2022年高三语文复习文言文阅读学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思高三语文复习文言文阅读学案一、江苏省高考考试说明解读：能阅读浅易的古代诗文；懂得常见文言实词在文中的含义 懂得常见文言虚词在文中的意义和用法 懂得与现代汉语不同的句式和用法 懂得并翻译文中的句子 能挑选文中的信息,归纳内容要点,概括中心愿思 能把握作品内容,留意传统文化底蕴和表现方法,从历史进展的角度,全面懂得,深刻领会；能 评判文章的思想内容和作者的观点态度,用现代观念注视作品和作者,评判其积极意义和历史局限；二、命题的基本走势：总的来说,古代文阅读的命题基本是稳固的,但近年来有一些变化；主要表现为以下几

2、点：1挑选“ 浅易” 的古文语段 所谓“ 浅易” ,主要特点是：从表达方式来说,以表达为主从运用的词语说,较少涉及特别见的实词 和虚词；从句式上说,极少显现特别见的文言句式；从内容上说,较少涉及古代的名物典章制度；2人物性格由单一趋于复杂 3更强调依据语境来答题 三、应试的基本策略：1留意复习课本 高考语文试卷不考课本,因此在复习中把课本扔在一边；这种看法和做法明显是不恰当的；近三年所考 文言实词虚词全是课本上学过的 2、依据试题的特点 ,把握肯定的阅读技巧第一整体把握,不究细处；其次细读懂得,审题析文；尽可能认真搜寻文中信息,关注文后的注释、题 干的表述、挑选题的选项,特殊是挑选题的选项,综

3、合阅读一下对懂得原文大有裨益；依据题目找到文中相 关阐述,先易后难；最终做到细细品尝,重点突破；3适当练习课外语段 四、阅读技巧举例说明：考点:整体阅读要领：先粗读文章,明白文章讲的是什么大事 几件事、事与事之间的联系 ,涉及的人物 几个人,人与人之间是什么关系 、作者对人物与大事是怎样的态度,做到心里有数,对于不懂得的 词暂且先不作深究；例：何子平世居会稽,少有志行,见称于乡曲；事母至孝；扬州辟从事史,月俸得白米,辄货市粟麦；人或问曰：“ 所利无几,何足为烦？” 子平曰：“ 尊老在东,不办常得生米,何心独飨白粲名师归纳总结 - - - - - - -；” 每有赠鲜肴者,如不行寄第 1 页,共

4、 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思至其实,就不愿受；母本侧庶,籍注失实,年未及养,而籍年已满,便去职归家；时镇军将军顾凯之为州上纲,谓曰：“ 尊上年实未八十,亲故所知” 州中差有微禄,当启相留；” 子平曰：“ 公家正取信黄籍,籍年既至,便应扶侍私庭,何容以实年未满,苟冒荣利；且归养之愿,又切微情；” 凯之又劝令以母老求县,子平曰： “ 实未及养,何假以希禄？” 凯之益重之；既归家,竭身运力,以给供养；末除吴郡海虞令,县禄唯以养母一身,而妻子不犯一毫；人或疑其俭薄,子平曰：踊,顿绝方苏；“ 希禄本在养亲,不在为己； ” 问者惭而退；

5、母丧去官,哀毁逾礼,每至哭（宋书 孝义传 ）注白粲：白米；籍：户口册,即下文的“ 黄籍”；当时规定,官员父母年满八十,应解职归家奉养；这段选自宋书 孝义传的文字,写了 等人,主要人物是；全文所叙主要大事是：除了这主要大事, 文章开头仍表达了 .这一切表达了作 者对 之情；这样便可以认为读懂了文章；2依据试题的特点 高考古代文阅读的试题,既有实词、虚词含意和用法的辨别,有文句的翻译,又有挑选 信息、分析文意、评述作者观点态度,考生往往不明白考试侧重点的变化,不知道这些试题其动身点就是考 文意的懂得,考查对选文句子含意、大事之间规律次序的把握；从某种意义上说,近年来的选文内容仍要复 杂一些,分析、

