2022年闽教版第二册小学英语教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载闽教版其次册学校英语教案Lesson 1 教学目的与要求学习词汇： uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw 学习新句子：It s a present for you. Can you lide a bike. Yes, I can. No, I cant. She can ride it very well. Shes a clever birl. I can swim/run/sing/dance. 学唱歌曲： My Litte Bicycle（我的小自行车）教

2、具预备表示 swim, run, ride a bike, sing, dance, draw 教学法步骤和方法建议等动作的图片或单词卡片；一 导入Hi, boys and girls.” 跟同学打招呼,这是新学期的第一堂英语课,老师用“同学说：“Hi,. ” 老师买些美丽的小文具, 如尺子、 铅笔等, 作为小礼物送给班干部或英语学习成绩优秀的同学；老师一边给礼物一边说：“It s a present for you.” 二 学说英语 1. 老师播放课文 VCD,让同学明白课文大致内容；2. 老师批着图中的男士对同学说：“This is Chen Lings uncle.” 利用机会 uncl

3、e 的含义：它可以“ 叔叔” 、教单词 uncle ；老师必需向同学说有英语中“ 伯伯” 、“ 舅舅” ,或者说与父母同辈的男性3. 老师指着图中的自行车说：“This is a bike. ” 引入 bike 单词的教学,并问同学：“Can you ride a bike. ” 让同学推测句子的意思,之后说明句子的意思；4. 老师把单词 bike, ride, can, uncle, present, clever 写在黑板上,说明单词的意思,带读单词；5. 老师播放课文录音, 每句暂停, 让同学说出汉语意思, 同学如说不出来老师可接着说,如：“She can ride it very we

4、ll. Shes a clever girl.” （她自行车骑得很好；她们个聪慧的女孩；）6. 老师全文播放录音,同学静听,让他们感受语感；7. 同学跟读课文句子,直到娴熟；三、 看图说话 1. 老师请一位善于表演的同学上台； 老师对该同学轻声耳语, 让她/ 他表演 swim, run, ride a bike, sing, dance, draw 文与在黑板上；等动作,老师用英语描述各动作并把英2. 老师让同学看黑板逐个跟读单词；3. 老师让同学看卡片说出相应动作的英语词汇,并将各词加入句型 I can . 中练习；四 你问我答 Part A 1. 先教句子 Can you swim. Ye

5、s, I can. t. 2. 再教句子 Can you ride a bike. No, I can3. 让几对同学上台做问答练习：A：Can you swim. 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - B: Yes, I can./No, I can t. 学习必备欢迎下载A：Can you ride a bike. B: Yes, I can./No, I cant. Part B 让同学看清图画的含义,请同桌同学在座们上地行俩俩对话；五 学唱歌曲 My Little Bicycle 1. 介绍歌曲内容； 歌词译文

6、为： 我来来往往, 骑着小自行车周游世界, 周游世界；我和我心爱的小自行车,我心爱的小自行车；2. 老师带读歌词,在全部有逗号的地方停顿片刻；Here I come,/here I go,/riding on my little bicycle,/around the world,/around the world./me and my little bicycle,/my little bicycle. 3. 老师播放歌曲录音,同学跟唱；Lesson 2 教学目的与要求 复习表示动作的词： swim, run, ride a bike, sing, dance, draw 学习词汇： bir

7、d, lay, fly 学习句子：Can you swim, Miss Bird. No, I cant, but I can f ly.Can you ride a bike. No, I can t, but I can lay eggs. Can you fly, Mr. Monkey. No, I cant, byt I can ride a bike. 把握字母 a 在重读闭音节中的读音；娴熟背诵韵句： I Can Sing （我会唱）教具预备表示动作词的单词卡片,已经学过的动词卡片,数张图画,鸟和公鸡图片；教学步骤和方法建议一 导入老师指着一同学问：“Can you swim.”

