2022年小学三年级品德与社会上册教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三年级品德与社会上册教学设计主题一：夸夸我自己1、我的自画像教学目标：1、明白自己的特点,进展自我意识和自我概念；2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度；3、通过自画像,制作“ 明星卡”教学时间：两课时教学过程：,培育同学动手动脑才能；第一课时 一、从明白老师开头,激发同学爱好 同学们,你们发觉了没有,今日我们的课堂有很多不同的地方；（指说）我们是老伴侣了,你们对我有哪些明白？仍想知道些什么？（同学提问,教 师回答）二、自己眼中的“ 我”你们对我有了一些明白,想不想让我也明白你？1过渡 同学们之间已经相处两

2、年多了,想不想让大家更明白你？2介绍嬉戏 好,下面我们就来玩个嬉戏,好吗？这个嬉戏叫“ 猜猜我是谁” ；现 在我们每位同学都有一张 “ 我的小档案” ,等会儿我们把自己的外貌特点、爱好、特长都写在上面,不过有一样不能写（名字）,对,这一写可就露馅了；我们来看看哪些同学平常对别人明白的比较多,能看了介绍,马上就把猜出 他是谁；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3师生独立填写小档案4二人小组争论 我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊,大家把自己写的拿 给一位好伴侣看看,读给他听听,请他给你当当

3、参谋；情愿吗？（老师和学 生一起下位与伴侣商议）大家商议好了吗？就把写好的小档案折好,投进“ 欢快包” 吧；三、同学眼中的“ 我”1组建 4 人小组 谁情愿来抽？这么多同学都想抽啊,这可难办了；怎么办呢？咱们就和邻近 的同学组成 4 人小组,每组选出一位组长； （自由组建小组,选出组长）信任你们肯定能不负众望；你们就上去拿吧；2嬉戏开头,师生共同参与4全班汇报同学们,你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“ 欢快包” 里的小档案）仍有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁 呢？一起来猜；5小结 同学们,你们知道吗？刚才你们对自己精确、全面的描述,出色的表演,就是一张张生动的“ 自画像”（板书课题

4、）,正是靠着它,大家 才能一下子把你猜中的；所以, 了不得的不是我们, 了不得的是你自己！（竖 大拇指）其次课时一、说说你,说说我1畅谈感受,激起沟通愿望 今日,能熟识你们这么多好伴侣,我很 兴奋；你们兴奋吗？为什么？那么,你们愿不情愿向老师夸夸你的同学,夸 夸你自己？2角色扮演,进行行为指导3自主活动, 拓宽展现空间现在就去向你的同学夸夸你自己吧！ （学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生下位与同学沟通）二、总结 作为你们的伴侣,我又欣喜地发觉你们仍有这些优点：英勇,大方,很 有礼貌,同学们,你

5、们喜爱自己吗 . 你们能不能大声地告知自己,告知全部的人：谁很棒？谁是巨人？谁能行？2.别人眼中的我 教学目标：1、借助他人的评判,帮忙同学客观、全面地熟识自我；2、帮忙同学正确面对他人的看法,培育同学良好的沟通才能与心理承 受才能；3、让同学知道自己的缺点与不足,并情愿改正；教学时间：一课时 教学过程：一、师生谈话,激情导入 同学们,老师有一件事情想请你帮忙,好吗？我们熟识了这几天,你们 对我有什么映像,你们能不能送给老师几句真诚赞扬的话？二、以他人为镜,提升自我熟识；1、第一面镜子：家长 在小组内沟通父母写给自己的话,可以大声读,可以交换看；明白自己 在父母对自己的期望；2、其次面镜子：同

6、学 a、 阅读教材中的活动提示,组织同学争论活动中要留意的事项；b、 同学 分组开展“who am I” 嬉戏,老师参与小组活动；3、说说自己在活动中的收 获；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、活动拓展1、 说说在生活中,仍有哪些人可以做我们的镜子；2、 勉励同学不断以人为鉴,完善自己；3、心中有阳光教学目标：1、让同学体会到“ 天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦；2、引导同学大胆地表现自己, 积极参与社会生活, 查找能发扬自己优势,提高自我的生角色；3、帮忙同学制定方案,有意识地进行自我完

