2022年高三英语专题复习教案——基础写作.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案高三英语专题复习教案基础写作教学目标：同学进一步熟识基础写作的特点和基本要求,培育正确的写作思路 及方法,把握常用的写作模式和句型；排除对写作的惧怕心理,培 养写作爱好；教学重点：如何审题；如何进行信息整合；上下文的承接；教学难点：写作思路及方法的培育 教学方法：讲练结合,精讲多练,引导同学体会与仿照；一、基础写作题的特点如用高考设置基础写作题的目的是要检测考生最基础的书面语言表达才能,词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子 之间的连贯性等； 因此,基础写作题与往年的书面表达依旧会有许多相像点,

2、但 也会显现一些新的特点；1写作题材贴近考生的学习和生活；历年来高考作文题的题材都特别贴近 考生的学习和生活,如校内活动、校外见闻、交友、旅行、以及与考生有关的话 题争论等； 可以预料明年高考写作题的题材仍会在这些范畴内,并为全部考生所 熟识；2写作的题材主要是故事性描述和应用文；历年的基础写作题的题材也会 与往年书面表达相像, 主要有故事性描写和应用文写作两大类；命题形式可能是 看图写故事、 看图表说明、 依据表格信息完成一封短信或一份通知这类的应用文 等；3内容出现的方式具有半封闭性；作文试题逐步走向开放将是大势所趋；考生但是,基础写作题仍只能是半封闭的,其特点是写作的内容是被规定了的,必

3、需将文章所规定的信息点完整、全面地表达出来, 但对于语言表达的方式、 信息组织的先后秩序、需要补充哪些必要的信息等, 考试又有肯定的自主构思空间；4用 5 句话表达；这是基础写作题与往年书面表达题最显著的不同点；往 年是规定字数（ 100 词左右）,句子的数量不作规定,所以许多考生为了不犯句法错误总是使用一些简洁句； 而历年的基础写作只能用5 句话来表达题目所给的全部信息点,但所给的信息点与往年的书面表达相比并不会削减,所以,用 5个简洁句很难完成任务, 必需使用复合句或并列句来综合多个信息点,而且仍要照料句子之间的连接和语意上的连贯；言才能的要求大大提高了；二、基础写作题提出的新要求从只一点

4、来说, 基础写作题对考试运用语1信息组织才能；信息组织才能包括信息归类、信息排列和信息表达三个 环节；对于题目所供应的各种信息点, 考生第一需要依照肯定的标准将信息进行归类,并初步方案将哪些信息放到同一个句子中；其次是将信息进行合理的排列,排列必需依照肯定的标准,如时间次序、空间次序、因果关系、递进关系等；第 三是挑选表达的秩序,确定句子之间的先后次序,这既要考虑语句上能否连接,仍要考虑语意上的连贯； 在组织信息的过程中, 仍要对某些信息进行必要的增删,使文章意思连贯、语言畅谈、规律严密；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - -

5、- - 名师精编 优秀教案2运用复杂句子的才能；在整理和归类信息点之后,就需要正确地使用比 较复杂的句子,综合的表达信息；复杂句子主要有三类：第一类是复合句或含有非谓语动词、 介词短语的复杂句； 复合句主要有三类：含出名词性从句的复合句,含有状语从句的复合句,含有定语从句的复合句；其次类是并列句或带有并列成分的复杂句；连接并列句或并列成分的并列连词主要有四类：表示意义引申的并列连词, 如 and,both and,not only but also,and as well,not nor,neither nor 等；表示挑选的并列连词, 如 or,whetheror,eitheror 等；表示

6、转折或对比的并列连词,如 but,while,whereas,only等；表示因果关系的 for；此外,therefore,besides,however,nevertheless,moreover,furthermore,what s more,in addition,on the contrary,after all 等连接性状语也可以在句子之间起连接作用,表示分句之间的并列关系；第三类是一些特别句型,如使用强调句、倒装句、含有 with 复合结构的句子、 there be开头的句子、以形式主语 it 开头的句子等；正确使用各种句型, 不仅能够完成题目所要求的任务,仍能使文章的句式变得丰富

