2022年北师大版小学一年级上册数学第一单元《生活中的数》单元分析及教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 生活中的数本单元是同学学习数学的开头,教学时要特殊重视激发同学的学习爱好；单元 教学在数数、人数、读数、写数的教学过程中,老师要重视实物操作,使同学在生 活体会的基础上体会数的意义；内容学问目标 ：能正确地数出数量在10 以内物体的个数, 会读、会写 0 10 各数；单元 教学 目标才能目标 ：把握 10 以内数的次序和大小,初步体会基数与序数的含义；情感目标 ：初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦；初步形成良好的学 习习惯；学校训练的开头是同学良好学习习惯形成的关键时期,教学时老师应当注同学 情形 分析单元 教学重培育同学观看、

2、书写、摸索、倾听、提问等良好的学习习惯；老师应留意引 导同学认真观看题目,在弄清题意的基础上独立完成；在同学做练习的过程中,老师应留意加强对个别同学的指导；能正确地数出数量在10 以内物体的个数,会读、会写0 10 各数；把握 10 以内数的次序和大小,初步体会基数与序数的含义；重点单元 教学 初步形成良好的学习习惯；难点 初入学的同学不太简单辨论数字的结构和笔顺,简单搞错上、下、左、右 的位置；由于同学的手指肌肉不是特殊敏捷,要把数字写的正确、整齐、均匀 教学 是比较苦难的,因此,教学时老师不要急于求成,可以要求同学每次少写几个,方法 常常练习,除课本中的练习外,老师可组织同学在田字格本中练

3、习写数,逐步 提高；学困 生突 破方 法课时 划分名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题可爱的校内课型新授课教 学 目 标学问目标：通过同学对书中情境的观看,激发同学的学习爱好,使同学感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验；才能目标：借助挂图引导同学充分观看,沟通图中物体的数量,提高同学的观 察才能；情感目标：体会数学与生活的亲密联系；教学重点初步把握按次序数数的方法；同学学习活动过程设计意图和修改教学难点初步熟悉按次序数数的方法；教具预备实物投影老师指导与教学过程一、谈话导入：小伴侣们, 从今日开头, 你们就是

4、学校 生了,要与老师一起学习很多的数学学问；谁来数一数？数学学问是很有用的, 学会它,你就会解决 很多生活中的问题, 大家想不想学好它？大 家会从 1 数到 10 吗？二、探究新知：1、 查找身体上的数师：110 这几个数在日常生活中常常用 到,我们身上就有很多, 快找一找,说一说！（同学可能说：有 1 个脑袋, 1 张嘴, 10 个手指等；只要说得对, 老师就应当赐予肯 定,同时要留意让同学把话说完整；）2、 查找教室里的数（1） 同学之间相互观 察,相互说；（2） 集体反馈沟通；（1） 同学独立观看,师：同学们在自己身上找到了这么多的数,查找个数；真了不得！快来看看我们的教室, 你们能发

5、现哪些数？（同学可能会说： 有 1 块黑板,2 扇门,6 盏灯, 25 张桌子, 47 名同学 对于能 说出比 10 大的数的同学要准时勉励；）（2） 同学之间相互交 流；（3） 集体沟通；名师归纳总结 老师指导与教学过程同学学习活动过程设计意图和修改第 2 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、 查找校内里的数 师：现在,我们要数一数 “ 可爱的校内”（1） 同学独立观看,查找个数；中的数；4、 课堂小结（2） 同学之间相互交 流；（3） 集体沟通；师：这节课我们在忙什么啊？你发觉什么呢？这节课我们在数数,发觉我们身边处处都是数学三、

6、 课堂总结数学与我们的生活紧紧相连,每一个数 学王国的成员都睁着聪明的眼睛看着我们,你想和他们交伴侣吗？你准备怎么做？板书设计：可爱的校内 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学反思：课后到校内处处看看,边看,边和小伴侣沟通,再把看到的登记来,明 天上课和大家一起交 流；名师归纳总结 课题欢乐的家园课新授课第 3 页,共 15 页型- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学问 目标：帮忙同学形象的懂得： 1 可以表示 1 个体（如 1 个萝卜）,也可以表示这类个体的1 个集合（如 1 筐萝卜）,可以表示很大的物体,教 学 目 标也可以表示很小的物体；