8、要求该生依据实际情形回答；接着再问另一同学：“Can you ride a bike.”同样要求该和依据实际情形问答；然后,老师一边做小鸟飞行动作,一边问另一同学“Can you fly.” 留意同学的反应；二 学说英语1老师一边放 VCD 引起同学爱好,一边介绍对话内容；池塘里的一尾大鱼问池边一棵树上的小鸟：“Can you swim, Miss Bird.” （鸟小姐,你会游泳吗？）鸟小姐答：“No, I can t, but I can fly.” （不会,但是我会飞；）一只小猴边骑自行车边问正在孵蛋的母鸡：“Can you ride a bike.” （你会骑自行车吗？）母鸡答：“No

9、, I can t, but I can lay eggs.” （不会,但是我会下蛋；）一只小鸟一边飞,一边问正在骑自行车的猴子：“Can you fly, Mr. Monkey.” （猴先生,你会飞吗？）猴先生答：“No, I cant, but I can ride a bike. ” （不会,但我会骑自行车；）2. 通过图片学习单词和词组 bird, fly, lay eggs. 3. 老师逐句说明句子,然后带读,请同学跟读；4. 老师一边放录音,一边做示范动作；连续三遍；三 看一看,想一想,说一说 1. 先学习生词 picture ；老师指着一幅图画说：名师归纳总结 - - - - -

10、 - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ This is a picture. Its a beautiful picture.picture 的意思；老师又指着一幅公鸡图问同学：“” 让同学从情形中懂得 Is this a bird.” 引导学生回答：“No, it isn t. ” 接着,老师自问自答：“Whats this in English. It s a rooster.” 2. 让同学看课文中的图； 这是一张古怪的图画： 池塘里游着两只公鸡, 池塘上方 的天空中有三条鱼在飞, 池塘边有一棵树, 树下有两只兔子在孵蛋；

11、通过观看图 画老师引出 Whats wrong with the picture. 这一问题,让同学指出错在何 处,从而引导同学给出 Fish cant fly. Roosters cant swim. Rabbits cant lay eggs. 的回答；四 学习韵句 I Can Sing 1老师先播放录音,请同学轻声跟读；2把全班分成四个组,每组轮番念两句,要求同学边念边做出相应的动作；五 做课本练习 4“ 听音、认读并誊写单词” 老师平常要留意归纳学过的符合拼写规章的单词；本单元学习元音字母 a 在闭音 节中的读法； bag, cat, apple, black 皆为闭音节,其中的 a

12、读也 .；要求 同学立刻在生词本上誊写这些单词,让同学边读边写,逐步熟识读音规章；六 做课本练习 5“ 听音连线” 录音内容：1.Bird:I can fly in the sky, Can you, Little Kite. Kite:Yes, I can fly, too. 2.Gril:I can sing. Can you, Little Bird. Bird:Yes, I can. 3.Hen:I can lay eggs. Can you, Mr. Rooster. Rooster: No, I cant 4.Boy:I can ride a bike. Can you, Litt

13、le Monkey. Monbey:Yes, I can. 5.Boy:I can run. Can you, Mr. Lion. Lion:Yes, I can run, too. 七 做课本练习 6“ 看图打钩或画叉” 此题答案可不止一个,同学可依据自已的想像力来作答；八 自我评估 说明：这是一项让同学进行自我评估的练习,评估结果表达在得到多少颗星星；进行评估的目的是一方面可以复习巩固本单元已学过的内容,另一方面可以让学 生产生爱好和增强自信心； 每项内容原就上是五颗星为“ 优” , 四颗星为“ 良” ,三颗星为“ 中” , 两颗星为“ 及格” , 一颗星为“ 不及格” ； 要初学阶段不必

14、对 同学要求过高,以免让同学失去学习爱好和信心；1我会说出这些活动的名称：2我会问、会回答这些问题：Can you swim. Can you ride a bike. swim, run, ride a bike, sing, dance, draw 3我会有节奏地背诵韵句：I Can Sing 4我会唱歌曲： My Little Bicycle 名师归纳总结 5我会说、会写这些单词：bag, cat, apple, biack I have 第 3 页,共 15 页注：同学累计所得到的星星数量,并填入最终一行- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必

15、备 欢迎下载got stars. 的空格中； 2225 颗表示“ 特别好” , 1521 颗表示“ 较好” , 15 颗以下表示“ 不够好” ,要加油；同学可在三个图案中挑选合适的图案；九 爱好活动（供选用）老师把 bag, cat, hat 写要黑板上,并在每个单词中的a 下画线；引导同学尽量多回忆字母 a 读为.的英语单词, 如：that, black, dad, and,rabbit,apple；每组派一位同学代表上台在黑板上进行写单词竞赛,能写两个为“ 及格” , 三个为“ 良” ,四个为“ 优” ；得优者应赐予嘉奖或夸奖；Word List uncle 叔叔；伯伯；舅舅 bike自行

