2022年历史课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载历史课教学设计 500 字 历史课教学设计课题：第 15 课 明朝君权的加强课型：新授课教法：导学法教材分析：本课内容属于统一多民族国家的巩固和社会的危机；这一专题,在封建社会君主专制的确立、 巩固、 进展、强化过程中属于最终强化阶段；教学重点：明朝加强君权的措施教学难点：对八股取士的熟悉评判学情分析：同学已学习了秦汉隋唐元各朝代加强君权巩固统一的措施,对明朝的措 施比较好懂得,通过科举制的前后比较,也能学会一分为二地熟悉历史大事；教学目标：一、学问与才能： 1 、识记明朝的建立；归纳明太祖、 明成祖加强君权的措施；明白靖难之

2、役和迁都北京；2、培育同学的分析归纳才能,学会一分为二地评判历史事 件才能；二、过程与方法： 1 、用前后串联历代君权的加强措施引出名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明朝；2、采纳阅读、分析、合作沟通、归纳、对比等手段,学习明朝君权的加强措施；3、为调动同学的学习积极性,借鉴电视综艺节目形式,采用男女生打擂台竞赛的形式；三、情感态度与价值观明朝君权的加强,在肯定时间和一定程度上,加强了多民族国家的统一,但同时它又是中国封 建社会逐步走向衰落在政治上的表现；教学过程：一、导入新课老师主持历史小学问擂台

3、赛, 共预备十个历代加强君主专制的题目,分男女两队, 每队五名同学以调动学生积极性老师导语 , 提出问题 , 复习串联 : 从秦皇汉武到唐宗宋祖,到一代天骄成吉思汗的后继者,历代封建帝王家天下,他们想方设法加强中心集权,实行君主专制秦汉唐元各封建政权是怎样加强君权,巩固统治的？同学回答,老师名师归纳总结 强调板书,前后对比引出明朝第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、传授新学问学习必备欢迎下载.同学齐读课文第师问：明朝是怎样建立的一段 , 找出明朝的建立者建立时间都城,出示板书. 作为中国历史上一位特别的帝王,你知道朱元璋哪些小故

4、事？同学回答课前搜集的内容：出身贫贱,放过牛羊,做过和尚,参加起义军,足智多谋,作战英勇,最终灭掉元朝等老师导语 , 出身贫贱的朱元璋登上最高权力的宝座,叫化子一朝暴富,他是如何改革行政机构,加强君权的. 同学速读课文摸索回答 ,. 老师重点强调讲解前后联系反问 , 学生读课文加深懂得 . 1 朱元璋为什么要废止丞相老师说明六部的职责.相权过大,威逼君权同学读小字内容, 加深对锦衣卫的懂得. 老师补充锦衣卫的特务活动事例. 老师导语 : 为选拔官吏 ,明政府仍采纳科举考试形式 , 为加强君权 , 从考试内容到考试形式都发生很大变化-请同学回答明朝科举考试的特点 , 老师讲解强调,考试内容是四书

5、五经,不准发表个人见解,考试文体是八股文问: 明朝八股取士培育了什名师归纳总结 么人才 .同学回答 , 老师强调 : 从小钻研经书, 没有实际学问,第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 成为皇帝的忠实奴仆学习必备欢迎下载: 走路摇头摆尾, 便. 有几句话形容的好道是圣门高足; 张嘴之呼者也, 自以为读尽圣贤文章. 其实是四肢不勤 , 五谷不分 -老师进行前后联系,为从思想上控制人民,历代封建帝王挖空心思,各特别招：秦- 焚书坑儒 ; 汉 - 独尊儒术 ; 明 - 八股取士 , 清- 文字狱 . 同学巩固朱元璋加强君权的措施, 老师过渡

6、 : 实行种种措施加强君权的朱元璋仍不放心 , 又把众多的子孙封到各地做藩王 , 授以军事大权 , 用你所学历史学问回答 , 这样会显现什么后果 .引出建文帝与靖难之役 . 同学读课文小字内容. 老师过渡 : 以藩王身份夺取君权登上最高权力宝座的明成祖又会怎样做呢.师生共同总结,板书 : 迁都北京 , 连续削藩 , 设厂 . 三、课堂小结经过明太祖朱元璋明成祖朱棣两代人的努力, 明朝的君权得到空前加强, 厂卫特务机构的设置, 是明朝君主专制高度强化的表现. 明朝的统治是不是可以长治久安呢. 一个国家怎样才能做到长治久安呢荐人教版高中历史必修一教案全集名师归纳总结 荐中学历史教案第 4 页,共 5 页荐 七 年 级 上 册 历 史 教 案川 教 版500字 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 荐人教版七年学习必备下欢迎下载历史教案全册级册名师归纳总结 荐人教版七年级上册历史教案 3000字 第 5 页,共 5 页- - - - - - -