7、才能 目标：借助挂图引导同学充分观看,沟通图中物体的数量,提高学 生的观看才能；能够区分“ 几个” 和“ 第几”情感 目标：体会数学与生活的亲密联系；教学重点懂得数“1” 的含义；教学难点教具预备老师指导与教学过程同学学习活动过程设计意图和修改一、激发爱好,引入新知 1.师：小伴侣们喜爱小动物吗？今日有一位小动 物要和我们一起学习,猜猜它是谁？（出示机警 狗）2.师：原先是机警狗；机警狗给我们带来一幅漂亮 的图画,看看谁有一双会发觉的眼睛,能发幅的图 的秘密？（出示“ 欢乐的家园” 情形图）二、创设情形,探究新知；熟悉基数与序数；1出示“ 欢乐的家园” 情形图 和同桌的小伙伴相互 师：这是一个

8、漂亮的家园,生活在这样的家园里,说一说；调皮肯定特别欢乐；小伴侣们认真观看图上画了些 什么？有多少？2、学习 1 可以表示什么？（1 个萝卜、1 筐观看课本中的图,说一说你看到了什么？用数学的语言来表达；说说 1 个萝卜和 1 筐萝卜有什么不同？让同学说一说生活中用到 1 的地方？3、学习 2、3、4 可以表示什么？（1）让同学认真观看,自己说说看到了什萝卜、1 个太阳、1 座 大山 ）体会数不仅可以表示多少（如运动员的人么？数）,也可以表示次序（2）相互沟通你看到了什么, 是什么看的？（如小运动员球衣上（3）集体沟通；的号码）；设计意图和修改老师指导与教学过程同学学习活动过程名师归纳总结 -

9、 - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、练习（1）连线；（找伴侣）（2）数一数,画一画；先让同学说说,你在这里看到了什么？先让同学观看, 在弄清 题意的基础上, 让同学 独立完成；同桌沟通；你能用自己喜爱的画书上是怎么来表示看到的数的？画来表示吗？（3）选同样的数；可以用两种方法,一是数出左边的数量, 再从右边选出同样数量 的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来；5、小结：这堂课你有什么收成呢？板书设计：欢乐的家园1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学反思：老师说清题目的意思,在让同学自己完成；名师归纳总结 -

10、- - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题玩具课型新授课学问目标： 3、通过动手操作,使同学会数数、读数、写数,初步体会数序的含义；教学目 才能目标： 2、培育同学认真观看、认真摸索自主探究的才能；标情感目标： 1、在已有的生活体会上体会数的意义,感受到数学就在身边；教学重点 正确数出物体的个数；教学难点 正确书写数字；教具预备 数字卡片、课件；老师指导与教学过程 同学学习活动过程 设计意图和修改一、创设情境；（一）引入；1、开学这几天,你熟悉了几个新伴侣？能 给大家介绍介绍吗？（1）同学之间相互介 召、相互说；2、有熟悉一位新伴侣的吗

11、？谁熟悉了两位新（2）指名回答；伴侣？有更多的吗？这2 个新伴侣是谁？3、板书：1 2 3 4 5 （二）出示主题图；1、看到这幅图,你想说些什么？2、他们在玩些什么玩具？请你数一数,说 一说；引导同学说出图上的物体数量；二、尝摸索究；（他们在玩玩具,有 5 个积木、 4 辆汽车、 3 个皮球等等）（一）老师提问：（数出来的）（一个一个的数、两个两1、你是怎样知道这些物体的数量的？个的数）2、你是怎样数的？（二）指名数一数,说一说；1、小组争论： 你认为怎样数数比较好？为什么？名师归纳总结 2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数；（指名摸索： 假如有更多的第 6 页,共 15 页展现,全班沟通；

