2022年高三英语考试质量分析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高三英语“ 一模” 考试质量分析报告一、总体情形全市摸底与期末考试各分数段对比表时间 全市考生 90 分 80 分 70 分 60 分以 60 分 50 分以下数 以上 以上 以上 上 以下摸底 27800 2698 6992 12495 17889 9911 8911第一次 25004 2910 7741 13190 17934 7070 3480全市参考同学共 25004 人,比摸底少了 2796 人； 90 分以上的考生 2910 人,比摸底多了 212 人, 80 分以上的考生 7741 人（多 749 人）, 70 分以上的考生 13

2、190 人（多695 人）, 60 分以上的考生 17934 人（多 45 人）； 60 分以下的考生 7070 人（削减了2841 人）, 50 分以下 3480 人（削减了 5431 人）,这个群体虽然比上次少了许多人,但本次考试有 2796 名考生没有参与,这是我们要关注的；通过对比,五所直属学校情形较好,两次总成果均分比去年同期高出 5 分以上；但是五所县中问题较大, 今年第一次考试全市均分比去年第一次均分高 2.3 分的情形下,五所县中只比去年同期高 1.36 ,今年其次次考试全市均分比去年其次次均分高 2.28 分的情形下,五所县中只比去年同期高0.35 分,说明县中这一阶段的教学

3、需要仔细反思；在上次摸底考试分析中,我们给出了五所县中同学的英语基础明显低于上届同学的这样的结论,本次考试再次得到验证,本次考试表现最好的是 分高出上次考试 3.69 分；12 所学校,这一层次同学均从考生答题的情形分析,大多同学发挥正常,表达了较厚实的语言功底,但不少学生英语基础学问不扎实,特殊是对课文中涉及到的语言点把握不好,综合运用英语的能力离高考的要求仍有距离；二、试题分析1听力懂得全市均分为 15.0 分；得分率在 50 以下的有第 15 题（均分为 0.35 ）；题号 错误缘由分析15 该题为同学马虎,错过了关键信息“Good morning, Diana Clothing Com

4、pany” ；教学建议：失分主要是由于同学听后对信息的分析,归纳和综合的才能有待加强,导致深层次推断才能不足,因此加强同学听力训练,特殊是加强对同学各种听力技巧的指导尤为重要；2单项填空名师归纳总结 全市均分为7.6 分；第 1 页,共 6 页本试卷单项填空主要考查了模块1-10 要求的大部分语法项目,重点突出了模块1-8 的学问点,表达本次考查的阶段性并兼顾综合性的特点；正答率较低的有21（21.1%）、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 23（13.7%）、24（ 29.5%）、26（ 28%）、29（ 31%）、30（44%）、31（41.9%）、

5、35（26.7%）题；单项挑选所考考点见下表：测试项动连词副连动词定语短语名词虚拟名词动词非谓代词倒装 情形目词词词时态从句动词性从语气辨析时态语用法交际题号辨辨24252627句29303132333435析析2821 2223典型错误如下：题号错误缘由分析promise 表示“ 有21错答 B（45.6%）、 A（27.6%）、 D（5.4%）,不熟识可能会” 的意思；23错答 C（53.9%）、B（17.9%）、D（14.2%）,不熟识固定搭配not necessarily表示“ 不肯定是” 的用法；24 错答 B（55.3%）、 D（8.7%）、 C（6.3%）,该题考察动词一般过去时

6、的用法；一般过去时表示“ 过去的事实” ,但同学由于句中有时间状语26“ for ten months” 误用现在完成时的达到50.7%；set 的短错答 B（28.7%）、 C（25.1%）、 D（ 14.8%）,考察的是动词语动词, set aside表示“ 设立” ,同学选错答案的较多；29 错答 B（33.7%）、 D（29.1%）、 C（5.0%）,该题考察了固定的口语表达“chances are that” ,其意为“ 有可能的是” ；30 错答 A（31.9%）、 B（12.4%）、 C（7.1%）,对现在完成进行时的把握不牢,与一般现在时、一般过去时简洁混淆；31 错答 C（2

