2022年图像信息加工与表达教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料省淳中信息技术深度研课教学设计【课题】图像信息加工与表达【课程标准】挑选恰当的工具软件处理多媒体信息,出现主题,表达创意；【学业水平测试内容和要求】明白图像常见的文件类型及格式,使用常见的图像处理软件,对图像进行挑选、裁剪、缩放、旋转等操作；【学情分析 】图像信息加工与表达是信息加工的第三部分内容,也是三种常见信息加工的重点内容,与文本信息、 表格数据信息一起构成了完整的信息加工内容,学问点：图像常见的文件类型和格式、常见的图像处理软件、整个教学内容的支配上有以下 Photoshop 工具箱的使用、抠图、滤镜的使用等,课时支配

2、为课时,本节教学设计为第课时；同学在中学阶段接触过图像信息加工的内容,如：系统自带的画图程序、ACDSee 等,但由于初高中的教学目标不同,各中学校的教学进度不统一等问题影响,同学对图像信息加工的把握程度并不一样,所以, 本学期支配课时的教学内容,提高同学对多媒体信息的加工与表达的把握与懂得；【学习目标 】1、观看 示例图像, 比较 两张图像的成效,明白 图像加工的表现形式；2、在老师的引导下,熟识 菜单, 使用 “ 帮忙” 及“ 文件/储备（储备为） ” ,完成 探究活动一, 明白 图像的常见文件类型及格式；3、在老师的引导下,足的图像进行快捷调色；使用 菜单“ 图像 /调整” ,完成 探究

3、活动二：对曝光过度或曝光不4、在老师的引导下,明白 工具箱的特点及常用工具的使用,完成 探究活动三： 使用 选区工具抠出合适的人物,将多个人物与背景进行合成；5、通过老师的提示引导及自己的归纳,懂得 图像信息加工的含义,体验 运用 Photoshop对图像进行加工,提升 正确运用信息技术解决问题的才能；【学习重点 】1、利用帮忙菜单及文件/储备（为）命令熟识图像的常见文件类型及格式；2、熟识 Photoshop 软件的界面、菜单及工具箱的使用；【学习难点 】体验并懂得“ 图层” 在图像加工中的优势及重要位置；【学习过程 】1、引入：分别展现张建筑图像,观看并比较两张图像的差别,体验图像加工的特

4、点,从而引出图像信息加工的概念；基本学问：Photoshop（简称 PS）,是由 Adobe 公司开发的图形系列软件之一,主要用于图像处理、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料广告设计等；、启动 photoshop 单击“ 开头 /程序 /adobe photoshop cs” 即可打开软件；、软件界面2、探究活动一：引导同学熟识菜单,完成探究活动一：使用菜单“ 帮忙” 及“ 文件 /储备（为）” ,明白 图像的常见文件类型及格式；小结：、图像的常见文件类型；点阵图、矢量图；、图像的常见格式；jpg、

5、bmp、tif 、png、psd 等；3、探究活动二：引导同学浏览学案,使用菜单“ 图像 的图像进行快捷调色；/调整” ,完成探究活动二：对曝光过度或曝光不足名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料快捷调色技巧1、曝光过度照片调整 打开一张曝光过度的照片,使用“ 图像 调整 曲线”设置“ 曲线” 属性,如下列图：储存文件；小技巧：用快捷键 Ctrl+M 可直接打开“ 曲线” 对话框；2、曝光不足照片调整 打开一张曝光不足的照片,将图像模式设为 RGB,使用“ 曲线” 命令调整照片参数,如下列图：储存文件；

6、小结：常用快捷调色命令：色阶、曲线、暗调 /高光、色调均化等；4、工具箱名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀资料5、探究活动三：引导同学浏览学案,明白工具箱的特点及常用工具的使用,完成探究活动三：使用选区工具抠出合适的人物,将多个人物与背景进行合成；图像合成目标： 使用选区工具抠出合适的人物,将多个人物与背景进行合成；步骤：第一打开一张背景图片（“ 篮球” 文件夹中） ；打开一张球员照片,用工具栏中的“ 磁性套索” 或“ 钢笔工具”,选取出图像中的人物；使用“ 移动工具” 将抠出的人物移动到背景图像中；使用“ 编辑 /自由变换” 调整人物的大小和位置,调整好以后按“回车 ” 才能生效；使用以上方法再添加几个人物到背景图中,并调整好各自的大小和位置关系；6、总结：Photoshop 软件是图像信息加工软件中的集大成者,Photoshop 的专长在于图像处理,而不是图形创作；图像的常见文件类型及格式；菜单的使用；工具箱的使用；【教学反思 】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页