2022年四年级品德与社会教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元 珍爱生命第一课 美丽的生命教学目标 1、让同学从小懂得动植物和人一样都是生命的；2、初步学习从不同的角度熟识动植物,知道它们有感觉,会沟通；3、感受体验动植物的生命的美丽；教学重点 初步学习从不同的角度熟识动植物,知道它们有感觉,会沟通；教学难点 感受体验动植物的生命的美丽；教学关键点：增强同学珍爱生命的意识,培育同学从小爱护动植物生命的 习惯；教学过程 一、新课导入；昨天,老师见了你们班的小伴侣,知道了你们班是个暖和的家,我们每个 小伴侣都有一个幸福的家；大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些 成员呢？（生答

2、）想看看它们吗？跟我来！ （图片呈现）动植物的画面；熟识他 就大声的说出来；二、体会动植物和人类一样,都有生命；1、看了这些动植物图片,你会说些什么呢？（生沟通）它们是多么可爱呀,生长在大自然中,布满了活力,让我们大自然变得更 加美丽！ 你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴 蝶花打招呼）你看它 ,长得多好呀；再看一看我们小伴侣,身体长得多棒呀！2、植物在生长,动物在生长, 小伴侣也在生长；在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走,跟我再去看看吧！（呈现课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面；师相机解说：如,小蝌蚪长成青蛙了,我们庆贺他；3、问：小草会生长,大树

3、会生长,仍有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,仍有什么会生宝宝？（同学沟通）4、小结：植物会生长,动物会生长,我们都会生长；凡是会生长的都有生名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载命！板书：生命5、许很多多的生命让我们的大自然更美丽,从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,让我们的地球更美丽；瞧,我 他真可爱； 今日,我在校内里,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命；你看到了哪些动物、植物的生命？（学 生沟通自己在生活的实践和体会； ）三、体验、感悟生命的美丽；1、过渡：我们感受到动物、植物不

4、仅有生命,而且生命是美丽的；（板书：美丽的）2、（师出示一盆明艳、 美丽的花）,老师也养了两盆花,你看到它美丽的生 命了吗？（生回答）我细心的照料她,它就用明艳的颜色、各种的姿势来呈现出它们生命的美 丽,给我带来了欢快！3、师出示一盆植物（仙人掌） ,我仍养了一盆仙人掌,你能发觉它的生命 吗？（生答）仙人掌虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了欢快；你能猜猜 为什么吗？（同学争论沟通）小结：像仙人掌这样的植物、动物仍有很多,很多,它们却可以帮忙我们 人类做很多的事情,给人们带来很大的便利；正是由于它们的存在,我们的校 园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才布满了活力；4、你像熟识一样照料过植物

5、、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（同学沟通自己的生活实践体验）那它们知道你在关怀疼惜它们吗？（交 流）5、对呀,动植物是有感情的； 就像小伴侣说的那样,全部的生命只要在我 们的关爱下 , 它们就会生长得越来越美丽,活得越来越欢快；6、小结：动植物不仅有感情,仍和我们小伴侣一样,白天争开眼睛,看看 美丽的世界； 晚上,小伴侣们睡觉了, 它们也睡觉了；（让同学体会动植物的感 觉）7、课件呈现：你看,有的动物仍很聪慧,能用特殊的方式爱护自己；（师 做简洁讲解）；过渡：每一种动植物都布满了生命的活力,都用特殊的方式把自己生命的 美丽呈现出来；而且它们仍和我们人类一样,也会沟通；我们通过语言进行沟通

6、,你知道小动物怎样说话吗？（课件呈现动物间充名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载满的亲情的画面）；瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、沟通）小猪、小鸟是有生命的, 它们也会说话, 也会用它们自己的语言进行沟通；全部的动物、植物和人一样,有美丽的生命；8、今日,老师给大家带来了好多小客人,我先请出小白兔, 想和他说说话吗？（呈现各种小动物）把小动物分到各组去,给足时间让同学充分和它们亲 密接触；四、拓展；过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么欢快,想想都好高兴；看着一个个的生命在我们的关

