2022年夏夜多美要下雨了教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案16 要下雨了教学目标：1、. 懂得课文内容,使同学知道为什么燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家 等自然现象是说明要下雨了； 激发同学观看大自然的爱好, 培育他们的观看才能；3. 正确、流利、有感情地分角色朗读课文；教学重点 1、知道燕子低飞, 小鱼游到水面, 蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了；2、练习有感情的分角色朗读课文 教学难点懂得产生燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家这些自然现象的缘由；教学预备 1、课件2、同学们自己朗读课文；教学过程：一、释题激趣,整体感知（一）出示课题“ 要下雨了”提问比较：“ 要下雨了” 与“ 下雨了

2、” 意思有什么不同？（“ 要下雨了” 说 的是将要下雨了, “ 要” 是将要、快要的意思； “ 下雨了” 是说雨已经下来了；）二检查预习情形练习质疑 同学自读课文后,课文主要写哪几种小动物？可环绕问题 .小动物下雨前的 怎样的表现？读了这篇童话你知道些什么 .简要争论一下文章内容；二、读读说说,懂得品尝 图文对比,引导同学学习词句,懂得内容,体会感情；（一）学习 1、2、3 自然段,可设计以下问题导读 读了第 1 自然段,我们知道些什么？ （小白兔在山坡上割草； 由于天气很闷,所以小白兔直起身子,伸了伸腰；板书：天气很闷）见到小燕子,小白兔说了些什么？它是用什么样的语气来说这些话的？它为 什么

3、要“ 大声喊” ？（“ 大声喊” 是由于小白兔觉得小燕子跟往日不一样 .往日 飞得高,今日却飞得很低,感到有些古怪,留意指导同学朗读小白兔说的话,要 读出急迫的、疑问的语气；板书：燕子低飞）是啊,小燕子为什么飞得这么低呀？谁能读读小燕子说的话,然后告知大 家？（重点指导同学朗读燕子说的话,以读促懂得,特殊留意读出“ 我正忙着捉 虫子呢！” 这句话的语气；板书：空气潮湿）（二）学习 4、5、6 自然段,可设计以下问题导读名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小燕子告知小白兔要下雨了, 小白兔信任了吗？你是

4、怎么知道的？“ 是要下 雨了吗” ？谁能读读这句话？ （小白兔将信将疑, 要读出这句话的疑问的语气； ）看到小鱼都游到水面上来了, 小白兔说了什么话？这些话该怎么读才好呢？“ 跑过去问” 说明白什么？（小鱼的行为跟往日不同,小白兔感到古怪,急迫地 想知道缘由； 重点指导朗读这句话, 语速稍快些, 读出急迫、 疑问的语气； 板书：小鱼出水）（原先要下 是啊,小鱼怎么有空出来呀？谁能读读小鱼说的话再告知大家？雨了,水里闷得很,小鱼游到水面上来透透气；指导读小鱼说的话,语速稍慢,语气亲切；）尔后,可让同学进行一次情境体验： 同学假想自己是一尾小鱼, 潜游在水下,感到水里很闷 .稍稍屏住呼吸,然后伸直

5、身子,张口“ 透透气” ；这样,可加深 同学对雨前天气闷这一现象的感受；板书：水里很闷；（三）学习 7、8、9 自然段,可设计以下问题导读 燕子、小鱼都说要下雨了, 这时小白兔又是怎么想的？你是怎么知道的呢？（要指导同学先找出文中的句子：“ 赶忙 往家跑” ；和“ 把 消息告知了蚂蚁；” 之后,仍要说说对这些句子的懂得 .小白兔之所以这样做,是 由于它“ 基本信任” 要下雨了；）蚂蚁知道要下雨了吗？你是怎么知道的？（指导同学读蚂蚁说的话,“ 是”要重读,要读出句子确定的语气；）下雨前,蚂蚁为什么要搬东西呢？它们会向什么地方搬东西呢？（往高处搬,以防止雨水的冲击,板书：蚂蚁搬东西）；听了蚂蚁的话

6、, 小白兔又是怎么做的？它为什么这么做呢？（小白兔加快步 子往家跑,由于此时,小白兔完全信任要下雨了；）重点指导读第 8 自然段,语速稍快,特殊要读出小白兔急迫的语气；三、整体回忆,加深印象（一）同学自由朗读课文；（二）边读边摸索课后练习 四、巩固练习1 的问题,之后争论回答出来；（一）练习分角色朗读课文；特殊留意对话的朗读指导,留意指导读出疑问 句、感叹句的语气；（二）指导同学做课后练习2、3 题；要下雨了板书设计： 16 天气很名师归纳总结 闷空气很潮湿飞得低搬东西第 2 页,共 5 页燕子小鱼游到水面上来透透气蚂蚁- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -

7、 名师精编 优秀教案夏夜多美 教学目标 1、感知课文,正确、流利、有感情地练习分角色朗读课文；3、体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美；教学重点： 朗读课文 教学难点 : 夏夜多美的含义心灵美 教学过程：一、 导入,揭题；春姑娘的脚步走远了,夏天来了；花儿更香了,更艳了；树叶更绿了,更茂 盛了；就连夏天的夜晚啊,也越来越美了；夏夜究竟美在哪儿？会有多么漂亮呢？让我们一起再次走进漂亮的荷塘,去 感受一下漂亮的夏夜吧！（齐读课题）二、检查识字 检查预习情形,看问题联系总结全文三、精读课文师：1、在这样一个漂亮的夏夜,萤火虫为我们在前面点起了亮晶晶的灯笼,让我们一起去做一次开心的旅行吧！师：你看到了些