16、车 bird present礼物like喜爱 can 能；能够 ride骑鸟 clever聪慧swim游泳 run 跑 draw 画画 but 但是fly飞；放飞（风筝） lay下（蛋）Lesson 3 教学目的与要求 学习词汇： again, tomorrow, birthday, party, sure, buy, doll 学习句子：Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Lets buy a present for Sally. What about a doll. Good idea. 学唱歌曲： Happy Birthd

17、ay to you 教具预备（祝你生日欢乐）一张生日请柬, 一个包装精致的礼物, 一个布娃娃, 一个风筝,一只玩具米老鼠；教学步骤和方法建议 一 学说英语 1. 老师挑选进入配套 VCD光盘的 Lesson 3 或让同学看课本上的图 1,向同学讲解课文；萨莉见到陈玲和王涛后把生日请柬递给他们说：“ 明天是我的生日, 请你们来参与我的生日聚会；” 陈玲和王涛回答说：“ 肯定去；” 2. 老师带读本图中的显现的四个生词tomorrow, birthday, party, sure,并分别说明其汉语意思；然后带读句子,说明句子的意思；3. 老师放录音,每句暂停,说明每个句子；4. 老师带读句子,同学

18、跟读；5. 老师请三位同学分别扮演萨莉、陈玲和王涛,表演对话；6. 老师先介绍图 2 中的内容： 李红、陈玲、胡平和王涛四个人在玩具商场给萨莉 买生日礼物；陈玲说：“ 我们给萨莉买个礼物吧；” 胡平建议说：“ 买个布娃娃怎么样？” 王涛赞成说：“ 好想法；” 7. 老师放录音或 VCD片；同学边听（或边看）、边指图中的对话内容；8. 老师带读生词 buy, present, doll 9. 老师再播放录音,同学跟读；二 看图说英语,然后说明并带读对话；1. 老师分别指着书上的六张小图问：“Whats this.” 同学集体回答：“ A kite/ A doll/ A pencil- box/

19、A bag/ A story book/ A cake.” 2. 让三位同学自告奋勇读对话,提示同学可选用不同的人名和礼物,如：名师归纳总结 陈玲： Let s buy a present for Li Hong. 第 4 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载王涛： What about a bag. 胡平： Good idea. 三 学唱歌曲 Happy Birthday to You 1. 老师放录音,让同学反复听几遍首歌曲；2. 老师再放录音,让同学跟唱；3. 老师让同学一起唱几遍这首歌；4. 老师挑选几位同学的英

20、文名字放进歌曲演唱；例如： Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday, dear Betty. Happy birthday to you. 四 制作生日帽教学挂图中供应了一幅已上色但仍未完全制作好的生日帽图,老师可在课堂上将 它剪下来, 当场粘贴成一项生日帽； 老师也可布置同学在课外动手制作一顶生日帽,但要提示同学使用剪刀时留意安全；五 爱好活动老师让同学在一张纸的左侧写下字母b, c, d,让同学和他们的伙伴一起尽可能多地回忆学过的英语单词；老师请同学把单词写在与其词首字母相同的字母旁边,要求同学在每个字母旁能

21、写出两个单词,如 :book, boy；cake, cat ；doll, tog ；同学如能写出超过要求数量的词汇应赐予嘉奖或夸奖；Lesson 4 教学目的与要求复习巩固：Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Lets buy a present for Sally. What about a doll. Good idea. 学习把握：Happy birthday. This is a present for you. Open the present, Sally. Wow, a beautiful doll. 娴熟背诵诗歌

22、： A Book Is a Friend 把握字母 a 在开音节中的读音；教具预备（一本书就像一个伴侣）一个美丽的布娃娃,一本包装精致的新书,如干个可作为生日礼物的小玩意儿,颜色词单词卡, 彩色纸卡, 几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽,几个彩色气球和几面 彩色小旗；教学步骤和方法建议 一 复习 老师用汉语逐一说出“ 生日” 、 “ 礼物” 、 “ 布娃娃” 、 “ 风筝” 、“ 故事书” 、“ 书包” , 请同学说出相应的英语单词；为吸引同学的留意力, 老师可采纳“ 小声渐大声小声” 的朗读方式将上述每个单词复习一遍；二 学说英语 1老师把课文录音内容播放一遍,请同学留意听,体会课文的语境；2老师再

