2022年小升初语文总复习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本词语学问点 能正确读写学过的常用词语,联系上下文懂得其意思,大部分会用；能在肯定语言环境中辨析近义词,能正确搭配使用；能按肯定要求对词语进行规律归类；用“严” 字组词,恰当地填在下面一段话的括号里；王老师特别关怀爱惜我们,对犯错误的同学总是耐心地批判训练,从不（）指责；他经 常训练我们要（）要求自己,对待学习要（）仔细,关键时刻要经得起（）的考查；填字成词,再按要求写序号进行归类；a 水流（）急 b 手忙脚（） c 五光（）色 d 眼（）手快 e 翠色欲（） f 汹涌澎（）g 五彩（） h（）山（）岭 i 微波（）

2、表示水流的： _ 表示颜色的： _ 表示动作的： _ 句子学问点 能正确懂得句子的意思；把握常用的几种修辞手法；通过缩写练习, 从感性上区分句子的主干和枝叶；生动；通过扩句练习, 把句子写得更详细、能运用常用词语、关联词语造句,做到文从字顺,意思完整；会修改常见的病句；把握几种常见句式的变换；句式变化包括：“把” 字句、“被” 字句、陈述句的互换；陈述句、反问句、感叹句的互换；直接引用和间接表达互换；确定句和双重否定句的互换；归并意思相关联的句子；转变句子中词语的次序；假如 就 即使 也 （）明天下雨,渡江活动（）照样举办；（）明天下雨,登山活动（）改期；只有 才 只要 就 （）打个电话,修理

3、部（）会派人上门修理；这么大毛病,我也没有方法修了,标点符号学问点（）请修理部派人上门, （）能修好；综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号；熟悉分号；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本能依据详细的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义；相传徐文长到伴侣家里去,适逢下雨,主人写了一个条子跟他开玩笑,上面写的是“下雨天 留客天留我不留 ”,他可没这样读, 他读出来的意思正好和住人的相反,“ 下雨天留客,天留我不？留”“ 下雨,天留客,天留我不留？“ 下雨天,留客天

4、,留我不留？”“ 下雨天留客,天留我？不留！“ 下雨天,留客天,留我？不留！词语积存学问点你知道他是怎么读的吗？对义务教材中要求学上把握的词语,进行系统复习, 对同学易错易混淆的词语进行再 次回忆、默写；把握常用的成语、谚语和歇后语；明白构词规律,懂得各类词的特点,对词语进行归类；叠词的形式有：AABB 式干洁净净整整齐齐 ABAB 式商议商议争论争论 ABAC 式有权有势大摇大摆 AABC 式依依不舍姗姗而来 ABB 式静静静软绵绵仿照词语结构,写词语的有：什么 怎么样 什么 怎么样：头重脚轻 语重心长 什么 怎么样：手脚发软四肢无力 并列的四种事物：天地山水花木禽兽 两个相关的动作相连：敲

5、敲打打推推搡搡 由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心给一种状态程度加深的：烫 （滚烫）热 （火热）事物 这种事物所出现的颜色：瓦蓝梨黄 颜色 叠词：红彤彤绿油油 两个反义词组成的词语：出没涨落 两个近义词组成的词语：开放枯萎 用修改符号修改下面菜谱中的错别字；冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖 热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片 点心：印度飞屏八保饭 水果：糖水菠箩甘庶 古诗分类：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本按作者分：如李白的诗有静夜思望庐山瀑布 赠汪伦等；王维的诗有鹿柴 送元二

6、使安西等；杜甫的诗有春夜喜雨江畔独步寻花等；按内容分：写四时风光中的春天的有：风咏柳春晓春夜喜雨 惠崇春江晚景 春日游园不值 赋得古原草送别 绝句等 田园风光：江南村居小池池上小儿垂钓四时田园杂兴 所见咏鹅忆江南书湖阴先生壁 乡村四月山川奇景：望庐山瀑布望天门山江畔独步寻花 山行浪淘沙敕勒歌题 西林壁鹿柴望洞庭边塞烽火：凉州词（二首）出塞塞下曲浓浓乡愁：静夜思枫桥夜泊游子吟九月九日忆山东兄弟 泊船瓜州早发 白帝城清明依依惜别：芙蓉楼送辛渐 送元二使安西 赠汪伦送孟浩然之广陵 别董大人生感悟：乐游原登鹳雀楼江雪渔歌子竹石石灰吟夏日绝句墨 梅蜂寻隐者不遇忧国忧民：题临安邸悯农（二首）江南春江上渔者

