2022年山东人民出版社小学三年级品德与社会上册《我会做的事情》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 山东人民出版社学校三年级品德与社会上册我会做的事情教案课第一单元：幸福家庭伴我成长第四课我会做的事情活动主题二：表达自己的爱课时：一课时题表达自己的爱年级三教材版本山东人民版我的家庭生活 1：知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈课程内容的哺育之恩,以恰当的方式表达对他们的感谢、敬重和关怀；我“ 表达自己的爱” 是三年级上册第一单元第四个学习主题教材分析 会做的事情 的其次个活动主题； 其目的在于引导同学感悟父母长辈深挚的爱,在生活中用实实在在地行动去表达自己对家人的爱；班里的同学多数是独生子女,他们有的在“ 糖水” 里长大, 从小受到父母的百

2、般呵护、溺爱、娇宠,养尊处优,一帆风顺,好比 温室里的花朵,往往经受不住任何风吹雨打；孩子养尊处优,俨然家里的“ 小皇帝”,从小娇生惯养,衣来伸手,饭来张口,事事都由父母包办代替, 大多比较自私, 享有家长爱惜的权益却不懂尽学情分析 孝敬父母之义务；,表现为不敬重父母,不关怀父母；父母宁愿自 己苦一点,累一点,也要让孩子吃好吃养分,玩好玩兴奋；在独生 子女家庭,好吃的食物,好看的图书,好玩的玩具,没有兄弟姐妹 争抢共享,完全归己独占独享；有的属于“ 留守孩子” ,父母疏于 治理,耽于训练, 显现情感断层； 有的生活在单亲家庭、 离异家庭,感情冷漠等等；名师归纳总结 - - - - - - -第

3、 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、做到关怀家庭生活,情愿承担家务,做到自己的事情自己做,家里的事情帮着做,有肯定的家庭责任感；教学目标2、要孝敬父母长辈,并会以恰当的方式对他们的感谢、敬重和关 心；3、懂得要去回报父母,提升同学的道德熟悉；引导同学关怀家庭生活, 做到自己的事情自己做, 家里的事情 教学重点 帮着做；感受到自己的成长, 知道了自己的成长过程中父母长辈付出的教学难点心血,懂得要去回报父母；1、父母家人对孩子的成长付出了心血,孩子心中也布满了对家人的爱,该怎样表达呢？2、给同学提出要求：在家庭生活中,要学会照料自己的家人,做教学设计 思想到自

4、己的事情自己做,家里的事情帮着做；3、为了加深同学熟悉,让同学争论：为什么要向父母长辈表达自 己的爱？4、争论并沟通：仍可以怎样表达对父母长辈的爱呢？5、引导同学明白,对家人的关爱表达在微小的行动中；本课的学习侧重于同学的争论、组织引导工作；实践体验和沟通, 老师要做好教学策略与 1. 影像资料帮助教学,勉励同学亲身实践体验,身边取材；方法 2. 探究式学习和问题互动解决为主导；3. 个人争论和小组合作相结合；4. 调查沟通争论探究等方式贯穿始终；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 城市同学由于条件较好, 家长重

5、视, 可以重点引导他们在家 长的帮忙下, 通过上网收集资料、 询问父母或在父母的陪伴下进行 一次实践体验活动,并观看一些孩子孝敬父母的图片；2. 地处农村的孩子, 由于受家庭和学校条件的制约,可以在教 教学环境与 师的指导下,实行到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料 的收集,同时引导他们留意身边的一些孝敬父母的孩子 媒体3. 本课的教学活动主要通过课件展现、实物投影等媒体来完成； 课堂中同学搜集的资料等可以在实物投影上进行展现沟通活动；老师 补充的典型性资料、视频、图片等,可以做成课件在电脑、电视上 进行展现沟通；同学预备：1、通过不同的方式搜集资料, 记录身边孝敬父母的好少年的故事；教

