2022年骨干教师培养方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 骨干老师培育方案为进一步加强我校老师队伍建设,深化学校训练教学改革, 不断提高老师的全面素养, 特殊是训练创新思维才能、 学科学问拓展才能、 信息技术运用才能和 训练科学讨论才能的形成, 使老师在实施新课程的训练教学实践中,进一步提高 训练教学水平, 成为现代型优秀老师； 结合我校实际, 现就我校中青年骨干老师 培育工作提出如下实施方案：一、培育目标：使培育对象树立现代训练理念,通过理论学习、教学实践、信息技术运用、训练科学讨论及专家指导等形式,提高培育对象的训练创新思维才能、学科学问拓展才能、 信息技术运用才能和训练科学讨论才能；促进他们形成

2、学科训练教学风格和特色,使他们在各方面尽快到达市名师和市学科带头人等评比规定的条 件,在训练教学工作中发挥示范带头作用,力争做到；详细目标如下：一师德：培育老师喜爱党、 喜爱社会主义祖国, 忠诚于人民的训练事业, 能教书育人,为人师表、敬业爱生、依法执教,使全体老师具有五种精神：终身从教的献身精 神、仔细执教的敬业精神、相互合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得 失的贡献精神；二训练观念：具有较为扎实的现代训练理论特殊是新课程改革的有关理论基础,并能用现 代训练理论指导教学训练实践；三训练教学才能：具有坚实的学科专业学问基础,娴熟的教学基本功, 较好的教学业绩, 具有较强的训练科研才能,

3、积极主持或参与课题讨论, 独立撰写具有相当价值的论文；四反思与自我进展：有自我进展目标与方案, 并能在训练教学实践中自我反思、改良和提高, 自1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我进展意识强；二、培育内容：我校将依据训练局的相关要求和规定,从师德建设、 理论学习、 训练教学能力、训练教学特色、训练教学科研等方面落实培育内容,为他们制造条件、供应 时机、营造氛围,提升他们的思想政治与师德修养、现代训练理论水平、专业水 平、课程改革试验才能、 训练技术应用才能和训练教学改革讨论才能,让他们得 到充分的锤炼和培育；三、骨

4、干老师候选人选评比条件一坚持党的基本路线,坚持正确的政治方向,拥护“ 三个代表” 重要思 想,喜爱社会主义祖国,忠诚于人民的训练事业；仔细执行国家的训练方针,教 书育人,为人师表,具有高尚的职业道德和修养；有敬业贡献、团结合作、开拓 创新的精神和品质；二坚持在训练教学第一线工作,有先进的训练教学理念、 符合时代特点的训练教学思想, 在本学科教学领域里处于领先位置；对所教学科有系统、 扎实的理论功底和丰富的训练、教学体会,教学业绩突出,在全县处在前列；三近三年承担过市级以上训练教学科研课题讨论,取得较高水平的讨论成果,本人科研成果对全校训练教学改革有肯定的推动作用；发表过有较高价值 的训练教学论

5、文或出版过具有肯定学术价值的著作；四近三年承担过县级以上教科研部门组织的教学观摩活动中的公开课,或县级以上训练科学规划部门立项的课题部门所组织的县级以上教学观摩活动；五自觉帮忙和带动中青年老师不断提高政治思想、才能,对形成合理的教学梯队做出重要贡献；训练教学水平和科研六老师具有中学一级老师职务,年龄一般不超过 45 岁；七近 5 年获得县级或县级以上教学能手、 学科带头人人、 优秀老师称号；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、培育方式：依据“ 注意才能、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色” 的原就支配 培育

6、方案；主要采纳专家进行讲授,指导；老师之间进行观摩和研讨学习、外出 听优质课,参与沟通研讨；通过专题网站进行沟通学习；老师自身边学习、边研 究、边实践、边总结、边提高等方式；一学校培育1学校为骨干老师培育对象制造参与各级各种学习、进修、讨论和实践的 条件和时机 ,为其成长供应舞台；参与活动后要求其写出体会和收成,并在全校 范畴内举办讲座或上示范汇报课；2实行导师制,学校将聘请教学专家与培育对象结成沟通对子,开展拜师 学习活动,为其成长供应直接指导,并制定相应的培育方案；3学校积极支配并督促培育对象参与校级以上公开教学、学科竞赛和课题 讨论等活动,并赐予尽心指导,促使他们尽快成长；4学校定期组织

7、对培育对象的评判活动,对培育对象的进展情形做出评判,总结表彰先进, 提出进一步进展目标, 同时针对薄弱环节, 对培育对象提出要求,明确目标；5学校积极向上一级教科研部门举荐学校的骨干培训对象,勉励和推动其 参与各级学科教研比武等活动, 并在各种学问活动中, 对其中优秀者予以优先考虑；二自我提高1要求每位培育对象对比相应评审标准,自我分析、找出差距,针对个人 实际情形,分阶段制定个人提升方案并进行自我对比和反思；2加强素养训练和新课程理论学习,每学年订阅2 份以上与自己所教学科相符的书刊杂志,阅读2 部训练专著,撰写6000 字以上的读书摘记；3每学期至少开设一堂公开讨论课或示范课,逐步形成自己

8、特殊的课堂教 学特点；每学年至少在市级刊物上发表一篇论文或有一篇论文在市级沟通或发3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表、至少参与一项教科研课题或独立开展某项教学专题的讨论；4自觉主动地拜师学艺, 每学期向指导老师汇报自己研习情形并接受指导,阶段性成果向指导老师汇报,每学期相互听评课 5 节以上；5每学期进行一次书面总结,对比评比条件自我反思,查漏补缺,同时将 本人的训练教学及科研成果准时供应应教务处或校长室存入个人成长档案夹；五、保证措施一提高熟悉； 切实把建设骨干老师队伍的工作重点放在培育上,把对骨干老师的培育看成学校进展的关键来抓,觉性和责任感；进一步增强实施骨干老师培育工程的自二明确职责； 学校明确由校长总负责, 分管副校长详细负责培育工程的 实施工作；学校办公室、教务处、教科室、政教处积极参与培育工程的实施,承 担相关工作；三保证经费； 学校将设立骨干老师培育工程专项资金,切实保证各项培 养任务的完成； 为他们制造连续学习的条件； 学校对培育对象承担的科研课题给 予定的课题经费支持；并设立骨干老师嘉奖基金,勉励骨干老师的快速成长；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页