2022年高一物理期中复习提纲.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载运动学学问点复习提纲质点：质点的概念、物体可以看作质点的条参考系：概念、判定相对运动方向名师归纳总结 运 动 学 基基时间和时刻：它们的区分第 1 页,共 24 页本 概 念位移和路程：它们的区分、位移的大小和方向、两个位移相等的条标量和矢量： 它们的概念、 哪些物理量是矢量和标量基 本 运 动 形 式速度：速度的概念、定义式、方向、x-t 图像的懂得加速度：加速度的概念、定义式、方向、v-t 图像的懂得匀 速 直 线 运 动速度公式： V=st 位移公式： s=vt V-t 图像及 s-t 图像础速度公式： V t=V 0+

2、at、V-t 图像规位移公式： s=V 0t+at2/2 律速度位移公式：V t2-V 0 2=2as 匀 变 速 直特 例平均速度公式： V平=（V 0+V t）/2 自 由 落 体V t=gt 线 运 动h=gt2/2 V t 2=2gh 竖V t=V 0-gt 起 上 抛h= V 0t-gt2/2 V t2-V 0 2=-2gh - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载基本概念的考点 1. 质点的概念及物体可以看作质点的条件（1）概念：没有大小和外形,只有质量的点；质点是一个抱负模型,实际不存在；（2）物体可以看作质点的条件：一个物体

3、能否看成质点,并不取决于这个物体的大小和轻重,而是看物体的大小和外形在所讨论的问题中是否为可以忽视；2. 参考系的概念（1）物体相对于其他物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动；（2）在描述一个物体运动时,选来作为标准的（即假定为不动的）物体,叫做参考系；3 对同一运动物体,选取不同的物体作参考系时,对物体的观看结果往往不同的；3.时刻和时间的区分 在时间轴上,时刻用点表示,时间间隔用线段表示；4. 路程和位移的区分（1）路程是质点运动轨迹的长度, 其大小与运动路径有关； ；（2）位移是从初位置指向末位置的有向线段；位移的大小等于有向线段的长度,位移的方 向是从初位置指向末位置；（3）一般情形

4、下,运动物体的路程大于位移的大小；只有当质点做单向的直线运动时,路 程才等于位移的大小；（4）两个位移相等的条件是这两个位移的大小和方向都相等；所以,5. 矢量和标量的区分矢量 : 既有大小 , 又有方向 , 且满意平行四边形法就的物理量. 如位移、力、位置、速度标量 : 只有大小 , 没有方向的物理量 . 如时间、温度、路程、比热容、电流、电压、电阻6速度与加速度的区分（1）速度概念：速度是描述物体运动快慢的物理量（2）速度公式：vxV0 时,表示正向运动,（4）加速度概念：加速度是表示速度转变快慢的物理量名师归纳总结 （5）加速度公式：a=tv=vtv 0第 2 页,共 24 页（6）加速

5、度方向：a0 时表示正向加速,a0 表示物体加速运动,a0 表示物体减速运动；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、平均速度和瞬时速度的区分平均速度和一段时间（或一段位移）相对应,瞬时速度和某一时刻（或某一位置）相对应； 讲平均速度必需指明是哪一段时间（或哪一段位移）内的平均速度,讲瞬时速度必需指明是哪一个时刻（或哪一个位置）的瞬时速度；6.平均速度和平均速率平均速度是位移与时间的比值,而平均速率就是路程与时间的比值；平均速度是矢量,其方向与位移的方向相同,而平均速率就是标量,没有方向；8.速度的转变量与速度的变化率速度的转变量指V,

6、速度的变化率指V/ t,速度的变化率实际上就是加速度. 9x-t 与 v-t 图像的懂得 S一t 图 v一t 图表示物体做匀速直线运动 表示物体做匀加速直线运动 斜率表示加速度 a 斜率表示速度 v 表示物体做匀速直线运动表示物体静止 表示物体做匀减速直线运动表示物体向反方向做匀速直线运动 交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度交点的纵坐标表示三个运动质点相 t 1时刻物体速度为 v 1 图中阴影部分面积表示质点遇时的位移 在Ot1时间内的位移 tl 时刻物体位移为 s1基本运动形式的考点1、匀变速直线运动的规律（1）速度公式 :vt=v o+at（减速： vt=v o-at ）名师归纳总结

