2022年完整word版,二年级综合实践活动总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 二年级综合实践活动总结各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,感谢活动总结怎么写,下面是小编整理 供应的二年级综合实践活动总结范文,欢迎阅读与参考；二年级综合实践活动总结“实践与综合应用 ”是数学课程标 准中课程内容的四个领域之一；在传 统的教学观念指导下,老师习惯于依据 教科书的内容进行教学,习惯于上新授 课、练习课和复习课；而数学综合实践 活动是以同学数学学习的直接体会与感 受而开展的,根本目的就是促进同学数 学综合素养的进展；与之相适应的基本 学习方式是探究性学习；作为一种学习 方式, “探究性学习 ”是相对

2、于 “接受性学 习”而言的；探究性学习留意对生活的感 受与体验,强调同学的亲身经受,让学 生在实践活动中去发觉和探究问题,体名师归纳总结 - 精选公文范文 - 1 第 1 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 验和感受生活,进展实践才能和创新能 力；为了让同学乐于学数学, 学好数学,提高数学实践才能,有效地提高同学的 数学综合素养,我们广辟渠道,组织学 生开展丰富多彩的数学综合实践活动,引导同学进行探究性学习,促进同学数 学综合才能的提高,培育同学的数学综 合素养；一、利用自然、生活中的资源,探 究学习中遇到的问题；数学

3、课程资源包括课堂教学资源和 课外学习资源；教科书是数学课堂教学 资源之一,同学在校期间,主要进行的 是课堂学习；例如：小鬼当家就充分 发挥了同学自己解决问题,自己从小探 索,利用生活中遇到的问题,寻求解决 方法；我们搞教研,目的就是要提高课 堂教学效率,改进教学方法,关注同学 的进展；教研不能与日常教学活动割裂 开来,应以训练科研促日常教学工作的 开展,在日常教学工作中开展教研；因名师归纳总结 - 精选公文范文 - 2 第 2 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 此,我们以教材为依据,充分利用好课 堂这块阵地,把生活中

4、丰富的数学学习 资料与教材相结合,建立开放的数学课 堂教学,开展综合性的数学实践活动,激发了同学学习数学的爱好,使同学真 正地行动起来；二、开展小组学习,勉励同学用不 同的方式学习、表达,培育同学合作、探究的精神；探究活动离不开同学之间的相互合 作；在合作探究的过程中,小组成员之 间既有明确的分工, 防止显现相互推诿、被动参与或惟我独尊的情形,又要留意 小组成员之间的通力合作；如让同学设 计“我是拼图小巧手 ”方案时,我采纳小 组合作探究的学习方式, 强调师生之间,生生之间的合作互动；赐予同学更大的 自由活动空间,以获得更多的相互沟通 机会,以利于同学更自然、更大胆、更 主动地进行沟通合作,互

5、帮互助,产生 共生效应,达到共同进展提高；老师积 极指导同学学会在合作中与人和谐和施名师归纳总结 - 精选公文范文 - 3 第 3 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 展自我,培育同学合作的意识和合作精 神,提高探究活动的效率；三、在设计数学综合实践活动内容 的时候,要留意以下几点：1.趣味性；实践课以数学学问本身的魅力去吸 引同学 ,感染同学,让同学在嬉戏、 故事、,活 竞赛等活动中开心轻松地学习；因此 动要富于童趣,为同学喜闻乐见,尽可 能求新、求奇；2.实践性；美国训练家杜威提倡： “让同学从做 中学 ”；因此,

6、数学实践课必需让同学真 正“动”起来,要引导同学广泛接触事物,尽量感知事物,从中发觉问题,自己提 出解决问题的方案；3.启示性；数学实践课内容的挑选要考虑能鼓 励同学通过探究发觉规律,让同学在参 与中学会学习,增长才能,成为学习的 主人；实践证明,在数学教学中,有机 地组织好同学实践活动,让同学亲自动名师归纳总结 - 精选公文范文 - 4 第 4 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 手、主动参与,使同学从中获得丰富的 感知材料；既能激发同学的学习爱好,进展同学思维,又能培育同学探究规律 的才能和实践活动的才能,从而不断

