2022年孔乙己说课稿整理.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载孔乙己说课稿整理各位评委老师：你们好,今日我说课的题目是孔乙己对本课的设计进行说明；一、课程标准 课程标准对同学阅读才能的要求主要有：；下面我将从课程标准、教材、教法学法、教学过程四个方面在通读课文的基础上,理清思路,懂得主要内容,品尝和推敲重要词句的作用；在观赏文学作品的同时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象,有自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言；课标 要求：要重视朗读教学,在诵读中增加积存,把握文意,领悟情感,体会内涵,培育同学高尚的道德情操和 健康

2、的审美乐趣,形成正确的价值观和积极的人生态度；二、教材分析1、教材的位置和作用孔乙己是鲁迅继狂人日记后写的其次篇白话文小说,小说运用对比、侧面、白描等描写手法,通 过外貌、语言、动作等描写,鲜明的表现了孔乙己的性格特点,胜利塑造了孔乙己这个封建社会下层学问分 子的形象,通过孔乙己凄惨命运的描写,深刻揭露了封建社会科举制度对读书人造成的毒害,是又一篇反对 封建制度和封建科举制度的战役檄文；2、本单元的教学目标是：孔乙己是人教版课改教材其次单元中的一篇课文；其次单元的设置,主要是为了培育和提高同学文学,作品的观赏才能,共有四篇课文,有外国小说,有中国小说,有中篇小说,有短篇小说等,支配孔乙己主要用

3、以指导小说的赏析；3、学情分析 初三的同学,学问水平和认知才能都有了较大的提高,阅读的才能也在不断的增强,情感体验也在不断 的加深,对抽象的事理有了肯定的懂得才能；依据以上的分析,我确定了以下教学目标和教学重难点；4、教学目标：（1）通读课文,懂得小说的情节结构,体会精致含蓄的布局；（2）学习用人物的外貌、语言、动作描写来展现人物思想性格的写法；（3）品尝揣摩语言,把握人物,懂得主旨；5、教学重点难点：（1）分析孔乙己的性格特点（2）分析造成孔乙己悲剧的社会缘由 6、教学设想 学习本课需用两课时,第一课时着重明白小说的写作背景,通读课文懂得小说的情节内容及其特点,分名师归纳总结 - - - -

4、 - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载析前三段,揭示孔乙己出场背景,初步分析孔乙己的性格特点；其次课时从侧面描写中分析孔乙己这个人物 形象,探讨人物的社会意义；鲁迅运用多种艺术表现手法塑造孔乙己这个人物形象,使之成为我国现代文学 画廊里很突出的一个人物形象,同时使读者从一个侧面熟悉封建社会的腐朽与黑暗；可以这样说,只要胜利 地解读孔乙己这个人物形象,观赏孔乙己这篇小说的目的就能达成；三、教法学法指导（一）教法 1、依据新课标、教材特点和同学实际情形,采纳激发爱好法、问题导引法、分析比较法及引导点拨法 等来把握重点、突破难点；使同学

5、在老师的主导下环绕中心议题发表各自的看法,相互沟通,相互启示,相 互争议,激发他们主动去猎取学问,培育健康情感； 2、 采纳多媒体等电教手段,扩大教学容量,提高教学成效；（二）学法指导 教学中重视同学的实践活动,重视让同学主动学习、探究的过程,重视同学思维方式的训 练和合作意识的培育；在指导过程中,调动同学参加课堂学习的积极性,依据一系列紧扣教学的问题,使 同学在自主地摸索、分析、争论中解决问题,获得学问,提高才能；四、教学过程：第一课时（一）导入新课：上学期我们学过范进中举这节课,熟悉了受封建科举制度毒害的范进这个可笑又可悲的人物,今日我 们再来学习孔乙己这篇课文,明白鲁迅笔下孔乙己这个人物

