2022年高中物理实验微课程的设计方案与应用研究-物理论文.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中物理试验微课程的设计与应用讨论 高中物理试验微课程的设计与应用讨论- 物理论文【摘 要】近年来,随着信息技术的不断进展和进步以及移动终端的不断 普及,一种新型的人们无论何时何地都能够学习的课程模式逐步地流行起来;微课程作为一种新式的授课形式,以其短小精悍的特点被人们广泛地认可;高 中物理试验对学好高中物理有重要的作用,它可以把抽象复杂的物理学问简洁 化、详细化;因此,微课程在帮助高中物理试验教案中的应用迫在眉睫;本文 就高中物理试验微课程的设计与应用绽开论述,并提出了自己的一些看法;【关键词】高中物理;试验;微课程;设计;应用;讨论 高中物
2、理是最让同学头疼的学科,物理学问都是抽象难懂得的;虽然物 理试验帮忙同学更加快速地懂得和记忆物理内容,但是物理试验耗时耗力;传 统的物理试验课堂需要同学到物理试验室去上课,需要占用同学许多时间;高 中生的时间是有限的,如何让同学短时间内明白物理试验的相关学问,如何让 同学短时间内琢磨透物理,是每一个高中物理老师都要面对的难题;微课程的 显现解决了这一难题,帮忙老师更好地进行了物理试验的讲解,提升了效率;一、微课程的定义 微课程不是指课容量小的课程,也不是指上课时间短的课程;微课程是 指那些通过在线学习和移动学习而进行的课程;微课程是有完整教案设计的,它具有课程的设计、开发、实施、评判等环节;微
3、课程能够打破学习的地域限 制,能够让同学随时学习;除此之外,微课程的内容相对较少,但却具有很强 的授课成效;二、微课程的课程设计步骤名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - (一)对试验内容及同学把握程度进行前端分析;微课程在高中物理方面的应用主要的目的在于教会同学相关的学问;因 此在进行微课程之前第一要对试验内容及同学的把握程度进行分析;老师要确 定好学习内容,制定好授课的目标,要明白自己授课的目的和意义,由此来确 定微课程授课的大致目标;其次要对同学的把握程度进行分析,老师要明白学 生究竟通过之前的纯学问授课把握了多少,
4、由此来确定微课程的内容、授课时 间、授课速度等等;(二)在授课目标的条件下,对微课程的资源、实施策略、情境以及视 频挑选的设计;这部分的设计对于整个微课程的设计至关重要,它是整体设计的核心;因此,老师在确定好授课内容和同学的实际情形以后就要依据自己所明白的实 情进行本部分的设计;第一,老师要制订好学习目标;微课程的要依据学习目 标来挑选,也要尽量在最短的时间内凸显和完成学习目标;其次,老师要对微 教案、微课件等微课程的资源进行挑选;老师要自己上网找资料,整合教案资 源;微课程强调的是在最短的时间获得最大的教案成就;因此老师必需要对众 多学习资源精挑细选,要找到真正能让同学接受的学问;同时也要对
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