2022年重庆版小学五年级上册《综合实践活动》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 一单元第学习必备欢迎下载 1课时1 课（小节）课题不同的性格特点课型新课几课时完成1 1、 知道每个人都有不同的性格特点；学习目标 2、 明白性格特点的类别；3、 知道自己的性格特点是属于哪类名师归纳总结 教学重难点重点：明白性格特点的类别；设计意图备注第 1 页,共 31 页难点：明白自己的性格特点,知道自己属于的类别；教具预备投影仪、图片、挂图活动活动方式内容老师同学教一、导入有人说“ 一百个用大新课读者就有一百个哈姆家最熟识雷特” ,世界上没有完的一句话学全一样的东西,就算“ 一百个过是孪生也有微小的差听谈话,想象画面读者就有别,不只

2、是外貌；今一百个哈程天我们就来来明白一姆雷特”下人的不同的性格特来切入学点；习,直接二、探究1、明白人的性格特点1、自由读书p2,说引起同学学习包括：文雅、开朗、说关于人的性格特对人有不内向、泼辣等等点同性格特2、问：除了这些,你2、依据生活实际说点 的 肯发觉人仍有哪些不同一 说 自 己 的 发 现定；的性格特点呢？（害羞、倔强等）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、组织明白自己和同学 1）分组介绍自己教的不同性格特点,老师的性格特点不仅巡察指导；2 完成我的性格4、组织汇报沟通, 进行自画像了 解 自点拨板书；3）组内给性格分己

3、,也了1、先示范按某一要求把类解同学,学三、活动几个同学按统一性格特听老师、同学活 学 活过沟通,为点分类,再抽个别为班讲,学分类的要求用,巩固同学性格级同学分类；及方法所学；程分类2、组内沟通后全班汇报组内为全班同嬉戏沟通学分类四、嬉戏组织嬉戏：猜猜我是谁全班沟通分活动：总结,终止类情形,并评议作 业安全训练：上下楼道靠做嬉戏拓展,延右行；伸学习；1、 完成 P4 作业设 计2、 制作自己和同学的性格卡片不同的性格特点每个人都有不同的性格特点板书开朗、活泼、害羞、倔强 设计课后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - -

4、 第 一单元第学习必备欢迎下载 2课时1 课（小节）课题别人眼中的我课型新课几课时完成1 1、 通过别人的评判明白自己的性格特点；学习目标 2、 制作调查拜访表,学会运用调查的方法明白自己的性格特点；3、 知道性格不同的人可以友好相处；教学重难点重点：学习制作调查表,运用调查的方法明白自己的性格特点；设计意图备注难点：明白不同性格特点人的相处；教具预备教学课件、尺子、白纸活动活动方式内容老师同学一 . 谈 话大家都认为特别了导入解自己的性格特点,但别人的看法往往不同；名师归纳总结 教二、调查在别人的严峻“ 我的性自由读书,明白被实现第 3 页,共 31 页学格 特 点 ”究 竟 是 啥 样呢？

5、过1、引导看书P5,确让同学有定调查的对象拜访对象可以是目 标 而程拜访,了1）问：找谁调查呢？选老师、同学、家长、行,达成解别人眼择什么样的拜访对象才邻居等等目标成效中的自己合适？被拜访的对象越说说自己的看法的可能性明白自己越好吗？越大；2）、小结：被拜访对象看书后争论沟通与文应当要特别明白自己的本对话,性格特点；书本中有2、组织争论归纳调调查的方法（直接的东西尽查的方法,老师择要板问、电话、问卷）量让- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 书；学习必备欢迎下载同学自己组内合作设计调查教三、总结3、指导设计拜访调查表,并绽开调查对解决；访访访表,拟定拜访提

