2022年北师大版六年级数学上册《百分数的应用》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 百分数的应用（一） 教学设计 侯楼学校 纵瑞南 教学内容 教材第 87-89 页；教学目标： 1、在详细情境中懂得“ 增加百分之几” 或“ 削减百分之几” 的意义,学会用线段图分析数量关系,加深对百分数意义的懂得； 2、能解决有关中“ 增加百分之几” 或“ 削减百分之几” 的实际问题；提高运用数学解决实际问题的才能；3、让同学体会百分数与现实生活的亲密联系,激发数学学习的 爱好；教学重点：在详细情境中懂得 “ 增加百分之几”学会用线段图分析数量关系；教学难点：或“ 削减百分之几” 的意义,能运算出实际问题中“ 增加百分之几” 或“ 削减百分之几

2、”,提 高运用数学解决实际问题的才能；教学过程：一、复习导入 1、同学们,在学习第四单元时,我们初步熟悉了百分数,大家回忆一下,我们学过哪些关于百分数的学问？老师依据同学的回答适当板书,对同学没有说完整的学问点,可以进行适当补充；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、引入：百分数在我们的日常生活中用处很大, 从这节课开头,我们来学习百分数的应用学问；板书课题：百分数的应用（一）二、 互动新授 1、探究“ 增加百分之几” 解题方法；（1）引导同学熟悉“ 水结成冰,体积会增加” 这种物理现象,并 让同学看教材第 87 页

3、情境图,并提出数学问题：冰的体积比原先水 的体积月增加了多少？（2）尝试解答；小组争论：“ 增加百分之几” 是什么意思？同学反馈, 老师适当总结： 增加百分之几指的是多出来的体积占 水的体积的百分之几；指导同学画线段图；水的体积45M3增加了？ %冰的体积50M 3同学自主解决问题, 老师巡察,对解题有困难的同学适当指导；同学反馈解法：方法一：（5045） 45 方法二： 50 45111.1% 5 45 111.1%100%11.1% 11名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指名同学说出自己详细的想法：方法一：先算增

4、加了多少立方厘米,再算增加了百分之几；方法二：先算冰的体积是原先水的体积的百分之几,再算增加百 分之几；3 小结求一个数比另一个数多百分之几的方法； 2、解决“ 削减百分之几” 的问题；（1）引导：假如冰化成了水,体积比原先削减了百分之几呢？（2）追问：“ 削减百分之几” 的问题应如何解决？（3）解答：让同学独自画线段图,小组内展现,并说说所画线段图 的意思；同学独立解决问题,老师巡察；指名说说解题过程,并说清晰解题思路；（4）即时练习：指导同学完成第88 页“ 试一试” ；（5）小结求一个数比另一个削减百分之几的方法；三、巩固拓展（ 1、填空；1” ；（1）小明的身高比小强矮20%,把（）看

5、成单位“（2）今年我们班的同学人数比去年增加4%,表示（）占）的 4%；2、完成教材第 88 页“ 练一练” 第1 题；3、举例说诞生活中的有关百分数的应用问题,并尝试解决；四、 总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 求一个数比另一个数增加或削减百分之几的应用题的方法：（1）先求一个数比另一个数增加或削减的详细量,再除以单位“ 1” ；即：两数差额 单位“1”（2）先求一个数是另一个数的百分之几, 再把另一个数看作单位 “ 1”即 100依据所求问题两者用减法运算；五、作业指导同学完成课本练一练第 板书设计：2,3,4,5 题；百分数的应用（一）冰的体积比原先水的体积月增加了百分之几？水的体积45M3增加了？ %冰的体积50M 3方法一：（5045） 45 方法二： 50 45111.1% 5 45 111.1%100%11.1% 11名师归纳总结 答：冰的体积比原先水的体积月增加了11 ；第 4 页,共 4 页- - - - - - -