12、 ）你预备怎3、假如你想请你的新伴侣到家里做客,物体,又可以怎样数数样做？呢？ （三个三个的数、 五（1）我预备拿2 个洋娃娃请好伴侣玩；个五个的数、十个十个的（2）我预备拿4 辆小汽车请好伴侣玩；数 ）（3）我预备拿5 把玩具手枪请好伴侣玩；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师指导与教学过程同学学习活动过程设计意图和修改（三）揭示课题；1、刚才同学们预备了那么多的玩具,你们真是一个好客的小主人；同时我也听出来了,你们说出了很多数量是1 、2、 3、4、5 的物体；这就是我们今日要争论的内容；2、板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写；1、我

13、们会数出数量是1、2、3、4、5 的物体,这谁会写1 . 2 怎么写 .些数该怎么写呢？2、指名板书；3、你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？4、出示田字格及示范字；看到这些字你有什么感觉？5、让我们一起来练习怎么写的；（生描示范字,师巡察指6、你认为哪儿写的比较好？仍有什么不足之处？导；）三、总结；说说这节课你最兴奋的事是什么？板书设计：玩具15 的数的熟悉与书写教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题小猫钓鱼（ 0 的熟悉）课型新授课学问目标： 1、使同学初步知道 0 的三个含义,

14、通过直尺熟悉 0 在数中的次序,会读写 0；教学目 才能目标： 2、指导同学规范写 0,培育同学书写才能；标情感目标： 3、引导同学观看图,感悟数学学问的魅力；教学重点 初步知道 0 的含义, 0 在数中的次序,会读写 0；教学难点 指导同学规范书写,养成良好的书写习惯；懂得 0 的三个含义；教具预备老师指导与教学过程同学学习活动过程设计意图和修改一、创设情形,激发爱好；1、大家喜爱听故事吗？你们听过小猫钓鱼的故事吗？2、放录音,听故事；二、观看画面,引入新课；1、出示主题图；（1）你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？（2）别的小猫钓了多少条,你们知道吗？2、出示小猫图片；（1）同学

15、在书上写数； （2）展现；你们能把这些数写在下面 的田格里吗？（3）你认为他哪写的好,哪仍需要改进呢？（4）小黄猫一只也没钓着,在他的下面应当写几（写0）呢？3、出示图片；（1）今日我们就来学习“0” 的熟悉；（板书： 0 的熟悉）（2）0 也和 1、2、 3 这些数一样,也是一个数；（3）小猫下面的“0” 在这里表示什么呢？三、感知 0 的另两种含义；我们在直尺上发觉了1、你仍在哪见过 0？0,请同学们拿出直尺看一2、出示尺子图片；看；（1）直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开（这些数是按次序排列始的？这个 0 表示什么呢？小结：的,从 0 开头的）小组同3、出示温度计图片；学相互说说；（

16、1）在温度计上也有 0,这个 0 又是什么意思？直尺上的这个 0,表示开（2）0 度是水变成冰的温度,当温度下降到 0 度 始,起点的意思；时水就开头结冰了；名师归纳总结 （3）0 度可以这样表示“0” ；第 8 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师指导与教学过程同学学习活动过程设计意图和修改四、学习写“0” ；请你用手指和课件演示一1、我们在这么多地方见过 0,0 是怎样写出来的,起写一遍；请看大屏幕；（ 1）你能把下面的空格写（1）课件演示： 0 的写法 完吗？（2）边演示边讲解：0 是一笔写成,起笔在右上（ 2）出示同学写法；边

17、线中间偏上一点,向上遇到上边线,再向左下（ 3）哪种写法对呢？为什写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,么？然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线 接触,再往上拐到中线邻近,与右边线接触,再（ 4）这两种方法都对, 第 一种是接着写的,其次种连续向上,收笔处与起笔处相连接；是照样子写的；2、同学书空；（ 5）你们写得真棒！ 在写3、同学练习书写；好字的同时,仍留意了写4、出示同学作品；字的姿态；下面我们一起5、你认为他哪写的好,哪仍需要改进呢？来休息一下；6、完成练一练其次题；（ 1）请你从 0 开头, 按顺序把这些数连起来；（ 2）你们画出的是什么呢？（小熊举重）（ 3）谁仍想把你的

