2022年高校辅导员工作总结--.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 辅导员个人感悟总结材料不忘初心, 做学院学子记忆里最难忘的人转瞬间,我已经在辅导员的工作岗位上走过四年的时间；回忆这四年,有爱有怨、有喜有悲、有至高无上的荣誉,也有抹不掉的黑名单；就是这样的四年让我从稚嫩得到了蜕变；习总书记讲话中指出, 思想政治工作从根本上说是做人的工作,必需环绕同学、照料同学、服务同学, 不断提高同学思想水平、政治觉悟、道德品质、 文化素养 , 让同学成为德才兼备、全面进展的人才；作为轻院辅导员, 我们更应当敢于追梦, 把青春活力投入轻院教 育事业,扮演好政治思想领航者、 学习成才指导者、 人生进展引导者、事务工作治理者四种

2、角色,助推“ 轻院变革” 战略布局的贯彻落实；四年中,我先后担任班主任、年级主任、年级专职辅导员；先后 从事过同学会、团总支的治理,从事过评优评先、奖助贷、档案的管 理,从事过党务治理工作,从事过就业工作等等；四年下来,虽然,工作的内容、 性质不断变化, 但始终不变的是我担任辅导职工作的那 份责任；一、辅导员是“ 秒回” 的存在建立良好的师生关系其实对于辅导员来说,生能听、情愿听；说起来简洁但做起来难；就是：老师说的话学名师归纳总结 “ 比方同学们回家我给他们发微信确认是否平安” ；他们的回复第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 可能

3、是这样的：“ 我到家了,感谢老师！” 然后后面跟一个“ 拥抱”或者“ 笑脸” 表情, 有的同学可能仍会再调侃一句：“ 要不要给您发个定位啊； ” “ 同学们的答复看似很礼貌,但其实背后仍有一层隐含的意思：我有我的自由, 老师您是不是管得太多了；” “ 他们不是真正质疑或者是对老师不敬重, 但是这已经成为这个年龄段同学的一种习惯” ；跟以前的同学相比,现在95 后甚至更小的 00 后同学,他们“ 有一个去权威化的过程” , 以前老师在同学面前有一种自然的 权威性,但是现在的孩子不是这样的他们更加强调自我,更加关 注自我的感受； 特殊是随着移动互联的进展, 这一代的高校生更简洁 把自己封锁在自己的

4、世界中； “ 仅仅比较 90 后和 95 后两届同学, 就能看出他们明显的区分；” “90 后孩子也接触网络,辅导员要做的是在他们面前建立新的一个现实世界；但对于 95 后同学来说,我是要先把他们从互联网世界拉出来,才能给他们建立一个新的现实世界；”“ 我的 总是 24 小时开机,在 上处理事情到深夜也是常有的事儿；” 这是全部辅导员的心声； 我们多想能每天晚上关掉” ；但是只要仍当辅导员,辅导员的都会实时为同学开机；的确,为了真正走进同学的内心,辅导员要付出几乎全部的时间；“ 同学都喜爱秒回的老师；” 在信息如此发达的今日, 同学需要的是：你既要无时不在,仍要能跟他们保持肯定距离；所以,辅名

5、师归纳总结 导员常常精神处于高度集中状态,有同学的信息过来立刻回复；“ 你第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 问或者不问,我就在那里不悲不喜；”二、同学有许多“ 小问题”辅导员要成为同学的“ 度娘”仅仅把时间给了同学也并不够,“ 除了用时仍要专心； ” 这就是辅导员的责任意识； 面对细腻敏锐的新一代高校生,辅导员的沟通是需要一些技巧的； “ 我们不光要记住同学们的名字和容貌,关键仍要熟识他们的性格； 在接触他们一次两次后就肯定要完成；” 只有这样才能让同学们接受老师； 不少辅导员提到, 可以多关注同学的伴侣圈或者 QQ空间,“ 但是

6、他们在不熟识你的时候,会屏蔽你,你什么都看不到；要想打破与同学心灵间的生疏感,方法是建立班级手册；班级不定期组织“ 共享会” ,共享“ 一首歌” “ 一本书” “ 一部电影” “ 一句箴言” , 在这个过程中,专心地记住同学们所表述的故事,合适的时机再反馈给他们； “ 这抓住了他们需要被关注的心态,同时也得到了同学们的信任；得到信任后再去开展工作,就会简洁许多；之前我曾给 14 级同学建立了一份入学档案,记录了每位同学入校时的状态,又记录了每一个同学即将离校时的表情；当最终一次德育答辩时放出这份“ 档案” 时, “ 基本上全部同学都哭得眼泪哗哗的,他 们没想到我会把他们的资料储存得那么好” ；

7、辅导员的工作事无巨细,极其琐碎,而且许多工作是重复性的；比方,每个辅导员都被问到一些“ 白痴” 的问题；以前同学们都会到 百度、知乎、贴吧上去查询,但是现在的同学认为辅导员是像“ 度娘”一样的存在；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、不用总给同学找鸡汤,自己第一要活成一道鸡汤24 小时 365 天的工作强度,明显辅导员们的工作压力很大；虽然现在提倡全员育人,但是辅导员老师常常会感到“ 孤掌难鸣” ；“ 同学显现了情感问题、心情问题等,多少老师认为这些问题是辅导员的工作,跟他们没有关系；“ 辅导员近乎无限的责任和拥有

8、的权益其实是不匹配的；” 好像学校的各个部门都会对辅导员的工作作出指派；“ 千根线万条丝最终都归到我们这一根针” , 我们的工作没有边界； 所以我们辅导员群体 要具备积极心情,具有更多的乐观、积极的品质；以前我和许多人一样不懂得辅导员的幸福感在哪？不久前 14 级 同学毕业前的一段时间, 我收到一个个同学突然发来了一段语音,一 些流言；“ 习惯性地紧急了一下,以为发生了什么事情；没想到收到 的是一句句的感恩,一字字的师生情；同学毕业了, 但美好的师生关系仍在连续； 这是许多辅导员幸福 感的源泉；现在“ 对于职业, 我是这样排序的：成就感 存在感 荣誉感,虽然房子等物质基础仍是很重要的,但是这种

9、成就感更让我们满意；”“ 现在伴侣圈里特殊流行发鸡汤,其实许多鸡汤是没有用的,假如我们每个人都能活成自己,才是真正的正能量；” 有了这种 才能根本不用再费劲给同学找“ 鸡汤” 了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 轻院一位老书记前几天说到了, 从一个同学身上假如看不到他辅 导员的影子,那么这个辅导员是失败的；是啊,身为辅导员对同学影 响最大的就是个人的品德行为； 所以我们辅导员不能仅是简洁地陷身 于事务性工作的治理和劳碌中, 而应在理清思路的基础上投入部分精 力在自身的品德上；“ 我们基层工作的人无问西东只问初心；” 辅导员喧； 我们是离同学最近的人, 对同学的思想政治工作我们是真正能做好最终一公里的人；”总之,在高校辅导员这个岗位上,我们要时刻牢记责任与使命,秉承“ 领航思想、 指导学业、引导进展、治理事务” 的角色定位和 “ 动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒” 的科学方法,始终坚持以饱满的精神状态和工作热忱投入辅导职工作的方方面面；做好莘莘学子青春记忆里最难忘的人；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页