2022年高考语文试题类型及双向细目表.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神高考语文试题类型及双向细目表1 字音多音字形声字把字放到肯定的语境中与词义联系起来；字形同音音近字同音2 义近字音形都近字形从懂得词义入手利用对应关系把握通过组词辨别；留意互用字；近字3 近义词的辨析要结合详细的语境来挑选；1、实词：留意感情、态度、语体颜色；留意理性意义（词义的侧重点,轻与重、范畴的不同）；语法功能（词（实词或虚词）（3 分题）性不同,搭配习惯差别） ；2、虚词关联词：语法功能和特定意思；结构关系和成对成套的特点；4 成语、敦请的使用 （3 分题）留意适用范畴（语境） ,感情与文体颜色,语法结构的不同；（

2、重在理解）重点提示： 1、问号挑选关系复句的疑问句应用在句末；句中有疑 问代词或疑问语气词,但不要求回答的句子不用问号；表强调某种感情 的反问句,句末用叹号；介于陈述句与疑问句之间的句子,信多于疑用 句号；2、顿号：用在并列的词或短语之间,不能用在句与句之间；介词5 标点符号的使用（ 3 分题）结构的并列用逗号,不用顿号；常用在一起的词语并列可不用顿号（工农兵学商）3、冒号：用在总分或分总关系之间的总括性句语中；提示性的词 语放在句子中间,不用冒号,用逗号；4、括号：括号内是词语时,不用点号,括号内是句子时不用句末点6 病句的辨析 6 种类型：语序号；括号内再有括号,里面应用“ ” ；解题步骤

3、与方法：凭语感扫描,用方法检验；不当、搭配不当、成分残缺单句采纳紧缩法,先抓主干后理附加；或鏊余、结构杂糅、表意不复句要先看关联,然后以分句为单位,采纳紧缩法去判定；明、不合规律；（3 分题）7 社科或科技类文章阅读 （12答题要领：遵循语境原就辨析词语懂得语句；弄清代词的指代意义；分题）懂得文中重要词的确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句含义（概念）；懂得文中和情态语句）；挑选整合信息,留意基本概念和新学问的说明、阐述把重要句子的含义（内容） ；8 握文体及文体特点（说明文抓说明对象的特点,谈论文抓中心论点）；挑选并繁合文中的信息答题步骤：依题干找出检索范畴（段落）

4、及角度；依据选项逐一对（新学问）；依据文章内照原文；瞻前顾后,找出关键语句,并组合；确定答案；容进行推断和想象；9 解题方法以文解文（即依据文章本身所供应的信息对语句的意义进10 行分析,联系上下文把握懂得语句的意义）；科技文：抓主旨,抓信息,利用选顶,排除干扰,对比原文做出挑选；社科类文：抓观点,材料和思名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神想；11 文言文阅读（ 12 分）命题思路 11、12 题,* 实词：一词多义（在详细语境中的意义）；对实词、虚词的懂得；古今异义；通假字；偏义复词；词类话用

5、；* 虚词：学过的 35 个虚12 懂得虚词在文中的用法；词的用法和意义；（考纲规定的 18 个之中选* 特别句式及用法：判定句、省略句、被动句、倒装句（谓前、宾前、13 择）；定后、介后）；13、14 题重在懂得分析归纳概括,代入原文,以文解文；挑选信息,分析概括作者观答题要领：明大意（知人明事） ；通词句（结合语境） ；能辨析点；（五 W、人物之间关系、大事经过、几个时间、几个地点、发生、进展的原14 整体把握文章,评判思想内因,多少缘由）容；分析答题过程：篇句词篇15 文言句子的翻译（ 8 分题）；答题要领：（一大原就四项留意）标准是“ 信、达、雅”,重点不脱离语境懂得句意；留意重点词语

6、的意义；留意特别句式；是“ 信达” ；“ 6+1” ：替（古今留意词类话用；留意译文通畅；异义）、扩（一词多义）、留（人、答题方法：先分解（按句子成份剖解）；再对应（字对词,排语物、地、官名词）、增（省略序）；后组合（重在试调整,前后照料,确定复句关系）；句）减（语气助词） 、移（倒16 装句） +猜说明：遇到疑难句也可用此法；古诗词的鉴赏（ 6 分题）一、答题要领：“ 诗言志” 表达的是作者的志向,思想和情感,鉴赏重在领悟诗歌的意境,应当从景情两方面去探寻和品尝；考查要点：正确懂得字句的二、鉴赏的思路与要点：含义；对文学学问、 生活常形象鉴赏关键把握形象的内涵；人物形象；意象；前两项包含识、