7、善,能看到自己的进步；教学时间：一课时 教学过程：一、亮出我自己 展现“ 我自信吗” 小卡片；老师要为同学创设情境,制造机会,帮忙同学“ 亮出我自己”二、毛遂自荐；小活动：黄金广告亮出我自己听“ 毛遂自荐” 的故事 争论,这个故事给大家什么启示？阅读教材,这些同学在什么情形下英勇地亮出自己？你喜爱他们吗？你准备从哪些方面尝试、锤炼自己？让同学完成书上的小卡片；三、阳光方案和自己比进步：阅读教材中的故事,摸索：爱因斯坦的凳子做得并不太 好,但老师为什么仍夸奖他呢？说这学期你哪些方面有进步？你的抱负是什 么？你期望自己哪些方面有进步？阅读教材中的个案,学习男孩的决心和士气；同学沟通：怎样才能让计

8、划顺当实施？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、总结号召 自信是我们欢快,自信使我们胜利,期望同学们把自信的秘 诀记在心里,愿你们的心中布满阳光,愿你们的生活布满欢快！主题二：暖和的家1、温馨的港湾教学目标：1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让同学感受父母长辈的哺育之恩,体会家庭人员间的亲情；激发同学孝敬父 母长辈、关怀喜爱自己的家庭； 能初步感受到自己的成长离不开父母的教诲、离不开可爱温馨的家庭；3、训练同学作为家庭的一员,平常能为家庭出一份力气,表达家庭主人 翁

9、的精神,明白父母长辈操持家务、哺育自己很辛苦,从而激发自己 做个喜爱家庭、孝敬长辈的好孩子；3、明白父母长辈为了制造家庭的温馨所付出的辛苦；知道喜爱家庭、孝 敬长辈的详细表现,并且能够在日常生活中得到表达；重点难点：使同学在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的 温馨、幸福；教学时间：一课时教学过程：（一）、名字的故事,“ 温馨” 的感受：1、引入：听老师讲名字的故事,猜 猜她是谁？2、活动：a、同学自由讲解自己名字的故事； （好伴侣互说、师生互说）b、小记者采访；（互问互答） 3、小结：小伴侣们,让我们 牢记父母长辈们对我们的期望,欢快生活,健康成长,将来成为建设祖 国的栋梁；（二

10、）、浓浓的关爱,“ 温馨” 的表达：其实,有心的小伴侣能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是用无声的爱,呵护着我们的成长！1、请大家看看这几组感人的画面吧！ （随机播放录象： A、下雨天,爷爷背我行走； B、生病时,爸爸细心照管； C、遇到困难,妈妈耐心勉励； D、做错事,奶奶严格批判； ）2、活动：同学回忆并诉说自己所经受的往事,感受到父母长辈的爱； 3、小结：听了刚才那一段段感人的话,让我们深切感受到长辈的爱是那么宏大；无论是慈祥,仍是严爱,都能表达一

11、份“ 温馨”；那么,小伴侣们,让我们一起为自己拥有一个“ 可爱、温馨的家”,而唱歌吧！（播放歌曲：甜美的家 师生、家长齐唱）（三）、承诺的见证,“ 温馨” 的港湾：师：同学们,长辈们的关爱我们牢记在心；我们也是家庭中的一个小主人,家庭的“ 温馨” 不仅是长辈们“ 爱” 的表达,更重要的是我们的“ 付出”；我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“ 温馨” 的家出一份功劳吧！1、同学分别说说自己的承诺,表表决心；2、活动：作一张“ 承诺留言” 卡；（播放音乐）3、小结：我信任只要小伴侣们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“ 可爱”,让家成为我们“ 温馨

12、的港湾” ；2、爸爸妈妈,你们辛苦了教学目标：1、通过观看, 感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛苦,明白家庭的幸福、 自己的成长都离不开父母的无私付出；2、使同学懂得要用行动来回报父母的哺育之恩,庭分忧；主动做力所能及的事, 为家3、使同学体验“ 当家” 的辛苦,提高自己办理生活的才能；教学时间：一课时教学过程：（一）他们的手名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的其次个星期和六月的第三 个星期） 2、揭题：他们的手； 3、看插图说故事； 4、中心电视台有一个

