2022年品德与社会四从烽火台到互联网教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 从烽火台到互联网教学设计学习目标：1、明白过去人们传递信息的方式：如烽火台传递、驿站传信等；2、知道通信进展的过程,以及不同阶段的主要通信方式, 如古代依靠人、马传信；后来依靠帆船、汽车等交通工具传信；现 在网络传信；体会通讯方式与人们的生活的亲密联系；3、体会随着人们生活的需求,科技的进展,将来的通信方 式将会更加发达,自由想象将来的通信方式,并画出设想的通信 工具的样子；评估设计：1、通过阅读课文及搜集的资料,100%以上的同学能说出过 去人们传递信息的方式,95%以上的学习能概括出古人传递信息的 方式的特点,完成目标 1；2、通过对课文出

2、示的表格进行比较,知道通信的进展主要 表达在传递速度不断的加快,通过课前调查,小组争论沟通,明 白通信方式都有哪些变化,完成目标 2；3、在深化明白从古到今的通信方式的基础上,畅谈将来的 通信方式,画出自己的将来通信的畅想；完成目标 3；教学预备：1、相关课件；2、同学课前搜集过去人们传递信息的方式及故事；3、课前调查,完成 79 页调查表；教学流程：一、 播放课件,导入新课；在 2005 年,我国发生了一件震动人心的大大事,那就是“ 神 六” 登天；你们知道吗？这期间仍有一个温馨的小插曲呢！（播 放课件）录像中这两个人分别是谁？他们在哪里进行对话？这是在天上的航天员聂海胜与地上的女儿的对话；

3、地上的女儿为他唱生日祝愿歌时,聂海胜流下了兴奋的泪水,他此刻是多么幸福啊！名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从中,你感到咱们现在的通信方式怎样？是的,我们不论在太空中,仍是在地面,不论两人天各一方,相距多远,都可以很便利地通过现代通信进行联系；可你们想过吗？过去的人是用什么方式进行沟通与联系的呢？通信方式又是怎样进展到现在这样便利、快捷的呢？这节课让我们一同走进从烽火台到互联网；（设计意图：这个环节设计了以“ 天地对话” 视频导入,发 挥重大大事的震动力,激发同学的爱好,同时视频反映的是地上 的女儿为天上的父亲唱生日

4、祝愿歌曲,与同学的生活联系亲密,从中让同学一开头就感受到现代通讯方式便利快捷；话题一转,激发同学探究古代人怎样传信的奇怪心；）二、 探究活动 活动（一）、古代的通信：1、接力传信嬉戏；第一组的小伴侣拿到信传递给最终一组 的小伴侣,其他同学记时,共享感受,体验古人传信方式；2、我们刚才这个嬉戏,与古人的传信方式很相近,古人是 用什么方式传信的呢？（驿站传信,烽火台传信等）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你们知道古人是怎样利用烽火台传信的吗？烽火台传信 烽火台传信烽火,狼烟,鼓声说说你知道的关于古代各种传信方式的小故事

5、,沟通一下；3、这些都是中国古代常见的传递信息的方式,那你知道外 国人仍有什么其他的传信方式吗？很久以前,希腊人同入侵者波斯人在马拉松进行了一场猛烈的战 争；希腊人最终取得了成功；为了把了消息快速告知 42.195 千米以外的雅典城的人们, 传达兵菲迪皮茨一路飞跑, 当他来到雅典传达完 消息,就昏倒在地上死去了, 后人为了纪念这位英雄, 便以他跑步的距离设置了长跑竞赛, 并称它为马拉松；（马拉松信使的由来）4、小组探究：古时候人们传递信息方式的特点,结合课本 和资料绽开活动；5、汇报、小结；6、出示诗句：正由于古代通信方式传递信息的速度如此缓慢,传递的信息如此单一, 而且有时仍会误事,所以古人

6、才会有这样的感叹：“ 写得家书空满纸！流清泪,书回已是明年事！” 这是何等的无奈啊！（设计意图： 本环节从嬉戏入手, 让同学体验古人传信的方式,利用课件演示,小组沟通搜集的古人传信方式的资料,让同学充 分明白古人传信方式,并总结其特点,借助诗句感受古人对这些名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 传信方式的无奈；完成目标 1）活动（二）、通信的进展：让我们辞别古代,看看通信是怎样进展变化的吧！通过这张 表,看看在二百多年的时间里,通信传递方法和信息传递速度发 生了哪些变化？在二百多年前与古代相比,这时人们传递信息的距离远多