7、怀下生长得那么美丽,想想都好幸福；春天是万 物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长；1、发花盆、种子让同学自己动手种花；师示范种花过程；同学种花（放音 乐种太阳）；2、我们要每天照料自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开花；老师请你做好观看记录；五、总结：老师期望小伴侣们播下的种子,在你们的关怀、疼惜下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,呈现出它美丽的生命；六、板书设计 生命 美丽的 珍爱、疼惜其次课 我们的生命教学目标：1、通过探寻自己的生命历程, 明白成长的不易, 知道自己的生命承载了许 多亲人的爱和期望；2、明白生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍爱生

8、命；教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍爱生命；难点：知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应当珍爱生命；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载关键点：通过探自己的生命历程,明白成长的不易,知道自己的生命承载 了很多亲人的爱和期望；教学过程：一、导入：珍爱生命,永不舍弃生的期望,这是对自己、对社会负责任的表现；由于 每一个生命的产生都会给很多人带来欢快和幸福；板书课题；1、 要求依据课前的调查访谈提示的预备,每人挑选其中一个选题,在所 在的小组里发言,并选出代

9、表,预备在班里汇报成果；2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印 ）、录像、图画等介绍给组里的同学；把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听,并谈谈 经过这次调查访谈,自己有哪些感受；3、 组长组织组员预备在全班进行汇报呈现；每个小组可以用不同的形式,将全组同学的资料进行整理,如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等 多种形式；4、 集体汇报呈现、沟通；小结：自己能够为他人带来欢快, 所以要珍爱生命, 确定自己生命的价值；二、互动活动；A、（乘上 “生命 ”号列车）1、活动预备： 老师在教室中挑选不同的位置,分别代表一个人生命的不同时期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬

10、行、学走路、上幼儿 园、上学、戴红领巾 ）2、提出嬉戏规章：、 同学可依据自己感爱好的内容,自己挑选其中的一 个阶段,组成乘车小组；大家作为列车员,各组列车员选出本组的列车长；同 一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好；由某同学担任“生 命”号列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶；、列车行驶到不同的阶段时,有 相应的小组为大家讲解；3、活动要求：嬉戏中,老师就帮忙列车长就列车行驶过程中发觉的问题,准时与其他同学沟通；列车行驶完全程后,同学进行争论：考察我们的生命轨 迹之后,有哪些收成；各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自 己喜爱的方式来进行呈现； 依据各位的表现, 评比出正

11、确列车长和优秀列车员；B、（制作成长册）要求同学依据自己的情形,在下面的方式中挑选一种或者几种,制作一本名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成长册,并给自己的成长册起一个名字；1、把家长讲给自己听的那些感人故事简洁写下来,作；编成一本故事集；个人或者小组、 小队合2、依据课前调查访谈的内容, 将自己不同阶段的成长情形用图画表现出来,制作一本连环画；3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片, 如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片,来制 作一本照片集；6

12、、 采纳其他更好的,你更喜爱的方法；C、（关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网,明白人的生命过程；2、我与老人话生命；查找身边年长的人,询问他是怎样看待人的生命的,对自己的生命有哪些想法,对自己生命的过程有哪些感受；3、神话传奇中的故事； 可以通过回忆故事, 谈谈你对这些故事的看法,你 认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）1、查询一些资料, 明白目前生活在自己身边的人们,他们对社会上的一些 公益事业的看法；2、依据同学找到的故事或身边发生的事情,事会；E、（制作宣扬栏）召开 “爱心使生命更美丽 ”的故1、 同学分组制作一期 “献爱心、连续生命 ”的宣扬栏；通过绘画、诗歌、倡议书