18、作品给大家看看？五、课堂练习1、完成练一练第三题；2、完成练一练第四题；怎样数得快？六、课堂小结；通过这节课的学习,你有什么收成？板书设计：小猫钓鱼（ 1）请你先想想, 怎样数 快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最 快；（ 2）指名演示怎样数；0 的熟悉教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题文具（ 610 的熟悉和书写）课型新授课教 学 目 标学问目标：1、熟悉 610 各数,能正确数出 610 的物体个数；正确读、写610各数；顺数、倒数010 各数；才能目标：通过同学的动手参加,培育同学的动手

19、才能和观看才能；进展同学的数感,体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培育同学的反思和检查才能；情感目标：让同学感受到生活中处处有数学,培育同学学习的乐趣和学习的自信心,渗透爱科学的德育训练；教学重点 610 各数的书写教学难点 6、8、9 的书写教具预备 田字格黑板、 610 的数字卡片；老师指导与教学过程 同学学习活动过程 设计意图和修改一、创设情形,出示主题图,熟悉 610 各数；指导同学看书连线：我们1、新学期到了,同学们都买了什么文具？2、你能数数这文具店里有哪些文具吗？的书中也有一个小小文具 店,你能数一数,把学习4、零乱贴出610 的数字卡片；用具和数字伴侣连起来吗

20、？同学们独立完成,说说你是怎样连的？二、实践活动,感知身边的数学；（ 1）数出自己文具盒里的1、小小文具店的各种文具我们数清晰了,文具,记在心里,再和同可是我们小伴侣的文具盒里有些什么呢？老师也 桌的伙伴说一说；想明白一下,谁情愿数一数,再（ 2）再指定 23 组学习伙 伴汇报给大家听,语言简2、数自己的文具；洁明白；3、数两个人的文具；（ 1）把同桌两人的文具合 谁的铅笔比谁 在一起,再数一数,每种 谁的直尺比谁的长？文具有多少个？（ 2）汇报沟通；（ 3）在数你们两个人的文 具时,你仍发觉了什么？三、写一写,说一说；1、小伴侣真会动脑筋,用不同的方法明白（ 1）观看数字卡片6、7、了两个同

21、桌学习用品的情形,接下来,我们就要8、9、10,说说 6、7、8、把今日熟悉的6、7、8、9、10 写下来,比一比,9、10 像什么？谁写得又快又好；（ 6 像口哨, 7 像镰刀, 8 像葫芦, 9 像调羹；）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师指导与教学过程同学学习活动过程设计意图和修改2、指导同学写；老师边示范,边说明各数的书写要点：6 的书写要点：从右上有起笔往左下角写,（ 2）同学边看老师示范或 课件演示,边在桌子上用再在下半格画一个圆；留意：下半部分的圆要写手写一写；10 页上先满下半格；（ 3）同学

22、在第7 的书写要点： 从左上角起笔往右上角写平,描 4 个,再独立写一个；再往上半格的中间拉；（ 4）小竞赛： 每个小伴侣8 的书写要点：从右上格起笔,先写一个拼 在本子上写 610 各两个,音“S” ,再往右上格写,留意：不能写成两个圆 再在小组内评评谁写得合在一起；好,并展现给大家看；9 的书写要点：像拼音字母“q” ,但这一竖（ 5）你会写自己家的电话要向左边斜一点；号码吗？试试看；留意：上半部分的圆要占满上半格；10 的书写要点： 左边的 1 和右边的 0 分别占半格；3、小组内说一说：6、7、8、9、10 仍可以表示什么？四、练一练；我们已经学习了010 各数,你能顺着数吗？先请 2

23、3 名同学数一数,倒着数呢？再全班齐数；板书设计：文具（610 的熟悉和书写）6 7 8 9 10教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题欢乐的午餐（比多少）课型新授课教 学 目 标学问目标：在数一数、比一比、画一画的活动中,直观熟悉两个数量（10 以内）间的相等与不等关系；才能目标： 结合动手操作活动,能够清晰地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积存一一对应的活动体会；情感目标：连续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯；教学重点 能够清晰地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少教学难点 结