7、、行文更加流畅、中心和主旨更加突出；三、基础写作题的备考策略在基础写作的备考过程中, 一方面要重视养成一些良好的写作习惯,如认真审题、奇妙构思、常写草稿、工整书写、认真核对等好习惯,另一方面在组织信息和训练复杂句子结构方面要多下工夫；下面以“ 广东省一般高等学校招生全国统一考试广东省英语科考试说明” 中的样题为例,探讨如何备考基础写作题；第一节：基础写作（共 1 小题,满分 15 分）假设你最近参与了由某电视台举办的中考生英语演讲竞赛并获奖,该台预备组织获奖者去北京参与一次英语夏令营活动,内容；下表是这次活动的时间支配和活动活动时间 活动内容7 月 15 日 22 日或 8 月 15 日 22

8、 日参与英语角学唱英语歌曲听英语讲座表演英语短剧看英语电影教外宾学中文【写作内容】电视台就活动时间和活动内容征求你的看法；形式赐予答复；1挑选适合你的时间并说明理由；请依据以下要求用英语以书信2说明你只能参与其中的两项活动 认为所以的活动都很有意义；（听英语讲座和教外宾学中文） ,虽然你3说明你挑选的理由：听英语讲座明白英美文化的信息；教外宾学中文因 为 2022 北京奥运会让越来越多的外宾想明白中国；【写作要求】1必需使用 5 个句子表达全部内容 2信的开头和结尾已给出；Dear Sir or Madame, I m glad to be invited to the English sum

9、mer camp. . Thank you very much. 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Yours truly, Li Ping 【评分标准】语7 8 具有很好的语言运用才能；语法和句子结构精确性高,词汇方 面使用较好,只有少许错误；要5 6 具有较好的语言运用才能；语法和句子结构精确性较好,有一 些语法结构或词汇方面的错误,但不影响懂得；言3 4 语言运用才能一般；语法和句子结构基本精确,语法结构或词 汇方面的错误不影响懂得；1 2 语言运用才能较差；语法和句子结构基本不正确,语法结

10、构或 词汇方面的错误较多,而且影响了对句子意义的懂得；内0 语言运用才能很差；语法、句子结构、词汇错误许多,句子意 义无法懂得；备注每多写或少写一个句子,扣1 分；5 包括了全部信息内容4 包括了大部分信息内容容3 包括了基本信息内容2 包括了小部分信息内容1 包括了少许信息内容连0 没有包括所供应的信息内容2 内容连贯,而且结构紧凑15 内容连贯性比较好,而且结构比较紧凑贯1 内容连贯性教差,而且结构不够紧凑0 内容缺乏连贯性,而且结构松散备注文不对题,给 0 分由此我们可以看出, 信息点的数量与往年的书面表达题相比并没有削减,想用 5 个句子把全部的信息都表达出来,考生必需从以下三个方面进

11、行备考：1养成重视审题的习惯； 虽然基础写作题是半封闭性的,但审题仍旧特别重要；现以样题为例,谈谈如何审题：摸索的问题Topic 样题分析要写的文章主题是什么？参与夏令营为什么要写这篇文章？Purpose 电视台邀请参与夏令营,写信回复；要写文章的信息点有哪些？挑选的时间, 参与活动的内容, 说明什名师归纳总结 information items 么第 3 页,共 28 页怎样支配信息点的规律次序？order 说明要参与的活动并说明缘由说明要参与的时间并说明缘由；动作是什么时候发生的 （时态）？when 夏令营仍没有开头, 文章主要用一般将 来时- - - - - - -精选学习资料 - -

12、- - - - - - - 名师精编 优秀教案2提高组织信息的才能； 组织信息的过程包括信息分类、信息排列、和信息表达三个环节； 这些步骤看起来似乎很繁琐, 但对于中下成果的考生来说,一步一步地摸索这些问题是很有必要的；现以样题为例,说明该怎样组织信息；信 时间信息：两个时间段息 内容信息： 6 项活动分 挑选信息：其中的两个活动及其理由类信 夏令营的内容信息点支配：可以将自己要参与的两项活动放在前面,息 其它信息点可以略写；安 作者的挑选信息排列：依照自己所参与的活动次序逐项表述,紧接着排 给出挑选的理由；信 结合已经给出的头和尾,写作的次序支配如下：很兴奋被邀请（已给息 出） 感谢支配这么