13、、剪报、 照片等形式, 呈现出自己查找的资料,向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情形,白衣战士抗击非典的感人事迹,以及自己的感想和体会；2、 在全校进行宣扬栏的呈现,请其他班的同学参观、阅览；三、学问巩固练习：争论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中, 我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的勇敢无私精神战役 在第一战线？3、练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 填一填 急救电话是学习必备欢迎下载；火警电话是；报警电话是 选一选 假如你单身在家,遇到生疏人来敲门,你的正确做法是 ABD A 不开

14、门 B打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D告知他父母马 上就回家 假如你打开家门时, 发觉家中煤气稍微泄漏, 你的正确做法是立刻 AD A 开窗通风 B开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭煤气开关 . 你知道打火警电话时应当说些什么吗 1火灾的地点； 2着火的对象、类型和范畴； 3自己的姓名、单位和电话号码等；四、课后延长在这节课的最终,请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在心形卡上,你可以 把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学和伴侣与他们共享； 播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐； 五、学问拓展；制作一份 “确定生命,敬重生命 ”的调查表,分别调查你的长辈和师友,体 会

15、不同的人对生命的体验及感悟；板书： 2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次名师归纳总结 献出爱心连续生命第 6 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课 呵护我们的身体教学目标：1、明白身体是生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体；2、知道养成良好的生活习惯、 坚持锤炼身体、 保持良好心态,才能保持身 体健康；3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义, 自觉爱护良好的公共卫生环境；教学重点：懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锤炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康；教学难点：知道怎样才能克服生活

16、中的不良习惯；教学关键点：从小养成良好的生活习惯；教学过程：一、导入：每人都有一个身体, 你觉得自己的身体状况怎样？ （板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型,与你的生活习惯有亲密的关系；那么,你们的生活 习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说；小结：你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯；身体是 生命的载体,疼惜生命就要爱护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身 体；板书：呵护我们的生命 二、学文明理：争论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情形？（看书上插图）同学总结发言： “我是怎样克服不良习惯的；”过渡：从这三幅图看,这些小伴侣都没有自觉性,任凭放

17、纵自己,使自己 不经意地染上了不良习惯；你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚 子里跑；这样,后果是怎样的呢？人们常说： “不干不净,吃了没病, ”你同意这 .种说法吗？同学自由争论,然后回答；老师依据回答,归纳板书：留意个人卫生 现在,大家一起来找一找提示人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它 们写下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学把自己收集的俗语、谚语读一读,相互沟通；过渡：我们要养成良好的卫生习惯；但是,在日常生活中,往往会显现一 些陋俗；请同学们做做：把你看到的或自己做过的

18、一些陋俗给同学们说说；出示图片；说说陋俗的危害性；提问：我们应当怎样去革除陋俗呢？ （自由谈,然后老师归纳并表达卫生误区； ）过渡：既然留意卫生,身体好；那么身要健,须锤炼,良好的体魄是锤炼 出来的；你是不是常常参与体育锤炼？你常参与哪些体育锤炼呢？同学填空：我常参与的锤炼活动：我喜爱的锤炼活动：我不喜爱的锤炼活动：我应参与的锤炼活动：老师归纳：你们的锤炼活动很丰富；在这里,我向你们举荐 板书：坚持锤炼身体“每天锤炼一小时 ”争论：张明的问题出在哪里？同学依据实际归纳,发表自己的见解；老师小结：大家不但要知道体育锤炼对身体有好处,仍要从严要求自己,坚持不懈地 参与体育锤炼,才能有强健的身体；同

19、时仍要保持良好的心态；板书：保持良好心态（1）请同学依据情境分组进行角色扮演；（2）表演后,请同学摸索并回答：他们这样的行为显露出了什么的心情,这样的心情会对身体造成什么影响？为什么？师小结：心情是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应；不良的心情是健康和寿命的大敌；为了自己的身心健康,行动起来,开展 “辞别嬉戏机 ”活动,从“蛋壳文化 ”里解放出来,让我们更加健康地成长；三、教学延长：进行 “笑一笑 ”嬉戏活动；同学围成一圈,做 “击鼓传花 ”嬉戏；鼓停时,花落到谁那里,谁就站在圆 圈中心,讲一件自己最近遇到的不开心的事；然后,同学们尽量逗他笑；依次名师归纳总结 - - - - - -