6、评述性试题仍要难一点,因此阅读时就更要留意文意的分析、内容要点归纳和对作者观点态 度的把握；例：阅读下面一段文言文,完成 1116 题；吴履,字德基,兰溪人；少受业于闻人梦吉,通春秋诸史；李文忠镇浙东,聘为郡学正；久之,举于朝,授南康丞；南康俗悍,谓丞儒也,易之；居数月,摘发奸伏如老狱吏,就皆大惊,相率敛迹；履乃改崇宽大,与民休息；知县周以中巡察田野,为部民所詈；捕之不获,怒,习絷其乡邻；履阅狱问故,立释之,乃白以中；以中益怒,曰：“ 丞慢我；” 履曰：“ 犯公者,一人耳,其邻何罪？今挚者 众,而捕未已,急且 有变,奈何？” 以中意乃解；邑有淫祠,每祀辄有蛇出户,民指为神；履缚巫责之,沉神像于

7、江,淫祠遂绝；为丞六年,百姓爱之；迁安化知县；大姓易氏保险 自守,江阴侯吴良将击之,召履计事；履曰：“ 易氏逃死耳,非反也, ”名师归纳总结 第 2 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思招之当来；不来,诛未晚；良从之,易氏果至；良欲籍农故为兵者,民大恐；履曰：“ 世清矣,民安于农；请籍其愿为兵者, 不愿可勿强； ” 迁潍州知州；山东兵常以牛羊代秋税, 履与民计曰： “ 牛羊有死瘠患,不如输粟便； ”他日,上官令民送牛羊之陕西,他县民多破家,潍民独完骸骨归；会改州为县,召履仍,潍民皆涕泣奔送；履遂乞11

8、对以下句子中加点的词的说明,不正确的哪一项易：轻视；（）A南康俗悍,谓丞儒也,易 之；B知县周以中巡察田野,为部民所詈；詈：辱骂；（）慢：诋毁；C以中益怒,曰： “ 丞慢我；”完：保全；D他县民多破家,潍民独完 ；12对以下句子中加点的词语的说明,不正确的哪一项A少受业于闻人梦吉,通春秋诸史；受业：传授学业 B就皆大惊,相率敛迹；敛迹,收敛形迹；C邑有淫祠,每祀辄有蛇出户；淫祠：无节制地祭奠；D大姓易氏保险自守,江阴侯吴良将击之；保险：占据险要的地势；13以下各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A今絷者从,而捕未已；客有吹洞箫者,倚歌而和之；（）B急且有变,奈何？吾攻赵,旦暮且下

9、；C每祀辄有蛇出户；醉；太守与客来饮此于此,饮少辄D山乐兵常以牛羊代秋税；赵王岂以一璧之故欺秦邪？14以下句子分别编为四组,全都说明吴履“ 改崇宽大” 的一组是履阅狱问故,立释之,乃白以中；今絷者众,而捕未已,急且有变,奈何？履缚巫责之,沉神像于江,淫祠遂绝；履曰：“ 不来,诛未晚； ” 良从之,易氏果至；请籍其愿为兵者,不愿可勿强；召履仍,潍民皆涕泣奔送；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思ABCD（）15以下对原文的表达与分析,不正确的哪一项A吴履自幼熟读史书,曾被聘为浙东郡

10、学正,后转任南康丞；为了转变南康当地的凶悍习俗,他着力打击奸人恶事,起到了重要的威慑作用；B知县周以中巡察时受人冒犯,一怒之下拘捕多人,吴履晓以利害,平静他的怒气,释放了乡邻；又用缚责巫人、丢弃神像的方式断绝了淫祠；C吴履任安化知县时,安抚大姓易氏,防止了一场反叛,保住了地方的安定；他又勉励农事,募兵时只登记招收愿为兵者,排除了百姓的恐慌；D吴履任潍州知州后,常以百姓为念；鉴于牛羊简单生病死亡,他转变了以牛羊代秋税的做法；这种变化使得潍地民众的财产未受任何缺失；16把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语；（5 分）（ 1）易氏逃死耳,非反也；译文：（2）良欲籍农故为兵者,民大恐；译文：反