6、纲；问问问我4、巡察点拨同学调查范对内评设计围象容价5、调查后分析别人眼中家的我和自己眼中的我有庭学什么不同？学校社6、性格有好坏之分吗？区过不 同 的 性 格 可 以 相 处调查表清其程吗？他晰呈现要全面客观地明白自说一说反映的目导行己,把握自己的性格特议一议标；点和同学友好相处；安全训练：上下楼道靠 右行；作 业设 计走入社区等更多的地方,明白更多的自己,为自己制作一份个人性 格特点卡；别人眼中的我板书调查的方法：直接问、电话、问卷设计课后 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 一单元第学习必备欢迎下载3课

7、时1 课（小节）课题正确熟识自己的性格课型新课几课时完成1 1、 知道如何全面的熟识自己,正确熟识自己的性格特点；学习目标 2、 运专心理测试明白自己的性格特点；3、 为自己制作性格完善表,明白自己的性格努力方向；教学重难点重点：通过各种方式正确熟识自己的性格特点,熟识努力方向；设计意图备注难点：正确熟识自己的性格特点；教具预备尺子、笔教活动活动方式内容老师同学一.复习,通过前面的学习,我导入学习们已经明白了很多熟识自己性格特点的方法；说一说谁 来 说 说 有 哪 些 方 法 学 呢？2、你们说的方法都可过以 了 解 我 们 的 性 格 特点；今日我们用一个另 程 外的方法来明白,做一 个心理

8、测试；二、活动1、指导同学阅读P8,1）读 P8 明白答明白心理测试的内容及题要求中测试自做法2）完成测试己的性格2、布置同学完成测试3）运算得分,对特点比 P9,明白自己属于的性格类型名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、沟通测试分值, 探讨 自己的性格类型4、摸索：我们到底应当 说说（综合评判）如何评判自己的性格类 型？教三、活动：1、指导看书, 制作完善看书,填写完善表学表全班沟通过制作完善2、沟通填写的完善表,说一说,议一议表,明确指导努力方向程方向1、我们最观赏的性格是什么？对我们的学习

9、和四、拓展生活有什么影响？延长2、总结,终止安全训练：上下楼道靠 右行；作 业设 计预备材料,参与班级主题活动：将来的我,呈现自己的性格特点,完善后的我的形象呈现；正确熟识自己的性格家长 +同学 +邻居 +自己 + +=我的性格特点 板书 设计课后 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 二单元第学习必备欢迎下载 1课时1 课（小节）教学课题设计纸模服装要考虑的因素课型新课1、指导同学熟识服装的丰富内涵；教学目标 2、熟识服装的材料,引导同学明白不同的人群,可穿着相宜的布料；3、培育同学的观看才能和动手才能；1、

10、指导同学熟识服装的丰富内涵；名师归纳总结 教教学重点2、熟识服装的材料,引导同学明白不同的人群,可穿着相宜的布料；设计第 7 页,共 31 页教学难点1、熟识服装的材料,引导同学明白不同的人群,可穿着相宜的布料；2、培育同学的观看才能和动手才能；教具预备老师：多媒体课件；同学：每小组带一件旧衣服；活动活动方式内容教师补充与修改学生意图学一、导入1、老师播放时装表演的同学观赏；用 直 观 的新课：片段；内 容 引 起过二、明白2、同学看了以后说说自学 生 的 兴己的感受；趣,体会服1、老师多媒体演示服装装 的 丰 富程服装：进展的历史；2、同学依据自己所明白性 和 多 样的学问介绍服装的作用；性

11、；教三、明白1、老师过渡：孩子们,材 料 的 不服 装 的你们知道了这么多关于材料：服装的学问,那你们明白服装是由哪些材料构成同学发言；学的吗？同,上身的2、孩子们, 你们知道吗？感觉不同；服装有时会因穿着人群同学分小组相互调查；让 学 生 通过的不同,而挑选不同的适过 调 查 了宜的布料； （出示调查记解 并 会 选程录表；）3、介绍自己的调查情形；择 不 同 人4、总结一下每类人的适群 穿 着 不宜的布料；同的衣服；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、拆旧1、同学们,你们把旧衣学习必备欢迎下载我 们 这 课衣服：服带来了吗？今日,我们同学拿出旧衣