7、（2）平均速度公式:vv t2vo此式只适用于匀变速直线运动. 第 3 页,共 24 页（3）位移公式s=v ot+at2/2（减速： s=v ot-at2/2）2222（4）位移推论公式：St2 a0（减速：St2a0）（5）某段位移的中间位置的速度v xv 22v 0222、自由落体运动（A）（1） 自由落体运动物体只在重力作用下从静止开头下落的运动,叫做自由落体运动；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2） 自由落体加速度也叫重力加速度,用 g 表示 . （3）重力加速度是由于地球的引力产生的,因此 ,它的方向总是竖直向下.其大

8、小在地球上不同地方略有不 ,在地球表面,纬度越高,重力加速度的值就越大,在赤道上,重力加速度的值最小,但这种差异并不大；通常情形下取重力加速度 g=10m/s2 （4） 自由落体运动的规律 v t=gt H=gt2/2,v t2=2gh 1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品；2、商品的基本属性使用价值和价值使用价值概念：商品能够满意人们某种需要的属性；品必需有使用价值；）（留意：有使用价值不肯定是商品,商（2）商品的价值：凝聚在商品中的无差别的人类劳动；（留意：使用价值不同的商品之所以能交换,是由于都耗费了无差别的人类劳动）（3）商品是使用价值和价值的统一体,二者缺一不行使用价值是价值的物

9、质承担者,没有使用价值的东西不是商品,没有价值的东西也不是商品；任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值；价值,销售者是为了实现商品的价值；（二）货币的本质；消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用1、货币的产生：货币是商品交换进展到肯定阶段的产物；2、货币的含义和本质：（1）含义：货币是从商品中分别出来,固定地充当一般等价的商品；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）货币的本质是：一般等价物；（一般等价物：能表现其他一切商品价值,充当商品交换媒介的商品；）3、货币的职能（1）两个基本职能价值尺度

10、与流通手段 A、价值尺度职能 1 含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能；（缘由：货币之所以能成为价值尺度,是由于货币也是商品,也有价值；）2 价格与价值的关系：所谓价格是通过肯定数量的货币表现出来的商品价值,叫做价格；价格是价值的货币表现,价值是价格的基础；在其他因素不变情形下,商品价格与价值成正比；3 货币执行价值尺度职能时,只是观念上的货币,不需要现实货币；B、流通手段：1 含义：货币充当商品交换媒介的职能,叫做流通手段；2 要留意流通手段与商品流通的区分；以货币为媒介的商品交换,叫做商品流通；流通手 段强调的是货币在商品交换中的作用,商品流通强调的是商品如何交换

11、；3 作为流通手段的货币必需是现实的货币,不能是观念上的货币；（2）货币在进展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能；4、流通中所需要的货币量的运算公式；流通中所需要的货币量=商品的价格总额（即待售商品的数量 价格水平）/ 货币流通速度 这说明 : 流通中所需要的货币量,同商品的价格总额成正比例,而同货币流通速度成反比 例； 5、纸币的产生和进展：（1）纸币是随着商品交换的进展而产生的；（2）纸币的含义：它必需由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下

12、载（留意： 纸币本身没有价值, 它只是代替金属货币执行流通手段的职能；这里需要强调两点：一是由国家或特定地区发行的；二是国家强制使用的；纸币没有价值, 之所以能代替货币行使流通手段,最主要缘由就在于国家的强制力；）6、通货膨胀和通货紧缩；（1）纸币是由国家发行的,国家有权发行纸币,但不能任意发行任何数量的纸币；纸币的 发行量必需以流通中所需要的货币数量为限度；（2）通货膨胀指的是经济运行中显现的全面、连续的物价上涨的现象；假如纸币的发行量 超过流通中所需要的货币量,会引起物价上涨,影响人民的生活或社会经济秩序；（留意：通货膨胀的产生缘由许多,不仅仅与纸币的发行量太多有关,也与其他因素有关,如成

13、本上升、总需求太大等；）（3）通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象,表现为物价全面、连续的下跌的经济现 象；通常相伴着经济衰退；二、信用工具和外汇（一）信用工具：1、结算的方式：（1）现金结算（ 2）转账结算；2、常用信用工具：（1）信用卡：A、含义：具有消费、转帐结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡B、优点：信用卡可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体,能削减现金的使用,简化 收款手续,便利购物消费,增强消费安全,给持卡人带来诸多便利；C、其中银行信用卡是指商业银行对信贷状况良好的客户发行的一种信用凭证；（2）支票：是活期存款的支付凭证,是出票人托付银行等金融机构见票时无