11、馈练习一阅读下面一段文言文,完成 16 题；阳城字亢宗,定州北平人；城谦恭简素,遇人长幼如一；远近慕其行,来学者迹接于道；闾里有争讼,不诣官而诣城决之；有盗其树者,城遇之,虑其耻,退自匿；尝绝粮,遣奴求米,奴以米易酒,醉卧于路；城怪其故,迎之,奴未醒,乃负以归；及觉,痛咎谢,城曰：“ 寒而饮,何责焉？” 岁饥,屑榆为粥,讲论不辍；或哀其馁,与之食,不纳；山东节度府闻城义者,发使遗五百缣,戒使者不令返；城固辞,使者委而去,城置之未尝发；会里人邹亻 叔 欲葬亲,贷于人无得,城知其然,举缣与之；李泌为宰相,言之德宗,召拜右谏议大夫；初,城未起,缙绅想见风采；既处谏诤官,士以为且死职,天下益惮之；及受

12、命,他谏官论事苛细纷纷,帝厌苦,而城浸闻得失且熟,犹未肯言；及裴延龄诬逐陆贽等,帝怒甚,无敢言,城闻,曰：“ 吾谏官,不行令天子杀无罪大臣；” 乃上疏极论延龄罪,大方引义,申直贽等,累日不止；闻者寒惧,城愈厉；帝大怒,召宰相抵城罪；坐是下迁国子司业,简孝秀德行升堂上,沉酗不率教者皆罢,躬讲经籍,生徒斤斤皆有法度；薛约者,狂而直,言事得罪,谪连州；吏捕迹,得之城家；城坐吏于门,引约饮食讫,步至都外与别；帝恶城党有罪,出为道州刺吏；至道州,治民如治家,宜罚罚之,宜赏赏之,不以簿书介意,月俸取足就已,官收其余；新唐书 列传第一百一十九 卓行注簿书：官府中的文书簿册；1以下句子中加点的词的说明,不正确

13、的哪一项（）第 4 页,共 13 页A及觉,痛咎谢咎：归罪、责备（）B屑榆为粥,讲论不辍 C城固辞,使者委 而去屑：碎末 委：丢下D简孝秀德行升堂上简：选拔2以下各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语不相同的哪一项A而城浸闻得失且熟,犹未而言B大方引义,申直贽等（）C躬讲经籍,生徒斤斤皆有法度D宜罚罚之,宜赏赏之,不以簿书介意 3以下各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是A不诣官而诣城决之 德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不行名师归纳总结 - - - - - - -会里人邹亻叔 欲葬亲,贷于人无得 如亡郑而有益于君,敢以烦执事精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,

14、在循序而渐进 ,熟读而精思BC士以为且死职,天下益惮之 臣死且不避,卮酒安足辞（）D引约饮食讫,步至都外与 别4以下句子分别编为四组,全都表现阳城清慎正直的一组是 中年兄殁南方,吾与 汝俱幼,从嫂归葬河阳城遇之,虑其耻,退自匿 城固辞,使者委而去,城置之未尝发乃上疏极论延龄罪,大方引义,申直贽等 躬讲经籍,生徒斤斤皆有法度 城坐吏于门,引约饮食讫,步至都外与别月俸取足就已,官收其余ABCD（）5以下对原文的表达和分析,不正确的哪一项A阳城的品德深受人们的景仰；远近的人都仰慕他的品德,前来求学的人接连不断；当地的人有了争 执,就请阳城来裁决；B阳城为人宽厚慈爱；对于偷盗他家的树的人,阳城退步避让

15、,以免对方惭愧；对于擅自以米换酒并 醉倒于路的仆人,阳城将他背回了家,并宽慰他,让他不必自责；C阳城忠于职守,直言敢谏；他虽不如其他谏官那样对政务事必躬亲,但大臣遭陷害,无人敢言时,他却能不惧触犯君威,挺身而出,仗义执言；D阳城教化有道,他担任国子司业,对于太学诸生,奖掖孝道德行出众者,斥退酗酒不遵守教化者；在他的训练下,太学诸生都能严守法度；6把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语；（ 1）或哀其馁,与之食,不纳；译文：（ 2）吏捕迹,得之城家；译文：自我检测 阅读以下文言文,完成 1116 题；孙登字子高,（孙）权长子也；魏黄初二年,以权为吴王,拜登东中郎将,封万户侯,登辞疾不受；是岁