12、服；是 为 下 一一起来争论一下衣服是3、同学拆旧衣服；留意节 课 学 做怎样做成的；立 体 纸 模2、老师提示留意事项；服 装 作 准备,因此,老师巡察；不是乱拆,而是发觉衣服这 个 环 节是由几部分构成的；如：特别重要,衣袖、衣领、衣身 一 定 注 意引 导 学 生老师点评；4、同学写下自己的发觉；对 衣 服 进6、老师总结；5、沟通自己的发觉情形；行 仔 细 地安全训练：下课文明玩分解；耍；设计纸模服装要考虑的因素板 服装的作用书设 计服装的材料服装的做成 教 学 反 思教学课题第 二单元第2 课（小节） 1课时学做立体纸模服装课型新课1、在明白了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模

13、服装,探究纸模服装的剪裁和教学目标制作方法；2、明白纸模服装与真实服装有什么联系和区分；3、培育同学的动手实践才能和团队的协作才能；1、在明白了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪裁和 教学重点 制作方法；2、培育同学的动手实践才能和团队的协作才能；1、在明白了衣服是怎样做成的基础上,学习制作立体纸模服装,探究纸模服装的剪裁和 教学难点 制作方法；2、明白纸模服装与真实服装有什么联系和区分；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教具预备 老师预备：纸模服装的实物；同学预备：剪

14、刀、胶水、有图案的纸；教活动内活动方式设计容教师补充与修改学生意图一、导入1、孩子们,我们通过上同学发言；回忆旧知,新课：节课的学习,知道了衣服为 这 节 课是怎样做成的；请哪位同的 新 课 学学起来介绍一下；习 做 好 准2、这节课我们就用纸来备；做时装模型； （出示纸模学二、制作实物；）同学谈自己收集到的资学 生 已 经1、（出示纸模做成的“ 百过百鸟衣：鸟衣” ；）你知道什么是程“ 百鸟衣” 吗？料；（“ 百鸟衣” 是清朝皇是 高 年 级教2、要做成这件“ 百鸟衣”后很珍贵的服饰； ）了,很多的同学介绍自己带的材料,注 意 事 项我们需要一些什么材料并介绍使用材料时所应他 们 都 明呢？

15、该留意的问题：如,使用白；采纳大剪刀时要留意安全；涂胶家 一 起 探水时要涂抹匀称,不能太讨 的 方 式学3、指导同学明白“ 百鸟多,有损美观 . 比 老 师 来同学读书15 页,读后提讲更好；衣” 的制作方法；出自己不懂得问题,师生共同探讨；过老师巡察；4、同学分组制作“ 百鸟衣” ；留意分工：谁画图,名师归纳总结 程三、呈现老师引导；谁裁剪,谁粘合 学 生 们 是第 9 页,共 31 页1、全班呈现,每组组长“百 鸟说说自己这组在制作过分 小 组 进衣” ：程中遇到的困难,同学们行制作的,是怎样克服的；或者是制在 他 们 做作过程中的趣事；好 后 一 定2、评出最优秀的纸模服会 有 许 多

16、装；感悟,让他- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、我们1、同学们,我们通过制学习必备欢迎下载们 进 行 交的发觉：作纸模服装,你们明白了同学自由发言；流 也 是 一它与真实服装有什么联个 学 习 的系和区分吗？过程；2、同学完成书上的表格；4、 老师总结；5、 安全训练：上下楼道靠右行；制作“ 百鸟衣”板书2 学做立体纸模服装呈现“ 百鸟衣”设计我们的发觉教 学 反 思教学课题第 二单元第3 课（小节） 1课时评判与反思课型新课1、同学把上两节课学到的学问进行综合运用,积极动手动脑,为自己最亲的人设计一套 新奇的时装；教学目标2、指导同学在创作过程中