13、关于家庭美德的广告,请同学叙述；5、记录爸爸妈妈今日为自己和家里做的事；6、争论沟通,你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？（二）我跟爸爸妈妈去上班 1、看插图讲故事,体会人物感情；2、争论一：爸爸妈妈这么辛苦,不去上班了,行吗？2、争论二：如何回报爸爸的辛苦？4、沟通：你明白自己的父母的工作吗？和大家说一下；（三）今日我当家 1、出示一组对比数据： （各国少年儿童家务量统计数据）中国 12 分钟 英国 30 分钟 法国分钟 2、谈谈这组数据反映了什么情形？3、学习制订“ 今日我当家” 方案表：韩国 42 分钟 美国 72 分钟（1） 出示两个方案表进行比较,看哪个支配更合理；（2）同学自

14、主制订计划表；制订方案表可以是一天, 也可以是一天中的某个时间段或某一件事情；（3） 收集典型方案表, 沟通；（4） 分组评比, 每个小组选送一个正确方案,进行示范学习；4、实践活动：完成一篇体验日记,记述“ 当家” 活动中发生的好玩的事,重点写出体验和感受；3、爸爸妈妈的心,我能懂教学目标：1、让同学懂得家庭成员之间要相互沟通、加和谐温馨；相互懂得、 相互关怀, 家庭才会更名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、指导同学学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时,主动找父母谈心,并付诸详细行动；3、

15、指导同学学会用“ 爱心留言条” 等不同形式向父母表达自己的爱；教学时间：一课时教学过程：（一）和爸爸妈妈谈心1、指导同学看图, 明白同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法；2、你和父母谈过心了吗？3、你因何事与父母谈心？结果如何？4、争论：（1）争论：“ 与父母发生冲突时怎么办”是“ 爸爸生病了,我 ”二爱心留言条1、老师出示留言条；（2） 争论：“ 妈妈下岗了,我 ” 或2、读一读,这是谁给谁的留言条,说了什么？3、你收到过留言条吗？说给我们听一听,当收到留言条时, 你有什么想法？4、学写留言条：（ 1） 指导写作格式；（2） 练习：学会给家里成员写一张留 言条；5、你写好了留言条,预备

16、放在哪呢？为什么？6、争论：师：除了“ 爱心留言条” 外,我们仍可以用什么方式来表达自己对 父母的关怀？让同学知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式；主题三：我爱我们的学校1、说说我们的学校教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、指导同学明白学校的地理位置和基本情形,并能做简洁的介绍；2、通过沟通, 使同学初步产生对学校的亲切感,爱好；教学时间：一课时 教学过程：一、介绍学校的全称（1）老师出示地图,大体知道学校的地理位置（激发同学进一步明白学校的

17、2）说出学校的全称,并能把学校的全称写下来,如“ 某某省某某市某某学校”二、介绍学校的荣誉对能说出近年来学校荣誉的同学加以确定,勉励他们关注学校的热忱三、介绍学校的环境和设施先引导同学看看教材中的同学是怎样介绍的,和他们比较一下,自己的学校有哪些特点？引导同学发觉学校可爱的一面,方面自己的学习和生活 四、介绍学校的欢快生活 五、介绍我看到过的其他的学校 六、写下我仍想明白学校的什么引导同学留意利用学校的设施,2、校内里的发觉 教学目标：1、让同学明白学校的组织机构、进展变化、校风校训等 文化氛围,进一步激发同学对学校的亲切感和骄傲感2、使同学感受校内 3、通过组织探究活动,提高同学的观看、搜集

18、、整理信息的才能教学时间：一课时教学活动：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、沟通上节课写下的问题卡片,激发同学的探究欲望二、自由组合、拟定活动方案三、汇报活动方案1、同学汇报活动方案我最骄傲的发觉： 我最不满的发觉： 我最感动的发觉：我认为最好玩的发觉：2、老师提示同学的发觉方法：采访、调查、参观、查阅校内信息网等 3、争论活动中可能会遇到的问题及处理方法 四、开展校内寻宝活动 我们的校内是个丰富多彩的世界,他不仅环境美丽,而且布满着深厚的 文化氛围,同学们带上你的问题一起去“ 校内寻宝” 吧