16、,立登为太子,选置师傅,铨简秀士,以为宾友,于是诸葛恪等以选入,侍讲诗书,出从骑射；登待接寮属,略用布衣之礼,与恪等或同舆而载,或共帐而寐；黄龙元年,权称尊号,立为皇太子,以恪为左辅,休右弼,谭为辅正,表为翼正都尉,是为四友,而谢景、范慎、刁玄等皆为来宾,于是东宫号为多士；登或射猎,当由径道,常远避良田,不践苗稼,至所顿息,又择闲暇之地,其不欲烦民如此；尝乘马出,有弹丸过,左右求之；有一人操弹佩丸,咸以为是,辞对不服,从者欲捶之,登不听,使求过丸,比之非类,乃见释；又失盛水金马盂,觉得其主,左右所为,不忍致罚,呼责数之,长遣归家,敕靠近勿言；初,登所生庶贱,徐夫人少有母养之恩,后徐氏以妒废处

17、受而已；徐氏使至,所赐衣服,必沐浴服之；登将拜太子,辞曰：“ 卿母安在？” 对曰：“ 在吴”；权默然；吴,而步夫人最宠；步氏有赐,登不敢辞,拜“ 本立而道生,欲立太子,宜先立后； ” 权曰：立凡二十一年,年三十三卒；临终,上疏曰：“ 窃闻郡县颇有荒残,民物凋弊,奸乱萌生,是以法令繁滋,刑辟重切；臣闻为政听民,律令与时推移,诚宜与将相大臣详择时宜,博采众议,宽刑轻赋,均息力役,以顺民望；陆逊忠勤于时,出身忧国,謇謇在公,有匪躬之节；诸葛瑾、步骘忠于为国,通达治体；可令陈上廉价,蠲除苛烦,爱养士马,抚循百姓；五年之外,十年之内,远者归复,近者尽力,兵不血刃,而大事可名师归纳总结 - - - - -

18、 - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思定也；愿陛下留意听采,臣虽死之日,犹生之年也；” 既绝而后书闻,权益以摧感,言就陨涕；谥登曰宣太子；11以下句子中加点词语在文中的意义与现代汉语相同的哪一项（）A或共帐而寐 B拜受而已C出身忧国 D通达治体 12对以下句子中加点的词语的说明,不正确的哪一项（）A铨简秀士 铨简：选拔 B当由径道径道：小路 C登所生庶贱 所生：指生母 D登辞疾不受 疾：急速13下面各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是（）铨简秀士,以为宾友,于是诸葛恪等以选入；A怀王以不知忠臣之分,故内惑

19、于郑袖；（）登不听,使求过丸,比之非类,乃见释；B秦城恐不行得,徒见 欺；以恪为左辅 是 为四友；C是说也,人常疑之；使求过丸；D行过夷门,见侯生；14以下句子在文中的意思,不正确的哪一项A不忍致罚,呼责数之不忍心惩罚,只是把他叫来批评了一番 B有一人操弹佩丸,咸以为是有一个拿着弹弓,带着弹丸,大家都认为他就是那个射弹丸的人 C登待接寮属,略用布衣之礼孙登对待下属,少用平民的礼节 D既绝而后书闻,权益以摧感孙登死后,这篇上疏才被孙权看到,孙权更加哀思15以下句子编为四组,全部表现孙登“ 待人接物” 态度的一组是（）登待接寮属,略用布衣之礼；远者归复,近者尽力；所赐衣服,必沐浴服之；拜登东中郎将

