2022年青岛版小学科学四年级下册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思青岛版学校科学四年级下册土壤里有什么教学设计一、教材分析 植物与土壤和同学的生活息息相关,对于土壤与植物的关系同学也有一些的体验,但只是一些笼统的印象,往往不予以具体的争论；本单元以同学熟识、常见的植物和土 壤作为争论对象,旨在让同学通过亲自探究,初步感悟身边到处皆科学,信任自己也能 做科学；本课是植物与土壤单元的第一课,以学校生的生活和学问体会为基础,主要是使同学靠近土壤,引导同学通过观看、试验,明白土壤的组成,体验观看、试验的科学 探究方法,并学会记录自己观看和试验的结果；二、教学目标 1、使同学知道土

2、壤不是一种单纯的物体,它是由水、空气、砂、黏土和腐殖质等 组成；2、引导同学经受观看、试验的科学探究过程,会描述所观看到的事物,能够提出问 题并动脑设计探究方案；并能够结合自己的生活和学问体会,加深对所争论问题的明白 和分析；3、使同学形成敬重证据,关注身边科学的习惯,乐于参加各项探究活动,喜爱大胆想象,勇于发表自己不同见解的科学素养；三、设计思路 土壤是同学日常生活中随处可见的物质,对它同学都有肯定的体验；但要真正描述 和进一步明白土壤的构成,同学仍是需要引导的,而这一点正好是本课教学的重点和难 点；科学探究是科学学习的中心环节,本课留意加强对同学探究技能的训练,让同学经历“ 提出问题观看猜

3、想设计试验方案试验证明”的过程；引导同学用多种方法、多种感官、从多种角度对土壤进行观看,从而对土壤构成有一个比较清楚的熟识,加强 同学对土壤的靠近感,即表达出身边到处有科学,又培育了同学科学探究的才能；四、教学预备 土壤和土块、放大镜、酒精灯、石棉网、三脚架、蒸发皿、水槽、烧杯、玻璃棒等；五、教学过程 、导入新课名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思1、谈话：课前老师布置了一个作业,让同学们到邻近的农田、菜园、花园、树林 等地方去挖一些土壤和土块；关于你们采集的土壤,你想知道些什么呢

4、？2、同学提出自己的问题,老师板书并分类；3、今日我们来争论、明白土壤有什么； （板书课题）、探究活动 1、观看土壤 谈话：课前,我们都已经采集了土壤的样本,现在请大家拿出来；同桌两人合作,先用眼睛,再用放大镜认真观看土壤样本,一个人观看,另一个人记录,要求尽可能多 地发觉土壤的特点,并记录下来；同学分组活动；汇报沟通,相互评判（哪组的发觉或记录价值、特色）；2、猜想土壤的成分,设计试验 谈话：通过刚才的观看活动,大家都对土壤有了更多的熟识,但那只是凭肉眼或是 放大镜进行的初步观看；要想知道土壤里有什么,土壤里究竟有没有这些东西？除了这 些,土壤里仍有没有其他东西？我们仍需要做进一步的争论,怎

5、样争论？（试验）各小组沟通设计试验的情形；3、试验证明土壤里有什么 谈话：同学们真爱动脑筋,老师真为你们兴奋！下面请同学们用自己设计的试验来 验证土壤里有什么；做试验前,先考虑一下试验时应当留意什么问题？生试验,师指导；试验一、土壤中含有水分 、把干、湿程度不同的土放进两个烧杯中,分别渐渐加水；、观看土壤的变化,用手摸摸有什么感觉？同学汇报试验结果；老师小结：土壤潮湿说明含有水分；不同环境中的土壤中潮湿程度不同,同一地区 的土壤干湿程度也不相同；雨后土壤比较湿,长期干旱土壤就比较干；试验二、土壤中含有空气；把干土块轻轻放进盛有水的烧杯中；有什么现象发生？试验结果：水中不断有气泡冒出来；名师归纳

6、总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思说明白什么？试验三、土壤中含有砂和黏土；提出问题：用玻璃棒把烧杯中的土块搅拌,再用劲搅一搅,然后把烧杯放在桌上,让水中的土 渐渐沉降；当大部分土沉下来之后,认真观看沉下来的土是不是分层？分几层？不同层 的土粒大小是不是相同？同学试验（放在一边静置,接着做下一个试验,下一个试验后汇报结果）汇报结果；试验结果： 水中的土沉淀后大致分为两层； 下层的、颗粒比较大的是沙子, 上层的、颗粒比较小的是黏土；争论：下层颗粒比较大的是什么？上层颗粒比较小的是什么？汇报结

7、果；老师小结：在土壤中有大小不同的土粒, 颗粒比较大的是砂, 颗粒比较小的是黏土；不同的土壤,含有砂和黏土的多少是不同的；下雨后,低洼积水处的水干后,上层的是 黏土,下面是沙；试验四、土壤中含有腐殖质；把土壤放在蒸发皿里,用酒精灯加热；同学试验、争论；试验结果：土壤加热后会冒烟,有烧糊的气味；这是由于土壤中有腐殖质；讲解：土壤加热后冒烟, 有烧糊的气味, 这说明白土壤里含有一些可以燃烧的东西,这些东西主要是土壤里动物残体腐烂以后变成的物质,叫做腐殖质；板书,腐殖质是黑褐色的,土壤中含的腐殖质越多,颜色就越黑；4、结论：提问：谁能说一说,从以上的试验,你知道土壤是由哪些成分构成的呢？分组争论；汇

8、报争论结果；老师小结：土壤不是一种单纯的物质,它是由水、空气、砂、黏土和腐殖质等成分 构成的；不同的土壤这些成分不同,特点也不同,我们以后仍会不断的去探究、学习；三、总结评判 同学们,经过我们的亲自探究知道了土壤里有什么,你对自己在这节课里的表现满名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思意吗？你认为哪些同学的表现最杰出？（生互评）四、拓展延长老师对同学们这节课的表现特别中意,同学们学会了观看,学会了发觉,学会了探究,请同学们课后连续去探究更多更深的学问；胶南市王台镇中心学校 程福娟名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页