6、学预备 2、进行一次试验体验,为妈妈做点事,以日记的形式记录下来；老师预备：搜寻有关少年儿童自强独立、孝敬父母的的录像及图片；活动过程：其次课时 表达自己的爱一、创设情境,激趣导入：老师引领： 同学们, 今日老师给大家带来一首特别好听的歌曲,一起来观赏 一下；（课件播放我的好妈妈 ）听了这首歌, 同学们, 你想说些什么？ （想起了谁？想起了什么事？想说些 什么？）预设：想起了妈妈、爸爸、爷爷、奶奶 平常对自己的关爱；老师引领 : 天下的父母都是一样的,他们都把无私的爱献给了自己的孩子,那么,你的爸爸妈妈是怎样爱你的呢？请同学们先在小组内说一说,留意说话要 条理,要简洁明白；预设：同学叙述自己家

7、中父母、长辈关爱自己的小事；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 预设 1：妈妈给我买了许多本子,仍给我买了许多笔；预设 2：爸爸教会了我怎样上网查找资料；预设 3：奶奶给我做了许多好吃的；爷爷给我讲故事,帮我整理书包；老师小结：是呀,一桩桩、一件件一般而平凡的小事,都隐藏着父母以及长 辈们无私的爱； 早晨的一声呼吁是爱； 雨中妈妈撑的雨伞是爱； 上学前爷爷奶奶 的嘱咐也是爱 【设计意图：让同学感悟到,我们生活的每一天,都在感受着家人的爱,家 幸福；】人的爱是那么简洁, 那么平常,那么详细, 家人的爱让我们感到了暖和、老

8、师引导 : 孩子们,爱,不只是一个字,家人的爱是淳朴的、详细的,家人 的爱是听得见、看得到的；孩子们,我们又该向父母怎样表达自己的爱呢 . 二、活动体验,探究互动：（一）第一,让我们看看课件中的孩子是怎样向父母长辈表达自己的爱的 . 1. 课件展现 : 孝敬父母的小故事 同学们,我们观看了孝敬父母的一些故事, 同学们在观看的时候, 目不转睛,说一说你看完后有哪些感想？预设 1、黄香是个好孩子,夏天为父亲扇扇子,把床扇凉,冬天为父亲暖被 窝；是个孝敬父母的好孩子,我要向他学习；预设 2：9 岁的小女孩,母亲失明,都是她照料妈妈,我要给他捐钱； 师引领：孩子们,我们观看了这些录像,很受感动；小小年

9、纪就知道孝敬父 母；真是我们学习的榜样； 我知道你们也是爱父母的好孩子,但是你们的爱只是 放在心里了,仍是表达了出来？同学沟通：预设 1、从这些故事中, 我明白到父母对我们的爱许多,我们要向他们学习,帮父母干一些事情,帮妈妈洗洗袜子、擦擦桌子、扫扫地等；老师评判： 你们真是一些有爱心的孩子,你们的想法也正是老师的想法,看到父母工作工作这样辛苦,让我们干一些简洁的家务,分担一些他们的劳动；【设计意图：通过列举孝敬父母的故事,让同学知道表达自己的爱方式是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多样的；】老师过渡：同学们,我们来

10、观赏一首诗； （课件播放：古诗游子吟同学 们,当你再次学习了这篇古诗, 你感觉怎么样？对古诗又有了哪些更深的熟悉？同学自主发言：让我们深刻的体会到了母亲的爱是多么的深厚啊！老师总结：你们真是一群有爱心的孩子, 从这首古诗中我们感悟到母子之间 深挚的爱；【设计意图：以看录像、学古诗、争论引导同学关怀家庭生活,知道自己】成长过程中父母长辈付出的心血,懂得要去回报父母；2. 老师引导：同学们听说过 全国道德模范候选人孟佩杰 : 用孝心为养母撑起 一片天 的故事吗？下面让我们一起来倾听一下吧 . （课件展现 : 孟佩杰岁那年,父亲去世；迫于生活压力,母亲将她送给 刘芳英夫妇收养； 年, 养母刘芳英患上