20、 -第 8 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进行,使每位同学都能感受一下 四、总结：“笑一笑 ”对自己心情的积极作用；学了这篇课文,你们懂得了什么？五、作业：在课后,让同学和家里人一起争论：怎样呵护我们的身体；使同学时时、到处都疼惜自己的身体,呵护自己的身体；板书设计：第三课呵护我们的身体留意个人卫生 坚持锤炼身体 保持良好心态名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次单元 安全的生活第一课 今日,你安全吗教学目标：1、 过对实际生活 观看,知道在家

21、庭生活中存在着安全隐患,活动中会有 危急,要有安全意识；2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识,把握一些防止损害的方法；3、初步知道一些与人打交道的一些原就,形成社会中自我爱护的意识；教学重难点：1、家庭生活中存在着安全隐患；2、有关安全用电 ,防煤气中毒 ,放火 ,防溺水 ,防摔伤 ,防动物抓咬等的小常识 , 把握一些防止损害的方法；3、与人打交道的一些原就 教学过程：,形成社会中自我爱护的意识；同学们,在生活中 ,你们遇到过危急的事情吗？要预防担心全的因素发生,该怎么办呢？今日,我们就一起学习一些安全的学问吧；观看图片,说说图中 存在那些安全

22、隐患；1、开展活动一：安全小检查 检查预习：你家中有那些安全隐患,它可能会显现什么结果,想一想一 旦危急发生会给家里带来什么影响；以小组为单位汇报检查情形,并一一列出；A 分析这些隐患属于生活中的那些方面；B 为什么认为它们是隐患；C 怎样才能防止危急发生；小结：安全事故应防范于未然；2、开展活动二：小组擂台赛赛将小组聚集的情形编成问题,各小组以“我出题,你答题 ”的方式进行擂台名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、开展活动三：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校内存在担心全的因素；全体师生按

23、肯定的次序巡察校内,查找担心全的因素；教室开展活动,主持人宣布规章：把全班同学分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线；组内同学发觉一种担心全情形,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线；给获胜的组员嘉奖一个安全卫士卡；4、开展活动四：要不要搭话 提出活动要求：A 直接告知他 ,由于待人要真诚；B 看着像好人的就告知他 ,看着不像好人的就不要告知他；C 就说我不熟识你 ,我不能告知你；D 告知他住在哪个小区 ,但不要告知他具体的门牌号；5、总结：通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中

24、要防范于未然,有备无患；其次课 公共场所拒绝危急教学目的：1、让同学熟识一些公共安全标志、设施的用途,并爱护它们；2、知道在公共场所要遵守公共安全规章；3、懂得安全事故会给个人、四周人带来损害及社会造成影响和缺失；教学重点：1、让同学熟识一些公共安全标志、设施的用途,并爱护它们；2、知道在公共场所要遵守公共安全规章；教学难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、安全事故会给个人、四周人带来损害及社会造成影响和缺失；课前预备：1、完成 “社会调查记录 ”2、几个不同种类的安全标志；教学过程：一、

25、导入谈话：同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人多物 杂；一个小小的无意行为,可能就会引起危急；二、出示课文一就新闻及图片 1、2、3、4；三、问题：看了这篇报道,你有什么想法和问题？给大家说一说；四、实物投影出示 “我的调查记录 ”；五、争论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我 们可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应当怎样 做？3、随身携带易燃易爆品, 会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一 说）六、（出示课文图片）边看边听老师小结 七、做一做、想一想（出示课文图片）1、我们来找一找周边的安全标志和