20、,封万户侯,登辞疾下受；登不敢辞,拜受而已；辞对不服,从者欲捶之；ABCD（）16以下对原文的表达和分析,不正确的哪一项A孙登是孙权的长子,后立为皇太子,他平易近人,在身边集合了一批人才；B孙登爱惜百姓,不扰民,明辨是非,宽以待人；C孙登孝顺母亲,特殊是对步氏尊敬有加,他坚决要求孙权立徐夫人为后；D孙登盛年而卒,临终上疏对国事多所建议,特殊提出国家的政令应依据实际情形而变化；这篇上疏 感人至深；考点:懂得常见实词在文中的含义” 和“ 懂得常见文言虚词在文中的用法”一、懂得常见实词 方法:1依据语句间比照、衬托关系来懂得例 1：人之爱子,罕亦能均；自古及今,此弊多矣；贤俊者自可赏爱,顽鲁 以厚之

21、,更所以祸 之；者亦当矜怜,有偏宏者,虽然名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思在这段文字中, “ 顽鲁者亦当矜怜” 与“ 贤俟者自可赏爱” 两句构成反义相对关系,” 与“” 也是反义相对关系,意思分别为 “和；“ 自可赏爱”与“ 亦当矜怜” 表述的是对两者应有的态度；它们之间不是相反的关系,“ 赏爱” 是两个词,意为“” ,“ 矜悯” 也是两个词,意为“” ；最终两句“ 虽欲厚之,更所以祸之”,一是说主观愿望,一是意想不到的后果, “ 厚” ,“ 祸” 也应是,即；2借助语法结构

22、作推断例 2：臣战河南,然不自意 解先入关破泰 视之,弄如土狗,梅花翅,方首,长胫,意似良 日以尽矣,荆卿岂无意 哉？ 久之,目似瞑,意 暇甚 二、懂得常见虚词方法 :1全面复习,把握常见用法2依据语境,辨明详细用法例：1阅读下面一段文言文,完成（1）（3）题权善才,高宗朝为将军,中郎将范怀义宿卫昭陵,有飞骑犯法,善才绳之；飞骑因番请见,先涕泣不自胜,言善才等伐陵柏,大不敬；高宗悲泣不自胜,命杀之；大理丞狄仁杰断善才罪止免官；高宗大怒,命促刑；仁杰曰： “ 法是陛下法,臣仅守之；奈何以数株小柏而杀大臣？请不奉诏；” 高宗涕泣曰：“ 善才斫我父陵上柏,我为子不孝,以至是 ；知卿好法官,善才等终须

23、死；” 仁杰固谏,侍中张文 以笏挥令出,仁杰乃 引张释之高庙、辛毗牵裾之例 ,曰：“ 臣闻逆龙鳞,忤人主,自古人犯难,臣以为不难；居桀纣时就难,尧舜时就不难,臣今幸逢尧舜,不惧比干之诛；陛下不纳臣言,臣瞑目之后,羞见释之、辛毗于地上；” 高宗曰：“ 善才情不可容,法虽不死,朕之恨 深矣,须法外杀之； ” 仁杰曰：“ 陛下作法,悬诸象魏,徒流及死,具有等差,岂有罪非极刑, 特令赐死？法既无恒,万方何所措其手足？陛下必欲变法,请今日为始；” 高宗意乃角解,曰：“ 卿能 守法,朕有法官； ” 命编入史；注飞骑：唐代皇帝的侍卫军士；张释之：西汉人,以善谏著名；辛毗：三国魏人,以力谏著名；象魏：宫廷外的

24、阙门,古代张榜公布法令的地方；（1）对以下句子中加点的词语的说明,正确的哪一项（2 分）A善才绳之；绳：捆绑；B先涕泣不自胜；胜：掌握；C朕之恨深矣；恨：遗憾 D请今日为始；请：恳求；（2）分别比较以下两组句子中加点的字的意思,判定正确的哪一项（2 分）飞骑因番请见；仁杰乃引张释之高庙、辛毗牵裾之例；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 大理丞狄仁杰断善才罪止 免官；法是陛下法,臣仅 守之；A“ 因” 和“ 乃” 相同, “ 止” 和“ 仅” 不同 B“ 因” 和“ 乃” 相同,