13、多的活动 说明活动的意义 表达自己只表 能参与两项活动的遗憾和缘由 说明参与的活动内容及缘由 （两项达 活动用一句话）说明自己挑选的时间及缘由3夯实基础,把握基本的句子结构及其用法；对于大多数考生来说,用词不准和句子结构错误是写作失分的“ 罪魁祸首”；夯实基础、把握基本的句子结构及其用法是基础写作备考的主要任务,完成这项任务可以分步骤进行：教学内容与过程：Step one: Greetings and dictationStep two: 讲练结合,并就同学作文较常显现的错误进行点评,讲评过程留意把握好同学作文中的常见的非智力因素方面的失分；Step three: 就同学作文中显现的常见错误进

14、行适当的点评；Dear Sir or Madam, I m glad to be invited to the English summer camp. Thank you very much for arranging so many activities, such as English corner, English lectures, English films, English songs, English plays and helping foreigners learn Chinese. I am sure all the activities will do a lot of

15、 good to us students. But it is a pity that I can only take part in two of them, because I will have to spend some time in doing my research project. I would like to listen to the lectures, by which I will learn some about western culture, and help foreigners learn Chinese, as more and more foreigne

16、rs want to know about China and the 2022 Beijing Olympic Games. right after our the camp from Yours truly, I want to see my grandparents in the country school finishes in mid-July, August 15 th to 22 nd . so I am going to attend Thank you very much. Li Ping 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - -

17、 - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一步： 练习写简洁句,练就写简洁句基本不犯语言错误的“ 真功”；考生必需娴熟把握英语的五种基本句型,特别是： “ 主语谓语（其它成分） ”；“ 主语系动词表语” ；附五种基本句型：1主语 连系动词 表语 ,可用于这种句型的连系动词分成两类：表示变化的： turn,become,get,go,stay,remain 等；表示状态的： be,seem,look,feel,taste,smell 等；2主语 不及物动词 ,留意：不及物的短语动词也可用于这个句型,如Great changes have taken place in my hometow

18、n.另这种句型中常有状语,且不用于被动语态；3主语 及物动词 宾语 ,及物的短语动词也可用于这种句型；但如果短语由“ 动词 副词” 构成,作宾语的代词只能置于其中,作宾语的名词就既可置于其中也可置于其后；假如短语动词由“ 动词 介词” 构成,无论是代词仍是名词作宾语,一律置于其后,如：他考虑了（它）这个方案一夜；He thought it / the plan over all the night. He thought over the plan all the night. He thought about it / the plan all the night. 4. 主语 及物动词 间

19、接宾语 直接宾语, 一些间接宾语可改成一 for 个由 to 引起的短语,表示动作是“ 向谁” 做的；一些间接宾语可改成一个由 引起的短语表动作是“ 为谁” 做的；如：我给他一些钱； / 他给我买了一本书；I gave him some money. / I gave some money to him. He bought me a book. / He bought a book for me. 5主语 及物动词 宾语 宾补, 必需留意有多种形式都可以作为 宾补的成分,如： n,adj,to do,省略 to 的不定式,介词短语等；如表示独一的头衔、 职位或身份的名词作宾补时, 不用冠词：

20、 我们选他当班 长； We made him monitor. 其次步：练习运用复杂句； 要提高运用复杂句的才能, 考生必需要攻克三个 易错点： 一是主句与从句之间主谓结构纷乱,造成主句缺谓语；二是没有把握 关联词的用法,错用、多用、漏用关联词；三是该使用简洁句的地方人为地复 杂化,如可以用分词或介词短语来表达的,却偏要用从句；此外,简洁句用得太多,会造成文章读起来乏味；在评卷员看来,同样意思的内容,能够运用比较复杂的句式结构来表达,比只会用简洁句来表达要强,评分自然就高；当然会认为其运用语言的才能要1巧用非谓语动词；运用非谓语动词,可以使文句看起来更简洁,使语言 更加丰富多彩, 重点更加突出

21、, 增加文采；如：I covered my ears, trying to keep the noises out, but failed. （2004 年广东卷）2巧用 with 复合结构；“with名词 / 代词现在分词 / 过去分词 / 形容词 / 副词 / 介词” 结构,常作相伴状语以增加被描画内容的生动性和情感性,使文章 读起来更简洁明白；试以下两个句子：I couldn t go on studying because there was so much noise troubling me. （一般）I couldn t go on studying with so much n

