2022年变异育种进化教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载专题六 变异、育种与进化一、学问要点：1生物的变异（1）生物变异的类型（2）三种可遗传变异的比较适用范项目生物种基因突变基因重组染色体变异全部生物自然状态下能进行有性生殖的生真核生物类物围生殖方无性生殖、有性生殖有性生殖无性生殖、有性生殖式（3）三种可遗传变异的判定类型自然突变、诱发突变交叉互换、自由组合染色体结构变异、染色体数目变异缘由 DNA 复制（有丝分裂间期、减数分裂时非同源染色体上的非 内外因素影响使染色体结减数分裂第一次分裂的间 等位基因自由组合或同源染色体 构显现反常,或细胞分裂期）过程显现差错 的非姐妹染色单体

2、间发生交叉互 过程中,染色体的分开出换 现反常实质 产生新的基因（转变基因的 产生新的基因型（不转变基因的 基因数目或基因排列次序质,不转变基因的量）质,一般也不转变基因的量,但 发生转变（不转变基因的转基因技术会转变基因的量）质）关系 基因突变是生物变异的根原来源,为基因重组供应原始材料；三种可遗传变异都为生物进化供应了原材料（4）染色体组和基因组染色体组：细胞中的一组非同源染色体,它们在形状和功能上各不相同,但是携带着掌握一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息；其特点：一个染色体组中所含的染色体大小、形状和功能各不相同；一个染色体组中不含有同源染色体,当然也就不含有等位基因；一个染色体组中

3、含有掌握该物种生物性状的一整套基因；二倍体生物的生殖细胞中所含有的一组染色体可看成一个染色体组；不同种的生物,每个染色体组所包括的染色体数目、形状和大小是不同的；基因组：一般的定义是二倍体生物的单倍体细胞中的全套染色体为一个基因组,或是二倍体生物的单倍体细胞中的全部基由于一个基因组；对二倍体生物而言,基因组方案就为测名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载定单倍体细胞中全部 DNA分子的脱氧核苷酸序列,有性染色体的生物其基因组包括一个染 色体组的常染色体加上两条性染色体；没有性染色体的生物其基因组与染色体

4、组相同；（4）单倍体和多倍体的比较 单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体；多倍体由合子发育而来,体 细胞中含有三个或三个以上染色体组；对于体细胞中含有三个染色体组的个体,是属于单倍体仍是三倍体,要依据其来源进行判定：如直接来自配子, 就为单倍体； 如来自受精卵,就为三倍体；特殊提示：关于“ 互换” 问题；同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换,属于基因重组；非同染 色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位；关于“ 缺失” 问题；DNA分子上如干基因的缺失属于染色体变异；DNA分子上如干碱基对的缺失,属于基因突变；关于变异的水平问题；基因突变、基因重组属于分子水平的变化,光学显微镜下

5、观看不 到；染色体变异属于亚细胞水平的变化,光学显微镜下可以观看到；关于不同生物可遗传变异的类型问题；病毒的可遗传变异惟一来源是基因突变；细菌等 原核生物不含染色体,所以不存在染色体变异；在真核生物中,上述三种类型都存在；2生物变异在育种中的应用（1）常见的几种育种方法的比较项目杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异常用杂交自交选优辐射诱变等花药离体培育, 然后用秋水秋水仙素处理方法自交；杂交杂可提高变异频率或显现仙素处理使其加倍,得到纯萌发的种子或种合体幼苗优点使位于不同个体的优明显缩短育种年限器官庞大,提高缺点良性状集中在一个个新的性状,加速育种进技术

6、复杂； 与杂交育种产量和养分成体上程分时间长,需准时发觉有利变异少,需大量处适用于植物,在优良性状理试验材料,具有不定相结合动物中难于开向性展（2）关于育种方案的选取 单一性状类型： 生物的优良性状是由某对基因掌握的单一性状,其出现方式、 育种方式、原理及举例列表如下：项目方式育种方法原理举例R 型的转化单一性状无有基因工程基因重组能产生人胰岛素的大肠杆菌有无诱变育种基因突变加热杀死的S 型肺炎双球菌对太空椒等太空植物高产青霉素菌株少多多倍体染色体三倍体无子西瓜育种变异两个或多个性状类型：两个或多个性状分散在不同的品种中,第一要实现掌握不同性状名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页

7、,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载基因的重组,再选育出人们所需要的品种,这可以从不同的水平上加以分析：a个体水平上：运用杂交育种方法实现掌握不同优良性状基因的重组；为了缩短育种年 限,可采纳单倍体育种的方法；b细胞水平上：利用植物体细胞杂交,从而实现遗传物质的重组；c分子水平上：应用转基因技术将掌握优良性状的基因导入另一生物体内,从而实现基 因重组；3. 基因频率及基因型频率的运算（1）基因频率的运算方法定义法：依据定义“ 基因频率是指某种基因在某个种群中显现的比例”,基因频率,如某基因总数2100%；种群个体数基因位置法： 如某基因在常染色体上,

