2022年小学六年级数学总复习教案3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校数学毕业总复习方案 备课年级：六年级 主备老师：一、复习目标：1、使同学比较系统的坚固的把握有关整数、小数、分数、比和 比例、简易方程等基础学问,具有进行整数、小数、分数四就运算的 才能,会使用学过的简便算法,合理、敏捷的进行运算,会解简易方 程,养成检查和验算的习惯；2、使同学巩固已获得的一些计量单位的大小的表象,坚固的掌 握所学的单位间的进率,能够比较娴熟的进行名数的简洁改写；3、使同学坚固的把握所学的几何形体的特点,能够比较娴熟的 运算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的画图、测量等技 能；4、使同学把握所学的统计初步学问,能够

2、看和绘制简洁的统计 图表,并且能够运算求平均数问题；5、使同学坚固的把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解 答方法,能够比较敏捷的运用所学学问独立的解答不复杂的应用题和 生活中的一些简洁的实际问题；二、复习重点：整、小、分数四就运算,混合运算和简算,解方程和解比例；复合应用题、分数、百分数应用题；几何形体学问；综合运用学问,解决实际问题；三、复习难点：使同学对所学基础学问 概念、性质、法就、公式以及常见数 量关系系统化,并能融会贯穿；敏捷解答应用题的才能和方法；精确的进行运算；四、复习关键：把握“ 双基” ,并能敏捷运用；五、复习方法：分阶段复习 系统复习；专题复习；综合检测,查漏补缺,依据

3、详细情形而定；复习主要采纳讲练结合,以练为主的方法进行；六、复习时间支配：名师归纳总结 次周教学内容第 1 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1 1总复习：数与代数2 3 4 5 6 7 8 9 0 1总复习：数与代数1总复习：空间与图形1总复习：空间与图形1总复习：统计与可能、综合应用1综合复习一第一次适应性考试1综合复习二1综合复习三其次次适应性考试1综合复习四2考前强化训练终考检测七、总复习复习措施：1、在复习分块章节时,重视基础学问的复习,加强学问之间 的联系,使同学在懂得上进行记忆；比如：基础概念、法就、性质、公式这类； 在课

4、堂上在系统复习中订正同学的错误,同时防止同学气 械的背诵；对于计量单位要求同学在记忆时,理顺关系；2、在复习基础学问的同时,紧抓同学的才能；、在四就混合运算方面,既要提高同学运算的正确率,又要培 养同学善于利用简便方法运算； 利用自习与课后辅导时间对同学进行 多次的过关练习；、在量的计量和几何初步学问上,多利用实物的直观性培育学生的空间想象才能,利用习题内型的衍射性指导同学学习；、应用题中着重训练同学的审题,分析数量关系,寻求合理的 简便的方法,讲练结合,归纳总结,抓订正、抓落实；3、在复习过程中留意启示,加强导优辅差；对学习才能较差,基础薄弱的同学,要求尽量跟上复习进度,同时开“ 小灶” ,

5、利用课 间与课后时间,按最低的要求进行辅导；而对于才能较强,程度较好 的同学,勉励他们多看多想多做,老师随时给他们供应指导和帮忙；要做到突出尖子生,重视学困生,努力提高中等生；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、在复习期间,引导同学主动自觉的复习,学习系统化的归纳 整理,对于同学多采纳勉励的方法,调动学习的积极性；5、加强审题训练,提高解题才能；在复习时,老师应切实加强 同学仔细读题,审题习惯的培育；让同学在读题时读清、读透；6、在复习当中,对于同学的把握情形要准时做到心中有数,认 真与同学进行反馈数的熟悉（一）

6、备课年级：六年级 主备老师：复习内容： （整数、小数、分数、百分数的含义等；）复习目标：1. 使同学系统地把握整数、小数、分数、百分数的意义；2、使同学娴熟的把握十进制计数法和整数、小数数位次序表,并能 正确的娴熟的读、写整数与小数,会比较数的大小；3、能娴熟地进行小数、分数与百分数的互化；复习过程：一、回忆与沟通 1、复习数的意义；（1）你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用；同学说出自己的熟悉和懂得；如：整数、小数、分数、百分数、负数等等；联系课文情境图,说出各种数的详细含义；如：1722 是自然数；这里表示词典页码的数量：有 1722 个 1 页；8844.43 是小数；表示八千八百四十

7、四又百分之四十三；是分数；这里表示把全年天数平均分成 的 3 份；5 份,空气质量良好的占其中40%、60%是百分数；这里分别表示羊毛和化纤成分占总成分的百分率；-25 是负数；它表示比（2）什么是整数？0仍低的气温度数；同学说一说什么是整数,整数包括哪些数；师生共同概括说明；像 , -3 ,-2 ,-1 ,0,1,2,3, 这样的数统称整数；整数的个数是无限的；自然数是整数的一部分；“1” 是自然数的单位；做一做（）是正数,（）是负数；（）是自然数,（）是整数；2、数的读、写（1）数位次序表；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - -

8、 - - - 填一填,读一读；什么是数位？数位与位数相同吗？什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？做一做；27046=2 （ ）+7 （ ）+4 （ ）+6 （ ）（2）读法和写法；读出下面各数；106000000 0.006 25.08 、读一读；、说一说读数的方法、要点；写出下面各数；九十万三千二十亿五千零十八零点二零零八、写一写 、说一说你是怎么做的；（3）改写；把 540000改写成以“ 万” 作单位的数；把 24940000000改写成以“ 亿” 作单位的近似数；过程要求：、同学改写；、说一说改写的方法、要点；3、数的大小；（1）怎样比较两个数的大小？（2）完成练习十三第

9、6 题；4、分数、小数、百分数的互化；（1）填一填；（2）说一说你是怎么做的；二、巩固练习 完成课本练习十三第 15 题；三、课堂小结 本节课中你有什么收成？仍有什么疑问,请和同学沟通；教学反思：数的熟悉（二）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 备课年级：六年级 主备老师：复习内容： 分数、小数的基本性质,约数、倍数 复习目标 ：1、使同学进一步懂得和把握分数、小数的基本性质；2、使同学进一步懂得因数、倍数、质数、合数等意义,能娴熟地找 出两个数的公因数、公倍数等；3、娴熟把握 2、3、5 倍数的特点,并正确解决有关

10、问题；复习过程 ：一、回忆与沟通 1、分数的基本性质与小数的基本性质；（1）分数的基本性质；分数的基本性质是什么？（板书）填一填；分数大小不变,但什么变了？（分数单位变了）（2）小数的基本性质；小数的基本性质是什么？（板书）把下面的小数改写成两位小数；0300 2.5 4.3000 小数大小不变 , 但什么变了 . 小数计数单位变了 3 小数的基本性质与分数的基本性质是一样的 . 如:0.3=0.30=0.300 （3）小数点移动位置,小数的大小会发生什么变化？2倍数与因数；（1）什么是倍数？什么是因数？举例说明；4 5=20 20是 5 和 4 的倍数； 4和 5 都是 20 的因数；20

11、的因数仍有哪些？一共有多少个？20 的因数有 1,20,2,10,4,5；一共有 6 个；4 的倍数仍有哪些？一共有几个？4 的倍数有 4,8,12, ,有很多个；着重说明：因数最小最大个数1 本身有限倍数/ 无限本身（2）2、3、5 倍数的特点；2 的倍数特点是什么？举例说明；什么是偶数？什么是奇数？5 的倍数特点是什么？举例说明；3 的倍数特点是什么？举例说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）什么是质数？什么是合数？什么是质数？最小的质数是什么？什么是合数？最小的合数是什么？1 是什么数？（ 1 是奇数

12、；既不是质数也不是合数）（4）公因数与公倍数12 的因数 20的因数 50以内 6 的倍数 50以内 8 的因数12 和 20 的公因数 50以内 6 和 8 的公倍数（5）对于“ 倍数和因数” 这一单元,你仍知道哪些学问？仍有什么 疑问？同学之间相互沟通,老师巡察指导,发觉问题准时订正；二、巩固练习 完成课文练习十三第 79 题；教学反思：数的运算（一）备课年级：六年级 主备老师：复习内容： 课本第 80 页四就运算的意义和运算法就 复习目标 ：1通过复习使同学进一步系统地懂得把握加、减、乘、除四就运算 的意义和运算方法；从而培育同学概括才能与运算才能；2能综合运用所学的学问和技能解决问题,

13、进展应用意识；复习过程 ：一、回忆与沟通 1四就运算的意义；A我们折了 36 颗红星,仍折了 28 颗蓝星；B我们买了 40 瓶矿泉水,每瓶 0.9 元；C我们有 24m彩带,用做蝴蝶结,用做中国结；（1）创设情境,让同学结合情境图提问题；问：你能提出哪些用运算解决的问题？名师归纳总结 同学提出问题,并说明解决方法；如：第 6 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一共折了多少颗星？ 36+28 折的红星比蓝星多多少颗？36-28 买矿泉水用了多少钱？0.9 40 做蝴蝶结用了多少彩带？做中国结用了多少彩带？做蝴蝶结用的彩带是中国结的几分之

14、几？（2）结合算式说明每一种运算的含义：什么叫做加法？小数加法、分数加法的意义相同吗？什么叫做减法？小数减法、分数减法的意义相同吗？整数乘法的意义是什么？小数、 分数乘法的意义同整数乘法的意义 相同吗？什么叫做除法？小数除法、分数除法的意义相同吗？小结：整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分别相同；只有小数、分数乘法（其次个因数小于 之几是多少；3四就运算的方法；1 时）是求一个数的几分（1）整数、小数加法、减法的运算方法各是什么？（2）分数加法、减法的运算方法各是什么？（3）它们有什么相同点？整数加减时,数位对齐；计数单位相同才能相加减小数加减时,小数点对齐；分数加减时,分数单位