7、提 高同学的素养；二年级综合实践活动总结数学课程标准明确地指出在小学数学教学中增设“ 实践活动与综合应用”的目标,其要求是：数学教学活动必 须建立在同学的认知进展水平和已有知 识体会基础之上,老师向同学供应充分 从事学习活动的机会,帮忙他们在自主 探究和合作沟通的过程中真正懂得和掌 握基本的数学学问和技能、数学思想和 方法,获得广泛的数学活动体会；这既 是适应训练改革进展的需要,也是数学 训练改革的必定； 新课标下的数学教学,我们应结合同学的实际体会和已有学问 设计富有乐趣和意义的活动, 专心经营,激发 “ 学趣 ” ;专心创设 ,激活 “ 学识 ” ;专心 挖掘,激进 “学技 ” ,真正有效

8、地 “ 激”起数 学综合实践活动课；名师归纳总结 - 精选公文范文 - 5 第 5 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 综合实践活动课强调制造性问题解 决、合作学习等策略的运用,勉励同学 建立各种联系,从而走出封闭的个体学 习行为,迈向个体间的沟通与合作；使 同学成长为一个同学合作与沟通的社会 主体,使学习既具有个人意义又具有社 会意义；而数学课程标准也明确地指出在学校数学教学中增设“ 实践活动与综合应用 ”的目标,其要求是：数学教 学活动必需建立在同学的认知进展水平 和已有学问体会基础之上,老师向同学 供应充分从事学

9、习活动的机会,帮忙他 们在自主探究和合作沟通的过程中真正 懂得和把握基本的数学学问和技能、数 学思想和方法,获得广泛的数学活动经 验；这既是适应训练改革进展的需要,也是数学训练改革的必定；但数学综合 实践课的目的不是为了实践而实践,更 不是为了场面的喧闹而开设的,而主要 是让同学通过活动有所体验、 有所感悟、有所进展、有所提高,其目的也是为了 进展同学的综合实践才能供应机会,为名师归纳总结 - 精选公文范文 - 6 第 6 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 培育同学的探究意识和创新才能制造条 件,从而使同学的学习具备

10、着个人和社会两重意义,真正达到“活学活用 ”的境界；由此可见,有效性的教学正应当朝 着同学们的 “综合性学习 ”目标而迈进；教学活动是老师的教与同学的学的 统一,是双边活动；数学新课程标准也 较为明显地强调课堂中的教学应转变教 师的角色,指出老师不但是综合性活动 的组织者和引导者,而且也是活动的参 与者；也强调了我们的综合性活动应从 同学已有的生活体会和学问中获得对学 数学的懂得；假如说我们的教学是为学 生的生活,那么学科综合性活动就是让 同学回来生活的真正领域；所以,如何 让同学将学到的学问应用于实际,体验 生活中的数学乐趣,从而爱上了数学；这就是数学综合性学习活动中教会同学 应用学问解决问

11、题的着眼点；但如何让 教好同学解决问题,应用学问,真正起 到学以致用呢 .从多年来的综合性实践 活动课程的开发与探究中,我们认为应名师归纳总结 - 精选公文范文 - 7 第 7 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 该大胆创设出学科综合性学习活动,让 学问于生活 ,也服务于生活；因此,教学时,我们应结合同学的 实际体会和已有学问设计富有乐趣和意 义的活动,专心经营,有效地“激”起数 学综合实践活动课；使同学有更多的机 会,从四周熟识的事物中学习和懂得数 学,感受数学与现实生活的亲密联系,提高同学运用数学学问解决实际问题的