7、6.2%）、 A（16.7%）、 D（ 17.3%）,对题干表达信息懂得不正确,没有留意上下文的贯穿；35 错 A（31.9%）、 D（22.2%）、 C（18.2%）,对俗语意义把握不好,对题干表达信息懂得不正确；教学建议： 本次单项挑选的题干加长,材料懂得难度加大,要求同学分析长句结构的才能要求高 , 这是此题失分的主要缘由, 只有基于语篇和语境的语法、词法教学才能真正提高同学的语言运用才能；同时题干语料来自课文,引导英语教学应回来教材；3. 完形填空全市均分为 10.9 分；此完形填空是一篇说明文,介绍文中作者的父亲经受了“ 接受母亲接受的肾移植手术后,他们感情的一些变化”；文章脉络清楚

8、, 生词较多, 与同学的生活联系不很紧密；主要考查同学在阅读懂得短文的基础上的词法、句法才能,要求同学通读短文后把握大 意,立足语境,综合运用所学的词法、句法等学问,各题考点如下：考点动词名词形容副词连词代词介词词题号36、37、40、38、39、43、4645504741、4442、51、5248、49、53、54、55名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其中得分率较低于 50%的题目为： 38（35.3%）、 39（ 43.1%）、 40（33.3%）、 44（7%）、 48（ 37.3%）、 50（35.8%）题

9、,缘由分析如下：题号 错误缘由分析38 错答 B（25.2%）、 D（23.9 ）、C（15.2%）,是由于没有弄懂本文的中心大意；39 错答 B（31.9%）、 A（ 11.4%）、 C（ 11.4%）,该题是完全没有看懂题目所致, B答案 interpreter是最没有可能性的答案；40错答 D（36.4%）、 A（16.5%）、 B（ 13.4%）, D答案 fetch的干扰性很强,“ 去拿” ,导致同学误选的许多；44错答 D（63.5%）、 C（ 18.8%）、 B（ 10.1%）, D干扰项 fight with 是同学比较熟识的搭配,只是在上下文中不合适；48 错答 C（30.4

10、%）、D（18.1%）、B12.3% ,C答案为“ 分别” 与下文“till death does us part 不离不弃” 不吻合,应当是 quarrels 吵架；50 错答 B（31.5%）、 C（24.9%）、 A（ 7.5%）,连词用法不熟识,since 表示“ 由于” ；完形填空题加强了对实词的考查力度,而且突出了对语篇的整体懂得才能的考查；而从以上主要错误可以看出,同学恰恰欠缺的是对短文意思的整体领会才能,对上下文信息精确把握的才能；教学建议： 平常教学应留意完形填空解题技能技巧的训练,教会同学第一从宏观上审读短文的谋篇布局,缺一；4. 阅读懂得其次才是从微观角度考量详细语境中的

11、遣词造句,二者不行全市均分为 16.6 分；得分率较低的题为 58（42%）、59（33.5%）、66（ 31%）、67（35 %）、69（45%）；题 序 错误缘由分析错答 C（28.7%）、B（23.6%）、D（5.4%）,答案 B、C具有比较好的干扰性,58 符合常识但是原文没有说明这一观点；错答 D（41.1%）、B（16.8%）、 C（8.1%）,同学没有留意到该文中的高频词 59 addiction,误选的的较多；错答 D（32.3%）、A（9.6%）、 B（9.6 ）,同学没有留意到文中“ so it is 65 possible to track them from begin