23、次播放录音,每句停顿,说明汉语意思；3老师带读对话,全班同学跟读,连续数遍；4老师让同学分组朗读李红、 萨莉妈妈的对话内容, 各组可变换角色进行朗读；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5老师让同学以 3 人为一小组理想上台表演对话,进行小组竞赛,请全班同学 评分；三 读一读,想一想,说一说 1老师让同学看图,请同学依据前面课文中所学的句型,推测图中角色的说话 内容；空白部分的说话内容只要求同学能说出来,不必写出；2让同学以前后桌为小组单位,练习对话；四 学习诗歌 A Book Is a Frien

24、d 1. 老师先播放录音,同学轻声跟读；诗歌为：A book is a friend,（一本书就像一个伴侣,）A friend we need.（一个我们需要的伴侣；）Open it up.（打开书；）And rend. （仔细读,）And read. （仔细读；）2老师分别说明 friend, need, read 3老师逐句带读诗歌,同学跟读；的汉语意思并带读；4老师再播放录音,让同学留意其节奏并跟读；5老师请同学一起一边有节奏地拍手,一边朗读；五 做课本练习 4“ 听音、认读并誊写单词” 老师先讲解字母 a 在开音节中的读音规章,即字母a 在开音节中读它自己的音eI ,同时,要求同学立刻

25、在生词本上誊写单词cake, make, vase, Kate；请同学边读边写,逐步熟识读音规章；六 做课本练习 5“ 听音标号” 录音内容：1Tomorrow is Bettys birthday. 2. Let s buy a present for Betty. 3. A: What about a kite. B: She has a kite 4. A: What about a doll. B: Good idea. 5. A: She likes story books. Lets buy a story book. s buy a doll and a story book.

26、B: OK. Let 6. Happy birthday, Betty. 七 自我评估 1我会说这些名称： cake, doll, story book, present 2. 我会对我的伴侣说“Happy birthday ” . 3. 我会唱歌曲： Happy Birthday to You 4我会制作生日帽；5我会说、会写这些单词：cake, vase 颗星；）I have go stars.（我得了注：评估方法见第一单元；请同学挑选属于自己得分范畴的图；八 爱好活动（供选用）老师把黑板分成四栏, 在每栏写上一个单词 cake,让同学回答忆字母 a 读为eI 的英语单词（以上显现的除外）

27、,如：face, name, make. 每组派一位代表上台在黑板上进行写单词竞赛,能写一个为及格,两个为良,三个为优；得优者应予名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以夸奖；Word List tomorrow 明天 birthday 生日 party 聚会 buy 买What about 怎么样（你以为如何） doll 玩具娃娃Story book 故事书 cake 蛋糕 beautiful 美丽的*friend 伴侣 *need 需要 *read 读Lesson 5 教学目的与要求能听懂、会说：

28、 grape, melon, carrot, peach, sweet 能听懂、会说名词复数：fish, grapes, bananas, melons, carrots, peaches, cakes, eggs 能听懂、会说句型： I like. .I dont like. . Theyre not sweet. 会唱英文歌曲： Apple Tree （苹果树）教具预备葡萄、西瓜、胡萝卜、梨、蛋糕、蛋等食品图片或实物；教学步骤和方法建议一 复习全班齐唱歌曲： Happy Birthday to You. 二 学说英语1老师把教室的一个角落布置成一个小葡萄园,然后带领一群同学逛葡萄园；老师手

29、拿一串熟透的葡萄问同学：“Do you like grapes.” 引导同学做出 Yes或 No的回答；老师假装口渴, 想吃葡萄, 自言自语： “ I like grapes. Theyre sweet. ” 并用汉语说“ 我喜爱吃葡萄；葡萄真甜； ” 接着, 老师又从葡萄架上摘下一小串青色未成熟的葡萄,做出怕酸的样子说：“I don t like grapes. Theyre not sweet” 并用汉语补充说：“ 我不喜爱吃葡萄；它们不甜；” 2老师挑选 VCD光盘的 Lesson 5 ,让同学看录像,听录音,说出汉语意思；3老师把 like写在黑板上,说明意思并带读；是 do not

