2022年阅读与写作形成性考核册_社会学阅读名词解释.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读和写作作业 1 参考答案一、名词说明1社会学阅读（41 页）社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品,争论具体作品与文章作者、社会环境的关系,从而挖掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法；2文化学阅读（46 页）文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵,通过习俗制度透视作品的思想原就,通过经济结构透视作品的价值观念,通过科学技术透视作品的哲学基础,通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法；3语义学阅读（54 页）语义学阅读就是以文本为基础,从字、词、句含义的释读入手,细致分析表达技巧,层层解剖内在

2、的结构层次,全力开掘多方面主题内涵的阅读方法；4接受美学（ 58 页）语义学阅读就是以文本为基础,从字、词、句含义的释读入手,细致分析表达技巧,层层解剖内在的结构层次,全力开掘多方面主题内涵的阅读方法；5非线性网络思维（52 页）所谓非线性网络思维是指读者在网络中阅读电脑文本时因个性差异而表现出来的迥然不同的思维形式；二、简答题1如何懂得阅读与写作是语文学习的“ 一体两面 ” ？（ 6 页）1 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 所谓 “一体两面 ”,说的是阅读与写作在语文学习中都是不行或缺的；离开任何一方

3、,语文学习就会倾斜和失衡；由于阅读是为了写作,写作必需依靠阅读；而阅读就是主体由外而内的吸取和重构,写作是肢体由内而外的倾吐与表现；阅读越丰富,吸取和重构的信息越多,写作是倾吐和表现的东西也就越多；所以说阅读与写作是语文学习的“ 一体两面 ” ；2文体阅读的基本方法；（1）把握不同文体的表达方法；（2）辨别不同文体的结构类型；（3）驾驭不同文体的语言体式；（4）再现不同文体的主体形状；3文化学解读的主要方法（49 53）（1）通过文字语言解读作品的文化内涵；（2）通过习俗制度透视作品的思想原就；（3）通过经济结构透视作品的价值观念；（4）通过科学技术透视作品的哲学基础；（5）通过文学艺术透视作

4、品的审美趣味；4接受美学阅读的基本特点（58 60）（1）以读者为中心；（2）文本的呼唤结构；（3）意义空白或不确定性；（4）作品价值的两极组合；2 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、论述题1结合阅读和写作的事实践,谈谈它对提高思维才能的作用；在阅读和写作中,我们常常遇到这样的情形,对文本的内容不能作全面深刻地分析懂得,抓不住文本的主旨,在写作时又不知道如何将所要表达的思想、观点、情感清晰有序地表 达出来,即使表达出来了也是狭窄的,不深刻的；这其实是与我们的思维方式有问题、思 维才能低下有关；要有良好

5、的思维方式和较强的思维才能,可以求助于阅读和写作；由于阅读需要思维整 合；作品是通过作者思维,然后借助语言文字表达出来的；阅读就是“再现 ”作者的思维过 程；它不仅需要懂得语言文字,而且需要分析、综合、判定、推理；通过阅读,就能培育 分析和综合、抽象与概括等规律思维才能；而写作需要思维制造；写作是通过语言文字表达自己思想感情的过程,不仅表达作者的得 文字才能,同时仍反映作者的思维水平；写作要求达到表述清晰、中心明确、完整连贯、条理清晰等要求,就应具备较强的分析才能和概括才能,需要思维的敏捷性和灵敏性；通 过不断的写作,就能不断提高自己的思维品质和思维才能；所以,阅读和写作对提高思维才能有很重要

6、的作用；2、结合具体篇章谈谈文体意识对文章阅读的先导作用；所谓文体意识,就是在进行写作和阅读活动是能主动确立和推断文本的样式、体制的意 识；自觉建立文体意识对阅读具有先导作用；例如：凤凰寿,百鸟朝贺,惟蝙蝠不至；凤责之曰：“ 汝居吾下,何踞傲乎？” 蝙蝠曰： “ 吾有足,属于兽,贺汝何用？”一日,麒麟生诞,蝠亦不至；麟亦责之；蝠曰：“ 吾有翼,属于禽,何以贺与？ ” 麟凤相见,语及蝙蝠之事,相互慨叹曰：之徒,真个无奈他何！”“ 如今世上恶薄,偏生此等不禽不兽这是选自明代冯梦龙的笑府中的一段文字,讲的是凤凰、麒麟和蝙蝠之间的故事；如 果读者没有文体意识或者这种意识不强,那就只觉得它讲了三种动物之

