2022年小学音乐教案：大鹿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大鹿教学设计教材：义务训练课程标准试验教科书学校音乐二年级上册 教学内容：1学习歌曲大鹿2创编歌表演 3歌词创编 教学目标：1指导同学用富有弹性的声音演唱大鹿；2通过演唱歌曲,创编歌曲,培育同学的制造力,使同学在音乐创作实践中感 受到愉悦；3通过歌曲的学习,训练同学团结友爱、乐于助人；教学重点：学唱歌曲,用自己的动作仿照不同的角色；教学难点：歌曲中最终一句： “ 兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢” 中的“ 进来” 和“ 咱们”的节奏是本课的难点所在；教具预备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、同学自制的头饰；教学过程：一、组织教学 1

2、课前律动表演小动物仿照操 ,引导同学在表演中感受小动物们在一起的欢 乐心情；2师生问好 二、新课导入 1师：“ 今日老师给大家带来了一个好听的故事,期望大家能喜爱；”（出示教学 挂图,师边放录音边讲自编的童话故事； ）2引出歌名大鹿师：为了让全部的小伴侣都来向英勇的大鹿学习,法国的一位叔叔把这个故事编 成了一首好听的歌,歌名叫大鹿 ；三、新歌学习 1播放录音范唱带；2歌词学习；（1）师以提问的方式引导同学说出歌词内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：小伴侣,当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在干什么

3、？（大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧）；大鹿观察了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）；小兔边 敲门边说了什么？ （鹿呀鹿呀快开门, 林中猎人追来了）；英勇的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢） ；（2）全体同学朗读歌词,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境；3学唱歌曲（1）师弹琴,同学小声跟唱；（2）难点处理：师：“ 小白兔被谁救了？”（大鹿）；“ 我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱； ”（由 此突破难点,让同学简单把握）4歌词处理 录音范唱,同学认真倾听后争论怎样唱才能表达出小兔当时的紧急心情；5分角色演唱并仿照小兔、猎人和大鹿的动作；四、创编表演 1同学分组进行创编表演；2播

4、放教学磁带,同学戴上头饰上台呈现创编的成果；五、歌词创编 师：大家都知道这是一个团结的集体,你们想一想,假如其他的小动物遇到了困 难,谁又会去救他们呢？比如：小兔遇到了困难,谁会去帮忙呢？要求：同学分组进行歌词创编,并分组上台呈现；六、教学延长（以谈话形式进行）师：小伴侣,猎人没打着小动物,心理怎样？（愤怒、遗憾）；只得怎样？（垂 头丧气的走了）；小动物得救了,于是会怎样庆祝？（兴奋得又唱又跳）；这说明了什么？（团结起来力气大,英勇能战胜一切）结友爱、相互帮忙；七、终止新课 同学随音乐做各种小动物的动作走出教室；附：童话故事大鹿；所以,我们同学之间也应当团在一个漂亮的大森林里,住着一群可爱的小

5、动物,有顽皮的小兔,有和善的 大鹿,有笨重的大象,仍有可爱的小猴、小松鼠等；他们相互帮忙,团结友爱,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过着幸福的日子；有一天,兔妈妈叫小兔上山采蘑菇,顽皮的小兔一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴 蝶；不知不觉,天快黑了,小兔这才拎着篮子采起蘑菇来；当它采完蘑菇正想回 家时,一支猎枪瞄准了它；遭了,遇见猎人了；小兔没命的逃啊逃啊；这时,大鹿正站在房子里,他听见动静后赶忙透过窗子往外瞧；观察从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门,而且小兔仍焦急的喊道：“ 鹿大哥,鹿大哥,快开门,

6、林中猎人追来了； ” 大鹿赶忙把小鹿让进房间并说道： “ 兔儿兔儿快进来,咱 们手把手挽牢；” 猎人没捉住小兔,气得直跺脚,转身灰溜溜的走了；大鹿教案 教材：义务训练课程标准试验教科书学校音乐二年级上册 教学内容：1学习歌曲大鹿2歌表演 教学目标：1指导同学用富有弹性的声音演唱大鹿；2引导同学自主编创动作表演歌曲,培育同学的创新才能；3通过歌曲的学习,训练同学团结友爱、乐于助人；教学重点：学唱歌曲,表演歌曲；教学难点：歌曲中最终一句：“ 兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢” 中的“ 进来” 和“ 咱们”的节奏是本课的难点所在；教具预备：电子琴、录音机、动物头饰、白板纸、大水笔；教学过程：一、组织教学

7、 师生问好 二、新课教学 1、导入新课：同学们喜爱听故事吗？这个故事我想说给腰杆挺得直直的,眼睛 发亮的小伴侣听,在一个漂亮的大森林里,住着一群可爱的小动物,有顽皮的小名师归纳总结 兔,有和善的大鹿,有笨重的大象,仍有可爱的小猴、小松鼠等；（师边说边拿第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出头饰）；他们相互帮忙,团结友爱,过着幸福的日子；有一天,他们在无忧无 虑地玩耍的时候,突然, “ 啪” 地一声枪响,哎呀,发生了什么事呢？我们一起 来听听；（播放录音范唱）2、听师范唱：森林中到底发生了什么事？谁来说说？（请一生回

8、答）小兔子遇 到猎人以后心情怎样？（全班答）最终他得救了吗？（全班答）好,请同学们打 开书 16 页,我们今日就来学习歌曲大鹿 ,听听老师是怎么把小兔焦急的心情以及大鹿爱护小兔那种坚决的语气唱出来的；（师弹琴范唱）3、分析歌词：当小兔逃向大鹿的时候,大鹿正在闲适地干什么？（生答：大鹿 站在房子里,透过窗子往外瞧） ；这时,正站在房子里的大鹿,他听见动静后连 忙透过窗子往外瞧；大鹿观察了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）；这时 候,哎呀,不好啦,一支猎枪瞄准了它,遭了,遇见猎人了,小兔没命的逃啊逃 啊,一边跑一边大喊： （鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了） ；最终,英勇的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿

9、快进来,咱们手把手挽牢）；最终啊,猎人没捉住小兔,气得直跺脚,转身灰溜溜的走了；好,故事讲完了,让我们带着感情完整地把它 讲一遍；（全班朗读歌词）4、学唱歌曲：（1）跟琴默唱：英勇的大鹿救了小兔,小兔感到很兴奋,于是它高兴地唱起了 歌,小伴侣们在心里面跟着小兔一起唱好吗？下面暂且由我来扮演一下小兔吧；（师戴小兔的头饰）（2）跟琴轻声唱：小兔唱得真好,它也想听听小伴侣们的声音,我们轻声演唱 一遍,找出你觉得最难唱的地方；3）质疑、解疑：小伴侣有什么需要小兔帮忙的吗？你觉得最难唱的是哪一句？生找难点,全班解决；歌曲中最终一句：“ 兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢” 中的“ 进来” 和“ 咱们” 的节奏

10、是本课的难点所在；（4）生随琴齐唱：我们放开声音一起来唱唱吧,让小兔和大鹿也听听咱们精妙 的歌声；（5）处理歌曲：怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢？大鹿站在房子里,透 过窗子往外瞧,这时候的大鹿心情是怎样的？（轻松、开心）那我们应当用什么 样的速度去唱这一句？是快速仍是中速呢？好,我们一起来唱一唱；（全班演唱 歌词第一句）；林中跑来一只小兔咚咚把门敲,小兔敲门的时候是焦急的仍是慢 悠悠的呢？这一句可以用怎样的速度去唱呢？（稍快）我们一起唱唱；鹿呀鹿呀名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载快开门,林中猎

11、人追来了,小兔此时此刻的心情怎样？那应当用怎样的语气唱？（急迫、焦急）；兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢；怎样才能唱出大鹿的英勇？（指名回答）恩,特别地坚决、英勇！下面,让我们带着感情把歌曲唱一唱；（生 唱不出感情的时候师就停下来订正、引导）5、学唱歌谱：（1）跟师学唱：多精妙的歌曲啊,大鹿听完小兔的演唱都忍不住沉醉了,它说：假如小兔能带领全班的小伴侣一起把歌谱学会,它就会给大家送上一份肯定让你 惊喜的礼物；这份礼物要通过全班小伴侣的努力才能得到,每参加一项音乐活动 就得到一笔,小伴侣们,你们想得到大鹿的这份特殊的礼物吗？赶忙开头学习歌 谱吧（第一遍跟师逐句学习,其次遍学习的时候每一小组轮留各唱一

12、遍）（2）跟琴学唱：好,下面跟着电子琴老师来唱；（3）跟琴完整地演唱歌谱；（师弹琴,生唱谱）（唱歌谱环节是同学觉得最枯燥无味的,用这个“ 兔子气球” 的嘉奖方式,目的 是激发同学学习的爱好； ）6、编创活动：（1）小组排练：大鹿送给咱们的这份特殊礼物即将掀开神奇的面纱,下面是最 兴奋人心的表演环节,小伴侣们,你们可以发挥自己的聪慧才智,以四人小组为 单位,用自己编创的动作来表演这首歌曲,比一比,看哪个小组最先掀开谜底,这个神奇的礼物就送给哪个小组,你们有没有信心？好,下面开头排练；（2）小组呈现编创成果并评判；嘉奖“ 兔子气球”7、总结深化：师：要是地球上没有了动物会怎样呢？（同学各抒己见）；

13、是啊,小动物们多可爱啊,假如你是森林中的小动物,你有什么话要对人类说呢？你对生活在城市里 的人们有什么期望呢？同学们说得太让我感动了,动物都是我们的好伴侣,让我 们手拉手爱护小动物,爱护我们的大自然；只有这样,地球家园才会变得更加美 丽；对吗？好,这节课就上到这；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载大鹿教学反思新课程供应自主、合作、探究的学习方式；在演唱歌曲、为歌曲伴奏时,我 充分渗透了这一教学理念,通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大 自然中各种小动物的叫声和形象；这一学习方式不仅为同学创

14、设了宽松、民主、自由、自主的氛围,更激发了同学丰富的想象力和创新思维,增强了同学学习音 乐的自信心,增进了师生和生生之间的友情；通过合作,同学的合作意识和在群 体中的和谐才能得到了进展；低年级同学存在着奇怪心强、爱仿照的特点；在学习和生活中,儿童总是喜 欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲自试一试；因此,用表情和动物表现大鹿里 的兔和鹿以及为歌曲编创歌词及表演的环节,为同学呈现自我个性、发挥想象力 和呈现表演才能设置了一个特别重要的学习平台；用各种音乐实践活动吸引他们 的留意力,从而取得良好的教学成效；在演唱歌曲、为歌曲伴奏时,通过师生合作、男女对唱充分调动了同学学习歌曲的积极性,不仅使师生融为一体,更让同学感受到了胜利的欢乐；大鹿一课是期望通过儿童最喜爱的童话故事,引发同学的学习爱好,去 探究音乐；但由于上课时小的细节仍不是很留意,所以留下了一点遗憾,我会进 一步去挖掘和探究,以取得更大的进步；总之,无论是失败仍是胜利,每节课都有值得自己反思和学习的地方；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页