2022年城市化过程产生的问题教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6.5 城市化过程中的问题及其解决途径 教学设计 教学目标学问目标使同学明白城市化过程中产生的一系列问题,并结合实例明白解决这些问题的途径；才能目标能够运用有关文字或图表资料,综合分析某地城市化过程中产生的问题以及解决的主要途径；德育目标针对某地城市进展面临的问题,使同学进一步懂得人类的居住活动与地理环境之间的关系,树立人类社会可连续进展的观念； 教学重点 城市化过程中产生的问题,特别是城市环境污染方面的问题； 教学难点 爱护和改善城市环境的主要措施； 教学方法 1. 借助课文插图和有关资料,运用谈话法向同学介绍、表达城市化过

2、程中产生的问题；2. 以上海市和当地城市为例,启示、引导同学分析如何爱护和改善城市环境； 教具预备 投影片： 1 城市环境污染类型分析表；2 上海的主要卫星城和浦东新区； 课时支配 ：一课时 教学过程导入新课名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一个国家或地区城市的富强、进展,会带动社会经济向前进展,促进社会的进步；但是 城市进展和经济进展不相和谐的时候, 就显现了城市问题 ；有哪些问题呢 .究竟如何解决呢？这就是我们这节课要学习的内容；新课教学6.5 城市化过程中的问题及其解决途径 板书 一、城市化过

3、程中产生的问题 板书 1. 城市环境质量下降 环境污染 板书 第一给同学说明“ 城市环境” 的概念；城市环境 人类利用、改造自然的产物,它包括自然环境以及经过人工改造的环境；说明： 自然环境在城市中已很少见到它的踪影,只有在城市郊区或公园中能看到一点点自然环境的景象：如田野、池塘、自然生长的树木等；在城市中绝大多数是经过改造后的人工环境,如街道、楼房等；自然环境和人工环境共同构成了城市环境；（同学活动）让同学阅读课文、屏幕展现图片及图片下小字内容,然后填出表中内容；项目来源危害举例大气污染水污染固体废弃物污染噪声污染在同学摸索、 争论的基础上, 老师运用谈话式引导同学分析、然后打出投影片 城市

4、环境污染类型分析表进行归纳、小结；归纳, 并尽量用身边的事例举例来说明,名师归纳总结 项目来源危害举例第 2 页,共 9 页大气污染烟尘、烟气、尾气使城市空气污浊,危光化学烟雾、酸雨水污染城市工业废水、生活害人体健康水体富养分化导致鱼类死污染江河湖海和地下污水水,危害人体健康和亡,某些金属导致 “ 公害病 ”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案动植物固体废弃物污工业生产、 城市建设、危害人体健康和环境工业废渣、 城市垃圾、 塑料染居民消费阻碍人们休息、工作袋、易拉罐、废电池等工厂、施工场地的机器声,噪声污染交通运输、 工业生产、和交谈,

5、甚至人体健车辆的噪声、 商店中的音响建筑施工和社会活动康发出的噪声等老师设问：近年来,随着社会的进步和科技水平的不断提高,在城市化进展过程中,仍显现了一些新 的污染类型；同学们知道有哪些吗？（同学活动）在同学自由、充分发表自己见解的基础上,老师赐予适当的评判,然后提出自己的观点供同学参考：主要是高科技带来的新公害,如空调病、电脑辐射、手机的危害等（老师也可依据有关资料和同学的实际 情形,作适当的补充）；承转：在城市化过程中,除了造成城市环境质量下降外,仍产生了一些其他问题,请大家看大屏幕图 片；2. 交通拥挤,居住条件差 板书 3. 增加就业困难,失业人数增多 板书 对于这两点问题让同学看课文

6、及图表即可明确,老师不需过多讲解；城市化过程中仍会带来其他的社会问题,如贫困问题、内城衰落问题、人口老龄化问题、社会治安问 题等；承转：既然城市化过程中产生了一系列的城市环境问题,我们就应当面对现实,引起重视,实行各种 行之有效的措施；下面让我们来看看我国最大城市 上海市是如何来爱护和改善城市环境的； 板书并出示投影片 上海的主要卫星城和浦东新区 二、爱护和改善城市环境 板书 第一给同学简要介绍上海市的地理位置：位于我国东部沿海的中点位置,北邻江苏,南靠浙江,处在 长江的入海口位置,所以上海既是海港又是河港；它不仅是我国最大的城市和港口,也是世界闻名的城市 之一；上海市近年来为解决城市化过程中