25、 “ 止” 和“ 仅“ 也相同 C“ 因” 和“ 乃” 不同, “ 止” 和“ 仅” 相同 D“ 因” 和“ 乃” 不同, “ 止” 和“ 仅” 也不同 3 分）（3）“ 以至是” 一句中“ 是” 字指代的内容是（A悲泣不自胜,命杀之 B大怒,命促刑 C以数株小柏而杀大臣 D我为子不孝反馈练习阅读下面一段文言文,完成（1）（3）题；李如水字清卿 ,洺州曲周人；靖康元年,为太学博士；开府仪同三司高俅死,故事,天子当挂服举哀；如水言：“ 俅以幸臣躐跻显位 ,败坏军政,金人长驱,其罪当与童贯等；得全首领以 没,尚当追削官秩,示与众弃；而有司循常习故,欲加缛礼,非所以靖公议也；” 章再上,乃止； 二年

26、,金人再邀帝出郊,帝殊有难色,如水以为无他虑,扈从以行；金人计中变,逼帝易服,如水抱持而哭,诋金人为狗辈；金人曳出,击之败面,气结仆地,众皆散,留铁骑数十守视；粘罕令曰：“ 必使李侍郎无恙； ” 如水绝不食,或勉之曰：“ 事无可为者, 公昨虽言, 国相无怒心, 今日服从, 明日富贵矣； ” 如水叹曰：“ 天无二日, 如水宁有二主哉！ ”其仆亦来慰解,曰： “ 公父母春秋高,如少屈,冀得一归觐 ；” 如水叱之曰： “ 吾不复顾家矣！忠臣事君,有死无二；然吾亲老,汝归勿遽言,令兄弟徐言之可也；” 粘罕令拥之去,反顾骂益甚；至郊坛下,谓其仆谢宁曰：“ 我为国死,职耳,奈并累如属何！ ” 又骂不绝口,

27、监军者挝破其唇,血骂愈切 ,至以刃裂颈断舌而死,年三十五；注李如水：北宋末年人,官到吏部侍郎；靖康二年随钦宗至金营,不屈而被害；躐跻：越级升官；扈从：随从护驾；粘罕：金国贵族,官至都元帅,执掌国政；多次率军攻打北宋； 血：含血喷出；（1）对以下句子中加点词的说明,不正确的哪一项（ 2 分）A非所以靖公议也 靖：平静；B金人曳出,击之败面 曳：蜂拥；C如人屈,冀得一归觐 觐：拜见D我为国死,职耳 职：职分；（2）比较以下各句中“ 以” 字的意义和用法,判定正确的一组是（3 分）俅以幸臣躐跻显位 得全首领以没扈从以行 到以刃裂颈断舌而死A和相同,和相同 C和不同,和相同B和相同,和不同 D和不同,

28、和不同（3）以下句子中加点的词语在文中的意思,不正确的哪一项（ 3 分）A故事,天子当挂服举哀 故事：指先例；B得全首领以没 全首领：指保持高位C而有司循常习故 有司：指主管官吏；D公父母春秋高 春秋：指年龄；自我检测名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（一）以下各组加点的字说明错误的哪一项 1 A沛公不胜杯杓：禁住,能承担 B上下同欲者胜：取得成功 C何可胜道也者：尽 D真黄山绝胜处：美丽的E数石之重,中人不胜 ：获胜（）2 A惟辟作福,惟辟作威：君主B举孝廉不行,连辟 公府不

29、就：开创也：同“ 避” ,逃避（）C其北陵,文王之所辟 风雨也：同“ 避”,逃避D唇吻翕辟,不知何词：张开3 A天理云集响应,赢粮而景 从：同“ 影”B屈平既绌,其后秦欲伐齐：同“ 黜”,被罢免（）C北救赵而西却秦,此五霸之伐也：讨伐,征伐D京师学者咸怪其无征 ：验应（二）以下各组加点字,字义相同的两项是1 A直前诟虏师失信 B自可断来信,渐渐更谓之 C信臣精卒陈利兵而谁何 D俄匀谢玄淮上信 至E信造化之尤物也（）2 A东郭先生将北适以干 仕 B哭声直上干云霄 C不从车乘,不操干 戈 D亦不敢服垢弊以干 名E理民之干优于将略（）3 A一出门,裘马过 世家B臣有客在市屠中,愿枉车骑过之 C会贤士