12、 才能,从而提高同学的综合素养,让学 生在数学综合实践活动课中真正得以发 展；一、专心营造,激发 “学趣 ”；教学实践告知我们：爱好是最好的 老师,“知之者不如好之者,好之者不如 乐之者；” 新课程所提倡的同学的学习过 程是建构自己认知结构的过程；真正的 学习并不是由老师传授给儿童的,而是 出自同学本身,要让同学自发的、主动 的进行学习；而这一系列活动都源于学 生深厚的学习爱好；故此,作为数学综 合性学习活动课的经营者,我们更有必名师归纳总结 - 精选公文范文 - 8 第 8 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 要从同

13、学的实际动身,根学同学的年龄 特点和学科特点, 专心营造有利的时机,激发同学的学习爱好及动机；而同学参 与综合实践活动爱好的培育,充分地体 现在综合实践活动课程的课堂教学与课 外实践活动中；特殊是对于这些枯燥泛 味的数学学问来说,我们更应创设一切 实践时机,重视全部活动情境的创设,结合不同年龄阶段的特点,采纳敏捷多 样的活动组织形式,让每个同学在老师 创设的情境中都能发觉问题并且乐于去 解决这些问题,最大限度的调动同学参 与活动的爱好与积极性；在数学综合实践活动中,同学主要 是运用已有学问于活动中,没有统一的 详细要求,没有统一的做法,其活动的 过程和活动的结果都是开放的,不行预 测的,因此,

14、老师必需完全抛弃传授、讲解等陈旧的教学方法,必需放手引导 同学去运用学问设计具有意义的感爱好 的问题,支配好玩的活动,让同学心甘 愿意地感爱好地参与实践活动,真正成名师归纳总结 - 精选公文范文 - 9 第 9 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 为活动的主人,自主地探究,自由地选 择,获得自己的成果；例如,二年级学 生在初步熟识了长方形、正方形、圆等 几何图形之后, 老师可设计 “拼出漂亮的 图画 ”操作性实践活动课, 让同学动手制 作一套七巧板,自主的、有挑选的选用 学具,开展 “折一折,拼一拼,剪一剪,画一画,比

15、比谁的图案最漂亮 ”的系列活 动;又如,六年级比例学问讲授完后,教 师亦可结合内容及同学的年龄特点,开 拓了 “争当小小设计师 ”的活动,画出自 己家的平面图,或创设出抱负的家园等实践活动；这学期,在教学“时、分、秒的熟识 ”后,老师专心引导同学进行收集 关于时间方面的信息；他们很感爱好地 积极参与到活动中来；有的到客运站收 集关于汽车运行的时间 ;有的对校内内师 生的作息、工作、学习方面的时间 ;有的 去到商店门前等地方记录下关于时间的 内容等等；然后,让他们在班上与同学 们沟通和探讨；最终,同学仍很有爱好 地制作了自己的作息时间表,从而培育名师归纳总结 - 精选公文范文 - 10第 10

16、页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 了珍爱时间、合理运用时间的好习惯；这一系列的实践活动老师都不提详细要 求,只提一般性要求,同学就能主动积 极地参与到活动中去,并感受到自我成 就的欢乐,从而激起了参与活动的积极性,提高了对数学的“ 学趣 ”,同时易于进展同学的形象思维,培育同学的想象 力,再加上老师的勉励,让同学感受到 实践活动的乐趣及数学学问用处之大,让他们在创新运用中中培育审美乐趣；二、专心创设,激活 “学识 ”；数学课内容的构建是专家在理论研 究、实践基础上,按学问的生成体系,针对同学年龄特点,分年级,细心挑选

17、 优化组合的；而数学实践活动内容就不 同,它应融入现实生活中,数学学问源 于生活,但又高于生活,尽量保持日常 生活的原形,留意数学学问与现实生活 的亲密联系,为同学实践活动供应学问 基础及实践空间；正如大纲中所指 出：“使同学能够探究和解决简洁的实际 问题,使同学感受数学与现实生活的密名师归纳总结 - 精选公文范文 - 11第 11 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 切联系；” 这正充分表达了数学活动课独 特的实践性；但对于这些以详细形象为 主、生活体会匮乏的同学来说,难以达 到透彻的懂得；因此,在教学中老师尽 可能