19、,看看谁的发觉最精 彩！3、给学校画张“ 地图”教学目标：1、指导同学观看、 熟识学校周边环境,帮忙同学从实际生活中获得相关 体会；2、指导同学正确辨别方向,能用简洁的图形画出学校周边环境图；教学时间：一课时 教学过程：一、激发爱好,进行活动前的预备 1、同学回忆画学校平面图的步骤,说说自己的收成 2、依据学校大门,帮忙 同学确定东、南、西、北四个方向 3、组织同学争论留意事项及怎样才能画 好路线图名师归纳总结 二、外出活动同学带上纸笔和相关工具2、把自己的三、汇报探路情形 1、说清晰探路的方向, 沿路经过了哪些地方第 10 页,共 29 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

20、- - - - - - 学习必备 欢迎下载记录和本组同学进行沟通,相互补充,订正错误的地方 四、完成学校周边的线路图 1、启示同学为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例 2、争论 画线路图和画学校平面图有什么不同 3、小组合作, 完成线路图 4、通过投影 点评一张线路图,让同学说说画得清晰不清晰,大家共同提出修改看法 5、同学适当修改自己的线路图 五、再次探路,查找发觉 六、再次汇报探路情形 七、小结4、在学校工作的人们 教学目标：1、喜爱学校,关怀学校,敬重老师和学校工作人员和他们的劳动；2、培育同学的观看才能和语言表达才能；养成随时收集周边信息的习惯；3、知道学校是培育人才的地方

21、, 学校的工作人员和各种设施都是为培育同学 服务的；教学课时：两课时 教学过程：第一课时 一、导入新课：同学们,今日你们走进学校都观察了谁？（板书：老师、同学、传达室 的爷爷 ）这些人都是学校的工作人员,我们学校里仍有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）二、明白在学校工作的人们名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校内小记者,采访你最喜爱的或 最想明白的在学校工作的人；谁来给大家谈一谈自己的采访经受？依据同学 回答,老师进行引导：1、采访老师 先让同学说

22、,然后老师引导：你们每天和老师天天相处,仍 观看到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？2、采访校长（出示照片）让同学说,然后老师引导：你们没采访校长之前,以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触,你们感觉明白校长了 吗？师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和治理方法,之前需 要阅读一些有关的书籍,或是从网上搜集大量的信息和资料；每天仍要抽时 间听老师们的课,指导老师们将先进的教学理念化成详细的教学行为 3、采访微机老师（出示照片）同学说,老师补充：学校的网站的保护等等都 是牛老师的工作,“ 笨小孩”就是牛老师在校内网上的网名,有爱好的同学可 以和他在网上沟通；4、英语老师

23、（出示照片）请同学依据平常和老师的接触说一说对老师的明白；5、图书馆老师（出示照片）勉励同学积极借书；6、传达室的爷爷（出示照片）7、工友徐师傅师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹,谁来谈一谈？（同学说）引导同学知道徐师傅不善于表达自己,请同学依据平常的观看说一说,然后 请几个同学模拟表演,完成采访任务；其次课时对学校工作的人有一颗感恩的心1、 同学们你们想过吗？假如有一天,学校里没有了他们,会是什么样子？师：假如没有校长 （同学说）假如没有英语老师 下面让同学来设想 和回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - -

24、 学习必备 欢迎下载2、 原先在学校工作的人们对我们是这么重要,他们每天忙劳碌碌、悄悄无 闻,是为了什么？ （办好学校, 给同学们创设良好的学习氛围； ）请同学现场 采访一下老师；你们想过该怎样和他们相处,怎样回报他们？（同学回答）3、 无论是不善表达的工友申师傅,仍是侃侃而谈的校长、老师,他们都在 为了我们的健康成长,为了学校进展而努力工作,都是值得我们敬重和喜爱 的人,我们对他们都要有一颗感恩的心； （板书：（请同学观赏歌曲动画：感 恩的心）4、 我想,此时此刻同学们肯定有很多心里话要对他们说,让我们把自己最 想说的话写在心形卡上,写给昨天你采访过的人；5、 同学写；6、 请个别同学念一念

25、；同学们,让我们手捧这一张张写满祝愿的卡片,连 同我们一颗颗真诚、 酷热的心去送给在学校工作的工友、 老师和校长, 好吗？5、我能为学校做点什么 教学目标：1、通过同学自己动手设计学校名片,激发同学关怀学校、喜爱学校的情感；2、培育同学制造力和想像力,培育同学审美乐趣和良好个性；活动预备：1、设计表格,搜集有特色的名片；等制作工具；教学课时：两课时教学过程：一、初识名片,激趣导入1、生活中,名片有什么作用？2、预备硬卡纸、彩笔、剪刀2、小组沟通自己带来的名片,看看别人在名片上介绍了什么 3、导入活动主题：同学们情愿为学校制作一张名片吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共