7、间发生的好玩的故3 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 事,不能更好、更深地懂得作品的内涵；反之,文体意识强的读者,就会觉得它是一就寓言,也就会依据寓言这种文体的特点对作品的寓意和表现技巧做更深地挖掘和分析；它表面上看起来是些动物之间的事情,实际上是要反映社会生活；主旨在蝙蝠和麒麟的“慨叹 ”上；生活中的确不乏蝙蝠式的人物,他们时而 钻营,图谋不轨；“兽 ”时而 “ 禽” ,不断变换脸谱,其目的无非投机作者借此不禽不兽之蝙蝠来喻那些虚伪、圆滑、世故之人,显得含蓄而深刻,风趣而辛 辣；这就说明文体模式能给阅读

8、示意解码的方式,文体意识对我们阅读有先导的作用；3举例说明我们应当如何通过文字语言解读文章的文化内涵？语言是文化产生的必要条件和精确标志；没有语言的记载,就没有历史,也就没有文化；通过对文字语言的分析可以解读文化的内涵,即特定的文化背景、生活体会、人生哲理、心理状态等丰富的深层文化信息；如读苏轼的诗题西岭壁：横看成岭侧成峰,远近高 低各不同；不是庐山真面目,只缘身在此山中；诗的前两句诗说从不同的角度、不同的地 点观看庐山,庐山的模样是不同的；后两句是谈论,告知人们要真正熟悉庐山真面目,不 妨走出庐山,山外看山；这是作者的生活体会；但假如我们对后两句作进一步的分析思 考,就有一种 “ 当局者迷,

9、旁观者清” 感觉；这就说明最终两句是仍给我们示意了一种人生 哲理：有时要看清一件事情,必需跳出这件事；我们仍可以从语词的语源和延边估计过去的文化遗迹,从造词的心理看民族的文化程度,从借字看文化接触,从地名看民族迁移的踪迹,从姓氏和别名看民族来源和宗教信仰,从 亲属称谓看婚姻制度等等；阅读和写作作业 2 参考答案一、名词说明4 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、律诗律诗是近体诗的一种,每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等都有肯定规定,主要包括五律、七律两种；押韵上偶句押韵、首句可押可不押；对仗上,颔联、颈

10、联必需对仗；2、绝句绝句是近体诗的一种,每首诗4 句,字数有五言、七言之分,故有五绝、奇绝两种形式；绝句为弯曲折,语言简洁、似绝而续,动听变化；3、意境意境是诗歌和散文中作者的思想感情和所描画的生活图景融合而成的一种艺术境域；4、散文（见 85 页） 散文：以描写真实人物、大事为基础,其艺术特点是“ 海阔天空、抒情状物、散文不芨、易写难工”5、戏剧（见 143 页） 以描写真实人物、大事为基础,其艺术特点是“ 海阔天空、抒情状物、散文不芨、易写难工”二、简答题1、词鉴赏词鉴赏就是依据词的特点,在词所表现的具体的艺术画面中发觉能引起当代人思想和情感共鸣的东西,开掘具有永恒生命力的文化精神的鉴赏方

11、法；2、抒情散文的鉴赏抒情散文是以抒发作者情感为主的散文；它大都通过片断的人、事、景、物传达出作者的心声,反映他完整的精神风貌,表现他的思想感情；抒情散文的鉴赏,要善于从好像散乱的情形片断中,去发觉辐射与整篇散文的神韵凝结点；5、科学散文的鉴赏方法（见102 页） 抒情散文是以抒发作者情感为主的散文；它大都通过片断的人、事、景、物传达出作者的心声,反映他完整的精神风貌,表现他的思想感情；5 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 抒情散文的鉴赏,要善于从好像散乱的情形片断中,去发觉辐射与整篇散文的神韵凝结 点；