18、让抽象的数学概念在生活中找到原 形,要善于把抽象的数学学问仍原成学 生看得见、摸得到、听得到的生活情境,让同学走进生活,感受生活,在生活实 践中体验,在体验中懂得透化学问；同 时老师仍要专心制造,让同学把学到的 学问用于说明日常生活中有关数学的现 象,去解决一些数学问题,使学问、技 能同步进展,相得益彰；第一,要结合 不同阶段的年龄和学问特点专心引导,创设切合同学实际的生活题材,要留意 同学对生活的感受和体验,引导同学热 爱生活,学会健康愉悦地、自由而负责 任地、聪明而富有创意地生活； ；让同学 在生活体会数学化、数学学问实践化的 过程中进一步把握学问,并使同学对数 学有一种靠近感, 感到数学

19、与生活同在,并不神奇；名师归纳总结 - 精选公文范文 - 12第 12 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 数学综合实践活动的最终目的是让 同学体验到 “生活中的数学 ”；奇妙地创 设同学感爱好的数学实践情形,是日常 中有效地开展数学综合实践活动课的必 要前提之一；老师应依据学校生的生活 实际,奇妙的设计实践活动的情形,并 勉励同学在生活中发觉、 关注数学问题,主动的探究解决这些问题的一般方法和 正确途径；创设 “配菜、配衣服 ” 等生动 形象的活动环节,更让同学体验到学问 于生活的真蒂 ,通过老师的专心创 设,同学会

20、在潜移默化之中感受到生活 中到处有数学,生活中到处需要数学,领会到数学的用处及乐趣,从而提高了 学数学的欲望；三、专心挖掘,激进 “学技 ”；综合实践活动课是在新一轮课程改 革中产生的一门新课程；它充分强调让 同学通过观看、收集整理各种信息,动 手实践操作等活动,逐步培育他们创新 精神和实践才能；数学课程标准中也 强调了 “ 从数学综合实践活动中培育学名师归纳总结 - 精选公文范文 - 13第 13 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 生具有初步创新精神和实践才能” 的教 学思想,教学中应把实践才能的培育贯 穿于学校数

21、学的全过程；也明确了数学 综合实践活动课是面对同学生活而设计 的一门体会性、实践性课程,活动中让 同学要学会从数学的角度去提出问题、懂得问题,用数学的思想、数学的摸索 方法去争论问题；但由于传统的数学课程不太留意与 同学熟识的现实生活相联系,对数学应 用的处理总是留有人为编造的痕迹,各 类学问相互之间的联系不多,即使有一 些也比较牵强, 综合运用就更谈不上了；这在肯定程度上造成了我们的同学强于 基础、弱于应用,强于答卷、弱于动手,强于笔试、弱于制造的局面,农村学校 生尤为突出；因此,作为数学综合性活 动的指导者,更应用实践教学转变现有 的学习方式、教学方式,关注同学的生 存,面对同学的 “生活

22、世界 ”,提倡有效 的教学,培育同学综合应用才能,从而 真正地表达了新形势下的教学改革的要名师归纳总结 - 精选公文范文 - 14第 14 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 求；实践证明,在开展学科综合性活动 课程中,活动的方式可以不受教学大纲 和教材的限制,他们可以标新立异,可 以超越常规,各种潜在的制造欲望可以 尽量的发挥,各种独具的才能可以充分 的展现,这种训练环境非常有利于同学 多方面才能的进展,其综合性更高层次 上明确了同学在进行活动中应用具备的 多种才能：有猎取直接学问前提的观看 力,适应信息化网络时代的