17、学会查阅资料,把自己喜爱的流行元素放入自己的服装设计里,画出设计图；3、培育同学的动手才能和审美才能；1、同学把上两节课学到的学问进行综合运用,积极动手动脑,为自己最亲的人设计一套教学重点新奇的时装；把自己喜爱的流行元素放入自己的服装设计里,2、指导同学在创作过程中学会查阅资料,画出设计图；名师归纳总结 教学难点1、同学把上两节课学到的学问进行综合运用,积极动手动脑,为自己最亲的人设计一套第 10 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新奇的时装；3、培育同学的动手才能和审美才能；教具预备同学预备：彩色笔、纸、剪刀、胶水、

18、彩纸；式生设计活动内活动方容教师补充与修改学意图一、导入同学们,上节课我们用自同学回答：好；激 起 学 生新课：己的小巧手制作出了“ 百的 动 手 兴鸟衣” ,这节课就让我们趣；来开一个立体纸模服装教二、我设作品呈现评判沟通会吧！同学自由发言,并且说说指 导 学 生学计 的 评1、同学们,你们想从哪缘由；价表：些方面评判我们的设计2、同学设计评判表：我过方案？给设计服装；填后交可 以 结 合老师进行有针对性地指流；自 己 查 找导；3、同学依据自己的想法的资料,根程争论从哪些方面来评判据 被 设 计我们的制作工艺？服 装 的 人的年龄、职业、身体特名师归纳总结 教三、从哪4、老师借助实物投影仪

19、5、同学沟通从哪些方面点 等 加 入来 评 价 我 们 的 制 作 工时 尚 流 行些 方 面艺？的元素；来 评 价学我 们 的进行点评；1、同学出示自己已完成在 展 示 活制 作 工过艺 ？ 有的纸模,在全班呈现；没 有 体程现 我 们老师巡察指导,准时点评2、选出优秀的纸模服装,动 中 提 高的 设 计请它的设计师上台来进学 生 的 审理念？行沟通,修改我们的设美才能,并计,改进我们的制作通过“ 记者四、修改或指出同学制作中存在3. 全班同学一起完成；答辩会” 的的问题；形 式 让 学生 之 间 互我 们 的相 取 长 补第 11 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 -

20、 - - - - - - - - 设计, 改2、老师组织全班同学进学习必备欢迎下载短；进 我 们 行点评；的制作；四、我们1、老师出示20 页的活动的 活 动 评判表；评判：2、老师总结；安全训练：上下楼道靠右行；评判与反思板 书1. 我的评判表设计 2.动手制作改进纸模服装教学反思教学课题第三 单元第1 课（小节）1课时新课生活与广告课型1、通过沟通收集到的广告,使同学熟识广告的特点；明白广告与我们生活的亲密关系；教学目标2、通过课前调查、搜集,课上争论、争论,课后实践、争论,使同学乐于进行争论性 学习,培育他们勤于摸索的习惯,勇于探究的精神及自主探究的才能； 3、通过活动,培育同学的动手实

21、践的才能和参与社会生活的意识；名师归纳总结 教学重点通过沟通收集到的广告,使同学熟识广告的特点；明白广告与我们生活的亲密关系；设计第 12 页,共 31 页教学难点通过课前调查、搜集,课上争论、争论,课后实践、争论,使同学乐于进行争论性学习,培育他们勤于摸索的习惯,勇于探究的精神及自主探究的才能；教具预备1、调查、拜访2、查找有关文字资料与图片活动内活动方式容教师补充与修改学生意图- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教一、谈话同学们,又到综合实践学习必备欢迎下载创设情境,导入, 交课了,兴奋吗？我们在上激 发 学 习次的活动中,确定了新的爱好；学流感想争

22、论主题：走进广告世界；大家依据自己的爱好过组成了小组,仍起了好听全班沟通的名字；来,各组汇报一同学小组沟通下吧；程二、调查 1、听说大家收集了很多教拜访, 强广告,谁来说说你最喜爱沟通喜爱的广告语的广告？你们为什么喜化熟识欢广告啊？ 2、你们会不会由于喜爱 学 这就广告,而去买这个商品呢？那你家的哪些商过三、联系品 是 看 了 广 告 后 去 买全班沟通生 活 和 课的？广告给我们的生活程带来了哪些便利呢？同学们谈感想； 1、同学们遇到过广告带来的苦恼吗？生活, 学同学联系生活举例； 2、那我们应怎样辨别那会辨析些虚假广告呢？ 3、那对这些虚假的广告,四、合作我们除了学会辨别,仍有学习广告法；