7、秋夜将晓出篱门迎凉有 感己亥杂诗 示儿儿童活泼可爱, 天真烂漫, 常成为诗人的写作对象；我们读过的古诗中,就有不少写到“松下问童子,言师采药去”（寻隐者不遇 ）,写的是一个跟师傅隐居 了古代的少年儿童,如 山间的少年形象； 你仍能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上,并写出 诗的题目；月亮漂亮、 圣洁,给人以无限的遐想,我国古代有很多诗人写过月亮；请从你读过的古 诗中选出带有 “ 月”字的诗句,默写在下面；1、题目（）作者（）2、题目（）作者（）3、题目（）作者（）读了细雨蒙蒙一文后,你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？我们的小草, 在那纤细弱小的身躯里,竟然隐藏着多么强大的

8、生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：“ _ ”,千载之后,读来仍旧使人兴奋不已；将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线；蠹众木折,隙大墙坏；熟能生巧 不贵尺之璧,而重寸之阴；小洞不补,大洞吃苦 操千曲而后晓声,观千剑而后识器；一寸光阴一寸金老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁,你会选：例如：表示 “留意力高度集中” 的成语：全神贯注、全神贯注、用心致志、目不转睛；_ 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本说明 “虚心 ”的名言：满招损,谦受益； 书 .大禹漠谦逊基于力气,傲岸基

9、于无能； 德尼兹谦让是身体的良心； 法巴尔扎克你愈是少说你的宏大,我将愈想到你的宏大； 英培根描写 “积存 ”的谚语：千条小河成大江；急火不如慢太阳；聚尘土而泰山；燕子衔泥垒大窝；描写 “春光 ”的古诗：杜甫的江畔独步寻花叶绍翁的游园不值贺之章的咏柳杨万里的宿新市徐公店描写 “离别 ”的古诗：李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵李白的赠汪伦高适的别董大王昌龄的芙蓉楼送辛渐2、指导同学正确地调用积存；老师有目的地创设情境,设计一些学习活动,唤醒同学的积存,让同学正确地运用积存；例如：（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌 ”；（2）给以下地方设计标语；学校餐厅、体育馆、图书阅览室 （三）巩固练习；1、开展语

10、文综合性学习活动,内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等；2、依据要求写；（1）写出以 “一”、“百 ”、“ 千”、“ 海”、“不”、“有” 等字开头的成语；（2）写出表示 “革命烈士气节 ” 的成语；（3）写出表示 “时间过得快 ” 的成语；（4）写出两句关于“读书有益 ” 的名言；（5）写出两首 “表达爱国热忱 ” 的古诗；（6）写出两首描写“秋天景色 ” 的古诗；（7）写出两首描写“友情 ”的古诗；（8）写出两句关于“珍爱时间 ” 的名言；（9）写出两句“ 农谚 ”；（10）写出两句反映“气候 ” 的谚语；3、给以下地方设计标语,可以用合适的名言佳句,也可以自己创

11、作；（1）学校花圃：（2）音乐教室：（3）试验室：（4）学校餐厅：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（5）体育馆：（6）图书阅览室：习作学问点（1）能自拟题目或依据命题写简洁的记叙文；（2）能依据需要写各种应用文；（3）内容详细,感情真实,语句通顺,有肯定条理,书写工整,留意不写错别字,会用常用的标点符号,并有肯定速度；（4）养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯；难点与计策（1）学会审题；（2）重视选材；基本要求是：紧扣中心详略得当力求新意富有真情实感；（3）留意文章的开头、结尾和过渡；（

12、4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写；（5）应用文要把握不同的写法、格式；（6）要重视在平常培育同学关怀时事、明白身边发生的事的好习惯；自从广东发觉第一例“ 非典型性肺炎 ” 病例后,“ 非典 ”就进入了我们的生活；在这里,让我们来沟通一下非典时期的特别措施,特别经受,特别体会；然后要求写一就启事“非典时期之特别措施 ”,一篇作文 “非典时期之特别经受”；依据供应的材料为小明一家设计对话情形；要求： 突出人物对问题的不同见解；留意标点符号,精确运用“ 说” 的三种不同位置状态；新闻选摘依据杭州市训练局的支配,从今年开头,杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期,实行春假、暑假、秋假和寒假；春假时间为“五一 ”节前后两周；暑假时间从 7月中旬到 8月底；秋假时间为11月的第一周；寒假时间为三周左右,即农历除夕前 5天和除夕后 15天；爸爸、妈妈和小明看到这就报道后,众说纷纭；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页