11、了椎管狭窄症,经过治疗只能依 靠双拐将就走路；一年后,养父无法忍耐艰巨的生活,静静离家出走,从今杳无 音讯 . 这一年,孟佩杰只有岁；从那时起,孟佩杰便承担起照料瘫痪养母的 重任；冬天烧炉子,孟佩杰每天早早起来给炉子添炭、掏灰；到市场去买菜,不熟悉葱、姜、蒜,她就按妈妈编的顺口溜记：的豆角绿茵茵 ”“ 圆圆的是蒜,长长的是葱,扁扁老师引领： 看着同学们那凝重的表情, 你们肯定从上面的资料中, 想到了些 什么？你们有什么感想呢？同学沟通：预设 1、从这个故事中, 我想到吴佩杰从 真了不得,我很佩服他；8 岁就照料养母, 担起家庭的重任,预设 2、老师她从八岁就干活,那不有危急吗？我妈妈什么也不让

12、我干,说 我年龄小,干活危急；预设 3、老师家里的活,我也想干,可爷爷就是不让我干；老师小结： 看了上面的那一幅幅画面, 听了同学们的汇报, 老师深深的感到 我们身边的“ 小皇帝” 、“ 小公主” 太多了,让我们克服娇生惯养的毛病,老师相 信,别能做到的事,你们肯定也能做到； （老师板书：自强独立）【设计意图：以吴佩杰的孝心,让孩子们从另一个特别角度看待事情,进名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 而使同学熟悉到孝心是美德； 】三、归纳梳理：探讨表达爱的方式；1. 老师引领： 从刚才同学们兴奋地话语中, 我感受到, 在你

13、们的心目中也充 满了对家人的爱,就是不知道该怎样表达；现在让我们先在小组内谈一谈自己为家人做了什么？请同学在小组内说一说、 评一评看看这些事情是不是爱父母的一种表现；留意说 话的要条理,要简洁明白；同学在小组里介绍自己在家里做了哪些事,评出“ 孝敬大王” ；2. “ 孝敬大王” 汇报沟通：看看谁做得多,小组长做好记录,预设 1：妈妈下班了很累,我要帮妈妈捶捶背,给妈妈端一杯热茶；预设 2: ：爸爸下班回到家,我给爸爸拿拖鞋,我给爸爸唱歌解除爸爸的疲惫；预设 3：我帮妈妈洗碗,给奶奶洗脚,爸爸生日那天我给爸爸做了一张贺卡,爸 爸很兴奋仍亲亲我夸我是个孝顺的好孩子；3、老师读一篇同学写的“ 为妈妈

14、洗脚” 的日记,同学们谈谈感受；5、小组评一评,谁是最懂事,最会爱父母长辈的孩子？小组长介绍；同学沟通：评比各小组的“ 孝顺大王”；并颁发“ 孝顺大王” 奖章；6、师引领：这些同学做的事老师听了真感动,我知道没有评比上“ 孝顺大王” 的同学其实心里也是爱自己的父母的,这些同学是怎样表达的？只是不知道该怎样表达； 我们来看看课件出示：父母结婚纪念日, “ 我” 举杯希望爸爸妈妈,表达心中的爱；课件出现：“ 我” 帮奶奶洗脚,替家人洗衣服的图片；7、课堂小结：我觉得你们真是一群有爱心的好孩子；同学们,只要我们从 小事做起,哪怕只为我们的父母捶捶肩、洗洗碗、给他们唱首歌、端杯热茶、拿 拖鞋等也算是尽