12、6、小说的文体特点（见 114 页） 抒情散文是以抒发作者情感为主的散文；它大都通过片断 的人、事、景、物传达出作者的心声,反映他完整的精神风貌,表现他的思想感情；抒情 散文的鉴赏,要善于从好像散乱的情形片断中,去发觉辐射与整篇散文的神韵凝结点；三、论述题1、运用诗歌的基本特点和鉴赏方法,解读李白的将进酒；诗歌的基本特点是节奏和音韵美,剧烈的抒情性丰富的艺术想象和特殊的艺术手法；李白 的将进酒充分表达了这些特点；从节奏和音韵的角度看,整散结合的句式使诗歌具有剧烈而富于变化的节奏,如“ 君不见黄 河之水天上来,奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪” 等长句节奏舒 缓,而 “岑夫子

13、,丹邱生,将进酒,杯莫停” 等短句又使节奏变得急促有力；用韵上同中有 变；全诗主要用 ui 韵,但又不是一韵到底；从情感上讲,本诗具有极强的抒情性,尽管诗中有明显的不满和消极的心情,但主要表达 他乐观自信,放纵不羁的精神和情感；从艺术的角度看,本诗大胆想象,如将黄河之水想象成“天上来 ”等等；长短不一,整散结合的句式,很好地表现了诗人复杂而又兴奋的情感；3、运用抒情散文的基本特点和鉴赏方法,解读巴金的繁星；抒情散文是以抒发作者情感为主的散文,大多通过片段的人、事、景、物来传达作者的心 声和情感；鉴赏抒情散文,要善于从好像散乱的情形片段中,去捕获辐射于整个散文的神 韵凝结点；巴金的繁星由四个片段

14、组成：一是从前在家夏季夜晚纳凉时仰视星天的情形,二是“三年前 ”在南京住处后院看星天的情形,三是“ 如今在海上 ”躺在舱面上仰视星空的情形,四是6 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一个英国人指点我“看天上巨人 ”的情形；四个片段时空跨度之大,看上去并不连贯,但却 以“ 星星 ” 为线索,星星像母亲,星星像伴侣,星星像巨人,给作者以亲切和温馨；作者就 是通过这样四个片段及中抒发了对繁星的宠爱之情；3、怎样懂得小说艺术的“ 三要素 ” ？人物、情节、环境是小说的三要素；我们之所以说这是小说艺术的三要素,是由

15、于这是由 三者的关系打算的；刻画人物就要写出人物的个性,而人物个性是通过故事情节表现出来 的,没有情节,人物的个性就没有进展的历史,情节是人物性格形成、进展、变化的具体 过程表现,使人物思想、情感、意志的外化；而环境为小说人物的活动供应了必要的条件 和客观的依据,是人物性格展现的具体场所,规定并制约着小说中的人物性格特点和命运 轨迹；三者是小说艺术不行或缺的要素；当然刻画人物是中心任务,情节和环境是为刻画 人物服务的；阅读与写作 1第 3 次形考作业答案一、名词说明1、童话：是由作者在现实生活的基础上,用符合儿童想象力的新厅情节,涉及精灵神怪等 诸多超自然因素而创作的具有幻想颜色的故事；2、寓

16、言：一种含有讽谕意义的短小故事,本质是以故事的感性形式来表现思想的理性内 核；3、学术性 :指论文探讨的是某一科学领域中比较特地化的问题,带有较强的争论论争的性 质；侧重于对事物进行抽象的概括的表达或论争,反映的不是客观事物的外部直观形状和 过程,而是事物进展的内在本质和变化演进的规律；4、人文精神 :指论文探讨的是某一科学领域中比较特地化的问题,带有较强的争论论争的 性质；侧重于对事物进行抽象的概括的表达或论争,反映的不是客观事物的外部直观形状 和过程,而是事物进展的内在本质和变化演进的规律；7 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - -

17、- - - - - - - 5、科学论文是在各种科学领域内特地探讨学术问题、反映争论成果的论文；它既是进行科学争论的一种手段,又是描述科研成果；二、简答题：、儿童文学语言的生动性与趣味性 见教材 161 页2、历史故事的文体特点 主要包括：内容的史实性和借鉴意义；采纳传统的叙事模式；语言通俗易懂3、学术论文的制造性和文献性制造性论文反映作者对客观事物争论的独到懂得和观点,新理论、新设想、新方法、新定理,甚至能够填补某个领域的空白；（有没有制造性,是决定论文价值的一个根本标准；）文献性 学术论文可以长期储存,供检索和查阅,作为后人进行更深化争论、探讨时的借鉴,具有长期使用、参考的价值；三、论述题