7、历史典故的识记、懂得；对修辞手法和技巧的辨识、的作者的情感,即寓情于景和即景生情；懂得；对意境、艺术形象、语言鉴赏：懂得词句的意义（情形结合） ；懂得诗眼蕴涵的情思；主旨的把握；对感情基调、留意词序倒置,突出重点的作用；懂得运用典故是作者表达思想训练的艺术风格的把握；一流作家关键；的一流作品；表达技巧方面：留意起到的作用,表达的内容和达到的成效；“ 考纲” 要求：鉴赏作品的修辞手法及作用：描画类： （作用：生动形象）比如、夸张、拟人、形象、语言和表达技巧；通感；结构类（作用：强调突出）排比、反复；语气类（作用：增强语留意：鉴赏作品的意象和语气）设问、反问）；言要留意两个方面： 即词句的表达方式

8、：咏物（表达） ；描写：直接（正面） 、间接（侧面）、工笔理性意义和情态意义；（细描）、白描、肖像、动作、心理、景物描写等；抒情；直接（即景抒怀、意境：“ 意” 是作品的思想直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤已）；谈论往往感情；“ 境” 是详细的事物；与抒情结合一起；表现手法：衬托（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）；所组成的画面；意境是作品所对比；曲笔；（正话反说）象征；渲染；烘托；比兴；描画的图景和表现的思想感铺陈；虚实结合；以小见大；11 动静结合；名师归纳总结 情融合一样而形成的一种艺结构、思路和脉络：把握起、承、转、合（特别七绝）及大多数先第 2 页,共 5 页- -

9、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 术境域；景后情的特点；铺垫、照料、伏笔；读书破万卷下笔如有神诗词鉴赏要解决的四个 问题： 1 诗中写了什么？ 2 怎 么写的？ 3 为什么写？ 4 这样 写的好处？思想内容的评判 ：把握意境和主旨；主题的社会意义；作者的思想感情和观点态度（闺妇幽怨、忧国忧民、怀才不遇、怀古伤已） ；三、鉴赏步骤：诵读（明白大意） ；解题（知人论世,明白背景） ；释句解词（找意象）；入境（品情思）；会意（令会主旨）；评判（评 定优劣高下）；17 名句名篇的补缺（ 4 分题）复习重点高中 2-5 册课本中的名句名篇；范畴参考背默总览,把握重点兼顾

10、其余；1、解题思路：把握作品形象,品尝作者情感,领悟作者表达的思想内容,鉴赏作者的语言；2、阅读过程：泡、找、进、猜、补；3、答题步骤：认真读题（文题）猜测联想；浏览首句,明白梗概；18 文学作品的阅读（ 18 分题）阅读全文,边读边画（重点：作者和岁月,重要的时间、数据和有关资料、主要事故实和典型形象；表现作者情感和文章的主旨句；语言的特点分析文章结构把握文章思和修辞的作用）：审题干（判定答题的范畴和要求） ；19 路（先内容后形式）；开头答题（把握文体特点和作者的感情线索）；归纳内容要点概括中心思把握文章的写作特色；想；4、答题要点：散文阅读：抓住线索、体会意境（托物言志、融情于分析概括作

11、者在文中的观景、移物就情）、品尝语言；20 点态度鉴赏作品的形象, 语言小说阅读： A 分析人物（分析塑造手法；把握人物思想性格；表达技巧；评判思想内容和作者的观通过社会环境, 熟悉人物的典型意义补充鉴赏人物形象；分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动） ；点态度；B把握故事情节（领悟所揭示主题的深刻性和人物性格进展的曲线）；21 注：高考侧重于对考生鉴赏C品尝环境描写（着眼于小说三要素之间的联系）；评判才能的考查；戏剧阅读：A 分析戏剧冲突（缘由,性质及与人物塑造的关系）戏剧冲突方式： a 人物的性格冲突（外部冲突） ,例如雷雨 b 人物自身的内心冲突（内部冲突）例如窦娥冤c 人物

12、与环境（自然环境或社会环境）的冲突,例如茶馆 ；B揣摩戏剧语言（舞台提示和人物语言） ；5、答题方法：以文解文（见科技类阅读） ；以事解文（事,即相关 背景信息和相关事实） ；以懂得解文（参照常理,懂得语句的意义）；名师归纳总结 以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神解答主观题至少有两道题用原文原句或用原文词组、语句组装；（鉴赏22 扩展语句,压缩语段（4方面见16题）扩句： 1、解题题思路：扩展语句是铺陈；要讲究意蕴,力求创新；分题）；留意细心构思,绽开联想和想象；善于

13、运用修辞手法和综合运用多种表达方式；1、扩句的四种类型： 主 句的扩展；接 填补空白；2、解题步骤及方法：细审题干,按要求摸索；吃透原句,辨析隐含 定向联缀词语成句； 话题 信息、单句复句、扩展内容,修辞手法；结合前两点考虑多设方案；按 题于要求比较挑选,修改确定；留意语意连贯,句式与修辞格是否与要求 情形阐发；2、压缩的三种类型： 概 一样；括大意（导语新闻） ；概括 标题（精准、简练、有吸引力）压缩：概括要点（精确全面） ；1、解题题思路：压缩语段是提炼,要抓关键词句,删繁就简,去次留主,再认真地组织好语言,既要把点答全,又不要超过字数；2、解题步骤及方法：弄清题干要求；细读原文,把握中心