30、like的缩写形式,4老师说明 dont like的意思； dont like 意为“ 不喜爱” ；5老师把 grape, sweet写在黑板上,说明汉语意思；6老师带读句子,同学跟读,每句两遍；7老师播放录音,同学跟读,直到娴熟为止；三 看图说话1老师把黑板分为左右两栏,在左栏上面写“ 单数” ,下面写 fish, grape, banana, melon, carrot, peach；在右栏上面写“ 复数” ,下面写 fish, grapes, bananas, melons,carrots,peaches. 2. 先让同学观看单复数的变化规律,充分挖掘同学自主探究的才能；3老师总结同学的

31、发言,讲角其中的变化规律并带读单词的单复数形式；4接着,老师指着第 20 页上的图,对着全班同学渐渐地说：I like fish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches. 5. 老师播放录音,同学跟读,连续数遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载like. .” 6老师不按次序读出句子,让同学听音指图；四 在你喜爱的食品之下画“ 笑脸” 图并说出“ I1老师给同学限定时间画“ 笑脸” ；2第一个完成的同学起立说句子,老师赐予勉励和夸奖；3答应多位同学发表看法,由于

32、他们的喜好或许各不相同；五 学唱歌曲 Apple Tree 1老师将歌词读一遍并用汉语加以说明；Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet. Apple apple, I love you. Apple sweet I love to eat.（苹果圆,苹果红,苹果多汁,苹果甜；苹果苹果我爱你,苹果甜秋我爱吃；）2老师把单词 round, red, juicy, love,eat 写在黑板上,重点带读两三遍；3播放录音,老师和同学一起随录音唱,连续两遍,作为本课的终止；Lesson 6 教学目的与要求复习巩固有关食品的单词：grape, a

33、pple, peach, melon, fish, cake, egg, orange, banana, carrot 复习巩固句型： I like. .I dont like. .They are not sweet. 能听、说、读生词： hamburgers, hot dogs, dumplings, rice, noodles 能听懂,会说：What do you like. Do you like. Yes, I/we do. Four hamburgers, please. 学习字母 e 在闭音节中的读音；娴熟背诵韵句： I Like Fish（我喜爱鱼）教学法步骤和方法建议一 复习

34、1全班齐唱歌曲 Apple Tree ；2复习水果、食品方面的单词；老师用英语发指令让同学从他们的小单词卡中挑出念到的词；老师发指令：“ Show me the grape/apple/peach/melon/fish/cake/egg/orange/banana/carrot.” 同学选出相应的单词卡；老师也可以说：“Point to the. .” 让同学指出正确的图；3老师事先预备好一些水果或食物,逐一问同学：“Do you like oranges.”要求每个同学做出确定或否定的完整回答,如：“dont like oranges.” 二 学说英语Yes, I like oranges.

35、/No, I 1老师扮演食品店老板的角色,让更多的同学上台扮演买食品的孩子；老师问：“ What do you like.” 同学依据架上的不同食品说：“I like. .I dont like. .” 2. 老师问一位同学：“Do you like hamburgers.” 让同学自主回答；3老师挑选 VCD光盘的 Lesson 6,让同学一边看录像一边听录音,可以逐句停顿,让同学尝试说出汉语意思；4老师把 hamburgers, hot dogs, dumplings, noodles写在黑板上；5逐个教授生词 hamburgers, hot dogs, dumplings, noodle

36、s ,要分音节带读,名师归纳总结 并告知同学词尾的s 用表示复数形式；第 8 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6老师逐句说明课文,重点放在 What do you like. Do you like. Do you like hamburgers. Yes, we do. Four hamburgers, please. 等句子上, 并告知同学 you 可以分别把“ 你” 或“ 你们” ,回答应分别是 Yes, I do.或 Yes, we do. 句子 Four hamburgers, please.的意思是“ 请