14、条件支付肯定金额给受款人 或者持票人的票据；支票主要分为转帐支票和现金支票两种；（二）外汇和汇率：1、外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段；2、汇率又称汇价,是两种货币之间的兑换比率；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 判定汇率上升和跌落的标准：学习必备欢迎下载说明外汇的汇假如用 100 单位外汇可以兑换成更多的人民币,率上升,外币升值,人民币汇率下降,人民币贬值；反之,亦然；3、汇率变化对经济的影响：（即：货币升值和贬值的利弊分析）（1）本币升值,意味着同量外币兑换的本币更少,影响有：A 出口削减,进口

15、增加；B 外资投资成本增加； C导致国内生产下降、E有利于本国企业走出去失业增加； D本国外汇储备贬值,但有利于偿仍外债；（2）本币贬值,意味着同量外币兑换的本币更多,影响有：A 出口增加,进口削减；B 外资 投资成本降低；C增强本国产品的国际竞争力,D本国消费相对廉价,外国游客增加；4、保持人民币币值基本稳固的含义及意义：即对内保持物价总水平稳固,对外保持人民币汇率稳固, 对人民生活安定,对国民经济连续快速健康进展,对世界金融的稳固、经济的发展,具有重要意义；三、树立正确的金钱观 1、从产生看：货币是商品交换长期进展的产物；2、从本质看：货币是固定的充当一般等价物的商品；从职能看：货币具有价

16、值尺度、流通手段两个基本职能；从重要性看：在肯定意义上,货币是财宝的象征,在社会主义初级阶段,任然存在商品货币 关系,生产、安排、交换、消费等各种经济活动都离不开货币；其次课多变的价格 一、影响价格的因素 价格由价值打算,并受供求关系及其它的影响（即价格由市场形成）（一）供求影响价格 1供求影响价格（1）引起价格变动和差异的因素有气候、时间、地域、生产,甚至宗教信仰、习俗等文化因素也有影响（间接因素）；（2）这些因素对价格的影响是通过转变该商品的供求关系 直接因素 来实现的 2供求如何影响价格 供不应求, 价格上升；买方不得不接受较高的价格以满意自身的需要,显现“ 物以稀为贵”的现象,这就是“

17、 卖方市场” ；处于有利位置）；（即由卖者起主导作用的一种市场类型,卖者在市场交易中名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载供过于求, 价格降低；卖方不得不以较低的价格处理他们过剩的存货,显现“ 货多不值钱”的现象,这就是“ 买方市场” ；处于有利位置；）（二）价值打算价格1价格和价值的关系（即是买者起主导作用的一种市场类型,买者在市场交易中价格是由价值打算的,价值是价格的基础, 价格是价值的货币表现（其它条件不变的情形下,价值越大,价格越高2商品价值量由社会必要劳动时间打算3劳动生产率及其与商品价值量

18、的关系单位商品的价值量和社会劳动生产率成反比 4价值规律的基本内容和表现形式; 个别劳动生产率与商品价值总量成正比1 基本内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间打算,商品交换以价值量为基 础实行等价交换；（提示：价值规律是商品经济的基本规律,有商品经济就有价值规律）2 表现形式：价格受供求关系的影响,环绕价值上下波动价格环绕价值上下波动为什么是价值规律的表现形式（即为什么没违反价值规律- 等价交 换原就 .为什么价格环绕价值上下波动不是对价值规律的否定）？价格和供求相互影响、相互制约造成价格上下波动, 价格不行能无限上涨,也不行能无限下跌,始终以价值为基础,环绕价值波动 . 从单个交换

19、过程来看,常常价格与价值不相符,但是从一个较长时间看,商品的平均价格仍是和商品价值相符的可见,价格环绕价值上下波动不是对价值规律的否定,而是价值规律的表现形式,而且是唯独可能的表现形式,等价交换存在于商品多次交换的平均数中二、价格变动的影响 一 价格变动对人们生活的影响1、价格变动会引起需求量的变动（一般来说,其它条件不变的情形下）1 某种商品的价格上升时,人们会削减对它的购买2 某种商品的价格下降时,人们会增加对它的购买2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的（1）价格变动对生活必需品需求量的影响比较小名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 24 页精选学习资料 -