26、设施,和它们熟识一下,交个伴侣吧；然后给大家 2、在这些地方常常会显现什么安全标志？我们来试着画一画,介绍一下；3、公共场所安全设施被损坏, 会造成什么后果？我们可以做些什么？把你 的好方法说给大家听；八、分组争论：为爱护公共安全我们应当做些什么？九、总结课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课 当危急发生的时候教学目标：、明白生命的重要性,懂得珍爱生命；、学习消防学问,具体明白对火灾的处理方法；、知道当危急发生的时候要机灵、勇敢,不慌张,不蛮干；教学重、难点：、学会拨打, 当地时间危急发

27、生的时候能够机灵、勇敢,不慌张,不蛮干；、学会火灾逃命的方法；教学过程：一、导入：师：同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里 人都对我们说了些什么？（同学回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是宏大的,他可以有很多 的创造制造,有可能转变人类的生活；同时我们的生命又是脆弱的,危急时时 都在我们的身边；（举例说明）师：当危急发生的时候,我们应当怎么办？下面我们就来共同学习沟通当 危急发生的时候；（课件出示课题）二、师生互动活动：、如何拔打 创设着火了的情境（由两名同学表演创设情境,一名演家中着火了的小主 人,小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫； 一

28、名演大火,叫嚷着要烧了一切；）师：遇到这样的情形,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应当怎么做 呢？（同学争论沟通后多数会说不要慌张,快打；依据情形打算用不用 全班争论）、与对话 表演：大火围着小主人转,小主人打了拿着电话问全部同学：“ 我 该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：下面我们就请每一组都来争论,制定拨打的具体过程,一会用表演的方式来汇报争论的结果；（老师依据同学的表演情形组织同学得到最具体的方法）三、火灾自救方法（老师课前布置同学调查火灾中逃命的方法,

29、要求记住是如何得到的逃命方法）、（表演：拨打完后,小主人松了一口气,说：“ 这回我可以坐下 来等消防员叔叔来救我了；” ）师：他这样做对不对,为什么？生：不对；师：那他应当怎样做才对呢？生：逃离火灾现场；师：现在我们都置身于楼房的火海之中,楼道是不行能走了,消防队正在 赶来,请各组沟通你们调查的收集到的火灾逃命方法,选出最快、最有效的逃 生方法,用你们自己的形式汇报给大家；各组沟通后汇报,老师和同学可以对每一种方法提出自己的问题,检验是 不是有效；评比出最有效的一种方法推广；四、总结 你认为学了本节学问对你有哪些帮忙？五、调查任务；回家后调查其他危急发生的时候的逃命方法第三单元 花钱的学问第一

30、课 家庭的小账本教学内容：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本课是让同学对收支情形有个基本明白,为后面的课题做预备；同时,让 同学通过明白家庭收入的来源,体会父母挣钱的辛苦,懂得父母的理财观；教学目标：1通过明白家里的钱是从哪里来的,知道家庭的经济来源有多种形式,体会到父母挣钱的不简洁；2通过调查和分类, 明白家庭生活开支的多种类型,知道哪些是必要的生 活开支；课前预备：让同学在家调查完成以下内容：1、今年家庭经济收入表经济收入来源金额合计2、今年家庭经济支出表家庭开支项目金额=（合计3、今年家

31、庭经济收入今年家庭支出）元教学过程：一谈话导入 出示古诗悯农悯农 李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载谁知盘中餐,粒粒皆辛苦；问：这首古诗同学们会读吗？谁来读一读？这首诗写的是什么人劳动的情 景？我们大家的父母都是农夫,你们知道你们的父母靠干哪些劳动挣钱养活一 家人的？二同学小组沟通课前调查表一,说一说父母干哪种劳动最辛苦？说说他 们挣钱简洁吗？三我们明白了我们农夫的家庭收入是怎么来的,工人,老师等人的收入又是怎么来的？请自学课本第44 45 页上的内容,然后举手汇报