7、产生的问题,努力掌握城市中心区人口的进展,制订了城市规划,名师归纳总结 采取了一系列爱护和改善城市环境的措施,下面我们来共同分析；并说明“ 卫星城” ；老师第一引导同学阅读图例,说明不同的颜色表示不同时期建设的不同的城市区域,第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案卫星城是指在大城市郊区或其以外邻近地区,为分散中心城市的人口和工业而新建或扩建的具有相对独立性的城镇；因其环绕中心城市像卫星一样,故名；从建国以后, 上海市为了分散市中心区的人口,就开头在城市中心区邻近地区修建卫星城；请同学们在图上找一找,看有哪些卫星城市

8、. 同学找到后,老师再引导读图：第一找到黄浦江,在黄浦江以东地区一片绿颜色,这就是 1990 年以后新建的浦东新区,目前这里已成为上海新的金融中心、工业中心和居住区；这是上海市爱护和改善城市环境实行的第一条措施；1. 建立卫星城,开发新区 板书 原先住在市中心的人,近年来越来越多地迁往卫星城和浦东新区,有效地掌握了城市中心区的规模；近 20 年来,上海市在改善城市交通方面也做了不少工作,如加宽主干道、修建地铁、大桥 南浦和洋浦 、城市高架大路等；另外,上海市居民的住房问题也得到了肯定程度的解决 让同学读图,老师板书 ；2. 改善城市交通和居住条件 板书 3. 爱护和治理城市环境 板书 讲解：

9、上海市为爱护和治理城市环境,近几年实行了很多有效措施,如历时两年半的河流污水治理工程全面通水,苏州河综合整治一期工程全线开工,净化空气,大力加强绿化建设等；承转： 以上我们明白了上海市在爱护和改善城市环境方面实行了很多有效措施,我们学校所在的城镇近 20 年来在这方面也做了很多有益的工作,请同学们想一想有哪些 . 老师依据同学的回答进行说明说明,并结合有关资料进行讲解、补充；课堂小结老师结合板书对本课内容进行小结；课后练习一、单项挑选题1. 人类作用于环境最深刻、最集中的区域是 A. 城市B. 乡村C.牧区D.水域答案： A 名师归纳总结 2. 世界城市化过程进展最快的时期是 第 4 页,共

10、9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 产业革命以前B. 产业革命至名师精编优秀教案D. 二战终止至今20 世纪初C.二次大战期间答案： D 3. 城市化进展得最早和第一显现逆城市化现象的国家是 A. 美国B. 德国C.英国D.法国答案： C 4. 爱护和改善城市环境,不应当 C.掌握经济进展D. 扩大绿地面积A. 加强城市治理B. 进行全面规划答案： C 5. 解决城市交通最有效、最科学的方法是 A. 在城市繁华地段建设多个停车场 B. 掌握和削减小汽车数量,禁止大货车入城 C.工厂、商店和办公室支配不同的上下班时间 D.勉励市民使用公共交通工

11、具答案： D 6. 关于城市化的标志表达正确选项 A. 城市人口削减、乡村人口增加 B. 城市用地规模扩大,农业用地转变为非农业用地 C.乡镇企业萎缩 D.城市人口在总人口中的比重下降答案： B 7. 爱护和改善城市环境的有力措施是 A. 阻挡乡村人口流入城市 B. 改善城市交通和居住条件 C.丢弃旧城,建立新城市 D.扩大城市的面积和规模答案： B 名师归纳总结 8. 目前我国一些城市对汽车实行分类牌照进入市区,其目的是 第 5 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 抑制私人出租车名师精编优秀教案B. 优先进展公交车C.改善城市交通拥

12、挤状况D.削减就业的压力答案： C 二、读图分析题读下图回答：1 图 A 到图 E 反映了 _过程,该过程的标志是_ ；2 图 E 到图 F 反映了 _现象,缘由是 _ ；3 该图按经济进展水平属于 _国家；答案：（ 1）城市化 城市人口的比重逐步提高（2）逆城市化 城区人口达到饱和状态（或答城市中人口过多,导致环境质量下降、交通拥挤、居住条件差、失业人口增加等）,导致城区人口向郊区移动（3）发达 板书设计6.5 城市化过程中的问题及其解决途径一、城市化过程中产生的问题1. 城市环境质量下降 环境污染城市环境污染类型分析表 见前面 2. 交通拥挤,居住条件差3. 增加就业困难,失业人数增多二、

13、爱护和改善城市环境1. 建立卫星城,开发新区2. 改善城市交通和居住条件名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3. 爱护和治理城市环境活动一：请同学依据亲身体验,说说城市化过程中可能会显现哪些环境问题；活动二：阅读材料“ 曾经流行的海派词汇”20 世纪 90 岁月以前,在上海使用频率较高、与市民日常生活亲密相关的词汇有以下几个：亭子间（楼梯转角处的房间,一般不足十平方米）倒马桶（马桶即粪桶,当时上海有近百万只,倒马桶意味着 没有卫生设备）生煤炉（当时上海有近百万只煤炉,“ 生煤炉” ,将熄灭的煤炉用柴火