8、就基因频率某基因总数数100%某基因和其等位基因总某基因只显现在X染色体上,就基因频率2某基因总数数100 %；雌性个体数雄性个体借助基因型频率：如基因在常染色体上,就该对等位基因中,显（或隐）性基因的频率显（或隐）性纯合体基因型频率1/2 杂合体基因型频率；（2）由基因频率求基因型频率的方法哈迪温伯格公式法：在一个有性生殖的自然种群中,当种群较大,种群内个体间的交配 是随机的,没有突变发生、新基因加入和自然选择时,存在以下公式（p q）2p 22pqq 21,其中 p 代表一个等位基因的频率,q 代表另一个等位基因的频率,p 2代表一个等位基因纯合体（如 AA）的频率, 2pq 代表杂合体的

9、频率,q 2代表另一个纯合体（aa）的频 率；4现代生物进化理论（1）基础理论：（2）物种形成的方式：物种的形成主要为渐变式；爆发式物种的形成主要是以染色体数目变化的方式形成新物种,一旦显现可以很快达到 生殖隔离；染色体结构变化是形成新物种的另一种方式,发生染色体结构变化的个体和原始物种杂 交,可育性降低,形成初步的生殖隔离,以后经过进一步演化形成新的物种；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、习题巩固：15- BrU5 - 溴尿嘧啶 既可以与 A配对,又可以与C配对；将一个正常的具有分裂才能的细胞

10、,接种到含有 A、G、C、T、5- BrU 五种核苷酸的相宜培育基上,至少需要经过几次复制后,才能实现细胞中某 DNA分子某位点上碱基对从 T A 到 GC的替换A2 次 B3 次 C4 次 D5 次2 右图表示某生物细胞中两条染色体及其部分基因；以下四种情形的产生不属于该细胞染色体结构变异的是A B C D 3 如图表示人体细胞中某对同源染色体不正常分别的情形；如果一个类型 A 的卵细胞胜利地与一个正常的精子受精,将会得到的遗传病可能是A镰刀型细胞贫血症 B苯丙酮尿症C21 三体综合征 D白血病4 某植物种群中,r 基因纯合的个体不能存活；已知该种群的基因型分别为 YYRR、YyRR、yyR

11、R、YYRr、YyRr、yyRr ,它们的基因型频率依次为 算 Y 和 y 的基因频率依次为30%、20%、20%、10%、10%、10%；计A55%和 45% B45%和 55% C27.5%和 22.5% D22.5%和 27.5% 5 在某作物育种时,将、两个植株杂交,得到,将再作如下列图处理；以下分析错误选项A由到过程肯定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合B由 的育种过程中,依据的主要原理是染色体变异C如的基因型为AaBbdd,就植株中能稳固遗传的个体占总数的1/4 D由到过程可能发生突变和基因重组下图表示某种小鼠的进化过程,X、Y、Z 表示生物进化中的基本环节；以下说法正确选项

12、A. 小鼠性状的转变肯定引起该小鼠种群的进化 B.X 表示基因突变和染色体变异,为进化供应原材料 C.Y 使该种群基因频率发生定向转变,打算了进化的方向 D.Z 表示地理隔离,阻断了种群间基因的沟通,导致新种产生名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载7 植株 M和植株 N是两个不同物种的纯系二倍体植物,现用以下两种方案培育新品种：如上述方案能 培育胜利, 理论 上新品种 A植株 1 和植株 2 的染色体数目存在差异 B植株 1 和植株 2 细胞质中遗传物质存在差异 C植株 1 和植株 2 之间存在生殖隔

13、离 D植株 1 和植株 2 的培育都须经受组织培育 8.18 世纪初, 一位生物学家在某山谷里发觉老鼠种群中有少量的有稍微趾蹼的个体（绝大 多数个体无趾蹼） ；1900 年,由于修筑一条沙坝,使老鼠的栖息地变成了沼泽；如干年后 调查发觉,这条山谷的老鼠绝大部分有趾蹼,有时才能找到少数无趾蹼的老鼠；最能说明 这种变化的是有趾蹼老鼠比无趾蹼老鼠繁衍力强 趾蹼是由显性基因掌握的由于环境的变化,基因频率发生了定向转变 有趾蹼的老鼠是适应沼泽环境的类型为了适应沼泽环境,没有趾蹼的老鼠长出了趾蹼 A B C D9. 以下说法正确选项 A生物的精子或卵细胞肯定都是单倍体 B体细胞中含有 3 个或 3 个以上