32、；四小组争论课本第 46 页了望台铁匠的儿子与铜钱的故事,“ 着 一次,为什么铁匠的儿子不让他爸爸扔钱了？”五家庭收入的种类很多,除了固定的工作和劳动所得,仍有哪些收入来 源？学习课文第 47 页,举手回答；六同学们通过调查,知道你家今年收入了很多钱,你家的钱用到哪里去 了？你家的经济富裕吗？小组沟通课前调查表二和表三；说说通过这次调查你 有什么感受？七总结课文；其次课 钱该怎样花教学目标：1.情感、态度、价值观：通过同学结合生活实际,沟通体会,让他们品味到家庭责任感,体会为家 长分忧,不向父母提不合理的要求；2.才能目标：通过开展方案花钱的活动,使同学明白到花钱应当有方案,能合理地支出 并知

33、道把钱花在合适的地方；3.学问目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过家庭调查,知道在日常生活中,每个人可能会有各种各样的需求,但 不是全部的需求都能得到满意,必需有所舍弃；教学重、难点：明白花钱应当有方案,能合理地支出并知道把钱花在合适的地方；教具预备：食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件 教学过程：一、引入：提问：昨天,你们家买了什么东西？花了多少钱？师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分,咱们每天的生活 都离不开钱,可家长辛苦挣来的钱又是有限的；那我们如何处理好我想要

34、和我 能要之间的关系呢？今日这节课我们就来一起探讨钱该怎样花；二、新授：活动一 师：课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全 家都想要的；哪位同学把你的调查结果汇报一下；生：汇报调查结果；师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西仍真不少,但是每个家庭的钱又是有 限的,我们想要的东西确定不能立刻都实现；你和爸爸妈妈商议之后,大家认 为哪些想要的能立刻实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什 么这样支配？生：汇报调查结果；活动二 师：由于钱是有限的,所以我们的需求不肯定都能得到满意,在这个时候 我们就要有所舍弃；可有的东西我们特殊喜爱或特殊想要,在你向家长提要求 的时候,有没

35、有遇到苦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出想法；（生：讲自己的事例,相互分析； ）师：我们在向家长提要求的时候,应想到什么？（生：自由发言；）师：我们在向家长提要求的时候,并不是全部的需求都能得到满意,购买 物品的时候要依据自己的经济状况,看看是不是肯定需要,有些东西对我们身 体不利,家长不给买是有道理的；另外,在向父母提要求时不行盲目攀比,别名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人有的我也肯定要有,这种想法是不对的；活动三 师：在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需

36、求是一种铺张,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节省吗 . 生：自由发言；师：老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法？生：小组争论；师：在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情形,要依据实际的需求和需求量,不要盲目图廉价；另外,在家庭经济条件答应的 情形下,该花的钱也需要花；活动四师：下面我们开展一项方案花钱的活动；假如每位同学有 20 元零花钱, 老师供应各种商品及商品的价格,请你依据需要进行购买；生：沟通购买方案,说一说理由,评一评每个人的方案是否合理,挑选考 虑比较全面的花钱方案,在全班作介绍；师：经过今日这节课的探讨,你们认为钱到底应当怎样花？（生：自

37、由发言；）师：给大家建议,合理消费,符合实际； （出示幻灯）愿同学们都能成为有 头脑的消费者；第三课 购物场所我知道教学目标：1.明白不同的购物场所及它们的特点；2.会依据自己购物的需要挑选相宜的购物场所；3.明白一些新奇的购物方式与支付方式；教学重点：指导同学能依据自己购物的需要挑选相宜的购物场所；教学难点：让同学明白一些新奇的购物方式与支付方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学预备：让同学利用休息时间对自己家邻近的购物场所进行观看；明白 购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式；

38、一、联系生活,引入 1同学们,在生活中要购买需要的用品应当怎么办？2照片呈现,让同学观看一些四周熟识的购物场所；3让同学完成书本中的调查表；4同学分组争论不同的购物场所的特点；5老师依据同学的回答板书购物场所的特点；6嬉戏：每个小组想出一个购物场所,然后选一位同学,让他把该购物场所的特点表达给大家听,由其他组的同学判定这个购物场所是哪个商店；二、情形模拟 1多媒体演示一些同学们熟识的购物场所；让同学置身与购物环境中；2任选三名同学到大门口当“导购员 ”；3同学模拟买卖商品,老师巡察；4其他同学提出自己想买的东西,由三个 “导购员 ”抢答,并说出去哪儿买较好,并说出理由,其他同学评议； 假如 “