26、29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、找出学校的特点 1、你对学校有了哪些明白？（地理位置、校内环境、教学设施、荣誉、老师 和同学的情形、开展过的大型活动）2、汇报结果 3、嬉戏“ 校内之最” 快速抢答如：学校最出名的人是（）学校最美的地方在（）等4、老师小结其次课时 一、学做名片二、制作名片 三、展现名片 四、总结、拓展主题四：家乡的山山水水1 看地图,找家乡 教学目标：1能在地图上查找本地市、 本省及省会城市的位置, 知道家乡是祖国的一部 分；2明白图例和实物的关系；学习看地图的方法,培育读地图的才能 3能正确辨认地图上简洁的图例、方向；初步养成沟

27、通、合作、探究的学习名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习惯；教学预备：中国行政地图及所在地区省市行政地图,教学时间：两课时 教学过程：第一课时 一、看地图,说家乡1导入：家乡是生我养我的地方, 我们的家乡在哪里呢？所在地同学说说家乡的2师：知道了家乡的地址,能不能在地图上找到它的位置？同学在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜爱的颜 色,说说它在祖国的哪个位置；3师出示中国行政地图,说说它像什么；复习地图上的东西南北和上下左 右的关系,认认“ 雄鸡” 的头、胸、背、尾、脚各是祖

28、国的哪些省份；同学说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特点）；4说说写写你家乡的地址； 如我家所在地是浙江省, 在宁波市的鄞州区,杭 州是我们的省会；这里是鱼米之乡,盛产雪菜、年糕等；二、“ 我找到家乡了”1出示家乡（省市）地图；2学习图例；（1）争论问题： 地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关 系？我们看地图的时候, 这些图例可帮我们哪些忙？ （2）依据各自家乡的地 图特点,添加个别图例,加深印象；3以小组为单位,运用图例,在地图上找找自己的家乡；4上台沟通,说说我是怎样找到家乡的；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 29 页精选学习资料 - - - - -

29、- - - - 学习必备 欢迎下载其次课时“ 地图告知我很多” 汇报会1汇报内容：挑选地图、地图差异、看图收成、看图疑问等；2汇报程序：同桌沟通、小组沟通、推选一名同学上台向全班沟通汇报；介绍地图的比例尺地图是将地球表面按肯定的比例缩小后,描画在平面上的图形；因此,要想 知道地图上某一段距离在实地上的长度,就必需知道实地在地图上缩小的倍 数；地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比；地图比例尺的表现形式：1文字比例尺：直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系,“ 1 厘米 代表 10 公里” ；2分数式比例尺：分数式比例尺,其分子为图上距离,分母为实地距离；分 子与分母为同一单位

30、且分子为 1,如“1:5000” ；3图解式直线比例尺： 地图上比较常见的一种比例尺,它可以不必经过数学 运算,可直接在地图上量出相应的实地距离；4斜分比例尺： 斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺,叫复比例尺,又 可称为微分尺；5纬线比例尺： 上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图,在小比例尺（ 1:100 万以下）的地图上,由于投影的关系,使之各纬线（或而经线）的长度变形不同,所以不能用一种直线比例尺来概括全图；此时应对 每一纬线（或经线）画一个直线比例尺,结合起来叫作纬线比例尺；2、家乡的山和水活动目标1. 明白自己家乡的自然环境和人文环境,激发喜爱家乡的情感；名师归纳总结 -

31、 - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受；3.能运用观看、拜访、调查资料等方式,明白家乡的故事和家乡的文化生活；活动预备1. 多媒体课件：我的家乡录象及相关的自然景观图片；2.同学预备图画纸和彩笔； 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲 或戏曲等；活动过程一.看一看,说一说；1. 出示课件,指导同学观赏我的家乡的录象；2.说说从画面上,你看 到了什么？3.读读文中的小诗,摸索：课本中的小伴侣喜爱家乡的什 么 ？ 4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家