14、染色体组的必定是多倍体 C六倍体小麦花药离体培育成的个体是三倍体D八倍体小黑麦花药离体培育成的个体是含有4 个染色体组的单倍体10 我国讨论人员发觉“ DEP1” 基因的突变能促进超级稻增产,这一发觉将有助于讨论和培育出更高产的水稻新品种；以下说法错误选项 A水稻产生的突变基因不肯定能遗传给它的子代 B该突变基因可能在其他农作物增产中发挥作用 C水稻基因突变产生的性状对于生物来说大多有利 D该突变基因所表达出的蛋白质与水稻产量亲密相关 11 对以下几种育种方法的分析正确选项 A将大麦中与抗旱节水有关的基因导入小麦可培育抗旱节水小麦新品种B两个亲本的基因型是AAbb和 aaBB,遵循基因自由组合

15、定律,要培育出aabb 最简洁的方法是单倍体育种 C用杂交育种方法可以使植物体表达动物蛋白 D用人工诱导多倍体育种可以获得早熟、健壮、果穗大、籽粒多的玉米新品种12.A 、a 和 B、b 是掌握两对相对性状的两对等位基因,位于 1 号和 2 号这一对同源染色体上, 1 号染色体上有部分来自其它染色体的片段,如下列图；以下有关表达不正确选项 A.A 和 a、B 和 b 均符合基因的分别定律名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载B. 可以通过显微镜来观看这种染色体移接现象 C.染色体片段移接到 1 号染色体

16、上的现象称为基因重组 D.同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生 4 种配子 13. 染色体之间的交 叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化；以下图中,甲、乙 两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式,丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情 形；就以下有关表达正确选项A 甲可以导致戊的形成B甲可以导致丁或戊两种情形的形成C乙可以导致丙的形成 D乙可以导致戊的形成14. 右图表示共同生活在一起的两个种群,一个种群主要以 a 为食,另一个种群以 b 为食,它们所吃的食物有些是共同的,以 c 表示；（图 B 表示 A 经过自然选择形成的结果）；以下分析不正确选项A两个种群间存在着竞争的关

17、系B自然选择使以 c 为食的个体逐步削减C自然选择肯定会使两种群中的一种灭亡D两个种群在竞争中最终适应环境15.下表列出了两个杂交组合及后代染色体的数目,相关说法正确选项杂交组合一虎（ 38）二狮（ 38）白菜（ 20）甘蓝（ 18）后代狮虎兽（ 38）白菜 -甘蓝（ 38）A 狮与虎能交配产生狮虎兽,无生殖隔离 C体细胞杂交获得的“ 白菜甘蓝” 可育 16.右图是某细胞中一对同源染色体形状示意图 正确选项B狮虎兽个体间能正常交配产生可育后代 D植物多倍体只能通过体细胞杂交获得（af、a +f +代表基因）；以下有关表达 不A该对染色体构成一个四分体,含 4 个 DNA 分子B该细胞中染色体发

18、生了结构变异C该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因D该细胞可能产生基因组成为 adc +bef 的配子17. 以下有关生物进化的表达正确选项A突变是指基因突变 C种群基因库产生差别是导致生殖隔离的前提B直接受自然选择的是基因型 D二倍体西瓜与四倍体西瓜属于同一物种18. 前不久, 甘肃濒危动物讨论中心细心选择出两个家族的 25 匹普氏野马放归到自然环境中去；有人估计,数年以后,这些野马将进展成为一个野生种群；以下表达正确选项A. 野外的普氏野马各种基因的频率都将会发生不断的变化B. 野外的普氏野马某些基因的频率将发生定向的变化名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学

19、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C. 野外的普氏野马有助于该生态系统复原力稳固性的增强D. 野外的普氏野马与圈养的普氏野马因环境不同而产生生殖隔离19. 下图表示染色体变异的几种情形,说法正确选项a 图可用来表示细胞中个别染色体的增加b图所示变化一般发生在四分体时期c 图是三倍体生物的体细胞中染色体组成d 图的变化将导致染色体上基因削减A B C D 20. 右图是果蝇细胞的染色体组成,以下说法正确选项 A染色体 1、2、4、5 组成果蝇的一个染色体组 B染色体 3、6 之间的交换属于基因重组 C掌握果蝇红眼或白眼的基因位于 2 号染色体上 D果蝇单倍体基因组可由

20、 1、2、3、6、 7 的 DNA分子组成 21. 现有通过用二倍体蕃茄幼叶进行组织培育形成的多株植物,随机等量地分成两组,分 别编号为 A 和 B,通过用三倍体无籽西瓜幼叶进行组织培育形成的多株植物,随机等量地 分成两组,分别编号为 C和 D,将 A.B.C.D 四组植株进行适当处理,并在相宜的条件下栽培一段时间后,预期结果与处理相对应正确的一组是组号未开花前开花时期对雌蕊连续套袋一段时结的果实对雌蕊间后取下A 不套袋不涂抹生长素溶液不套袋无籽蕃茄B 套袋涂抹肯定浓度的生长素溶液连续套袋 取下有籽蕃茄C 不套袋授以二倍体的花粉不套袋无籽大西瓜D 套袋不授以花粉连续套袋 取下无籽大西瓜22.

