2022年高三语文第一轮复习教学反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高三语文第一轮复习教学反思高三第一轮复习基本完成, 高三上所教两个班级虽说在期末湖州市统考中所 在位置正常,但从学校下达指标的角度考,高分段比率略显不足；现结合 20XX 年的“ 高考语文考试说明”及所教文理两个创新试验班同学实际,对高三上学期 的语文教学作一番简洁反思,以利于下一阶段有的放矢的复习；一、深化讨论 20XX年全国各省市高考卷,特殊是近 复习查找规律5 年的浙江卷,为语文语文教学到了高三年级, 整个教学任务已经完成； 剩下的时间就是在高考前,抓好语文复习任务；在正式绽开复习之前,必需针对20XX年高考的新形势,认

2、真研读 20XX年考纲、考试说明以及 20XX年全国总共 18 份高考试卷,重点关注近 5 年的浙江试卷,经过仔细分析,深化领悟,我们发觉2022 浙江试卷有以下几个特点： 1、基础学问及运用版块：稳中有变；2、现代文阅读版块：选材典范 3、古诗文阅读版块：设题敏捷 4 、作文版块：导向明确 5、试卷结构基本不变,部分小题稍作改动；因此,要求复习内容应当全面、系统,落实考点必需训练到位；针对高考语文的特殊性,我们实行了如下做法 : （一）仔细制定高三复习方案； “ 心有考纲,备考不慌”；考试大纲是命题的 总就,也是我们复习备考的总纲；仔细研学考纲,对于备考至关重要；为了高三教学有的放矢,少走弯

3、路,高三老师肯定要先熟识考卷框架,把握 题型与分布,落实各学问点的构建,抓住典型题目和创新题目,举一反三,制定高三复习方案； 在新的考纲仍没有下来之前,我们仔细研读上一年度的考纲,认真讨论了近几年的浙江高考试题, 从贯穿教材基本学问, 提升自我运用才能入手,我们基本采纳集体备课方式, 学问点落实到人, 资源共享； 在此基础上制定了高 三语文复习三个阶段方案；即：教材复习理清学问点,专题复习发觉同学特长,综合模拟分析试题思路；明确了目标,复习时自然知道训练什么,怎么训练,也 就简洁事半功倍；（二）着重强化学问点；“ 教材是个例子” ,高考试题与教材的关系是“ 流” 与“ 源” 的关系； 高考试题

4、虽不直接取材于课本,但考查的学问大多是课本直接或间接涉及的内容；对比语文大纲要求及复习内容 “ 六个才能层级, 四大板块, 二十六个考点” ,我们带着同学对于教材中的学问进行了梳理归纳和总结,将教材的一些内容进行同类合并,做到由一个学问点可以拎起一串,提起一面；例如复习文言文时,就名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载要求同学重新学习高中必修课本中的文言文,从课文中积存文言文学问； 与同学共同归纳大纲要求把握的 120 个实词、 18 个虚词的意义和用法,然后交给同学 解题技巧,同时做一篇文言文阅读,通

5、过阅读训练一边给同学积存文言文学问,一边娴熟解题技巧；同时,在文言文考查和名句默写中我们狠抓了大纲中要求必背的古诗文篇目 和论语背诵条目；复习时实行强制性定篇定时检查的方法,每个星期指定背 诵篇目,下星期以默写形式检查,直到默写出为止；（三）因材施教到个人；每次考试之后,我们都仔细分析,找出薄弱环节,与同学沟通, 弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题；我们发觉同学的失分点主要集中在以下几个面：语言学问运用的成语病句题、文言文翻译、诗歌鉴赏、仍有作文； 我们准时调整自己的教学思路、教学内容和教学方法, 在教学中留意过程治理,明白每个同学错在何处, 为何错,要求答错的同学要找出答错的缘由,并改正,

6、把握防止差错的规律； 在明白同学实际情形的基础上,把能得分的考点 讲详做细,争取能得分的不失分,能得高分的不得低分；练习也好,作业也好,都以检查批改为主,重在检查同学的解题思路,看他改了多少,改正确了多少；力争把目标落到实处,细化内容,序化训练,深化辅导；对病句题,可不必过多地关注专业学问, 同学一读就知道这个句子有毛病, ,（1）就此判定这个句子是个病句就可以了；对诗歌鉴赏,我们分三步进行复习：进行题型示例,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让同学对这类题有一个感性 的熟识,排除其神奇感；（2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一 般常识交给同学, 引导同学领悟诗歌中的意象, 体会其思