23、收集、处理 信息的意识和才能 ;也有多种感官共同参 与、和谐进展的动手操作才能,与人合 作、沟通思维的沟通表达才能 ;仍有大胆 质疑尝试的质疑摸索才能,自主争论学 习的探究才能,以及多角度、多层次、多侧面地分析问题的创新才能等,都是 数学综合性活动课必备的才能所需；而数学的综合实践活动课从肯定程 上对同学的实践才能更高于同学的生 活,甚至其他学科,再加上同学的生活 体会、年龄特点、数学学问抽象性及教 育环境等客观缘由的局限,更造成了综名师归纳总结 - 精选公文范文 - 15第 15 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 -

24、合实践活动过程中 “不知从何入手 ”、“不 懂怎样实践 ”、“不会合作沟通 ”等的不良 现象；所以,我们专心地去挖掘同学内 在的潜能,在活动中,老师要摆脱传统 的束缚,让同学大胆尝试,答应失败,勉励同学努力克服困难,不断探究；并 把增强同学的策略意识、提高同学解决 问题的才能,作为综合实践活动的落脚 点；同时在活动中,老师仍应努力供应 机会,不仅要关注同学的情感态度,更 应关注同学解决问题的方法和策略；根 据学校生的年龄、心理特点,全方位上 教给同学实践的方法,培育同学各种能 力,激进同学的 “学习技能 ”,从而有效 地综合再现了数学综合实践活动的核心 活学活用数学学问,进展同学各种 才能；综

25、合实践活动,使同学有摸索和表 达的机会,有表达自己想法和展现自己 才华的场所；我们信任,只有专心去经 营,全面去 “激起 ” ,我们的数学综合性 学 习 活 动 才 能 真 正 实 现 其 “ 活 动 ” 性名师归纳总结 - 精选公文范文 - 16第 16 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - “ 活”而有效, “动”而有得 . 二年级综合实践活动总结 在新的课改要求中 ,加大对同学实践 活动的要求 ,让同学在做中学 ,在玩中学 , 通过实践活动 ,将课堂所学敏捷运用；结 合新要求,我校初二年级在开学初,精 心设计,组织

26、实施了由数学、地理、生物、美术、运算机、综合实践活动六个 备课组设计的以 “探究新校内 ”为主题的 跨学科实践活动；这次实践活动综合了六门学科,内 容丰富,视角多样 ,有效的将各科学问进 行了有机融合；在年级组和学科老师的 组织、指导下,全年级同学参与了实践活动；经过班级展现初选,1 月 15 日,初二年级举办了题为“ 寓学于行促成长 ”展现活动,十一个优秀课题组汇报了他 们的争论成果,李梅主任对这次实践活 动的成效赐予好评,并结合新的中高考 形式,给同学提出 “生活即学习,学习为 生活 ”的要求；展现活动中,同学充分发挥自己校名师归纳总结 - 精选公文范文 - 17第 17 页,共 27 页

27、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 园主人的作用,为了能尽快熟识校内建 筑物的分布情形,在对活动时间进行统 筹支配的基础上,测量了校内主要建筑 物的尺寸,并绘制了校内平面图,对校 园建筑设施有了整体熟识,并对活动过 程进行了反思；仍有同学期望能为家长 等其他社会人员明白校内供应帮忙,他 们绘制了校内平面图并从高效率游玩校 园和参观教学设施两个角度设计了两条 校内游玩路线；在实践过程中,同学们 利用文献法、实地考察法等争论方法亲 手绘制校内平面图,在这个过程中,同 学们仍学会了如何辨别方向,体会到了 团结合作的重要性；在实践中,有活动

28、小组关注校内安全,他们将视角落到到 面对火灾等情形自救和逃命问题,他们 重点争论校内安全设施并在绘制的校内 平面图突出设计了火灾、赈灾等情形下 的自救和逃命路线；此外,同学们仍运用数学学问画出了 校内的主要建筑分布图,设计了问卷,并从自身角度为校内改建提出建议；名师归纳总结 - 精选公文范文 - 18第 18 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 同学们从自己在校内的日常生活入 手进行多元化调查争论,比如关注课间 操,他们发觉课间操跑步后,同学们回 到教室的时间总在第三节课上课铃响了 之后,影响第三节课上课,于是,他们