22、oise troubling me. （高级） 2004 年广东卷 3巧用复合句；高考评分标准强调使用语法结构的数量和复杂性,勉励考名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生尽量使用教复杂的结构, 并且对由此产生的错误实行了宽容的态度；假如恰当 运用各类从句,就会使文章出彩；如 2006 年广东卷：What s more, people have easy access to the Internet, which enables them to send and receive e-mails whe

23、never they like. （定语从句）4巧用倒装句、感叹句、强调句、虚拟语气句等；使用这些句式可使文章 化平淡为生动,加强语气,使评卷老师感受作者的剧烈情感；如以下几个句子：（倒装句） Only in this way can Internet Bars be well used by people. （感叹句） I thought, “How hard mum is working. She must be very tired.”5巧用排山倒海句式；如能运用一个个排比句、对偶句、不定式或短语,可令文章增色不少, 给评卷员眼前一亮的感觉； 如：The purpose of the p

24、rogram are to make our school more beautiful, to make the air cleaner and fresher, and to turn our school into a better place for us to study and live in. 第三步： 结构要清晰而流畅,巧用过渡词；众所周知,语言的最高层次不是传统语法所说的句子, 而是语篇；语篇指的是一系列连接的语段或句子构成的语言整体；一篇好的文章不但句子正确,要点齐全, 更重要的是有效地使用了语句间的连接成分； 因此,恰当使用好连接性的词语和句子,是使作文获得高分的一个重要

25、因素；附高中英语书面表达常用的过渡词语和表达方式：1文章及段落起始的过渡词语： to begin with; generally speaking; first of all; in the first place; in general; generally; in my opinion; 2文章及段落结尾常用的过渡词语：therefore, thus; in conclusion; in brief; to sum up; in a word （留意：要防止在这些短语之前用“so”）3常见的表示先后次序的过渡词语：first; second; next; eventually; since

26、 then; afterward; meanwhile; therefore; immediately 4常见的表示因果关系的过渡词语： accordingly; for this reason; as a result; in this way; consequently; so; due to; therefore; because of; thus 5常用于比较和对比的过渡词语：in contrast with; similarly; on the contrary; different from; likewise; equally important; on one hand, on

27、 the other hand 6常用于表示举例的过渡词语：instance a case in point; for example; that is; for 7有关描写图表的过渡词语：during this time/ period; apart from; compared with; from the above table/ chart/ graph; on average; below/ above the average; increase/ reduce/ decrease by 8常用表示强调的过度词语：furthermore; moreover; besides; in

28、fact; indeed; in particular; whats more; in addition; 五、高考写作解读 写作是四项语言技能（听、说、读、写）中不行分割的一个重要部分,更是语言生成能力的重要表现形式；考试说明一切考生能够写简洁的私人信函、日记、通知和便条等,表达写作微技能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1. 基础写作应测试的才能a. 写出他人简洁读懂的文章一切写作格式正确、言之有物, 使自己日后或其他人读后能够懂得,并且获得期望传输的信息；b. 语法、词汇、拼写、标点比较精

29、确语言的精确性是写作中不行忽视的一个重要方面,由于它直接或间接地影响到信息的准确传输；应用语法结构和词汇的精确度是写作评分标准中的一项重要内容,拼写和标点符号运用的正确与否也会在肯定程度上影响到考生的成果；c. 使用肯定的句型、词组,清晰表达自己的思想任何文章都有自己的主题,作者应当环绕主题,借助一些句型、 词组等来清晰地表达自己的思想；d. 基础写作主要考查在语篇中综合运用英语的精确性；基础写作考查目的：考查考生的语言结构的应用才能,即能够用正确、的 5 项内容；规范的语言表达 【写作内容】所限定历年广东高考基础写作题：第一节 基础写作（共 1 小题,満分 15 分）上周,我们以 “谁是你的

30、偶像 ” 为题,在 2600 名同学中进行了一次调查（survey）；以 下是调查数据：偶像（ idol ）女生男生伟人18%18%父母25%11%影视明星50%14%体育明星6%48%没有偶像1%9%写作内容依据以上数据,写一篇短文,包括以下内容：1）调查时间、调查问题以及调查对象；2）男女生在以明星为偶像方面的差异；3）“ 父母 ” 在男女生偶像中的排序差异；4）男女生在以伟人为偶像方面的异同；5）你的偶像及理由；写作要求名师归纳总结 1）只能使用5 个句子表达全部内容；第 7 页,共 28 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2