20、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大3、相关商品的价格变动对需求量的影响（1）在可替代的两种商品中,一种商品价格上升,消费者将削减对该商品的需求量,将增加对其替代品的需求量；反之亦然；（2）在有互补关系的商品中,一种商品价格上升,消费者将削减对该商品的需求量,同时将削减对其互补商品的需求量；反之亦然；（名词说明： 替代品是指假如两种商品功用相同或相近,可以满意消费者的同一需要,这两种商品就互为替代品；互补商品是两种商品必需组合在一起才能满意人们的某种需要,这两种商品就是互补商品；）（二）对生产经营的影响：1、调剂生产规模2、提高劳动生产

21、率3、促使企业生产适销对路的高质量的产品第三课多彩的消费1、影响消费的因素（影响消费的主要因素：收入、物价总体水平）、居民收入是影响消费的主要因素收入是消费的基础和前提；A、其他条件不变,就人们当前可支配收入（当前收入）越多,对各种商品和服务的消费量就越大；因此要提高居民的生活水平,必需保持经济的稳固增长,增加居民收入；B、一般地,将来预期收入（将来收入）越高,预期支出的可能性就会越大；C、社会收入差距与社会总体消费水平有亲密的联系；人们的收入差距过大,总体消费水平会降低；反之,收入差距缩小,会使总体消费水平提高；、物价水平也是影响消费的主要因素：一般说来,物价上涨人们会削减对商品的消费量；物

22、价下跌,就购买力普遍提高,会增加对商品的消费量；2、消费的类型（1）依据消费对象不同可分为有形商品消费和劳务消费（2）依据交易方式不同可分: 钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费（3）依据消费的目的分：生存资料消费、进展资料消费、享受资料消费高一上学期文言文基础学问积存名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 沁园春长沙学习必备欢迎下载1独立寒秋,湘江北去,；2看万山红遍,；漫江碧透,；3,万类霜天竞自由；,问苍茫大地,4携来百侣曾游；恰同学少年,；,指点江山,激扬文字,；曾记否,？沁（ q n）园春 橘（ j ）子 百舸（

23、 g ）争流 怅寥廓（ li o）（ku ）嵘（ zhng）（rng）挥斥方遒（ qi ）浪遏（ ）飞舟漫江：满江；百舸：大船；怅寥廓：由深思而激扬大方的心绪；挥斥方遒：强劲有力；激扬文字：激浊扬清,抨击恶浊的,褒扬和善的；粪土：名词用作动词,视 如粪土；浪遏飞舟：阻挡；简介 沁园春,词牌名；又名洞庭春色到中流击水：江心水深流急的地方；东仙念离群寿明星；相传为东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,这个词牌由此得名；词,是我国传统诗歌中的一种特殊体裁,起源于隋唐之际,大盛于宋, 随着金元北曲的盛行而衰亡；它原本是协作燕乐曲调的歌辞,在进展过程中渐与音乐分别,成为纯粹的文学样

24、式；起初是称“ 曲子” “ 杂曲子” “ 曲子词” ,后来也称作“ 乐府”“ 长短句” 或“ 诗余”； 每首词都有一个曲词名称, 叫词牌, 词牌打算了这首词的字数、句数和平仄声韵；某些词牌的命名与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,就不肯定受此限制；可以赋词牌本意,也可以撇开词牌本意自由发挥； 词的标题和词牌有着严格的区分,标题是词的内容的集中表达,它概括了词的主要内容；词的分类：词分为小令、中调、长调,这是依字数的多少来划分的；58 字以内为小令； 59 至 90 字为中调； 91 字以上为长调；词的流派：豪爽派和婉约派；其作品分别表现出不同风格；豪爽派作品气概豪爽,意境雄浑, 布满

25、豪情壮志,给人一种积极向上的力气, 代表作家是苏轼、 辛弃疾； 婉约派作品清丽含蓄,感情动听缠绵, 情调或轻松活泼,或婉约细腻,题材较狭窄,多是写个人遭受、男女恋情,也有写山水、融情于景的,代表词人有柳永、秦观、李清照等；沁园春 长沙 ：这首词一扫旧诗词里的那种肃杀、感伤的“ 悲秋” 情调,诗人笔下的秋景布满生命的活力,对壮美河山的描写,不仅抒发了诗人喜爱祖国的感情,也表现了诗人主宰山河的壮志；本词分为上下两阙：阙：描画绚丽多彩的湘江秋景 下阙：抒发大方激昂的革命情怀；沁园春 .长沙：借景抒情,借布满生命活力的湘江秋景图（一系列布满生气的意象）,抒发诗人喜爱祖国的感情,表现了诗人主宰山河的状态