37、拿四个汉堡包；” 这是买东西经常用的表达；引导同学多说几句；如：“ Two apples, please. Five hot dogs, please.” 7. 老师重播录音,同学看书跟读,连续数遍；三 看图说话 两位同学组成一个小组,每人一次完成一幅图,可进行循环练习,如：A：I like ice cream. t like apples. B：I don 四 学习韵句 I Like Fish 把全班分成两大组：男生一组,女生一组；由男生组念第一、三、五句,女生组 念其次、四、六句；然后交换念；老师可引导同学用拍手掌的方式来打节拍；五 做课本练习 4“ 听音、认读并誊写单词” 本单元学习元音

38、字母 e 在闭音节中的读法； Pen,hen,red,egg 皆为闭音节,其中的 e 读成 e,此外仍有 let, bed, ten, yes 等,请同学立刻在生词本上誊写 单词 pen, hen, red, egg；要求边读边写,逐步熟识读音规章；六 听音打钩或画叉录音内容：1Hi, I m Sally. I like hot dogs, hamburgers and grapes. I don t like noodles. I dont like peaches. 2Hello, I m Wang Tao. I like noodles and hamburgers. I dont li

39、ke hot dogs. 3. Hi, Im Chen Ling. I like noodles and carrots. I dont like melons. 七 自我评估1我会说这些名称： grapes, melon, carrot, peach, hot dogs, hamburger 2. 我会说： I like. . I dont like. . 3. 我会唱歌曲： Apple Tree 4. 我会说、会写这些单词： pen, hen, red, egg I have got stars.（我得了颗星；）注：评估方法见第一单元；请同学挑选属于自己得分的图；八 爱好活动（供选用）拼读

40、单词列队竞赛 老师将全班分成两组,发给每个同学一张字母卡片；不常用的字母（如 Q,Z）卡片可以一人多拿几张；嬉戏开头,老师说出一个单词,如：pen,或出示一枝 钢笔的图片后, 两个组中持 P,E,N字母的同学应立刻站到讲台前按单词拼次序 站好队；先按正确次序排好的小组为获胜组；Word List fox 狐狸 look看 grape 葡萄酒 jump 跳 sweet 甜的热狗Melon 西瓜 carrot胡萝卜 peach 桃子 hot dogHamburger汉堡包名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎

41、下载Lesson 7 教学目的与要求把握人体部位名称： head, face, mouth, ear, eye, nose, neck 把握句型： Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck. Draw a mouth/nose on the face. 学唱歌曲： Head, Shoulders, Knees and Toes 教具预备 表示 face, mouth, ear, eye, head, nose, neck 教学法步骤和方法建议一 复习全班有节奏地齐声朗读韵句 二 学说英语I Like Fish. （头、肩膀、膝盖和脚趾）的单词

42、卡片及一幅人头像；1老师出示预备好的单词卡片, 分别带读单词 face（脸）,ear（耳朵）, mouth（嘴巴）, nose（鼻子）, eye（眼睛）, head（头）, neck（脖子）,反复数 次；2老师触摸自己的脸、头、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛、脖子,分别说 my face, my head, my ear, my mouth, my nose, my eye, my neck 做动作,一边跟着说英语；三 听音表演1老师发出指令：“Touch（触摸） your ；要求同学一边跟着head/eyes/nose/face/cars/m outh/neck. ” 同学做出相应的动作； 全班同学

43、听指令做动作；2老师带读,同学一边跟读,一边做相应的动作；3老师播放录音,同学一边跟读,一边做相应的动作；4老师把全班分成两个大组：四 做嬉戏A组下指令, B 组做动作；两组可轮番进行；老师先用简笔画在黑板上画出一张缺嘴巴的脸和一张缺鼻子的脸,然后请几位学生轮番上台进行蒙眼画画；老师可给出如下指令：Draw a mouth on the face. Draw a nose on the face. 五 学唱歌曲 Head, Shoulders, Knees and Toes 1老师先把歌词带读一遍, 其中重点说明和带读 盖）, toes （脚趾）这几个单词；2老师播放歌曲,同学跟唱；shoulders （肩膀）,knees（膝3老师做示范表演,边唱边用手触摸歌词中提到的身体部分；4老师请同学边唱边做动作；Lesson 8 教学目的与要求 复习人体部位词： face, mouth, ear, eye, head, nose, neck 学习生词： art, then, next 学习句型：This is your art teacher. Now draw a face and two eyes. Then draw a nose 名师归纳总结 and a mouth. What s next. 第 10 页,共 15 页- - - - - - -