15、相同；（4）整数、小数乘法的运算方法是什么？有什么相同之处,有什么 不同之处？小数乘法, 先依据整数乘法的运算方法算出积,数,然后在积中点上小数点；（5）说一说整数、小数除法的运算方法；（6）说一说分数乘法和除法的运算方法；4在四就运算中,应留意一些特别情形；出示以下内容：再看乘数中有几位小a+0= a 0= 0 a= a-0= a 1= a a= a-a= a 1= 1 a= 留意：当 a 作除数时不能为 0；以上沟通基础上,让同学进行归纳；整数、小数 分数（百分数）意义加法 运算方法特别情形名师归纳总结 减法意义第 7 页,共 12 页运算方法- - - - - - -精选学习资料 - -

16、 - - - - - - - 特别情形意义乘法 运算方法特别情形意义除法 运算方法特别情形5四就运算的关系；四就运算的关系可概括如下：（以提问方式完成下面关系网）和- 一个加数 =另一个加数 被减数 - 差=减数 减数+差=被减数 积 一个因数 =另一个因数 商 除数 =被除数 被除数 商 =除数 小结：加法是在计数的基础上进展起来的一种连续性计数,是最基本 的运算；减法是加法的逆运算,也是加法的仍原；乘法又是加法的发 展,是求相同加数的加法简便算法；除法是乘法的逆运算,也是乘法 的仍原,它是减法是进展是求相同减数的减法的简便运算；二、巩固练习 1完成课文做一做；1、2 题 2完成课文练习十四

17、第 3课堂小结；教学反思：数的运算（二）备课年级：六年级 主备老师：复习内容： 课本第 81 页运算定律和混合运算 复习目标 ：1、通过复习使同学娴熟地把握四就运算定律和性质,并能依据题目 敏捷运用这些学问使运算简便；2、使同学能正确地把握整数、小数、分数四就混合运算次序,并能 娴熟地进行运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复习过程 ：一、回忆与沟通；1、运算定律；问：我们学过哪些运算定律？（1）同学回忆曾经学过的运算定律,并与同学沟通；（2）依据表格,填一填；名称举例用字母表示加法交换律加法结合律乘法交换律乘

18、法结合律乘法安排律（3）算一算；运算： 2.5 12.5 4 8 =2.5 4 12.5 8 应用乘法交换律、结合律=10 100 =1000 运算： 42 +475 75 ） 应用乘法安排律 7 =4 （2 + 7 =4 1 =4 名师归纳总结 运算：（ 21-7 ）81第 9 页,共 12 页7 =21 1 应用乘法安排律 71 -77 8 =3-1 8- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - =27 8运算： 5.03-2.14-1.86 =5.03-2.14+1.86 =5.03-4 =1.03 2. 混合运算 . 1 说一说整数四就混合运算次序 .

19、（710-18 4 2 算一算 板书710-18 4 2 =710-72 2 =638 2 =319 2 分数、小数四就混合运算次序与整数一样吗？二、巩固练习；1做一做 37 题；2完成课文练习十四第 教学反思：综合练习 备课年级：六年级主备老师：练习内容 ：四就混合运算及文字题 练习目标 ：1、通过综合复习使同学能坚固地把握四就混合运算的运名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 算次序；能挑选合理、敏捷的运算方法；2、能懂得四就运算中的数学术语,列综合算式解答文字题；进一 步提高运算才能；练习过程：一、挑选合理的算法

20、进行四就混合运算 1、四就混合运算的次序是怎样的？2、练习（1）（ 6 5 - 5 4 ） （ 7 5 42）（2） 5 1 （ 3 2 + 5 1 ）1 13二、文字题的列式运算1、例：用 4 3 去除 3 与 2.25 的差,所得的商再减去 0.9, 结果是多少？先让同学列综合算式,然后讲解2、练习；1（1）25.16 除以 3.7 的商,减去5乘 20 的积,结果是多少？（2）174.8 减去 74.7, 所得的差除经 0.91, 得出的商再减去 100.95,结果是多少？3、A B可以读作：A除以 B B除 A A被除 B B去除 A 三、布置作业教学反思：解决问题 备课年级：六年级主

21、备老师：复习内容 ：运用分数乘、除法运算解决问题名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 复习目标 ：使同学进一步懂得、把握运用分数乘、除法学问解决有关 问题,进展应用意识；复习过程 ：1、算一算201 41 ）31002 545072 5310412 （1+540 （1-1 ）9630 （1+2 ）72、列式运算（1）200 的 5 4 是多少？（2）200 削减 5 1 后是多少？（3）甲数是 500, 乙数是甲数的 5 8 , 乙数是多少？（4）甲数是 500, 乙数比甲数多 3 , 乙数是多少？5（5）甲数是 500, 乙数比甲数多 5 3 , 乙数比甲数多多少？二、学问梳理 1、说一说解决问题时,有哪些主要步骤；2、说一说分析数量关系的方法；3、举例说明；（1）出示书上例题；（2）解决问题；同学独立完成后让同学说说是怎样想的；三、课堂练习 1、完成课本“ 做一做” ；2、完成练习十四的第 6 题；3、完成练习十四的第 7 题；四、布置作业；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页