8、什么呢？看图观看 预设 1 师：你说得真好,能用上“ 绿绿的” ,期望别的小伴侣也能像他一样 说话；仍飞过哪些地方？预设 2 师：谁能加上怎么样的草坪来说一说师：我们一起把这些景物有感情的读一读； 挂板出示有关词语： 弯弯的小路闪闪的星星圆圆的荷叶悄悄的池塘绿绿的草坪青青的假山 （个别读,齐读）你眼中的草坪真绿啊！看着这些漂亮的景色,萤火虫忍不住称赞：“ 啊,夏夜多美呀！”师：就是在这样一个漂亮而又寂静的夏夜,星星顽皮地眨着眼睛；睡莲姑姑 闭上了眼睛,劳碌了一天的小蜻蜓也开头休息了, 萤火虫提着灯笼在为他们巡逻；这么寂静的夏夜,是谁打破了她的安静呢？出示自学提示练习画句子指导朗读 师：他哭得这

9、么难过,怎么了呀？ 师出示句子 ：小蚂蚁说：“ 我不当心掉进池塘,上不了岸了 . 指名读 师：夜深人静的时候,他掉进了池塘,他心里会怎么想？师：小蚂蚁急不急呀？他怎么说？了岸了 . 师出示句子：我不当心掉进池塘,上不师提示：谁能把小蚂蚁的心情读出来呢？天很晚了, 小蚂蚁回不了家, 多可怜啊！ 你们不为他焦急吗？谁来评一评,他读得怎么样？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案那请你能不能读一读,好吗？你们真和善,都替小蚂蚁焦急呢；师：这只小蚂蚁最终有没有得救呢？请同学先读读课文；再争论这个问题；相机教学

10、1、睡莲姑姑救了他；睡莲姑姑是怎么救的？找到有关的段落读一读；挑你喜爱的一段来读一读吧！（1）“ 快上来吧！” 睡莲弯弯腰,让他爬了上来；谁来读读？谁来做做小评委？你情愿来当当睡莲姑姑吗？（同学表演睡莲说的话和动作）（2）小蚂蚁特别感谢,连声说：“ 感谢您,睡莲姑姑；”假如你是小蚂蚁,此时你的心情会怎样？用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感谢之情吧！（3）睡莲说：“ 今晚就在这儿住下吧！你瞧,夏夜多美啊！”是啊！睡莲不仅救了小蚂蚁,而且仍邀请小蚂蚁住下,它多爱帮忙 别人啊！仍有哪些小伴侣也情愿邀请小蚂蚁住下呢？（4）小蚂蚁摇摇头,说：“ 我得回家；要不,爸爸妈妈会焦急的；”看到你们读的这么起劲,我也

11、想来当当睡莲姑姑,你们来当当小蚂 蚁好吗？加上动作,行吗？ 2 、仍有哪些小动物帮了它？放手学习 8-13 小节 四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢？（带上头饰） 师小黑板出示文中的句子：蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草 坪,飞到一座花台前,小蚂蚁到家了； 配乐引读： 有了那么多伴侣的帮忙, 小蚂蚁可以回家了； 此时此刻他是多么的高 兴啊,就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧！老师引读：小蚂蚁爬上“ 飞机” 同学补充：蜻蜓起飞了；萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼 老师引读：蜻蜓飞呀飞,飞过 同学补充：飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花台前,小蚂蚁到 家了；师：

12、读一读,说说你读懂了什么？引导同学说出蜻蜓飞得远（用了 5 个飞）和飞得累 那你能读出远和累吗？飞了那么多路,你能体会蜻蜓的感受吗？3、师：夏夜里,睡莲、蜻蜓、萤火虫帮忙小蚂蚁安全地回到了家；小蚂 蚁会对他们说点什么呢？4、师：他们会怎么回答？师：多么感人的一幕呀！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、师：我们拿起书,读读 13、14 自然段；再次看看这感人的场面；生：（读 13、14 自然段）6、师：星星观察了这一切, 兴奋地眨着眼睛, 似乎在说话, 在说什么呢？7、师：请大家齐读最终一自然段师：

13、小伴侣们,现在你能说说,夏夜美,美在哪儿吗？是啊,闪耀的星星点缀着夏夜的美,热心的睡莲、蜻蜓、萤火虫增加了夏夜的美,助人为乐的心灵美； 细心的作者描写出夏夜的美,会到夏夜的美,夏夜多美啊！（齐读课题）夏夜多美 8、师：想把这夏夜的漂亮留住吗？可爱的小伴侣们专心体让我们再次读读课文的最终四个自然段,把这夏夜的漂亮永久留在我们心 中；9、师小结：在这短短的40 分钟里,通过你们的眼睛,我看到了美；通过你们的声音,我听到了美；通过你们的心灵,我感受到了美；四、作业设计：1、学了课文,你们确定有一些话想对课文中的小动物说吧；请挑选一个小 动物谈谈自己的想法；2、画画你心中的夏夜美景,并在旁边写上一两句话,读给你的伙伴听；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页