14、把煤球烧热） 轧车子（轧,就是挤公共汽车）荡大路（荡,逛,指青年男女在大路上边走边谈恋爱,外滩的防洪墙因 此而成为当时闻名的情人墙）；摸索： 20 世纪 90 岁月以前上海市的市民用语反映出当时上海城市存在的主要问题有哪些？你认 为导致城市化过程中产生如干问题的根本缘由是什么？环境质量下降主要表现在哪些方面？除了书 本上例举的四种类型外,仍有没有其它污染类型？交通拥挤的缘由和后果是什么？城市住宅问题的主 要表现及缘由分别是什么？城市人口就业难不难？进展趋势如何？带来什么后果？除上述几个问题 外,城市化过程中仍会带来哪些问题？（同学可各抒己见,老师适当加以引导评判,总结出仍可能会带来 贫困、内城

15、衰落、治安、人口老龄化、传统文化风貌破坏等问题）；活动三： 通过多媒体出现世界主要城市产生的主要环境问题：如洛杉矶的光化学烟雾、曼谷拥塞的交通、里约热内卢的贫民窟、伦敦的内城衰落等；三、角色扮演,寻求计策有这样一句英语格言“ 只是告知我,我会遗忘；要是演示给我,我就会记住；假如仍让我参加其中,我就会明白” ；角色扮演模式的学习属于情境学习,同学站在所扮演角色的角度来体验、摸索,从而建构 起全新的懂得和学问,并培育生活必备的才能,因此如何爱护和改善城市环境部分的内容可尝试采纳角色 扮演来进行学习；活动一：请大家摸索一下, 要想从根本上解决或改善城市问题是不是仅靠单个部门如部门就能够做到；假如不是

16、,你们认为应当由哪些详细的部门协同解决？同学众说纷纭,师生共同争论选定以下部门：政府官员、城市规划设计师、交通部门官员、环保局、园林部门官员等作为供同学扮演的角色；然后将同学分成五个小组,分别扮演以上角色,摸索从自身角度 动身如何来解决城市问题,其它角色可自由提问；活动二：由扮演政府官员的同学解答以下问题；上海作为超级大城市,要想从根本上解决或改善城市问题,应从哪方面入手？上海市如何掌握城市中心区的规模？卫星城应当具备哪些功能？现在有些城市居民白天到郊区某城镇上班,夜间仍旧回到 市中心,郊区某城镇能否叫做卫星城？上海市何时开头修建卫星城？有哪些卫星城？浦东新区是何时 建立的？职能是什么？建设浦

17、东新区对上海城市进展的重要性主要表达在哪些方面？上海众多卫星城 的建立是否意味着上海已经显现了大规模的逆城市化现象？建国后几十年时间里,上海始终在进行卫星 城的建设,为什么仍会显现都市病？在“ 政府官员” 摸索回答的过程中,老师要充分发挥引导作用,应当指出：导致大城市产生环境问题 的最根本缘由,是城市人口的迅猛增长和城市人口的无限制扩大,因此从根本上来说应想方设法来降低城 市中心区人口密度,卫星城就应运而生,通过分担大城市的某种职能来达到有效掌握城市中心区规模的目名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的

18、,如嘉定科学城、松江高校城、宝山钢铁城、金山石化城等,亦可补充伦敦、东京、巴黎等卫星城的实 例；同时指出,上海并未显现中心区衰落的情形,故卫星城的显现并不能说明上海已经显现了逆城市化现 象,从而帮忙同学更加深化正确地懂得在前一节内容中所涉及到的道城市化现象；活动三：由扮演交通部门官员和城市规划设计师的同学解答以下问题；造成当前大城市交通问题主要缘由有哪些？如何转变上海市的交通拥堵状况？目前上海已经 实行了哪些措施？同学自由争论、自主归纳得出以下缘由：城市规划不尽合理、道路容量严峻不足、汽车增速过快、公 共交通仍应加强、缺乏科学的治理和整体交通进展战略等,对此第一应当进行合理的城市和道路规划,然

19、 后建立立体化的交通网络；其中或许有些想法临时不肯定能做到,但老师也应准时赐予勉励；通过多媒体简洁展现上海交通运输进展的庞大变化,如横跨黄浦江的大桥、越江隧道、高架路、轻轨 与地铁、磁悬浮等,从而让同学在获得新知的同时感受科技带来的漂亮；最终老师指出,上海交通进展的 总体目标是建设现代化的多层次的综合交通体系,并且建议同学利用课后时间,观看课件上所链接的世界 主要大都市（如巴黎、伦敦、洛杉矶、东京、莫斯科等）交通进展的体会与摸索；活动四：由扮演环保部门与园林部门官员的同学共同解答以下问题；上海市如何改善城市环境？苏州河如何治理？怎样才能让上海的天更蓝？上海市如何使人 均绿地面积由“ 一双脚”