26、；语言上,具有诗歌的跳动性（开头前三句）,运用多组对比使其所描画的形象更加鲜明；如：万山红遍 .漫江碧透,鹰击长空.鱼翔浅底,风华正茂的“ 同学少年”.被诗人视为粪土的“ 万户侯”,“ 万类” 的自由 .民生的压抑；语言上仍运用精当、形象,极富表现力,如“ 万”种修辞手法的使用使诗歌更具感染力；如设问、对偶、夸张等劝 学“ 遍” “ 击” “ 翔” 等；多名师归纳总结 5君子曰：学不行以已；青,；冰,而寒于水；第 10 页,共 24 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6,其曲中规；学习必备欢迎下载；故木受绳就直,不复挺者,君子博学而日参省乎己,；,不

27、如登高之博见也；登高而招,臂非,7,不如须臾之所学也；加长也,而见者远；,；8,非利足也,非能水也,而绝江河,善假于物也；9积土成山,风雨兴焉；,；,圣心备焉；故,；不积小流,无以成江海；,不能十步；,功在不舍；,；锲而不舍,金石可镂；10 蚓无,上食埃土,下饮黄泉,专心一也；蟹六跪而二螯,；文学及文体常识：劝学作者是荀子,名况,字卿,战国末期赵国人,先秦儒家学派的最终代表；荀子是我国古代的思想家、训练家,是先秦儒家学派,朴实唯物主义思想集大成者；荀子二十卷,为荀子及其门人所著；写出以下加点字词的拼音：须臾y舟楫j跬步ku驽马 n锲而不舍qi金石可镂lu 骐骥 j古今异义词：蚓无爪牙之利古义：

28、爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗；今义：黄金；金就砺就利古义：金属制品,此代指金属制的刀剑等；君子博学而日参省乎己古义：检查；今义：探究并领悟；找出以下通假字并释义：輮 以为轮輮通 “煣”,以火烘木,使其弯曲；虽有槁暴有通 “又 ”； 暴通 曝,晒干；就知明而行无过矣知通 “智 ”,聪明；君子生非异也生通 “性 ”, 天赋,资质；活用情形：木直中绳,輮以为轮；輮,使动用法,用煣的工艺；君子博学而日参省乎己 日,名词作状语,每天；上食埃土,下饮黄泉 非利足也 -非能水也上,向上；下,向下；名词作状语；足,名词作动词,用脚走；水,名词作动词,游泳；一词多义：名师归纳总结 于：青,取之于蓝,而青于蓝：比

29、；冰,水为之,而寒于水：比；第 11 页,共 24 页善假于物也：对,向；筋骨之强：定语后置的标志；之：锲而舍之：代词；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 青,取之于蓝：代词；学习必备欢迎下载：定语后置的标志；蚓无爪牙之利不如须臾之所学也：的而致千里非蛇鳝之穴无可寄托者：的；而见使之然也：代词,木；不如登高之博见也：主谓之间,取消独立性；而：表转折：而寒于水而绝江河而青于蓝而闻者彰者远表修饰：顺风而呼登高而招吾尝跂而望矣吾尝终日而思矣；表并列：就知明而行无过矣蟹六跪而二螯表递进：君子博学而日参省乎已表因果：而神明得意表承接：锲而不舍者假舟楫者,非能水也,

30、而绝江河；者,代词；组成名词的“ 者字结构 ”,作 “的人 ” 讲；虽有槁暴,不复挺者,使之然也；者,助词,表停顿,并提示下文要说的缘由；八、特殊句式判定句1、虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也；即使又被风吹日晒而干枯了,也不再能再挺拔, （这是由于） 煣的工艺使它变成这样的；2、登高而招,臂非加长也,而见者远；登上高处招手,手臂并没有增长,但是远处的人能看得见；3、君子生非异也,善假于物也君子的天资同一般人没有什么差别,（只是）他们善于借助外物罢了；固定句式 故不积跬步, 无以至千里； 不积小流, 无以成江海： “无以 ”“没有用来 的方法 ”；（所以不积存小步,就不能远达千里；不汇聚细流,就不