24、合动手操作活动,积存一一对应的活动体会教具预备老师指导与教学过程同学学习活动过程设计意图和修改一、创设情境,导入新课 课件出示主题图：一群小松鼠高兴奋兴地来 到了动物餐厅,预备美餐一顿,爱动脑筋的小松从图中你发觉了哪些 数学信息？ 6 只松鼠、 6鼠发觉了好多数学问题,我们一起去看看；板书：个盘子、 5 把勺子、 7 个杯欢乐的午餐子二、操作感知,感悟“ 一一对应”多少1、让同学动手操作,用一一对应的方法比较（用线连起来）每只松鼠盘子够吗？同学说出后,你是怎么知道 的？ 6 和 6 一样多；要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较；老师这里有松鼠 和盘子图,我们一起来摆一摆,看看盘

25、子究竟够 吗？一只松鼠要发一个盘子,那我们就把一个盘 子对着一只松鼠摆,一个对着一个；勺子够吗？餐厅里的勺子够吗？我们一起都 有一 个盘 子有没 有多 余,那我们可以说松鼠和盘子一样多（相等） ；留意让同学一个对着一个 摆,勺子不够, 少了 1 个；来摆一摆；指名同学摆一摆；那我们可以说勺子比松鼠少（ 1 个）杯子够吗？有了盘子勺子,仍要给每只小 松鼠预备杯子,餐厅里的杯子够吗？2、看图让同学说一说哪个最多、那个最少；我们一起摆一摆；一个对 着一个摆,杯子够,多一个；我们可以说杯子比松 鼠多（ 1 个）我们一起再来看看“ 哪个 最多,哪个最少？” 杯子懂得“ 多少、同样多、最多、最少” 的含义

26、；最多,勺子最少；要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师指导与教学过程同学学习活动过程设计意图和修改三、练习反馈,强化思维1、拍手嬉戏,前后呼应；如：师拍 3 下,你和我一样多；生相应拍手 3 下；师拍 4 下,你比我多；生相应拍手 5 下；（指名 说）师拍 4 下,你比我少；生相应拍手 3 下；（指名说）2、画一画；完成教材“ 练一练” 的第 1 题；引导同学先读每道题的要求,再按要求画；画完后,小组内说一说,然后全班沟通；3、完成教材“ 练一练” 第2、3

27、 题；同学独立完成,汇报时说一说自己是怎么想 的；4、完成教材“ 练一练” 第4 题；出示情境图,让同学先读一读小动物说的话,然后小组演一演,借助学具摆一摆,最终全班沟通（四）课堂小结回忆下这节课我们学会了什么？板书设计：欢乐的午餐比多少 同样多 最多 最少教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题动物乐园（熟悉“=” “ “ ” ）课型新授课学问目标： 1、通过数数、比较活动,体验多少的比较方法；教 才能目标： 2、熟悉符号“” 、“” 、“” 、“ ” 、“ ” ；（让这个式子53 怎么课件动画演示等号

28、变大于号：把等号左边的口张大点,右边的口变小点,就成了大于号；读？（ 5 大于 3）；用手势同学体会到符号之间的联系）帮忙我们记住大于号,课件演示：把右手食指和大（2）熟悉小于号；拇指撑开,形成一个大于；“ ” 的名字叫什么？（小于号）这个式子怎号,“ 大口朝左大于号”么读？ 3” 、“” ；三、练习与拓展；1、练习使用“ ”“ ”请同桌沟通：说一说（1）其他的动物比较的结果怎样？小伴侣们几大于几？几小于几？课能不能自己完成？件逐一出示；（2）引导发觉：开口朝大数,尖尖朝小数；（3）课件出示书第13 页“ 填一填”；同学独立填写,老师巡察,再讲评；四、总结今日我们学了什么学问？有什么收成？板书设计：动物乐园 熟悉“=、和”4=4 32 45 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页