12、ning to end.” ,说明细节找读才能不够；666769错答 C（33.5%）、 B（20.2%）、 A（14.7%）,同学误选C 的重要缘由只“ 顾后” 而没有“ 瞻前” ,文中前半部分主要讲的是答案D 的内容；错答 B（30.9%）、D（26.4%）、A（7.1%）,该文不是很好懂得,上下文线索 清楚,该题主要是没有细读有关键信息的第一段所致；错答 D（33.2%）、 B（11.2%）、 A（10.2%）,该题属于细节懂得题,字里行间需要同学品味；教学建议： 要求同学在浏览全文、把握大意、正确解读文本的基础上有依据地进行答题；正确选项的特点是对原文相关信息的同义转换、合理推断或精确

13、归纳,以防脱离文本的臆测；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 任务型阅读全市均分为 5.3 分；这次任务型阅读难度适中,有4 个答案（ 73,74,78 和 80 题）可以从文中直接找出,另外 71 和 76 题可以通过词汇变形获得答案,其余全部答案（72,75,77 和 79 题）都是需要通过懂得句子或段落才能归纳得到可用信息,所以得分率较低；说明同学尚缺乏梳理信息并重新加工信息的才能；也是此次同学失分缘由之一；同时阅读速度慢, 同学缺少足够的时间做任务型阅读,教学建议： 加强训练量的同时仍要教会同学一些必要的

14、技巧；例如,利用所给小标题 抓主题思想；分析表格设计特点；明白短文的主体结构等；另外一些规范的忽视也造成 了部分同学不该有的失分；例如：书写的不规范,大小写的忽视等等；教学中要始终如 一坚持不懈地抓好同学的语言基本功,加强规范性训练； 6. 书面表达13.5 分；抽样均分为此次考查漫画题,结合“ 高速免费政策的出台,国庆期间的堵车问题” 的实际以较开放的形式写一篇英语短文,真实和开放的语言情境中,谈谈对这个问题的熟识和建议；这个主题能使同学置身于 可以让同学充分展现自己的语言功底和表达才能,以达到有效地考查同学用英语表达思想的才能和目的,最终表达课标提倡的“ 用英语做事”的精神； 从得分可以看

15、出英语教学已经意识到英语写作在高考中的作用和位置,同时已经力争在教学中有所表达；但是我们仍是发觉不少同学没有能在规定的时间内完成写作,甚至空白；发觉写作中的问题如下：（1）文章时态、人称纷乱；（2）词性搭配或短语搭配不当；（3）句子结构残缺不全,主要是缺主语和谓语（4）语言表达贫瘠；用词简洁,甚至是依据汉语的思维堆砌英文句子；（5）段落之间没有连接过渡或主句与从句间没有连接词；（6）卷面不干净,书写不规范、不留意区分大小写；（7）重点不清,主次不明；描述图片、结合实际谈感想和个人观点是作文绽开的 比较明朗的次序；但是,描述图片占的字数太多,而到后面结尾特别仓促的颠倒主次的情形比较常见；（8）审

16、题不清的情形比较多见,有些同学写成了“ 如何好好读书” 的话题；教学建议：高三英语教学中进一步加大写的训练和指导；在文体、话题、篇章布局、行文规律、遣词造句等方面帮忙同学做好必要的学问储备和才能进展；尝试同学互批,作品展现等评判手段减轻老师负担,加大训练密度；对薄弱生加强面批,提高指导的针对性和有效性；三、对复习教学的建议1. 针对薄弱环节,制定复习方案高效的复习,需要设计精细而科学的复习方案；方案要有明确的复习内容,详细的复习时间,卓有成效的复习措施；由于下学期时间短,建议各校依据自己的实际情形,从下学期开头,早日进入复习工作；争取在4 月 20 号前完成两轮复习工作和专题训练名师归纳总结

17、- - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 工作；同时各校要仔细用好由南京市教研室编写的高三一轮复习资料和本学期末将下发的高三二轮复习资料；按要求梳理词汇和语法,打好同学基础；4 月 20 号 5 月 25 号,全面进行综合复习强化训练；在综合复习的同时,仍可以针对自己薄弱学问点, 穿插少量的专题训练；5 月 25 号高考前, 考生要归纳记忆考试重点,注意考试技巧,积存考试体会,调剂好考试心态；2、细心讨论考纲 把握复习重点依据今年考纲内容,建议各校要留意以下几个方面内容：1）仍旧关注去年新增 95 个词汇的认知和训练；（内容已下发）2）关