31、能成为江海；）定语后置 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,专心一也；蚯蚓没有锐利的爪牙,顽强的筋骨,由于专心专一的缘故；（却能）在上面吃泥土,在下面饮地下的泉水,这是介词结构后置 1、青,取之于蓝而青于蓝；冰,水为之而寒于水；靛青是从蓝草中提取的,可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝成的,但比水更冷；2、冰,水为之,而寒于水；冰,是水凝聚成的,却比水冰冷；名师归纳总结 师说,；第 12 页,共 24 页11师者,所以；12,？惑而不从师,13 生乎吾前,吾从而师之；生乎吾后,吾从而师之；14吾师道也,！,15,道之所存,师之所存也；16嗟乎！师道之不传也久矣,；17古之圣人,；今之众人,-

32、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 18 是故,学习必备欢迎下载；圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎？19爱其子,于其身也,；20彼童子之师,；21,或师焉,或不焉,吾未见其明也；22巫医乐师百工之人,士大夫之族,；问之,就曰：彼与彼年相如也,道相像也,；呜呼！师道之不复可知矣！13、巫医乐师百工之人,今其智乃反不能及,其可怪也欤！23圣人无常师；孔子师、,、；,其贤不及孔子；孔子曰： “,；”,如是而已；24是故,；25李氏子蟠,年十七,好古文,学于余；余嘉其能行古道,；记 韩愈,字退之,祖籍河北昌黎,世称“ 韩昌黎” ；他是“ 唐代古文运动”

33、 的提倡者,宋代苏轼称他为“ 文起八代之衰” ,明人列他为“ 唐宋八大家” 之首；唐宋八大家 : 韩愈、 柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石；“ 说” 是古文中的一种文体,属谈论文范畴, 可以先叙后议, 也可夹叙夹议； “ 说” 比“ 论”任凭些；中学学过的捕蛇者说、马说等等都属“ 说” 一类文体；一般为陈述自己对某种事物的见解；本文阐述的是作者对从师问题的看法；古今异义词：（1）古之学者必有师 古义：求学的人；今义：学问上有肯定成就的人；（2）所以传道受业解惑也 古义：用来；今义：连词,表因果关系；（3）学校而大遗,吾未见其明也 古义：小的方面学习 今义：初等训练学校（4）吾从而

34、师之 古义：从,跟从；而,连词；今义：连词；（5）今之众人 古义：一般人；今义：许多人；找出以下通假字并释义：传道受业解惑：同 授,传授；句读之不知： 同 逗,停顿；或师焉,或不焉：同 否；活用情形：吾从而师之：以 为师,意动用法；而耻学于师：以 -为耻,意动用法；其下圣人也亦远矣：低于,名词作动词；是故圣益圣,愚益愚：圣人 愚人 形容词作名词；一词多义：之爱其子,择师而教之：代词,他巫医乐师百工之人：代词,这些其师道之不复：结构助词,取消独立性；句读之不知：表示宾语前置六艺经传皆通习之：代词,代“ 六艺经传”古之学者：助词,的其闻道也固先乎吾：代词,他其为惑也,终不解矣：代词,那些其出人也远

35、矣：代词,指圣人 夫庸知其年之先后生于吾乎其皆出于此乎：副词,大致：代词,指“ 闻道先乎吾” 的人名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载今其智乃反不能及,其可怪也欤：前指士大夫,后为语气词；道其闻道也固先乎吾：道理吾师道也：道理师道相像也：道德学问师道之不传也久矣：风尚余嘉其能行古道：风尚巫医乐师百工之人：特地技艺的人古之学者必有师：老师无孔子师郯子 ：以 - 为师吾师道也：学习、效法或师焉,或不焉：从师师道之不传也久矣：从师吾从而师之：意动用法,以 为师不耻相师：学习、效法无贵无贱：无论圣人无常师

36、：没有特殊句式判定句师者,所以传道受业解惑也；人；介词结构后置老师 是 用来传授道理、授予业务学问、说明疑难问题的生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之；在我之前诞生的人,他懂得道理原来就比我早；我跟从他以他为师；宾语前置句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉；不知道句读,不能解决疑难问题,有的从师学习,有的不从师学习；被动句六艺经传,皆通习之,不拘于时,学于余；六艺经传都普遍的学习,不受时俗的拘谨,向我学习；赤壁赋29壬戌之秋,七月既望,；30,水波不兴；举酒属客,；31少焉,；白露横江,水光接天；,；32,而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,；33歌曰：“,；渺渺兮予怀,望美人兮天一方；” 客有