39、导购员 ”回答不正确或不令大家中意,就把 “导购员 ”开除,由自选的助手承担“导购员 ”的任务；那位导购员回答的问题多,坚持的时间长,就获得优秀“导购员 ”的称号；5评比 “优秀售货员 ” 、“文明顾客 ”；三、明白新奇的购物方式 1先让同学回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方 式；2观看现实生活中的一些新奇的购物、付款方式；3比较争论自己的购物、 付款方式与电脑演示的哪些方式更好,为什么？4指导同学尝试通过网络购买一本书、下新奇的购物方式；四、扩展训练一些自己喜爱的东西, 实际尝试一1让同学争论将来的购物场所应当怎样？2小组共同绘画将来的购物场所；3老师从旁点拨,勉励同学发

40、散思维；五、深化训练,拓展生活1同学们,在日常生活中, 我们应当当一名精明的消费者,懂得挑选正确名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 31 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的购物场所,挑选价廉物美商品,使用便利的购物方式；2在今日的购物活动中, 你肯定有不少的收成吧！ 请同学自由沟通学习收 获；3在今日的购物活动中, 同学们学到了不少的学问, 也锤炼了自己的才能,现在宣布购物活动圆满终止！第四课 做个聪慧的消费者教学目标：1、让同学知道价格变化的缘由；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办；教学重点：1、让同学知道

41、价格变化的缘由；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办；课前预备：1、完成 “社会调查记录 ”2、几个不同种类的包装袋；教学活动过程：一、 导入谈话：同学们,由于各种缘由,同样的商品会以不同的价格出售；当我们到当地购物场所明白一下商品价格的变化情形,再请教一下售货员和家长,弄清价格变化的缘由；大家有没有信心做最聪慧的消费者？我们闯关开头；活动一：看商品猜价格（课件）名师归纳总结 1、（课件出示规章）预备好了么？第 20 页,共 31 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载A、穿着美丽绿色外衣的中性笔,书写流利

42、清晰,能使你的字体美观大方；请各组商议后出价；B、是一支白雪牌巨无霸中性笔,书写长度达 请出价；1500 米,能写 36000 多字；C、这个双层美丽文具盒上的小猫在向你招手呢,盒盖上的电子表能提示 你要珍爱时间；你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方,会让你爱不释手；请各小组出价；活动二：作调查 知差异1、水笔的价格有所不同, 文具盒价钱存在差异； 这种情形我们平常常常遇 到,课前,我们做过调查了,来沟通沟通吧！2、既然商品的价格差异这么大,我们在购买时应当怎么做呢？3、但在生活中,我们会见到这样的情形（书上图片）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情形么？活动三：火眼金睛1、

43、同学们课前做过调查, 老师也做过调查, 我知道咱们大家都喜爱吃美味 的零食：酸甜可口的话梅,香脆麻辣的便利面,味美嫩滑的果冻 一听就让人流口水,可是你知道么,市场上有些不合格的食品,吃了会对我们的身体造成极大的危害！（讲解）2、听了这些,你有什么想法？（同学回答）不必慌张,只要我们在购买食 品时留意看包装, 不合格食品就会远离我们； 你平常购买食品时, 主要看什么？3、仍有哪些应当留意的呢？ （讲解）拿出你手里的包装袋看看符合这几条 么？（对比看包装）4、（出示图片）大家熟识这个标志么？你在哪儿见过？这是食品质量安全准入市场标志；食品包装上有这个标志,就说明生产厂家的卫生条件、 加工环境符合国家的要求, 食品质量安全牢靠,