29、提出对课间操跑步速度的问题进行研 究；这些争论不停留在表象,而是有充 分的数据支撑；他们不仅仅测量了同学 们课间操跑步的速度,仍与体育中考满 分要求的跑步速度相比较, 得出 “同学们 现在课间操跑步速度慢于中考满分跑步 速度 ”的结论,并进一步设计了体育老师 在督促同学跑步时站位的方案,以便有 效提高同学们课间操跑步的速度 每个课题组成果展现后,学科老师 都对课题组进行了点评；勉励、颂扬不 绝于耳,同时也对同学展现中表现的问 题提出了中肯的批判和建议,为同学延 续性争论指出方向；二年级综合实践活动总结 开学初,为了美化教室,小伴侣们 纷纷带绿色植物放在班级的窗台上、书名师归纳总结 - 精选公文

30、范文 - 19第 19 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 柜上、走廊；下课后,发觉孩子们对自 己所带的绿色盆栽布满了奇怪,只要一 下课就会围到花盆前,众说纷纭,说说 它的名字,几天浇一次水,这两天有什 么变化 另外,虽然我们属于城区小 学,但四周环境却同乡村,孩子们有一 定的生活体验,家长也能指导,而且老 师小时侯也是在农村长大,争论条件比 较优越,为什么不能让他们亲自参与绿 色种植活动呢 .于是,就确立了 “ 绿色小 种植 ”的综合实践活动主题； 这样表达了 现在的训练理念 环保训练 ,仍可以借 机美化室内环境；我

31、们让全部小伴侣一起动手,用废 弃的酸奶盒、雪碧瓶或精致的花盆亲自 种植绿色植物,同时同学治理自己的种 植物,给他们浇水、施肥,然后通过观 察,写观看日记,写观看记录,最终自 己找到问题的答案,在种植中体验种植 的乐趣,知道劳动的不易,劳动人民最 光荣,并学会珍爱劳动成果；活动开展了近一学期了,结合学期名师归纳总结 - 精选公文范文 - 20第 20 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 初制定的活动方案,现将我们的详细活 动过程作一个总结；我们第一让同学自己预备废弃的酸 奶瓶、雪碧瓶或精致的小花盆,并装上 泥土,贴上标签

32、,没有贴的老师帮忙贴 上,然后整齐地排放在班级外的走廊上；下午班队活动课上,第一让同学们自己 给泥土浇了水,然后让一组一组的同学 拿出预备的大蒜和青菜籽,最终亲自指 导同学如何种在盆子里；同学们当心翼 翼、专心致志地种植着；在他们的脸上 我们看到了诧异,看到了欢乐；当同学 们亲自种下大蒜和葱后,我又教给同学 们一些护理种植角的方法,以及一些观 察记录的方法；第一,我让孩子们做下 面的三件事：1.每天来校后去看一看自己种的和别人的大蒜、青菜;2.定期给自己的大蒜、葱浇水 ;3.准时观看,准时写观 察记录和观看日记；接着,我在班上给 同学们演示如何记观看记录,如何写观 察日记,同学们听得津津有味；

33、接下来的日子,孩子们每天早晨来名师归纳总结 - 精选公文范文 - 21第 21 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 校后观看,课间观看,放学前浇水,回 去后写观看记录和观看日记； 两个月后,孩子们种植的大蒜长出了嫩绿的蒜叶；与此同时,我们的孩子也通过观看和记 录积存了很多的资料；记录中我们看到 了孩子们可爱的一面；有的用画画出了 蒜的,有的用简短的几句话写出了蒜、青菜的生长过程,虽然只有简短的一些 话,却可以看出孩子们的专心；孩子们 人人参与种植活动,在种植中体验到了 欢乐；12 月 22 日,是孩子们最高兴的日 子,