31、）文中不能显现真实姓名和学校名称；评分标准句子结构精确,信息内容完整,篇章结构连贯；命题思想 考生在表达以上五项内容时能够：使用比较句型结构,比如moreless., the same as等表达对比、因果关系,比如 while, because等使用过渡词语,比如 however, on the other hand,in conclusion等 评分细就：1）依据评分标准,实行分析法评分：按语言、内容和连贯三项标准分项给分；2）语言方面,重点评判句子的语法结构是否正确、用词是否规范；考生是否使用了合 适的语言结构；假如考生只是简洁地排列百分比,在语言方面应酌情扣分；3）内容方面,重点评判考

32、生是否表达全部规定的5 项内容；假如考生表达完整的5 项内容时,适当添加一些内容,不扣分；4）连贯方面, 重点评判5 个句子是否构成一篇完整的短文；是否合理使用了过渡词语；评分标准：句子结构精确,信息内容完整,篇章结构连贯；下面是来自历年高考英语阅卷人的信息：实际操作：采纳综合分析法评分,整篇文章只给一个分,把握了三个尺度：1）全部 “写作内容 ”都已表达出来,但没有一个句子的语法结构和句型结构是对的,即 分不清晰主谓宾语,分不清晰用了什么时态的,最多 5 分；2）全部 “写作内容 ”都已表达出来,语法结构和句型结构大体是对的,即基本分得清晰 主谓宾语,仍有可能有两句话是对的,可以及格,即 9

33、 分；3）全部 “写作内容 ”都已表达出来,语法结构和句型结构基本上是全对,但用了类似于 There are 50% girls regard TV stars as their idols. 或 Both boys and girls has 18% of them who choose the great man of the world. 这样跨文化迁移严峻错位的也就是严峻 Chinglish 颜色的句 型,其他句子用词再好,从句再妙,最多 11 分；优秀（ 12 分以上） 卷面佳句观赏 ：第 1 句：We did a survey entitled Who Is Your Idol.

34、among 2600 boys and girls.We made a survey which was on Who Is Your Idol. We made a survey with the topic of Who Is Your Idol. .We made a survey whose topic was Who Is Your Idol. We held a survey to get an answer about whom the loved best.A survey on Who Is Your Idol. 分析略反思三：was made among 2600 boys

35、 and girls.以上句子说是佳句,唯恐没有多少老师会反对,非谓语动词、各种从句、介词短语的妙用完管是对评分标准的人为拔高,由于标准里没有明确规定肯定要这些语言形式,我个人认为,对优生而言,要拿高分不但有必要,而且是必需的； 评卷的实际操作的三个尺度的其次条已经说明, “ 全部 写作内容 都已表达出来,语法结构和句型结构大体是对的,即基本分名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案得清晰主谓宾语,仍有可能有两句话是对的,可以及格,即9 分” 全部都是简洁句,不行能得高分, 因此以上一些高级的表达形式就

36、当仁不让的成为了加分的筹码；当然, 对基础差的同学而言, 抓基础词汇的背诵默写,抓五个基本的英语句型的落实,抓一般现在时和一般过去时的形式和用法训练,可能更有效；第 2 句Half of the girls interviewed chose entertaining stars as their idols, while only 14% of the girls did so.Prefer., likecling to., preferregard.as, look on asconsider.aswould like to regard.tend to chooseshow intere

37、st in.consider .as, have the same idea第 3 句 in the third place., ranking 4place . in the second place of the idol listtheir second /fourth choice.take the second /fourth place反思四：一个意思, 多种表达,强调发散思维,基础写作的每一句话都是如此,发散思维应当得到师生的高度重视；反思五：合作学习里大有文章可做；一个苹果分给两个人吃,平均每人分得半个苹果,可一个思想供两个人共享, 每人却可以得到两个思想；同样的道理, 一个老

38、师可能想不出来这么多表达法,一个同学更不用说了,可是,大家共享自己的表达法,教室里有多少个师生,就有多少个表达法,甚至更多；反思六：因当充分重视 paraphrase的训练；有的考生整篇作文一个从其次句到最终一句全都用consider.as.,给人的印象是词汇太贫乏,而词汇贫乏又是大家手里都有的评分标准里语言一项所忌讳的；这样的作文,不行能得优秀分；反思七：强化审题意识,做处处变不惊；在平常训练时,弄透信息点的导向与制约；本试题的基础写作部分五个信息点中有三个需要对材料进行分析,这是本试题的第一个意外；实际上,只有约 20%的考生在写第 3 句的时候,对写作内容的内涵懂得很不到位,大部分考生都

