2022年北师大版小学数学六年级下册《探索规律》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案探究规律教学设计教学内容：六年级下册第六年级余晨亮66、67 页；教学目标：学问与技能 : 1、探究数与数之间的规律 2、探究图形与图形之间的规律 3、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势过程与方法 : 1、经受探究数与数之间、 图形与图形之间的规律, 验证规律的过程 . 2、培育同学分析问题、解决问题的才能情感态度与价值观 : 1、使 同学 在探究规律的过程中体会与日常生活的联系 , 培育面对挑战勇于克服困难的意志,勉励大胆尝试,从中获得胜利的体验,激发学习热忱；教学重点 : 1、探究数与数之间的规律；2、探究图形与图形之间

2、的规律； 3 、能用语言或运用算式符号描述、表示事物中的规律；教学难点： 1、探究、猜想、验证、归纳等才能的培育；2、用语言或运用算式符号描述、表示事物中的规律；教学过程：一、激趣引入：（课件出示） 1 只青蛙 1 张嘴, 2 只眼睛 4 条腿； 2 只青蛙 2 张嘴, 4 只眼睛 8 条腿； 3 只青蛙 3 张嘴, 6 只眼睛 12 条腿； 师: 同学们会唱这首儿歌吗,那么,你们接着往下唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案怎么不唱了？（唱不完）你知道后面的歌词吗？n 只青蛙 n 张嘴, 2n 只

3、眼睛 4n 条腿；揭示课题（板书课题）二、探究之旅：（一） . 完成乘法表并找一找其中的规律；1、填表师: 请同学们打开书 P66,这张乘法表中有好多的空白 充完整吗 . 2、沟通 谁来汇报一下填的结果？（抽查两行,课件显示）3、整理、归纳帮忙同学归纳整理观看的方法：（1）横着看,每一行的数字都是第一个数的倍数；（2）竖着看,每一列都是一个数的倍数；, 你们能快速的把它补（3）沿对角线斜着的一组数字 1,4,9,16,25,36,49,64,81 分别是 1,2,3,4,5,6,7,8,9,的平方；4 另一条对角线上的数字就是以两端对称形式排列的；师：“ 这张乘法表中, 我们找出了几种规律？是

4、怎么观看得到的？（横看、竖看或斜看）（二）完成填一填 . 那下面我们从多种角度来观看数字找规律；（屏幕出示题目,同学填在课本上）（1）8,11,14,17,（）, 23,（）；（2）4,9,16,25,（）, 49,64；（3）1,8,37,（）, 125,（）；相邻数之间相差 3；每个数都是平方数；每个数都是立方数；（4）3,6,9,15,24,（）, 63,（）；第三个数是前两个数的和 同学独立完成后再全班沟通；小结：（三）猜气球名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案刚才我们找到的是数与数之间的规律

5、,图形与图形之间会有什么规律呢？（课件）师问：你能说出第20 个气球是什么颜色吗？师：那 27 个呢？（ 27/5=5 余 2）师：哦！只用看余数就可以确定了 同学说出依据的规律；小结（四） . 摆桌椅 1 标准问题；（1）1 张桌子可坐 6 人, 2 张桌子可坐（2）猜想一下, 10 张坐几人呢？（3）摆 N张呢. 小组沟通人, 3 张呢？ 4 张呢？（4）小结规律：不管摆多少张,我们都可以用一个式子表示桌椅摆放的规 律 4+2 （5）验证 随着同学回答完成下表；桌子张数 1 2 3 n 可坐人数2变式问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案如依据上图的摆法摆放餐桌和椅子,完成下表；桌子张数 1 2 3 n 可坐人数小结规律：不管摆多少张,我们都可以用一个式子表示桌椅摆放的规律 2+4 师：在桌数相同时哪一种摆法容纳的人更多？3探究问题；呢？假如由你负责这一次的六一联欢会桌椅布置工作,你会挑选哪种桌椅的摆法三、全课小结1今日在探究规律中,你有什么收成？2假如在解决问题中遇到挫折,你会怎么办？依据同学总结写出板书3. 总结名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页