14、；分析 原文的内容要点；依据原文中心,确定原文内容的删留；依据字数要求 对保留内容进行加工,得出答案；23 一、变换句式主要句式变换方法：1）精确地划出原句的主干和附加二、简明、连贯、得体1、长句和短句：长句化短句的步骤：成份； 2）摸索所变短句之间需何种关系才能保持原意,并且达到连贯的要 注：只考查其中一项（ 4 分 求,进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）；3）主干部分独立为一句；题）；4）其他句用代词作主语或用关联词连接；5）依据题干要求检验； 短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语,将其余内容有 1、变换句式,要求把握常 序的变成附加成分,如定语、状语；见的句式

15、,按要求在这些句式 间自由转换；2、单句与复句单变复：可以加上适当的关联词组成复句；复变单：关键是先确定好所要改成单句的主干,将复句的分句抽出来变为只有一套主 谓结构的诸个小的表意单位；八种类型：长句和短句；主动句,被动句和把字句；整句和散句；确定句和否 3、散变整：先看散句散在那,如何变才能整齐,变完后要通畅；否定句；单句和复句； 一 般语句和特别语序句； 一般 简明：指能删去余外的语句,排除歧义；陈述句和排比句；陈述句、祈使句、感叹句和疑问句；名师归纳总结 句和疑问句；得体：指能恰当地使用语言,表达语境和语体的要求；第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

16、- - - - - - 读书破万卷 下笔如有神连贯：解题思路及要求：话题或陈述对象应一样；音节,结构要谐2、连贯与选用 调；语序（问答、关联、指代）要照料；表达要人合乎事理和语境,语脉要贯穿；句式前后要一样；24 仿句（ 4 分题）考查内容： 1、1、答题思路及方法：仿句是对所供应的语言材料进行仿制,从样句的思路到形式都要严格照原样储存, 必需做到三同一对仗, 即结构相同、 句式相同、语言运用才能； 2、联想创新的思维才能； 3、修辞方法的修辞方式相同,关于对仗没有硬性的要求；仿句做到表似和神似（要求把虎实际运用才能（八种修辞格：画成虎,而不能画成猫）2、两点留意：形式上的约束性；内容上的创比

17、如、比拟、借代、夸张、对造性； 3、如考题中没有仿照样句,必需严格依据题干所限制的条件造句；偶、排比、设问、反问）名师归纳总结 25 作文（ 60 分题） 1、基础等级话题作文的审题：话题作文源于材料,不限于材料,但不能脱离材料；第 5 页,共 5 页审题： 1、要揣度出题意图； 2、要精确地把握话题概念的内涵（话题材料内的评分以题意、内容、语言、文体为重点全面衡量； 2、发容的主旨）和外延（话题材料主旨限定的范畴,即作文内窜上的限制）3、展等级依据 12 个评分点,不审题切忌任意扩大话题概念的外延（走题）；阉割话题,然后取其局部,求全面,以一点突出者按等评以偏概全（偏题）；仅模糊地存在相关话

18、题的概念,没有明分,直至满分； 3、确认为抄确地表达出来（离题） ；袭的作文, 在“ 基础等级”四立意： 1、立意的宗旨：健康个性,健全人格；等之内评分,“ 进展等级” 不2、立意的标准：紧扣话题,布满哲理,贴近时代,启发人生；给分；4、话题作文由话料 （材3、立意的思路与步骤：说什么（把握话题目内涵,确定内容角度）；料）、话引（材料的提示语） 、为什么为么说（明确观点或中心论点怎么说（确立写作提纲或内容梗概）；和话框（话题作文的要求和限4、立意的过程和方法：透过表象一一把握内涵一一抓准实质一一归伍到制）组成；留意各的作用； 5、哲理上；话题作文类概念型： 如尝拟题的思路及要求： 1、要从自己

19、确立的角度动身,不要太大太泛；2、试、诚信；关系型：如要全理出新,不落俗套； 3、要简洁、鲜明、内涵深刻,不雷同他人；4、要无为与有为、感情新疏和具有吸引力；对事物的熟悉作文的内容要求：思想健康,感情真挚,中心明确,内容充实,富于个6、不同体裁的不同特点性；文章首段四忌：虚张声势；故弄玄虚；无病呻吟；大而无道；图形：抓寓意记叙A 记人：谋篇布局的要领：袖手于前,成竹在胸,疾书于后,一气呵成；抓思想、品德；叙事：抓意义：文章结尾三留意：结尾是全文的归纳,不是重复前文；留意提高引写景状物：抓特点及寄寓的感申；要给人以回味鼓励、启示和摸索；情；谈论：抓论题、观点；*富于个性就是说自己想说的话,写自己想写的事,抒自己想抒的说明：抓对象、本质；- - - - - - -