34、由于这一天下午第一节综合实践活 动课,我们将把种的大蒜收割起来,一 起品尝劳动的欢乐；孩子们剪大蒜、挑 拣,忙的不亦乐乎；中午,在食堂阿姨 的帮忙下,孩子们品尝着自己亲自种的 大蒜,个个脸上笑开了花；在活动中,同学们也有了很多的困惑： “在不同的土 质种出来的植物是不是不一样呀 .” “浇 水有什么学问呀 .” 通过这次活动,同学们不仅明白了名师归纳总结 - 精选公文范文 - 22第 22 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 一些绿色植物的学问,培育了自己的兴 趣,并且通过其亲身实践,积存了一些 种植体会,仍养成了合作

35、、共享、发觉 问题、解决问题的品质,提高了自己的 动手才能；我想,活动过后,孩子们对 植物的争论热忱、对蔬菜、花草的种植 热忱依旧丝毫不减,这不正是我们开展 此类活动的真正目的所在吗 . 二年级综合实践活动总结 本学年我担任二年级的综合实践课 的教学工作；依据二年级同学的特点,综合考虑了农村学校的实际情形,开展 活动,成效显著；现将我在综合实践课 的教学中自己的感受总结如下：综合实践活动课是面对同学生活而 设计的一门课程,就是为了给同学一个 开放的空间,让他们自己去发觉问题,自己去做,在做中学,我在设计课程中 没有将课想得那么复杂；而是创设一种 全新的具有肯定吸引力的学习情境,使 同学通过自身

36、的实践、观看、体验与思 考,从发觉中提出问题,然后积极主动名师归纳总结 - 精选公文范文 - 23第 23 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 地去尝试解决问题的方法和途径；一、给同学供应自由学习的空间 对老师来说,综合实践活动课最好 不用 “上课 ” 或“ 教”这样的字眼,而是用“做” “实施 ”或“开展”更合适；由于综合实 践活动课不是 “上出来 ”的,也不是 “教出 来”的,而是 “做出来的 ”；在这个空间里,我让同学纵情地观 赏一切,分析一切,这一切原本对他们 来说,的确是生疏的,但正由于生疏,恰恰给了他们以新

37、颖的感觉,同学透过 疑云看本质, 积极主动地进行探究活动,开展广泛的沟通,并对获得的种种信息 和现象进行充分的,毫无拘谨的争论,在争论中熟识,在争论中深化；这对于 我们也提出了一个严格的挑战,由于综 合实践活动可表达同学学习的主体性、主动性和探究性, 同学带着问题来争论,带着预备来探究,一切也都是新的,这 样一来,同学解决问题的综合才能可得 到提高,也有利于拓展文化结构和自身 素养；在综合实践活动中,一些学习并名师归纳总结 - 精选公文范文 - 24第 24 页,共 27 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - -精选公文范文 - 不是很好的同学,表现出非

38、同一般的激 情和才能,让人欣喜而欣慰；他们那种 敏捷的洞悉力,那种精湛的探究才能,那种解决问题的综合运用才能都充分展 示出了,活动给了他们欣然求知的乐趣,活动教会了他们做人的道理；二、给同学搭建主动学习的舞台 本学期综合实践活动在详细的实施 中,我将它分为三个阶段,即预备阶段、实施阶段、总结沟通阶段；对于我设计 的这些主题,一节课完成是不现实的,为此我一周环绕一个主题绽开,让同学 有足够时间、空间,深度参与实践过程,获得丰富体验；在预备阶段, 在同学对身边的社会、自然现象有了初步观看的基础上,在教 室里争论,由我来指导同学提出问题,确定主题,做出活动方案；突出同学的 主体性,引导孩子将模糊的问题有效合 理地表述出来,并帮忙与指导同学预备 工具与材料；在实施阶段, 让同学自己动手去做,名师归纳总结 -