23、堂 相 结 合别的方法应付它吗？培 养 学 生1、有了政府的重视,大收 集 资 料探究, 明家火眼金睛的辨别,信任全班沟通的才能；确类型那些虚假广告肯定能从我们的视线中消逝的；那广告有哪些类型呢？谁名师归纳总结 五、动手来说说？2、我们到底应学习辨析公益广告和商第 13 页,共 31 页该怎样给广告分类呢？设计, 情期望组沟通搜集的资料； 1、好的广告凝聚着人们感提升的聪明和制造；那应当怎六、总结样创作广告呢？业广告确定, 拓那你们仍想明白些什么,展延长或做些什么呢？同学们- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 各组争论,挑选自己感兴学习必备欢迎下载魅力组同

24、学沟通调查结自 主 创 意趣的问题；果；看来广告的魅力的确很张 扬 学 生大,同学们对它的爱好依沟通自己创作的几条广的个性,培然不减；那就让我们连续告；（指名说）养 创 新 意实践吧；现在请看下一步识；活动要求；师：同学们能按要求完成下一步的任务吗？现在你最想对你组的同学说些什各组同学相互鼓励,树立 信心；师：好！信任大家肯定能1、设计好下一步的争论 方案；2、连续搜集有关广告的 资料,整理好,预备下节课汇报；3、组长在活动过程中发 挥好组织和谐的作用,小组在沟通中形成集体的看法,并要争论确定汇报圆满完成下一步的任务；的人员和汇报方式；让我们在出色广告大比 拼中一展丰采吧；安全训练：不吃三无食

25、 品； 4、各组在原有基础上,发挥小组成员的作用,编 排节目 2-3 个,如：小品、绘画、设计广告词等等；板 书生活与广告设 计教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三 单元学习必备欢迎下载2课时第 1 课（小节）教学课题明白广告课型新课1、通过沟通收集到的广告,使同学熟识广告的特点；教学目标2、通过课前调查、搜集,课上争论、争论,课后实践、争论,使同学乐于进行争论性 学习,培育他们勤于摸索的习惯,勇于探究的精神及自主探究的才能； 3、通过活动,培育同学的动手实践的才能和参与社会生活的意识；教教学重点

26、通过沟通收集到的广告,使同学熟识广告的特点；教学难点通过课前调查、搜集,课上争论、争论,课后实践、争论,使同学乐于进行争论性学习,培育他们勤于摸索的习惯,勇于探究的精神及自主探究的才能；教具预备1、调查、拜访2、查找有关文字资料与图片活动内活动方式设计容教师补充与修改学生意图一、故事同学们,又到综合实践创设情境,课了,兴奋吗？我们在上激 发 学 习导入, 交次的活动中,确定了新的爱好；学流感想争论主题：走进广告世界；故事导入过 1、广告为什么这么重要 呢？熟识广告；把这些说给你的小组同学听一听；全班沟通 同学小组沟通2、听说大家收集了很多每组请一位代表沟通；广告,谁来说说你最喜爱程 的广告？你

27、们为什么喜欢广告啊？ 2、你们会不会由于喜爱教二、调查这就广告,而去买这个商沟通喜爱的广告语拜访, 强品呢？那你家的哪些商品 是 看 了 广 告 后 去 买化熟识的？广告给我们的生活带来了哪些便利呢？ 1、同学们遇到过广告带名师归纳总结 学三、联系来的苦恼吗？全班沟通生 活 和 课 2、那我们应怎样辨别那些虚假广告呢？过 3、那对这些虚假的广告,同学们谈感想；程我们除了学会辨别,仍有同学联系生活举例；别的方法应付它吗？生活, 学1、有了政府的重视,大会辨析家火眼金睛的辨别,信任那些虚假广告肯定能从第 15 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - -

28、- 我们的视线中消逝的；那学习必备欢迎下载堂 相 结 合四、合作广告有哪些类型呢？谁学习广告法；培 养 学 生来说说？2、我们到底应收 集 资 料该怎样给广告分类呢？全班沟通的才能；探究, 明期望组沟通搜集的资料；确类型 1、好的广告凝聚着人们的聪明和制造；那应当怎样创作广告呢？五、动手那你们仍想明白些什么,学习辨析公益广告和商自 主 创 意设计, 情或做些什么呢？同学们各组争论,挑选自己感兴感提升趣的问题；六、总结看来广告的魅力的确很业广告确定, 拓大,同学们对它的爱好依魅力组同学沟通调查结然不减；那就让我们连续展延长实践吧；现在请看下一步活动要求；师：同学们能按要求完成下一步的任果；张 扬

29、 学 生务吗？现在你最想对你沟通自己创作的几条广的个性,培组的同学说些什养 创 新 意各组同学相互鼓励,树立告；（指名说）识；信心；1、设计好下一步的争论方案；2、连续搜集有关广告的资料,整理好,预备下节课汇报；3、组长在活动过程中发挥好组织和谐的作用,小师：好！信任大家肯定能 圆满完成下一步的任务；让我们在出色广告大比组在沟通中形成集体的 看法,并要争论确定汇报拼中一展丰采吧；的人员和汇报方式；安全训练：不吃三无食 4、各组在原有基础上,品；发挥小组成员的作用,编排节目 2-3 个,如：小品、绘画、设计广告词等等；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料

30、 - - - - - - - - - 板学习必备欢迎下载明白广告书设计教学反思教学课题第三 单元第 1 课（小节）3课时新课设计制作广告课型1、通过沟通收集到的广告,明白广告与我们生活的亲密关系；教学目标2、通过课前调查、搜集,课上争论、争论,课后实践、争论,使同学乐于进行争论性 学习,培育他们勤于摸索的习惯,勇于探究的精神及自主探究的才能； 3、通过活动,培育同学的动手实践的才能和参与社会生活的意识；教教学重点通过沟通收集到的广告明白广告与我们生活的亲密关系；教学难点通过课前调查、搜集,课上争论、争论,课后实践、争论,使同学乐于进行争论性学习,培育他们勤于摸索的习惯,勇于探究的精神及自主探究

31、的才能；教具预备1、调查、拜访2、查找有关文字资料与图片活动内活动方式设计容教师补充与修改学生意图一、谈话同学们,又到综合实践创设情境,学导入, 交课了,兴奋吗？我们在上激 发 学 习次的活动中,确定了新的爱好；流感想争论主题：走进广告世界；大家依据自己的爱好过组成了小组,仍起了好听全班沟通的名字；来,各组汇报一同学小组沟通下吧；程 1、各组目标明确,口号每组请一位代表沟通；洪亮；那大家是怎样搜集资料的呢？活动中你有什么感想？把这些说给你的小组同学听一听；名师归纳总结 教二、调查1、听说大家收集了很多沟通喜爱的广告语第 17 页,共 31 页拜访, 强广告,谁来说说你最喜爱的广告？你们为什么喜

32、化熟识欢广告啊？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2、你们会不会由于喜爱 学 这就广告,而去买这个商品呢？那你家的哪些商品 是 看 了 广 告 后 去 买过三、联系的？广告给我们的生活全班沟通生 活 和 课程带来了哪些便利呢？同学们谈感想； 1、同学们遇到过广告带来的苦恼吗？生活, 学 2、那我们应怎样辨别那同学联系生活举例；会辨析些虚假广告呢？ 3、那对这些虚假的广告,四、合作我们除了学会辨别,仍有学习广告法；堂 相 结 合别的方法应付它吗？培 养 学 生1、有了政府的重视,大收 集 资 料探究, 明家火眼金睛的辨别,信任全班沟通

