2022年小学五年级综合实践《制作简易小板凳》教学设计.docx

《2022年小学五年级综合实践《制作简易小板凳》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学五年级综合实践《制作简易小板凳》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 制作简易小凳子一、教学分析（一）教材分析制作简易小凳子是山东科技版学校五年级下册综合实践活动“ 主题 3”“ 学做小木工” 的第 2 个活动；本课以“ 制作小凳子” 为活动和探究主题,绽开教学活动, 使同学从学习简洁的木工制作入手,学习使用常用木工工具和做简洁的木制品, 把握做木工制作基本方法和技能,使同学逐步具备生活自理才能；激发同学进一步学习与实践的爱好,意识到做小木工是学校生适应生活的需要,逐渐培育爱好形成积极的生活态度,不断提高适应生活的才能；（二）学情分析五年级学校生已经具有初步的生活自理才能,能做一些简洁的手工制作, 但是由于他们大

2、都是 2000 岁月诞生,对于木工制作明白甚少,更谈不上常常性的 木工制作；制作简易小凳子在激发同学的爱好与乐趣下,通过明白学习、活 动和探究,让同学在学习中,学习新学问,同时培育同学喜爱劳动、喜爱生活的 意识；二、教学目标：学问与技能目标：通过明白简洁木工制作的基本工序,初步把握划线、锯割、打磨、胶连接组 合等一些基本的木工加工方法,并能依据不同制作方法,敏捷运用所学学问；过程与方法目标 ：通过上网、查阅资料等方法明白一些简易木制品的制作方法；通过自主探究、小组合作探究,会使用常用工具,并熟悉到不同的木工工具有不同的操作方法；情感态度价值观目标：在活动中培育同学合作探究、 动手操作的习惯,

3、培育创新意识, 提高自我创 新才能；三、教学策略建议 教法建议：老师现场示范和同学探究相结合 活动和探究的欲望；, 充分敬重同学已有的体会,引发同学主动名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学法建议： 自主探究与小组合作相结合；四、教学评判建议：评判标准：引导同学从简易小凳子的制作工序、形体美观、 制作的速度等方面评判, 并且把小组合作的协作和谐程度等进行评判；评判方法建议：强调同学在教学过程中的主动参加,留意对学习过程的评判； 关注同学个体差异,留意评判勉励性、多元性、开放性,在自我评判的基础上,尽可能实行小 组争论沟

4、通的形式,勉励同伴之间充分发表看法和建议；五、教学资源与环境建议 教学资源建议 ：1、老师预备：. 为每个小组预备两块轻质薄木板,一块长750 毫米、宽 200 毫米、厚 10毫米,一块长 80 毫米、宽 20 毫米、厚 10 毫米,长 2030 毫米的铁钉 为每个小组预备直角尺、木框钜、砂纸、铅笔、羊角锤等工具；2、同学预备：查阅资料,明白各种各样的小凳子 观看生活中各种木工制品的制作方法 直角尺、木框锯、砂纸、铅笔、锤子 六、教学重点、难点 重点：把握制作简易小凳子的基本程序和方法；难点：锯割和胶连接；七、教学过程（一）情境导入 同学们,我们生活中使用的物品,如桌子、凳子、床等,多数是利用

5、木材制 成的；你知道他们是怎样做成的吗？下面我们就来学习一下简洁木制品的基本制 作；1. 介绍主要木工工具：锯,是木工主要的工具之一,常用的有木框锯、刀锯、钢锯等；木框锯主要名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用于木板的截断；使用时右手握住锯首,用脚踩住木板,先慢后快地下锯；当木材快要锯开时,用左手把锯下来的 木料拿稳,防止木料滑掉脱落砸伤脚面；手锯木锯锤 , 种 类 很 多 ； 常 用 的 有 羊 角 锤 和 鸭 嘴 锤 ； 用 于 敲 击 活 拔 钉 子 ；手锯羊角锤 鸭嘴锤直角尺,用于木工划线和检验工件垂直方正的

6、工具,相交成直角；直角尺的基本用法是示意图：大小之分； 尺柄与尺翼名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 老师先组织同学沟通课前明白的木制品的制作方法,小凳子,从而引出课题：设计制作简易小凳子；并沟通收集到的各种组织同学针对课前布置的调查任务开展沟通,发觉问题（板书）揭示课题：简易小凳子 通过查阅资料,出示各种小凳子图片和木制品图片；沟通各自调查的结果,发觉问题,汇报各自解决问题的初步设想（二）动手设计 小组争论,依据教材中的设计要求,设计简易小凳子,并完成设计图纸的绘 制；1、同学自主沟通：描画了物体的形状,描画了

7、 物体 . 小组争论,依据教材中的设计要求,设计简易 小凳子,并完成设计图纸的绘制；2、老师讲解制作方法1）、划线；在薄木板上用铅笔画出长300 毫米、宽 200 毫米的长方形,然后名师归纳总结 再在剩余的木板上划出两个长200 毫米、宽 300 毫米的长方形； 老师边讲解边示第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 范；2）、沿线用锯将木板锯割；用砂纸将三块木板打磨光滑；小资料3）、两块大小一样的模板作凳子腿,另一块 木板作凳子面,用羊角锤和铁定将两个凳子腿分别钉在据凳子面两端 50 毫米处；4 、做完之后,试着做一做,大家争论怎样 改

8、进能增强凳子的稳固性；（三）分工制作木工常用的连接方法 钉连接、胶连接、活动连接、榫连接等；1. 老师引导同学依据教材中的制作要求,分工合作,动手制作简易小凳子；2. 老师指导时,要突出技术要点,并提示同学留意安全；3. 供应各种工具, 组织同学依据各自的材料挑选合适的工具进行制作,加强 巡察辅导；（四）装饰小凳子 通过上色、添加装饰物等方法,对小凳子进行美扮装饰；回忆、沟通手工锯的使用方法（五）展评改进 1组织简易小凳子的展评活动,师生一起展现和评判各个作品；2. 各小组通过展评取长补短,对自己的作品进行改进；组织作品展现,引导同学沟通 提出新问题；组织同学沟通本课学习的感受,出示作品,展现

9、作品,开展沟通,正确评判自己与他人作品；（六）拓展创新 1. 依据学会的简易小凳子的制作程序和方法,进行创意比价的设计和制作；2. 争论制作简易小凳子仍可以利用那些更加先进的木工技术,是制作过程更 加简洁、作品更加美观；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：制作简易小凳子制作方法1）、划线；2）、沿线用锯将木板锯割；3）、组合材料 4 、改进凳子的稳固性；教学反思 设计理念：学做简易小凳子是我们每个人都应当学习并把握的生活技能；通 过简洁的制作, 引领学校生喜爱劳动, 体验生活与学习带来的欢乐,激发学习兴趣,能

10、够将学校学习与实践活动亲密结合起来,使同学把握生活必备的劳动技术基础学问与基本技能,形成积极的生活态度,不断提高适应生活的才能；设计亮点： 教学中,重视了对同学学习爱好的培育,促进同学自主学习；通 过小组合作,培育了同学的合作才能；通过实际操作,让同学自己去感知体验,去探究研讨；仍留意师生之间的相互合作,师生共同投身于问题的争论过程中,达到共同学习的成效；一点遗憾： 在整个教学过程中, 发觉同学的实际操作才能仍有欠缺；在制作 环节中,虽然懂得设计理论学问,但运用起来不是多抱负；在今后的教学中,仍 应与家长多联系,请家长多协作,对同学进行课外学习指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页