37、吹洞箫者,倚歌而 和 之 , 其 声 呜 呜 然 ；, 如 泣 如 诉 ；, 不 绝 如缕；,；34苏子愀然,正襟危坐,而问客曰：“ 何为其然也？” 客曰： “,此非曹孟德之诗乎？西望夏口,东望武昌,此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州,下江陵,顺流而东也,；固一世之雄也,而今安在哉！名师归纳总结 35况吾与子；”,；驾一叶之扁舟,；,渺沧海第 14 页,共 24 页之一粟；,羡长江之无穷；,抱明月而长终；知不行乎骤得,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载,；36苏子曰：“ 客亦知夫水与月乎？逝者如斯,而未尝往也；盖将自其变者而观之,；自其

38、不变者而观之,而又何羡乎？且夫天地之间,物各有主；苟非吾之全部,虽一毫而莫取；惟江上之清风,与山间之明月,取之无禁, 用之不竭； 是造物者之无尽藏也,；”37客喜而笑,肴核既尽,；,不知东方之既白；苏轼：北宋文学家、书画家、字子瞻,号东坡居士；他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏 ”；其诗风豪迈清爽, 尤长于比如, 与黄庭坚并称 “ 苏黄 ” ；开豪爽词派的先河,与辛弃疾并称 “苏辛 ”；在散文领域也有很高成就,与欧阳修并称 “欧苏 ” ,是“ 唐宋古文八大家“之一；苏轼仍善于行、楷书,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家 ” ；赋 :着力于铺陈事物, 较多地采纳散文化的句式；赋体经受了长期演化的过程,进

39、展到中唐,在古文运动影响下,赋又显现了散文化的趋势,不讲究骈偶、音律,句式参差,押韵也比较自由,形成散文式的清爽流畅的气概,叫做文赋；读准以下加点的字；窈窕 yoti o 棹zh o 扣舷 xi n 袅袅 ni o酾sh 酒 横槊 shu 匏p o尊 相与枕藉 ji 嫠l 妇 愀qi o然 山川相缪 li o 舳舻 zh l 蜉蝣 f y u 通假字 举酒属客：通 “嘱” ,劝酒；浩浩乎如冯虚御风：通 “ 凭”山川相缪 ：通 “ 缭” 连结,盘绕；词类活用（ 1）西望夏口, 东望武昌 （名作状）作动）（2）方其破荆州, 下江陵, 顺流而东也,（名（ 3）侣鱼虾而友麋鹿 （意动）（4）舞幽壑之潜

40、蛟,泣孤舟之嫠妇；（使动）（ 5）乌鹊南飞（名作状）一词多义：如纵一苇之所如（往）浩浩乎如冯虚御风（像）属举酒属客（通“嘱 ”,劝酒）举匏樽以相属（通 “嘱” ,劝酒）属予作文以记之（嘱咐）之泛舟游于赤壁之下（的）纵一苇之所如（往）凌万顷之茫然（定语后置标志）倚歌而和之 （代词, 歌）特殊句式 定语后置哀吾生之须臾 （主谓之间） 不知东方之既白 （主谓之间）纵一苇之所如,凌万顷之茫然；任凭小船儿自由漂流,浮动在那茫茫无边的江面上；客有吹洞萧者,倚歌而和之；有个吹洞箫的客人,按着节奏为歌声伴奏；介词结构后置 月出于东山之上,徘徊于斗牛之间译：月亮从东边山上升起,在斗宿、牛宿之间徘徊；况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿；译：何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为伴侣；宾语前置 何为其然也？译： 为什么奏出这样悲凉的声音呢？固一世之雄也,而今安在哉 译：他本是一时的豪杰,如今在哪里呢？自其不变者而观之,就物与我皆无尽也,而又何羡乎名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 24 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载译：假如从没有变化的一方面去看,那么事物和我们都是无穷无尽的,仍仰慕什么呢？被动句此非孟德之困于周郎者乎？译： 这不是曹操被周瑜围困的地方吗？始得西山宴游记一、文学常识柳宗元：字子厚,世称