18、注书面表达中,看“ 英语短文” 写作的新形式；3）讨论样题总结命题规律,让同学熟识答题卡样张；4）参照 20XX年考纲中所供应的解题时间安排要求,进行限时训练；3. 强化单词识记,夯实语言基础阅读懂得是高考的重点,词汇是阅读懂得的基础；有目的、有方案地识记20XX年考试说明中的词汇是高考备考中的一项重要任务；对英语基础比较薄弱的同学,要变换识记方式,不仅要英汉互译,仍要采纳归纳,联想,对比等方法来提高单词识记的效率；另外,考生每天要坚持记忆肯定量的词汇,并不断回头看没有记住的词,通过这样的循环反复, 才能巩固词汇的记忆；老师每天要挑选1 到 2 篇适合同学阅读水平的短文供同学阅读,以此来巩固同

19、学记忆的词汇；4. 加强听力训练,把握答题技巧在听力训练时,要留意教会同学如何把握答题技巧；如,在听的过程中,考生可以充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿间隙,速读一遍该语段的全部题干和选项；然后倾听、 懂得、估计并作出挑选； 在听语篇时要抓住以下要素：即时间、 地点、人物、大事,以便较好地懂得主旨要义；猎取详细事实信息,推断说话背景和说话者之 间的关系；懂得说话者意图、观点或态度；听力训练中遇到困难时,要学会保持良好的 心态,切忌因急躁而影响倾听后面的内容,有时仍要学会舍弃；5. 坚持阅读训练 , 提高阅读才能阅读才能的形成,靠老师讲是不行的,只能靠考生持之以恒、踏踏实实的阅读训 练

20、；下学期教学中要留意的主要问题是,如何充分利用练习中的文章加大对同学语言量 的输入,以此来补偿没有新课文阅读的缺陷；对同学已读文章的分析,方法上要加以研 究,建议比课堂上分析课文要粗一点,但比过去讲评练习要细一点；另外从近几年高考 阅读懂得题分析,阅读材料词汇量很大；因此建议考生从现在起,每天要阅读各种题材短文 2-3 篇,阅读速度为每分钟140 词；所选文章难度要稍高于自己的实际阅读懂得水平,由于阅读太易或太难的文章都不利于提高阅读懂得才能；6. 狠抓口笔头训练 , 提高写作才能英语写作是高考试题中重点,它考查考生综合运用语言的才能,要求考生依据所给 的情形和要求,用自己的语言组织成一篇内容

21、充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的 作文； 建议在平常训练中考生可以先从口头作文入手,训练自己快速捕获话题或情形要点的才能,以及正确使用口头英语的才能,在这基础上逐步过度到书面表达的笔头训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 笔头训练要强调突出要点完整、段落清楚、语句正确、书写规范、大小写、标点符号正 确,词数不能少于 130 词,也不能多于 170 词；7. 强化解题策略 , 积存考试体会在每次学校组织的正式模考时,老师要提示考生,充分利用这样的机会,锤炼自己的考试才能,特殊是在紧急气氛下,第一要学会如何快速释放压力,复原安静的心态,开动脑筋,不要有任何杂念,仔细解题；建议每次模考要带一块手表,学会合理使用时间,依据高考的要求,运算每大项约耗时多少（包括70 空的涂卡时间）,如哪一大项超时了,下面应怎样调整解题策略,保证在高考规定的时间内, 先将有把握的分拿到手；要留意自己习惯性的做题程序和方法是否科学,每次考试终止后,不仅要总结自己考试中做题内容的得失, 仍要总结做题心情的好坏和身体状况的好差对考试影响到底多大等等；总而言之,积存考试体会很重要,也是提高高考成果的一个重要方面；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页