7、想感情, 把握其表现手 法；（3）归纳诗歌鉴赏的一般方法,引导同学理清鉴赏思路,留意答题的针对性和完整性；同时帮忙同学整理归纳出 术语；12 种诗歌鉴赏题型,熟识答题步骤与答题（四）提高效率上好讲评课；进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难, 同学的复习训练也很多, 但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程； 我们认为仔细抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮忙同学坚固把握所学学问, 提高运用所学学问的才能, 培育同学良好的思维品质和习惯,是高三 复习教学的一条有效途径； 讲评前仔细分析试卷, 有明确的目的性； 讲评过程引 思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后,引导同学领悟小结

8、,留意深化巩 固,突出实效性；讲评时要讲清试题的角度,即这道题是怎样来考的；仍要讲清解题规律或方法； 如判定语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、 规律事理分析法和表达成效分析法；而对一些经典题型, 更是不厌其烦地讲, 不仅是老师讲,而且也让同学自己讲,讲得不对,其他同学补充,直到讲对为止；特殊名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是文言文和现代文阅读, 每道题我们都不厌其烦地讲思路,讲答题套路, 时间长 了,同学在这方面的习惯也就养成了；每次的练习卷,即使不是全批全改,也会 抽查一部分典型生来改

9、,以明白全部学情；而综合卷,就肯定全批；另外,讲评中仍特殊留意坚持正面训练,爱护同学的自尊心, 充分调动同学的学习自觉性和主观能动性,帮忙同学树立信心；批判、指责、扬一批人压一批人,或者以“ 高考题比我们的练习更难” 相威吓,应；都只能收到适得其反的负面效二、留意作文的备考,力争作文写作不出问题 作文是语文学习与考试的重头戏, 我们除了仔细按考纲要求抓好作文教学的 各项任务外,我们重点做好以下几点：、平常讲课要留意积存；在日常教学中,我们要求同学每天积存易读错、写错的字词 5 个、成语 1 个；每个月除月考外坚持每两周一次作文；坚持在每节 课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动

10、,通过这三项常规 训练,使同学的听说读写等各种才能同时进展；、尽可能地拓宽同学的视野； 在留意基础学问的基础上, 努力创设语文学 习氛围,不断提高同学读写才能；1、要求同学订阅读者青年文摘最文摘创新作文素材精粹等刊物,同时坚持每周为同学供应诸如“ 每周时评”同学阅读；“ 热点新闻” 类话题文章,供2、要求同学自己坚持抄范文, 利用每周一次的随笔写作进行练笔、积存材料；3、留意作文实战训练,仔细选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方 面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求；4、坚持每周背一些出自高考满分作文或闻名作家之手的出色语句或语段,同学间相互沟通督促,老师适时赐予评判；俗语说“ 巧

11、妇难为无米之炊”,一个人腹内空空,想让他道出点东西,真是难为他；相反,假如同学头脑中积存有很多素材,在写作的过程中,就可以信手 拈来,左右逢源,写出的文章就事实充分、材料翔实,就会得高分；不会像挤牙 膏一样,半天也写不出几句话来；三、学过的学问要不断地回头复习；只有不断地复习,才能“ 温故而知新”；高考试题中很多题目在课文都能找到原形,甚至有些题目就是书上的原句, 但是有些同学早已忘得无影无踪, 把不应当失的分给丢了, 这就未免惋惜了； 为了避 免这些分数的丢失,只有不断地引导同学准时回头复习；四、坚持开展有针对性地训练； 高考究竟是一次考试, 和平常的考试其实没名师归纳总结 什么两样, 只不

12、过重要性不同罢了； 为了让同学们及早地适应这种考试,就必需第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载平常有针对性加以训练,但这种量不宜过多,过犹不及；在训练的过程中,要重 点训练以下几项内容：1、书写清楚规范；2、审题明白精确；3、答题科学合理；4、时间利用得当；四、让高三同学拥有成就感； 高三同学学习语文缺乏成就感,我们需要的结 果是同学猎取优良的成果, 但偏多偏难偏怪的训练正是同学猎取优良成果道路上的拦路虎； 正确之举是尽快降低语文训练的难度,让同学在学习中充分感受学习的成效,这不仅能激发同学的激情、爱好,稳固他们的

13、信心,也大大地有助于存 在的问题的发觉、思索和解决,有助于富有针对性地绽开新的复习；五、阅读摸索与解题技巧同等重要；解题技巧的总结和积存在高三复习中是特别重要的,但阅读摸索也不容忽视；埋头做题,学而不思,前人早就概括过,一个字：惘；就是迷茫的意思,究竟我为什么做题？做这个题有什么意义和收成？同学很少摸索,成为解题机器,只会按部就班,缺少应变才能；表达在考试中,他们对于新东西新题目, 由于缺乏应有的自信、 创新才能而失分也就在情理之中 了；就语文学科而言, 同学更需要学会阅读学会摸索, 摸索所读文章的内涵意义,摸索阅读于自己而言有何收成, 对自己的思想对自己的人生有何启发,这样的阅 读与摸索才是我们所需要的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页