32、乡的什么景色？二.演一演,猜一猜；1. 启示谈话：你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小伴侣明白你的家乡？那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.同学扮导游介绍并赞扬自己的家乡；3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小伴侣发表自己的看法；4.猜一猜,请同学描述他最喜爱的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里；三.画一画,评一评；1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片,让同学观赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受；哪里景色最美而且最熟识,用彩笔把它画下来；出比较好的作品,粘贴在黑板上；2.想一想自己居住地四周,3. 小组内展现沟通,并举荐4.请被选的同学介绍自己的作

33、品； 5.出示第 7 页彩图,让同学读读画中描写家 乡的小诗,然后观看自己画的家乡,把观看的结果编成小诗填写在画面中；6.师生共评正确创作奖；四.说一说,唱一唱；1.老师第一讲一个关于家乡的故事, 如：梓童山的传奇等；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.你仍知道家乡的哪些事？同学沟通自己收集的关于家乡的小故事；3.请同学 听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来；4.你仍知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗？5.展现自己收集的关于家乡照片、 文字等资料,并与同学沟通是通过哪些渠道获得的资

34、料；3、我的家乡变了样活动目标1让同学感受家乡的变化进展,进一步激发其喜爱家乡的情感；2发觉家乡变化给人们带来的一些不良影响,保意识；3培育同学收集、整理信息的才能；活动预备引发同学的摸索, 使之提高环1组织同学收集表现家乡过去和现在情形的照片、图片（能反映家乡面貌的 变化或反映家乡人民生活水平的提高或反映家乡变化带来的不良影响）；2组织同学明白家乡的过去,并做好记录；3指导同学从一个侧面,通过绘画,反映家乡现在的面貌或过去的样子；活动过程（一）找变化 1明确任务：明白学校邻近社区最新的变化,或明白学校附 近社区某个地方过去的样子；做好记录,预备汇报；2同学分组自由活动；（1）可以查找学校邻近

35、道路、 桥梁、建筑、公用设施、 环境等各方面的变化；（2）可以询问学校里的工作人员,明白学校过去的情形；（3）城市同学可以调查拜访老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村 同学可以调查学校邻近的农户和老人,明白学校邻近社区过去的样子,甚至 明白农夫家庭的变化；（二）说变化名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1各组同学可以实行新闻播报的形式汇报自己找到的变化、明白的情形；2老师：家乡的变化远不止我们刚才明白的这些,课外我们仍收集了很多关于家乡变化进展以及家乡过去的资料,把这些资料展现出来吧！3同学

36、把收集的照片、 图片、文字资料以及自己画的反映家乡过去、现在面貌的图画展现出来,可以将资料分为过去和现在两个展区,贴在黑板上或墙壁上；4同学参观,自由发表看法,也可以向供应资料的同学提问题；5争论沟通：这些年家乡发生了哪些变化；同学自由谈；（三）谈感想1老师提问：看到家乡的变化这么大,家乡人的生活越变越好,你有什么感想？你知道是什么缘由让家乡变化这么大吗？2同学自由谈感想；3老师可以请社区的一些老人或社区干部现身说法,也可以播放一些宣扬片；（四）出点子1老师：家乡的变化给我们带来了美好生活,同时也带来了一些问题 （出示教材中家乡环境被污染的图片） ,看到这些图片你有什么感受？你是否仍发觉了另外

37、一些这种变化？2同学谈感受；3老师：你能为家乡出些金点子,让我们的家乡变得更加美丽吗？4同学出点子（如：植树、清扫垃圾,等等）；4、我的家乡真美丽活动目标1让同学知道自己家乡的自然环境特点；引导同学明白家乡的景观, 靠近家名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乡的山山水水,为自己美丽的家乡感到骄傲；2培育同学搜集、处理信息的才能及团结合作的精神；活动预备1组织同学课外参观家乡的景观,下来或拍下来；观赏家乡美景, 靠近家乡山水, 并把它画2组织同学搜集自己家乡美景的图片及文字资料等；3教同学唱歌曲谁不

38、说俺家乡好 ；活动过程（一）家乡的自然环境特点1老师：这节课,老师带你们到几位同学的家乡去参观；2老师以多媒体课件或其他方式出现教科书第42 页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片,仍可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片 或者录像片；（1）同学观赏,明白不同地方的自然环境；（2）老师引导,设问：这些同学的家乡各不相同,有的是粗犷的草原,有的 是一望无垠的平原；有的是喧闹繁华的大城市,有的是安静美丽的乡村；请 大家描画一下自己的家乡；3介绍自己家乡的自然环境特点；同学参考教科书第 境的特点；43 页中的情境对话并联系家乡实际, 想想自己家乡自然环老师小结：家乡是生我、养我的地方；山上的