15、到了一份孝心；从古至今,敬重、感谢父母长辈,也是我们中华 民族的优良传统；【设计意图：通过同学的亲身体会,会更有说服力；更能感受孝顺父母、尊】敬长辈重要性；这才是真实的提升同学的道德熟悉；四、拓展学问,迁移进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 老师引导： 假如我们每个人都能做到敬重、感谢父母长辈, 那么接下来如果遇到以下情形你会怎么做呢？请选一项内容,与同学合作表演；（一）模拟情境：1. 星期天,妈妈在家打扫卫生；2. 你放学回家,看到奶奶脸色不好；3. 晚上,爸爸下班回来；4. 爸爸妈妈生日那天；（二）同学

16、合作表演；（三）老师小结：孩子们,爱的表达方式许多许多,信任大家想得到,更做 得到；【设计意图：通过本环节,是想使同学在模拟情境中用行动宣读自己对爱 的懂得,加深感悟,并能把对家人的爱落实到平常的生活中去；】五、活动总结,提升感知：畅谈收成（一）老师谈话：通过这节课的学习,你肯定收成颇丰吧！请把你的收成与 小组成员一起共享一下吧！（二）小组沟通,老师倾听同学的想法,适时赐予确定、引导；（三）老师归纳总结：同学们,敬老爱老的美德是黑夜里的一盏灯；是寒冬里的一把火；是沙漠中的一泓泉；是久旱时的一场甘霖；感谢全部的长辈, 感谢你们赐予我们的关怀和呵护； “ 家家有老人, 人人都会老,人人都敬老,社会

17、更美好！ ” 让我们一起大声地说：“ 爸爸妈妈、爷爷奶奶你们辛 苦了！”（四）作业：回到家为我们的父母长辈做一件事,以日记的形式登记来；（五）放歌曲：小乌鸦爱妈妈在歌声中下课；【设计意图：多元评判激起同学的实践热忱,拓展练习可以让同学自觉践行自 己的行为, 这样处理较好地表达了 “ 用教材去教, 用真情去导”的新课程理念；】板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 表达自己的爱语言行动 【设计意图： 板书设计帮忙同学构建一个系统化的学问点,的重点内容；】教学反思：一、本教案的亮点更清楚的明白本节课1. 留意调动乐趣

18、, 让课堂回来生活；“ 情境导入”环节中,我采纳由歌曲 “ 我 的好妈妈”导入课堂教学, 不仅使同学有爱好学, 而且使感觉乏味的品社课堂燃 起了生气； ,另外,取材与同学生活息息相关, 更加让同学感受到关怀家庭生活,情愿承担家务, 做到自己的事情自己做, 家里的事情帮着做, 有肯定的家庭责任 感；2. 留意体验训练,让探究更有意义；对于“ 活动体验,探究互动” 环节,我让孩子们通过探究和体验, 同学在老师给出的提示之下,绽开沟通与汇报, 最终老师评议并补充； 并且每个小环节都要求同学说出自己的想法与体会；整个活动 过程都是以同学为主体设计的； 让他们通过自己的努力获得最终的成果；会让他 们更有

19、成就感；在教学过程中,引导同学自主、合作、探究,表达了同学是学习 的主人的思想,使德育目标真正达成；3. 留意人文训练, 让情感训练贯穿课堂； 本课从头到尾较好地表达了以人为 本,以情激情,以情感情,以情导行的设计思想,将贴近同学生活、动手动脑、小组合作沟通、师生全员互动供应开放的课堂学习环境和空间等新的教学理念贯 穿始终,达到了教材的设计目的；二、存在的不足名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 在课前的一次时间体验, 如为妈妈做点事, 以日记的形式记录下来, 不少 同学没完成,所以活动的时候无话可说；2. 教学过程中,同学对于一些简洁的家务仍是不会做, 由于养成了衣来伸手,饭来张口的习惯；在模拟动手做的时候,无从下手；三、重点解决的问题 现代社会中的孩子, 可以说衣来伸手, 饭来张口； 家长要对孩子该放手就放手,家长到了该 “ 断奶” 的时候了, 给孩子空间, 让孩子自由呼吸； 走自己的路,让他们又锤炼的机会,养成他们自强独立的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页