30、大夫少府赵禹过 卫将军 D臣请缚一人过王而行E求,无乃尔是过 与（）（三）以下各句加点的字用法相同的两项是 1 A欲人之无惑也难矣 B毛先生以三寸之 舌,强于百万之师C然公子遇臣厚,公子往而臣不送,以是知公子恨之复返也D句读之不知,惑之不解 E道之不行,已知之 矣 2 A虽才高于世,而 无骄尚之情名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 B信而见疑,忠而被谤,能无怨乎 C军惊而坏都舍 D先王之法,经乎上世而 来者也 E夫五人之死,去今之墓而 葬焉 3 A当横行天下,为 汉家除残去秽

31、B有决渎于殷周之世者,必为汤武笑矣 C父母宗族,旨为 戮没 D不足为外人道也 E何以汝为见（四）以下加点的词都属于偏义复词的一组是（）死生,昼夜事也 偃仰啸歌,冥然兀坐 把酒临风,宠辱皆忘 昼夜勤作息成败之机在于今日 勤心养公姥悖乱不行以持国 陟罚臧否,不宜异同B A C D考点 : 懂得并翻译文中的句子 一、懂得并翻译句子正确懂得句子是正确翻译的前提,故先讲如何懂得句子；懂得句子, 即要分析语境, 又要分析句子本身；而翻译有直译和意译两种；高考要求直译；所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中 用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一样；1以易求难,推敲关键词语 懂

32、得句子就是对关键词语的准确认知；例 1：（何子平之）母本侧庶,籍（户口册）注失实,年未及养,而籍年已满,便去职归家；时镇军将军 顾觊之为州上纲,谓曰： “ 尊上年实未八十,亲故所知；州中差有微禄,当启相留；” 子平曰：“ 公家正取信黄 籍,籍年既至,便应扶持私庭,何容以实年未满,苟冒荣利 ”译:_ _ 2烛照全文,求助于左邻右舍 有些文句,仅靠分析句子本身是不够的,仍需要跳出文句,综观全文,求助于“ 左邻右舍” 上下文；例 2：裴晋公为相,布衣交友,受恩子弟,报恩奖引不暂忘；大臣中有重德寡言者,忽曰：“ 某与一二人 皆受知裴公；白衣时,约他日显达,彼此引重；某仕宦所得已多,然晋公有异于初,不以

33、帮助相许；” 晋公闻 之,笑曰：“ 实负初心； ”译:_ _ 例 3：阅读以下文字,完成文后的题目；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（李广）遂引刀自刭；广军士大夫一军皆哭；百姓闻之,无老壮皆为垂涕；太史公曰：“ 传曰：其身正, 不令而行； 其身不正, 虽令不从；其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人,口不能道辞； 及死之日,天下知与不知,皆为尽哀；彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：桃李不言,下自成蹊；此言虽小,可以喻大也；”把文中画线的句子译成现代汉语；（1）其李将军之谓也？译

34、文：（2）及死之日,天下知也不知,皆为尽哀；译文：例 4：把下面一段文言文中画线部分译成现代汉语；管仲曰：“ 吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利与不利也；吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也； 生我者父母, 知我者鲍子也； ”鲍叔既进管仲,以身下之,天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也；（1）吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利与不利也；译文：（2）天下之多管仲之贤而多鲍叔能知人也；译文：例 5: 把第三题文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语；先生之说,诚可谓苦药良针矣,然犹未达仆之微趣也；人各有志,所规不同；译文：反馈练习1阅读下面一段文字,把画线句子译

35、成现代汉语；人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知；往见伯乐曰：“ 臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市,人莫与言；愿子仍而视之,去而顾之,臣请献一朝之费；” 伯乐乃仍而视之,去而顾之,一旦而马价十倍；（1）人有卖骏马者,比三旦立于市,人莫之知；译文：（2）愿子仍而视之,去而顾之；译文：2阅读以下文字,把画线句子译成现代汉语；宓子贱为单父宰,过于阳昼,曰：“ 子亦有以送仆乎？” 阳昼曰：“ 吾少也贱,不知治民之术,有钓道二焉,请以送子；” 子贱曰：“ 钓道奈何？” 阳昼曰：“ 夫投纶错饵,迎而吸之者阳桥也,其为鱼,薄而不美；如存如亡,如食如不食者,鲂也,其为鱼,博而厚味；驱之！车驱之！夫阳昼之所谓阳桥者