7、了,不仅在陆地上,仍能漂洋过海,将信件、物品传到大洋彼岸,是 什么促使传递信息的方式进展的呢？1、看表格 2、沟通 3、小结（出示课件）信息传送的时期将一个信息从伦敦送至纽约传送方法从发送到接收的时间间隔1750 年帆船6 至 9 个星期1840 年快速帆船大约 12 天1858 年第 一 次 横 越 大 西 洋数秒内1970 年的电报即刻第 一 个 跨 海 直 播 电20 世纪 90 岁月话即刻,仍具有潜力运算机人们最初是通过人力或马传递信息速度很慢,后来,随着运 输工具的创造,人们利用汽车、轮船等传递信息,也就是常说的 邮政,比人力、马传递的快得多；此后,随着电信、网络的进展,我们利用电话

8、、网络传递信息,几秒钟就能进行全球远距离通信 沟通；老师出示小资料：第一个邮筒的产生：相传在 1488 年前,由葡萄牙一位名叫迪亚士的航海家带领船队在海上遇险除了他本人乘坐的那只船,得以幸免外, 其余船只全部沉入大海,船员也下落不明,迪亚士返航前命令部下给可能生仍的同胞写了一封信,放在一只靴子里挂在距遇险地不远的一个海岛的树枝上,一年后, 葡萄牙的别一个航海家途经此地,意外地“ 收” 到“ 邮筒” 里的那封信,为了纪念遇难的同胞,他便在当地修建一座小教堂,随着时间的推移,小教堂邻近兴起了一个村镇,靴子邮筒的故事也被广为流传,相沿至今；此后, 利用邮筒投寄信件这一方法就被人们确定下来并名师归纳总

9、结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （设计意图：通过分析表格,同学感受到近代通信方式的飞速发 展,与交通运输工具的进展和人们的生活有亲密联系；通过小资 料的明白感受现代通信技术的进展演化,让同学提前搜集好其他 现代通信手段的产生经受,在课堂上与大家共享,培育同学搜集 处理信息的才能,真正参加到课堂中来,而不是一味地听老师说；从而感受人们的聪明；完成目标 活动（三）、我的小调查：2 第一个层次目标；）从古到今,我们可以看到通信的进展变化是随着社会的进展 而不断变得便利、快捷,更好的服务于我们的生活；课前,老师 给大家布置了一项调查

10、作业,都完成了吗？请大家先在小组内交 流一下,组长负责把你们组调查表中共同点总结出来；时间人 们 常 用 的 通 信 方传递信息所花费的时式间30 年前15 年前 现在 1、小组沟通； 2、汇报；3、小结：从同学们的调查中,让我们知道了,随着交通运输 的进展和通信手段的进步,通信速度越来越快,通信内容越来越 丰富,通信方式越来越多,通信方法越来越简便；（设计意图：儿童的品德和社会性源于他们对生活的熟悉、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性进展具有 特别的价值；训练的内容和形式必需贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界动身,用自己的眼睛观看社会,用 自己的心灵感受社会,用

11、自己的方式争论社会；设计“ 我的小调 查” 这一环节,就是遵循以上特点,从而完成目标 2 的其次个层 次目标；）活动（四）情境体验：现在老师考考大家 任选一题 ：1、假如母亲节到了,你想送给妈妈一束花,可你妈妈恰巧出 差在外地,你会用哪些传递方式把花送给妈妈呢？2、过年了,你想给在外地的亲人送去节日的问候与祝愿,你 会用哪些传递方式送给他们呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - （设计意图：“ 新课标” 提出训练的基础性和有效性是课程 的追求；有效的训练必需采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的 方式,帮忙他们解决现实生活

12、中的问题；设计本环节,主要是引 导孩子们更深刻的体验通讯方式与我们生活的亲密联系；）活动（五）、我的畅想：其实无论哪一项技术的进展都离不开人们的创造制造,将来 的通信方式也要靠现代人们的连续制造,期望就在同学们的身上；将来通信方式会是什么样的呢？让我们一起来畅想一下吧！你可以把你的畅想写下来,等会跟大家共享一下；（设计意图：“ 我的畅想” 把孩子们一下子拉到了将来的科 幻中,极大地激发了同学求知创造的欲望,使他们从小树立了一个远大的抱负；完成目标 三、 总结：3）同学们的设想可真是太有创意了,没有做不到,只有想不到,古人就曾经抱负拥有一双“ 千里眼” 、“ 顺风耳” ,现在都已经 变成现实,我信任,不久的将来,经过你们的努力,你们也肯定 会抱负成真的！（设计意图：终止语布满了赞扬与勉励,同时勉励他们现在 好好学习,引导他们为自己的抱负努力奋斗；）教学板书：传递信息方式的演化时间古代现在将来传递信息方式特点名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页