18、1、具体胀系数说明寓言的鉴赏方法鉴赏方法：凭借喻体,深化本体；咀嚼故事,领会喻义；联系生活体会,深化摸索哲理；教材558 页解题思路. 阅读争论论文是一 2、如何阅读科学论文？从两个方面谈：自然科学论文、社会科学论文件需要体会和技巧的事, 从某方面来说仍需要明白该领域的专业词汇. 第一 , 不要恐惧 . 假如你一步步来 , 那么就算看上去不行能看懂的论文也是可以看懂的1.略读 .Skimming 快速的浏览论文, 留意诸如标题 , 图表以及与此类似的基本的地方. 这只需要几分钟. 这一步并不是试图让你懂得论文, 而只是综览之 . 2.词汇 . 一行行的看一遍论文 , 把你不明白的每个词汇和短语

19、划下来或者用高亮笔标出 . 不要去担忧划下来了太多的词汇；在这一步同样不是要你去懂得 . 8 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现在依据问题的不同, 你对这些词汇和概念的问题可以有以下几种做法. 你可以去词典中查这些词汇和短语 . 对于简洁的词汇时这样做. 使用与论文学科相同的专业词典, 它能给出更具体的说明. 你平常使用的字典用在这里并不好,它给出的说明可能不精确, 或者可能与科学中的含义不一样. 从上下文中估计含义. 一般来说 , 用来表述试验中步骤的词汇都可以从上下文中推得其含义 . 这样的词汇可能

20、很专业 . 当然 , 你仍是应当当心 , 由于到底你估计的可能与词语本身的含义不一样 . 这个短语是论文中争论的主要概念 . 这就不仅仅是词汇的问题了 . 举例来说 , 一篇关于饮食与癌症联系的论文可能会提及 削减危险risk reduction, 对于这个短语 , 你需要从上下文中深度挖掘其含义 . 3. 按部分去懂得文章 .尽管在这一步中 , 仍可能存在一些专业术语 , 你已经可以试着去懂得这篇文章了 . 现在返回文章开头并且按部分去懂得文章 . 在导论部分 , 留心文章的背景. 问题是什么 . 作者通常会对以前的争论进行总结并评点之. 你应当留言以前的争论与现在的争论的区分. 论文提出的

21、假说是什么. 通过何种方式来证明之 . 在方法部分 , 你要试图对每一步到底做了什么形成一幅清晰的图像 . 实际上测量了什么 . 列一份关于试验步骤与设备的大纲 . 登记你的问题；其中的一些在技术层面可能很简洁 , 但有些很可能涉及到更深层的问题；你将利用它们来摸索与批判 . 在结果中 , 认真看图片与表格 , 多数情形下 , 它们是论文的核心 . 一名科学家常常通过看图表来判定连续读这篇文章到底值不值得. 懂得 图表到底意味着什么呢. 当你能重新绘制它并且能用简洁的词汇来说明它的时候, 就可以算是懂得这份图表了. 争论部分包含了作者从数据中获得的结论. 在有些论文中 , 这部分包含了很多的说

22、明从而非常重要 . 在任何情形下 , 这部分都是作者对他的工作以及其对其它发觉 ,领域的意义进行总结9 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的地方 . 4. 反思与批判 .当你懂得了这篇论文并且能总结它之后, 你可以回到更宽泛的问题上来并作出自己的结论 . 在你阅读文章的整个过程中 , 把你的问题记录下来都特别重要 . 现在回头看看它们是否已经得到解答 . 简洁的问题常常可能包含着特别深遂的思想和工作的萌芽 . 以下是在分析各种争论论文时可能特别有用的一些问题 . 导论 : 争论的总的目的是什么 . 争论是

23、怎样被安置在其领域的背景之中的 . 举例来说 , 它是试图引起争端 , 论证一项新技术的有效性 ,仍是打开了一扇通往新的争论领域之门 . 你是否同意作者对争论中问题的阐释 . 方法 : 所采纳的测量方法对于争论者所争论的问题是否合适 . 通常 , 由于无法直接测量某些量 , 争论者需要使用 指示量 indicators. 例如 , 用婴儿的诞生体重来表征其养分状态 . 这些指示量是否与争论者所需要的量之间有着明确的联系 . 假如争论是针对人的话 , 想想所选取的争论对象是否能够代表整体呢 . 结果 : 主要的发觉是什么 . 数据是否足够 , 以致于你感到你可以自己判定出试验说明白什么 . 关于