36、至矣；名师归纳总结 - - - - - - -” 宓之贱曰：“ 善；” 于是未至单父,冠盖迎之者交接道路；子贱曰：“ 车” 于是至单父,请其耆老尊贤者,而与之共治单父；第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（1）宓子贱为单父宰,过于阳昼译文：（2）子亦有以送仆乎？译文：3阅读下面文字,翻译划线的句子；楚庄王谋事而当,群臣莫能逮,退朝而有忧色；申公巫臣进曰：“ 君退朝而有忧色,何也？” 楚王曰：“ 吾闻之,诸侯自择师者王,自择友者霸,足己而群臣莫之如者亡；今以不谷之不肖而议于朝,且群臣莫能逮；吾国其几于亡矣,吾是以有忧色

37、也；”刘向新序 杂事第一注 不谷：古代君王自称的谦词；（1）诸侯自择师者王,自择友者霸,足己而群臣莫之如者亡；译：（2）吾国其几于亡矣,吾是以有忧色也；译：4翻译下面画线句子；客有为齐王画者,齐王问曰：“ 画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难；”“孰最易者？” 曰：“ 鬼魅最易；” 夫犬、马人所知也,旦暮罄于前,不行类之,故难；鬼魅无形者,不罄于前,故易之也；韩非子 外储说左上（1）夫犬、立刻所知也,旦暮罄于前,不行类之（2）鬼魅无形者,不罄于前,故易之3 留意防止文言文临场翻译的七大误区 :一、专出名词,强行翻译如：其李将军之谓也；（20XX 年高考 全国卷）译成：大致说的就是姓李的将军吧；“

38、 李将军” 其实指的就是李广将军,也应保留下来不用翻译,且翻译的也不精确；二、该译不译,文白掺杂有的同学,在翻译句子时往往有个别的词翻译不完全或者不翻译,导致文白掺杂,不伦不类；如：今之朝臣无以易薛永昶者； （20XX 年高考 湖北卷）译成：如今的朝臣当中,无以替代薛永昶的；“ 无以” 应译为“ 没有谁可用来”；三、今义古义,不当替代我们在翻译时应依据其语境确定词义,切忌盲目替代；如： 率妻子邑人来此绝境；桃花源记译成：带领妻子和乡里人来到这与外界隔绝的地方；四、脱离语境,误译词语如： 微察公子,公子颜色愈和；信陵君窃符救赵把“ 微” 错译成了“ 略微”,结合语境,当时是“ 侯赢在译成：略微的

39、看一下公子,公子的表情更加和善；名师归纳总结 第 12 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 暗中观看信陵君” 因此应译为“ 偷偷的,静静的”五、该删不删、成分赘余 在古汉语中, 由于语法的需要, 有些词语在句中只起音节的作用,仍有些词语只有语法功能而没有实际含义,那么在翻译时就应把这些词语删去；另外仍有一些偏义词语在翻译时也应把不表意的一个词删掉；否就就容易使译句显得罗嗦赘余；如：宋何罪之有？在本句中“ 之” 是宾语前置的标志,无实义,因此翻译时应删去；本句可译为“ 宋国有什么罪过呀？”六、该补不补,成分残缺 古汉语中有的句子是省略句,有的虽不是省略句但不符合现代汉语的表达习惯,只有添加一些成分,句子成分才完整,否就就简单导致成分残缺；七、该调不调,语序纷乱 由于在古汉语中,有一些是倒装句,语序和现代汉语不一样,翻译时应调整过来；仍有一些不是倒装句,由 于古代的表达习惯和现代汉语不一样,因此语序也不符合现代语法,翻译时也应加以调整；如：饮酒于斯亭而乐之；（本句也是一个状语后置句,正常语序应为“ 于斯亭饮酒而乐之”当作乐趣” ；,因此应翻译成“ 在这个亭子里喝酒,并把这名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页