39、没有对试题的表格进行分析,没有去对各种偶像进行排名,学问简洁地排列百分比；第 4 句要求考生写出“男女生以伟人为偶像方面的异同” ,同：都占全部偶像中 18%,异：伟人在女生中排名第三,在男生中排名其次；大部分考生也只是简洁地排列百分比；这与平时的训练有很大关系；考纲样题, 平常训练题和各地市的模拟试题里没有要求对所供应的材料进行分析,只要把供应的材料的内容写完就可以了；这就导致审题大规模失误；反思八：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案强化 paraphrase训练,不仅写作课要抓,听力课,阅读课

40、,以至口语课上都要练,恐怕都不能说过分； 举一个例子, 现在阅读的细节题基本上都要求考生不仅对某一个信息点的识别,而且要懂得,这实际上就是paraphrase,由于正确的答案都不是原文的某一句原话,而是对原文某一句话的 paraphrase；反思九：强调阅读的相关性；阅读与写作密不行分,争论说明,阅读输入的量为 80%-90%,才 会有 10%-20%的输出；以往的阅读教学,有一种学一拖四的策略,即学习一篇阅读文章,历高考 要阅读四篇相关话题的文章；但这已经不能适应目前高考形势和新课程标准的需要；英语读写任务依据考纲里附录 5话题项目表的 21 项“ 热点话题 ” 来进行设置的；这个话 题平常

41、同学确定读过不少,试想一下,假如对这个话题进行多篇幅,多角度,多方位,多层 次的阅读,仍用担忧写不好吗？反思十：paraphrase 充分重视 summary 的写作； 在阅读教学中, 假如说识别、 懂得、 和推理需要 的功底,那么概括和产出就需要 summary 的结晶；历年广东高考英语试题书面表达题的答题错误失误分析书面表达绝大部分同学都会出错,其中有由于不懂得不知道而造成的错误,也有由于 懂得知道了却由于受汉语思维的影响而造成的无谓失误；本部分从两个方面绽开,一为错误失误类型分析与反思,二为正确懂得语法错误对写 作成效的影响；1. 错误失误类型分析 类型一：单词拼写错误与失误；如把 fo

42、urth 错写为 forth ,将 thought 错写为 though,把 believe 写成 belive,把 surveyed写成 surveied,把 star 写成误写成start,甚至于仍有把mother 误写成 mather 的；分析：这些都是考生平常最简洁出错的一些词汇,要说 07 高考英语试题比较好,其中一点可能就是能够把考生平常最简洁出错的方面进行汇总与融合；反思十一：夯实基础很有必要；可能部分同学认为,规章动词的过去式、过去分词转换,名词单 复数转换,一些序数词,都是初一、初二的内容,不值得复习,或者没有必要花太多的精力 去复习,这样就造成复习不到位；类型二：句子结构错

43、误与失误；如将 50% girls regard TV stars as their idols. 写成 There are 50% girls regard TV stars as their idols. 又如,将 Sports stars 写成 PE stars；再如将 Think so 写成 Think this ,如此等等；分析：这就是典型的跨文化迁移句子结构造成的“ Chinglish ”现象,也就是依据汉语的思维形式学英语,整篇文章都这样,至多也只有 5 分；有部分同学大部分句子符合英语的思维习惯,但只要有类似于 There are 50% girls regard TV sta

44、rs as their idols. 这样的句型的,最高得分 11分,可见,思维方式的迁移有多重要；反思十二：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 平常也留意到同学这方面的错误,名师精编优秀教案需要对汉语和英语思维的方式但没有引起足够重视,进行分析,解剖与比较；类型三：词义懂得错误 如将 a person写成 a people,将 among 写成 between,将 unlike 写成 dislike 等等；类型四：词组短语搭配错误；如将 look on as写成 look as,将 in my opinion 写成 to my opinion 等等；类型五 : 规律纷乱错误如: My idol is my parents.（一个人变成了两个人？）My idol are my parents. 主谓一样？ My idol is my