24、试验数据 ,你是否可以看出作者没有提到的一些模式或是趋势 吗. 争论 : . 有什么没有被指的问题你是否同意从数据中得到的结论.这些结论是当心谨慎的得出的, 仍是过分归纳 over-generalize得出的 . 仍有其它因素影响了试验结果吗. 仍可以做什么试验来连续争论仍存在的问题. 四、阅读分析题10 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、鉴赏安徒生的童话丑小鸭,懂得作品的艺术特色和思想意义；应当运用语义学的方法,去进行解读；从实际的作品动身去进行分析和论述,而不要依据书本上的理论去套,去一一对号入

25、座；否就就会显现削足适履的现象,作品的精华就会丢失贻尽,只剩下一点儿水；肯定要从作品中去进行深化挖掘2、举一就你所读过的历史故事,谈谈如何鉴赏历史故事；鉴赏方法：明白故事的历史背景,把握故事情节的主要内容；运用理性摸索,对故事中的历史人物和大事做出评判和判断阅读安徒生的童话丑小鸭,懂得作品的艺术特色和思想意义；3 U- p* I& b M ； I$r# U0 s, J# T 丑小鸭是安徒生的代表作之一,被后世争论者认为是带有作家自传性质的一篇童话作 品,安徒生坎坷的一生在童话中得到了曲折的反映；第一,这篇童话构思精致,情节离 奇 , 充 满 了 神 奇 的 幻 想 色 彩 ； 作 者 这 样

26、叙 述 故 事 ：3 I. 3 i+ t. y3 F 一只天鹅蛋偶然被产在了鸭窝里,后被鸭妈妈孵了出来；故事就从这里开头了：由于这只“ 小鸭子” 又大又丑（依据鸭们的审美观点）,先后遭到了鸭群、鸡群、养鸭场女佣人的 鄙视、排挤、讥笑和打骂,无奈小鸭只得逃离家乡,被迫离家出走,又先后历经了沼泽地 遇险、农家小屋里的虐待以及种种艰巨坎坷,在经受了一个寒冷的冬天的磨难后,渐渐 地,它的翅膀变得有力了,它向一群漂亮的大鸟（天鹅）飞去,它憧憬着它们的生活,即使他们会弄死它,它也不怕；& h i c6 X* X6 P 它随着那群大鸟飞进了一座盛开着紫丁香花的漂亮的大花园,沿着弯弯 曲曲的溪流它游向了那些漂

27、亮的大鸟,“ 请你们弄死我吧！” 它低着头等死,在清亮的、波光粼粼的湖面上它看到了自己的倒影,它已经不再是一只又大又丑的令人厌恶的鸭子 了 , 它 变 成 一 只 美 丽 的 大 天 鹅 了 , 它 难 为 情 极 了 , 把 头 藏 在 翅 膀 里 . V* M& O- A c* v% s 这 样 的 故 事 生 动 曲 折 , 对 儿 童 充 满 了 诱 惑 力 ；0 U* d 4 N； c& S 其次,通话语言华美、剪裁精当、对话生动形象,把深刻的人生哲 理 , 寓 于 一 个 美 丽 、 曲 折 、 感 人 的 故 事 之 中 , 不 能 不 令 人 叹 服 ；. O5 X- v U/

28、 K$ 例如开头那段景物描写：“ 乡下真是特别漂亮；这正是夏天！小麦是黄 澄澄的,燕麦是绿油油的；干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟迈着又长又红的腿在漫步,喋喋不休地讲着埃及话 ” 为童话中主人公的出场支配下一个多么漂亮宽阔的场景,极富田园诗意！； p1 k+ S5 H- n, 7 a8 Z再如写那个农家小屋的残缺：“ 它是那么残缺,它甚至不知道应当向哪一边倒才好因此它也就没有倒；” 语言是多么的幽默！ .8 Y V- E, $T2 X；. 描写那个老太婆的市侩气,作者写道：“ 这真是少有的运气,” 她说,“ 现在我可以有 鸭蛋了；我只期望他不是一只公鸭才好！我得弄个清晰！” 描写老太婆家猫儿和母

