2022年小数的初步认识.教案设计doc.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小数的初步熟悉教案设计教学目标:学问与技能 让同学从生活中充分感知小数,形成对小数的初步熟悉;过程与方法 通过同学参加调查和收集数据的活动过程;情感态度与价值观 体验数学来源于生活, 生活中到处有数学, 激发同学对数学的爱好; 同时对 同学进行安全训练和养成训练;重点 :把握小数的读法和写法;难点 :懂得小数的意义 . 教学预备:米尺、小数的卡片;教学过程:一、创设情形,引入课题;1、老师:同学们,大家都逛过超市或到过商店吗?超市(商店)里摆满了各种各样的商品, 每一种商品都有它的价格, 你们知道哪些商品的价格呢?让学 生举例
2、说一说各种商品的价格;超市里每一种商品都贴有标签;2、出示超市的一张广告纸的画面;从上面的画面中,你明白到哪些信息?像 1.88 、17.9 、6.50 这些数,我们把它叫做小数;板书:小数 再请大家观看这些小数,它与我们以前学过的数有什么不同呢 . (在数中有一个小圆点)这个小圆点就叫做小数点,有小数点的数就是小数;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(板书:“ ” 小数点)这节课我们就来熟悉小数;(板书课题:小数的初步熟悉)二、小数的读法 1、板书刚才同学说出的小数;1.88 17.9 6.50
3、这些小数你们会认吗?让同学感知这些小数; 然后老师又添上几个小数: 15.36 、230.45 等,再点名认一认;黑板上这些小数你们会认吗?应当怎样读小数呢?让全体同学读一读;组织同学在小组中议一议,相互说一说平常我们是怎样读这些小数的?老师依据同学的读法板书:1.88 读作:一点八八 17.9 读作:十七点九6.50 读作:六点五零 15.36 读作:十五点三六230.45 读作:二百三十点四五强调 :小数点前后的数读法不同,提示同学以后要能正确的读小数;(如:小数 点前面要读出几百几十几,而小数点后面只读出几,不需要读出百和十)2、出示小数卡片,让同学依次读出各数:0.78 1.9 8.3
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