20、、“ 一张床” 到现在的“ 一间房” ？城市绿地有何作用？四、深化摸索,探求特色假如依据传统教学中唯教材、唯“ 教参” 的观念,此时,教学任务已经完成了；但是新课改的重要理 念,要求我们考虑有效的教学应当带给同学什么样的训练体验,包括什么样的学问最有价值,什么样的主 题最值得探究；同时,仍要考虑怎样使同学不仅具有较高的智力和制造力,而且具有丰富鲜明的个性和情感,并树立更高境域的抱负、信念和责任感, 学会共处和合作,从只关怀自我的圈子里跳出来,关怀社会,关怀世界；在我国城市化进展的过程中,实际上存在着很大的问题,老师要让同学深化摸索,城市作为一种聚落,如何更好地实现人地和谐？如何才能实现可连续进

21、展？如何才能因城而直营造城市竞争力？活动一：阅读材料“ 中国城市六大败笔” ,摸索中国的城市应怎样进展？什么样的城市进展才是符合 可连续进展理念的？（1）破坏旧城 在古建筑爱护与城市进展的冲突中,牺牲的往往是前者,20 年来建设对旧城的破 坏超过了以往 100 年,成为上世纪中国城市建设者们最短见的城市行为；（2）疯狂克隆 千城一面,标识风格一样的连锁快餐店与星级酒店、马赛克与玻璃幕墙、全部高 楼和商业街都挤在市中心、一样的模式中不中、洋不洋、今不今、古不古；（3）胡乱“ 标志” 以最新最高最现代的建筑作为城市的标志性建筑,是目前中国城市标志性建 筑的一大误区；（ 4）攀高比傻 高楼大厦成了中

22、国城市现代化的代名词,建筑师只追求高大、雄伟、气派；（ 5）窒息环境 景观建筑学在中国建筑界缺席,钢筋水泥的丛林让人窒息；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（6）乱抢风头 美是一种整体的和谐,今日中国的建筑却只考虑个体如何特别制胜,一个地域的多个建筑很难做到和谐和谐；看上去面光光、住进去心慌慌,没有亲和力；活动二：畅想将来城市现在请大家闭上眼睛,听一段柔和的音乐,可以换一种你认为最舒服的坐姿,畅想 2030 年的城市：（1）那时你多大了？（2）你可能会居住在哪一座城市里？你所生活的城市有什么与众不同

23、的特点？（3）你可能会居住在一座什么样的房子里？从事什么样的工作？（4）你的上班距离为多少？通常采纳何种交通运输方式上下班？（5）请用笔描画你心目中的抱负城市？学习不单是在“ 传输” “ 接受” 的状态下进行的,更多的情形应当在“ 活动” 的状态下绽开的；在传 统的教学中老师比较关注“ 我怎么来讲,我如何来教” ,而较少关怀“ 同学如何在活动中学” ,从某种意 义上讲,同学的学习活动才是地理课堂教学过程中的主体部分；高中同学有比较剧烈的自我和自我进展意 识,对有挑战性的任务很感爱好,因此老师特地设计了这个畅想活动,同学在这一活动中各抒己见,提出 了大量有制造性的看法；随后,老师在实物投影仪上展

24、出部分同学绘制的将来抱负城市图,有的象水城威尼斯、有的是“ 青山 横北郭、白水绕东城” 的山水城市、有的是极其恢弘大气却又绿意盎然的现代都市,老师在进行勉励性评 价的同时,引导同学熟悉到将来的城市应当是以人为本的生态城市,随着人类对人地关系熟悉的提高,如 何以生态的方式进行城市建设和进展,使人工环境与自然环境和谐统一起来,爱护自然环境并不断开拓城市自然景观, 已成为城市规划中需要仔细考虑的问题,1996 年联合国人居大会的两个主题之一的“ 城市化进程中人类居住区的可连续进展” ,说明建设和进展生态城市,已经成为21 世纪城市进展的基本模式,在此过程中培育同学的人地和谐和可连续进展观念；活动三：结合张家港市政府提出的目标“ 绿色张家港,人居新典范” ,请你们为张家港市设计城市名 片,注意突出张家港市的城市特色；通过这个活动增强了教学与实际生活的联系,简洁引起同学的爱好,激发爱乡情感； 连续强调每一座城市都应有自己的特色；五、展望将来,天人合一 我们倾听、探讨着城市的过去和现在,我们遥想着城市的将来,让我们每一个城市居民,关注城市,喜爱城市,既做城市环境的建设者,也做城市环境的爱护者,让我们都来弘扬上海申博的主题：城市 让生活更美好！布置课外作业：辩论 城市是不是越大越好？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页