29、鸡的骄 傲自大和知识短浅：“ 那只猫儿是这家的绅士,那只母鸡是这家的太太,所以他们一开口 就说：我们和这个世界！由于他们以为他们就是半个世界,而且仍是最好的那一半呢！”当丑小鸭向那个母鸡谈起它的抱负时,作者为自豪愚蠢而又蛮横俗气的母鸡设计的语言真 是令人拍案叫绝,请看：“ 你简直是在发疯,你去问问猫儿吧在我所熟悉的一切伴侣 当中,他是最聪慧的你去问问他宠爱不宠爱在水里游泳,或者钻进水里去,我先不讲 我自己 我们不明白你,那么请问谁明白你？你绝不会比猫儿和女主人更聪慧我先11 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - -

30、 - 不提我自己；” 古语云：“ 木秀于林,风必摧之；” 从丑小鸭坎坷凄惨的遭受中,示意的 或许就是这个道理；经过了一番艰巨坎坷的磨难,增长了丑小鸭的才能,锤炼了它的意志 和魄力,也促成了它从鸭向天鹅的转化和升华,带有肯定的哲理性,正如孟子中所 言：“ 天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨 ” 这篇童话对生活在社会底层 的“ 小人物” 的关注,对与不幸命运苦苦抗争的灵魂的关照和讴歌,也剧烈地震动着读者 的心灵；当丑小鸭最终变成了白天鹅时,它感叹道：“ 当我仍是一只丑小鸭的时候,我做 梦也没有想到会有这么多的幸福；”于是作者最终用这样一句话来点题“ 只要你是一只天 鹅蛋,就是生在养鸭场里也

31、没有关系；” ,寓意深刻,令人回味悠长！一颗孤独的、坚强 不屈的、悄悄奋斗的心灵终于尝到了胜利的味道,真是“ 苦心人,天不负” 啊！2 ； 6 N1 h0 v3 V4 e 2 举 一 就 你 所 读 过 的 历 史 故 事 , 谈 谈 如 何 鉴 赏 历 史 故 事 ； p. F. Y* q O 历史故事具有内容的史实性和借鉴意义等特点；我们鉴赏历史故事,一是要 依据史实,对历史大事和历史人物进行理性的、客观公平的评判和判定；二是要以史为 鉴,在挖掘了故事的历史意义的基础上努力挖掘其现实意义,即探究故事对于现实的借鉴意义；6 V. I2 B；- A X/ c 比如我们读史记中廉颇蔺相如列传,其

32、中有“ 廉蔺交欢” 的故事,写的是蔺相如 在“ 完璧归赵” “ 渑池之会” 两件事情中为赵国立下了很大的功劳以后,频频升官,位在 廉颇之上；廉颇深感不满,扬言要当众羞辱蔺相如；蔺相如知道后到处避让,甚至有时连 上朝都托病推辞,使得他的门客大惑不解；蔺相如耐心说明,说自己并不是怕他,主要是 考虑到秦国所以不敢对赵国用兵,是由于赵国有他和廉颇两个人；假如他们将相不和,就 会给秦国以机会；他之所以这样做,是“ 先国家之急而后私仇” ；廉颇得悉以后,深为蔺 相如为了国家而忍辱负重的精神所感动,于是负荆请罪,最终廉蔺交欢,将相和谐；* y$G4 A4 C8 j- q$i 读这个历史故事,我们第一要依据廉

33、蔺二人的言行举止对他们做出客观 的评判；蔺相如在受到人身攻击时能以大局为重,表现了一位政治家的特殊风度和宽广胸 怀；廉颇起初为名利所惑,显出他嫉妒的当心眼,但他后来知错能改,负荆请罪,也的确 难能珍贵；在此基础上,我们仍要联系实际对着两位言行举止做更深的摸索,我们在国家 和个人、集体和个人的利益显现冲突的时候,是否需要蔺相如那种“ 先国家之急而后私 仇” 的精神呢？当我们发觉自己犯了错误的时候,是否也需要廉颇那种知错能改,负荆请 罪 的 精 神 呢 ？ 毫 无 疑 问 , 这 两 位 历 史 人 物 是 值 得 我 们 学 习 的 ；/ I； X+ u8 E4 , O# I 这样鉴赏历史故事才会有意义,不然“ 以史为鉴” 就会成为一句空 话；当然除此以外,我们仍可以鉴赏故事曲折生动的情节,感受故事的艺术魅力和作者超 凡的艺术表现才能；12 / 12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页