6、的凄惨命运；（二）提示背景：推翻了反动腐朽的清王朝,课件出示： 小说所写的是清朝末年的事；一九一一年资产阶级领导的辛亥革命,但反帝反封建的任务并没有完成,旧的封建训练制度根本没有转变；一些封建复古主义者顽固地保护着封建 思想和封建文化训练制度；针对这种现状,新文化运动的宏大旗手鲁迅在“ 五四” 前夕,写下了这篇战役的 小说；本文写于 1918年冬,后收入短篇小说集小呐喊,这篇小说是鲁迅继狂人日记）之后写的其次篇白话文 小说,是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战役檄文；也是鲁迅先生最满意的作品；（三）整体感知：默读课文,理清故事情节,划分结构；争论归纳课件显示：1-3 介绍鲁镇咸亨酒店的概况；

7、背景 4-9 孔乙己第一次出场 进展 10-13 孔乙己其次次出场 高潮结局（四）研读分析：研读分析第一部分,着重解决：1、小说开头写穿长衫的和短衣帮酒客在喝酒方式上有什么不同？这样写有什么作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载争论并归纳：1）短衣帮；靠柜外站着,花 10几文钱,热热的喝了休息；2）穿长衫的：踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,渐渐地坐喝；两种酒客一外一里,一站一坐,一贫一富,写出了社会阶层的差别,为不伦不类的孔乙己的出场埋下伏笔；2、提问：小说写“我” 一这个 12岁的小伙计有什么作

8、用？争论并归纳：有 3种作用；（1） 我” 一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人；小说都 是通过 “ 我” 的所见所闻所感来写,用第一人称可以使故事显得真实亲切；（2）可以使故事情节集中,内容简要；（3）可以表现四周人对孔乙己的态度,连 12岁的小伙计都鄙视孔 乙己,更能说明这个社会对不幸者的冷漠,使作品更增加了悲瑰的意味；一 3、提问：小说开端介绍鲁镇酒店的大致情形有什么作用？争论并归纳：咸亨酒店是孔乙己出场的背景,穿长衫的服农认掌柜的和小伙计都是孔乙己身边的人,同时酒店的大致情形也就是一 幅清代末年江南小镇的世俗画面,这些构成了孔乙己的社会环境研读分析其次个内容：孔乙己是一个什么样的

9、人？小说都有哪些正面描写？圈点勾画,摸索争论沟通,老师指导归纳：外貌描写如那件长衫“又脏又破,好像十多年没有补,也没有洗”说明他穷酸潦倒,懒得特别的经济状况和性格特点；语言神态如 他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的；说明他以读 书人自居,卖弄学问,迂腐可笑的性格；孔乙己睁大眼睛说,“ 你怎么这样凭空污人清白 ”说明他死 要面子,怕人嘲笑；孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争论道,“ 窃书不能算 偷 ,窃书！ 读书人的事,能算偷吗于 说明他自命清高、迂腐不 堪、自欺欺人,死要面子的性格；动作如”既表现他桔据而穷酸的本相,又对酒店卖弄“ 便排出九文大钱 分文不少,自己是法规人；并对短

10、衣帮的讥笑表现出如无其事,这 一排 ” 的动作,恰如其分地显示了他的心理；小结： 以读书人自居,贫困不能自存而又好吃懒做,很想清白做人而又不免偷窃,死要面子,怕人嘲笑 而又自欺欺人,迂腐可笑；（五）课堂小结：名师归纳总结 课文的前 3段是小说的开端, 它介绍了鲁镇咸亨酒店的大致情形；这是故事发生的时间、地点、社会环境,第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 展现了孔乙己悲剧的社会根源；学习必备欢迎下载以读书人自居,贫困不能通过外貌语言动作神态等描写,鲜明刻画了孔乙己自存而又好吃懒做,很想清白做人而又不免偷窃,死要面子,怕人嘲笑而又自欺欺人,迂腐可笑；封建社会下层学问分子的形象；（六）布置作业：预习摸索： 1、孔乙己是一个什么样的人？小说从哪些方面进行描写？2、孔乙己的悲剧命运是谁造成的？板书：孔乙己短衣帮 穿长衫站着 孔乙己 坐着外面 里面以读书人自居, 贫困不能自存而又好吃懒做,很想清白做人而又不免偷窃,死要面子, 怕人嘲笑而又自欺欺人,迂腐可笑；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页