21、以下关于生物变异和进化的表达,不正确选项 A基因突变的有害或有利往往取决于环境条件 B只有经过基因突变、自然选择及隔离才能形成新物种 C生物体内的基因突变属于可遗传变异 D环境条件稳固时种群的基因频率也会发生变化 23. 如图表示某二倍体生物细胞分裂的某一时期,其中一条染色体的两条姐妹染色单体上 分别含 A 和 a 两个基因,以下有关说法正确选项 A. 此细胞曾发生过基因突变 B. 此细胞可表示有丝分裂的中期 C.此细胞曾发生过非姐妹染色单体的交叉互换 D.图中表示有 3 条染色体、 6 个 DNA分子和 2 个染色体组 24. 以下哪项形成了新物种 A二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜

22、B桦尺矍体色的基因频率由S灰色 95%变为 s（黑色） 95名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C马与驴交配产生了骡 D克隆多莉羊 25. 以下变异的原理一般认为属于基因重组的是 A将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交,生产出不育的转基因三倍体鱼苗 B血红蛋白氨基酸排列次序发生转变,显现某些血红蛋白病 C一对表现型正常的夫妇,生下了一个既白化又色盲的儿子 D高产青霉素的菌株、太空椒等的培育26. 遗传学检测两个人的体细胞中两种基因组成,发觉甲为 一个基因的缘由分析,错误选项AaB,乙为 AABb；对于甲

23、缺少A染色体结构变异B染色体数目差异C基因突变D可能是男性27. 玉米 2N20 是重要的粮食作物之一；已知玉米的高秆、 易倒伏 A 对矮秆、 抗倒伏 a为显性,抗病 B 对易感病 b 为显性,掌握上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上；现有两个纯合的玉米品种甲AABB和乙 aabb ,据此培育AAbb品种；依据材料分析回答：1 由品种 AABB、aabb 经过 a、b、c 过程培育出新品种的育种方式称为 _,F2 的高秆抗病玉米中纯合子占 _；2 将图 1 中 F1 与另一玉米品种丙杂交,后代的表现型及其比例如图 2 所示,就丙的基因型为 _；3 过程 e 常采纳 _由 AaBb得到 A

24、b个体；与过程 程 a、e、f 的优势是 _；与过程 g 的育种方式相比,a、b、c 的育种方法相比,过 过程 d 育种的优势是 _；4 上述育种方法中,最不简洁获得矮秆目标品种的是 _ ,缘由是 _ ；5 欲使玉米中含有某种动物蛋白成分可采纳上述 _ 育种方法,如现有玉米均为晚熟品种,欲培育早熟品种可采纳 _ 方法；（1）杂交育种 1/9 （2）aaBb（3）花药离体培育 明显缩短育种年限 能定向改造生物的性状（4）g 诱变育种 基因突变的频率较低,而且是不定向的（5）d 基因工程 g 诱变育种BCCAA CBBDC ACDCC CCBDD CBCAC C 名师归纳总结 - - - - -

25、- -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载28. （1）图 1 表示对果蝇眼形的遗传讨论结果,果蝇眼形由正常眼转变为棒状眼是由于,该变化称为；雄性棒眼果蝇的基因型为；（2）讨论人员构建了一个棒眼雌果基因型图 1 蝇品系 X lBX b,其细胞中的一条X 染XbXb色体上携带隐性致死基因l ,且该基因与棒眼基因B始终连在一起,如XBXb图 2 所示； l 在纯合 （X lBX lB、X lBY）时能使胚胎致死；请依据所给信息回答以下问题；XBXB如棒眼雌果蝇 （XlBX b）与野生正常眼雄果蝇（ X bY）杂交,子代果蝇的表现型为,其中雄果蝇

26、占,这是由于；将野生正常眼雄果蝇用 X 射线处理后,性状没有发生转变；为检验其 X染色体上是否发生新的隐性致死突变,用棒眼雌果蝇（X lBX b）与之杂交,得到的 F1 代有 3 种表现型,从中选取棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇进行杂交,得到 F2 代；如经 X射线处理后,发生了新的隐性致死突变,就 如经 X射线处理后,未发生新的隐性致死突变,就F2 代中雌果蝇应占；F2 代中雌果蝇应占；答案：（1）X 染色体上的16A 区段重复染色体变异 XBY lBY 在胚胎发育阶段死亡1 （2）棒眼雌果蝇、正常眼雌果蝇、正常眼雄果蝇 1/3 X2/3 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页