33、的才能；那些虚假广告肯定能从确类型我们的视线中消逝的；那广告有哪些类型呢？谁五、动手来说说？2、我们到底应学习辨析公益广告和商自 主 创 意该怎样给广告分类呢？期望组沟通搜集的资料；设计, 情 1、好的广告凝聚着人们感提升的聪明和制造；那应当怎六、总结样创作广告呢？业广告确定, 拓那你们仍想明白些什么,魅力组同学沟通调查结展延长或做些什么呢？同学们各组争论,挑选自己感兴趣的问题；果；看来广告的魅力的确很张 扬 学 生沟通自己创作的几条广的个性,培大,同学们对它的爱好依然不减；那就让我们连续告；（指名说）养 创 新 意实践吧；现在请看下一步识；活动要求；师：同学们能按要求完成下一步的任务吗？现在

34、你最想对你组的同学说些什各组同学相互鼓励,树立 信心；1、设计好下一步的争论 方案；2、连续搜集有关广告的 资料,整理好,预备下节课汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、组长在活动过程中发挥好组织和谐的作用,小组在沟通中形成集体的师：好！信任大家肯定能 圆满完成下一步的任务；让我们在出色广告大比 拼中一展丰采吧；安全训练：不吃三无食看法,并要争论确定汇报 的人员和汇报方式； 4、各组在原有基础上,发挥小组成员的作用,编 排节目 2-3 个,如：小品、板品；设计制作广告绘画、设计广告词等等；

35、书设 计教 学 反 思第四单元第1 课（小节）1课时教学课题熟识各种各样的汽车课型新课1、让同学初步明白汽车的产生的时间,熟识汽车的种类、品牌；2、通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜爱的汽车图片找出来,激发同学的学习兴 教学目标 趣,培育同学喜爱科学的情感态度；3、培育同学采访的才能,养成善于观看的好习惯；4、培育同学发觉与解决问题的才能,以及收集、整理、判定和处理信息的才能；名师归纳总结 教教学重点通过在报纸杂志或上网上等形式把自己最喜爱的汽车图片找出来,激发同学的学习爱好,第 19 页,共 31 页培育同学喜爱科学的情感态度教学难点培育同学采访的才能,养成善于观看的好习惯,并能把自己的

36、心得体会加以总结；教具预备1、调查、拜访2、查找有关文字资料与图片活动内活动方式设计容教师补充与修改学生意图一、明确1、让同学初步明白汽车分组,分工；开门见山,活 动 内的产生的时间,熟识汽车全班分 9 个小组,每小组布置任务,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 容： 1.识的种类、品牌；学习必备欢迎下载5 人；选出小组长,明确让 学 生 直学别 汽 车3.分发调查表,教给搜集各个组员的任务；接 明 确 主过的符号；分组完成任务题；2. 收 集 有资料的方法；关 汽 车（1）调查表程收 集 有第小 组时 间关 汽 车方法车 标 的汽 车 名 称标志来 历

37、 和含义3.记录教学（2）收集有关汽车的知分组完成任务自 主 合 作识；过（3）收集有关汽车的种类、图片、标志；2、查有关汽车车标的来历和含义学习,培育程3 记录：车标的来历和含学 生 自 主合 作 探 究义（5）想：想象一下,未学 习 的 能力；来的汽车会是什么样子的？1、同学们,今日我们一起来学习第五课（汽 车）请读课题；汇报沟通2、汇报搜集的资料；看谁知道得最清晰；二、汇报（1）汇报汽车名称和标大胆呈现,志调查表活 动 成汽 车 名 称标志培 养 学 生果：设计的 表 达 能上 有 什力；么特点？2、看谁收集有关汽车的学问多；3、看谁的小论文写的好；同学通过种类、图片、标名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、看谁想得好,将来的学习必备欢迎下载志汇报三汽车 汽车会是什么样子的？标 志 的 看谁想得好,功能最多；设 计 原 就；四自己 同学自己设计 设 计 汽 车标志；五评判 我 们 自己 设 计通过这次活动,你知道了同学自己读,其他同学评的 汽 车价标志什么？你学会