通过一套标准程序建立测验内容,制定评分标准,固定实施方法,而且具备主要的心理测量学技术指标,并达到了国际上公认的水平, 才能称为标准化测验；4. 常模 答案 指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数,即供应了可比较的 标准；5 信度答案 指测验分数的

6、牢靠性,通过对测验分数测量误差的运算来估量；6 效度 答案 指测验结果的有效性,即某种测验是否测查到所要测查的内容,在何种 程度上测查了所要测查的内容；7 智商（IQ ）答案 智力测验结果的量化单位,用于衡量个体智力进展水平的一种指标；8 比率智商（ ratio IQ）100 ；公式中 MA 为答案 最初由 Terman 提出,运算方法为： IQ=MA/CA 智龄指智力所达到的年龄水平,即在智力测验上取得的成果；CA 为实龄,指测验时的实际年龄； 设定 MA 与 CA 相等时为 适用最高实际年龄限制在 15 岁或者 16 岁；100 ；比率智商有肯定局限性,名师归纳总结 - - - - - -

7、 -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9离差智商（ deviation IQ）答案 由 Wechsler 提出,它是用统计学的标准分概念来运算智商,表示被试者的成果偏离同年龄组平均成果的距离（以标准差为单位）,每个年龄组IQ 均值为 100 ,标准差为 15 ；运算公式为服了比率智商运算受年龄限制的缺点；三、论述题IQ=100+15 （ X- ） /SD ；离差智商克1简述按目的和功能,心理测验的分类方法；答案 可分为才能测验、人格测验、神经心理测验、临床评定量表和职业询问测验等；2 试述心理测验标准分的原理及常用类型；答案 原理：（1）由于原始分的意义特

8、别有限,测验分数的全距不同, 测验分数在常模样本中的离散情形也可能不同,不具可比性；（2 ）原始分在不同年龄或不同群体被试者之间也不具可比性；而心理测验的基本目的就是比较心理特点的差异；好的手段；要实现这两个目的, 运用标准分是一种较（3 ）采纳标准分作为常模形式的基本条件就是测验的分数在常模样本中要 呈正态分布；常用类型有 Z 分=（ ） SD、离差智商IQ100+15（ Z）、分 50+10（Z）、标准 20=10+3（Z）、标准 10=5+1.5（Z）等；3临床工作如何选专心理测验；答案 挑选原就：（ 1）依据临床或讨论工作不同目的,如心理诊断、帮助疾病诊断、疗效 比较、预后评判、心理才

9、能鉴定等,挑选测验种类,或组合多种测验来满意不同 的要求；（2）挑选常模样本能代表被试者条件的测验,比如被试者年龄、 训练程度、心理特点、居住区域等必需符合该测验的常模样本的要求；（3）优先选用标准化程度高的测验及有结构的测验；验；（4）选用国外引进的测验时, 应尽可能挑选经过我国修订和再标准化的测（5）主试者应选用自己熟识和具有使用体会的测验；4 简要列举人格测验的原理、常用量表及其用途；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答案 （ 1）每种人格理论都假定个别差异的存在,并假定这些差异是可以测 量的；（ 2）最常用的人格测验方法为问卷法（自陈量表）和投射法；（ 3）临床常用人格自陈量表有明尼苏达多相人格调查表（病理心理）、艾森克人格问卷（一般人格） 、加利福尼亚心理调查表和卡特尔人格测验（正常人格）等；常用投射测验 （正常和病理人格的理论和临床讨论）统觉测验等；有洛夏墨迹测验和主题名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页