39、泥土散发着幽香,小溪的流水 清亮甘甜,一切都那么熟识,那么亲切；现在请同学们想想家乡最美的地方 在哪里；（二）我的家乡真美丽 1同学把收集到的家乡的照片、 图片及文字资料展现在黑板和教室四周的墙 上；2同学自由观赏,在心中选定自己认为最美的景物；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3看法相同的同学组成一组, 争论如何充分利用有关资料向大家举荐介绍本 组选定的景物；4每组指派一个代表上台向全班同学举荐本组选定的景点；5全班同学举手表决或投票,评比家乡“ 正确四景”；6同学从“ 正确四景” 中挑选自己

40、喜爱的一处景物,为它设计导游词；7老师小结：通过刚才这些好玩的活动, 大家已经明白了家乡的美景； 的确,家乡就像你们所画、所拍照、所介绍的那样,真的很美丽；生长在这样美丽的地方,你们有什么感受呢？让我们用自己喜爱的方式,来表达自己对家乡的感情；主题五：好玩的家乡风情教学目标：1、我喜爱过年1、学问目标：通过教学,使同学明白中华民族的传统节日春节的习俗,体会家乡过春节时的习俗对生活的影响；2、情感目标：通过感受过年的轻盈和欢快, 激发同学对传统文化的喜爱之情,向同学渗透重视亲情、友情的美好情愫；3、才能目标：培育同学收集、整理、运用信息的才能,提高对社会现象的辨 别,分析才能；教学重、难点：明白

41、过春节的风俗习惯,挖掘过年的文化内涵,培育同学对生活的积极态度；教具预备：自制课件、中国结、辣椒装饰、彩色纸片、自制贺卡等；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、创设情境,激趣导入；1、（课前播放多媒体VCD新年好片段,使教室里布满着浓浓的节日气氛； ）听到这欢快的音乐,看到这喜庆的画面；你想到了什么？你们喜爱过年吗？2今日,我们就一起提前过个喧闹的新年,好吗？（板书课题,大声齐读）二全班汇报沟通1说说在记忆中,你对过年最深的印象是什么？（依据同学回答,板书）2依据同学答案,引导同学概

42、括、分类； （相机板书“ 饮食、装饰、祝愿、其它）三分组汇报沟通同学们昨天回家都搜集了有关过年的不同风俗文化,下面咱们就来分别汇报 汇报吧！先来谈谈过年的什么文化呢？饮食文化1先请同学说说, 过年时有哪些特意要吃的东西；当同学提到饺子时,老师补充：吃饺子是中国北方的习俗；每到年夜饭的时候,人们仍会 在很多的饺子里藏一个钱币,谁要是吃到了这个藏着硬币的饺子,就得到了 新年的好运呢！2大家搜集得仍真不少！其实啊,过年我们特意吃的每样 东西,都有特别的意义呢！ 下面,我们就让饮食组的同学和大家一起做个“ 找 伴侣” 的嬉戏好吗 . “ 找伴侣” 的嬉戏：老师事先在同学的抽屉里藏好食物 名称卡片和写有

43、食物意义的长纸条；请持有纸片的同学上台,分两边站好；请同学们为食物名称和食物意义配好对；装饰文化 1过年时,有很多美丽喜庆的装饰物,打扮着新年,营造了浓浓 的节日气氛；让每一个人好像都沉迷在幸福欢快的海洋；你知道,过年时都 有哪些好玩的装饰品吗？依据同学的回答,老师相机出示图片或实物（例如中国结、辣椒等）；2中 国结：老师也带来了一个中国结,大家看！其实,中国结仍有铜钱结、吉利 结很多种类；代表着不同的希望；如今,我们又给予了它新的意义,不论你 是哪个民族,不论你身在何地,期望全部中华民族的灵魂都能紧紧地凝聚成 一颗中国心；辣椒：很多人家里仍喜爱悬挂辣椒呢！看,你知道挂着辣椒又 代表什么吗？祝愿文化当每个人都沉迷在新年的幸福祥和中时,可不能遗忘给伴侣、 亲人送去祝愿；其实,祝愿的方式有很多种；你知道哪一些呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载