2022年高中生物教师教学工作个人总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中生物老师教学工作个人总结篇一：时间匆忙,转瞬间,一个学期即将过去；在校领导和同事们的协 助下,我顺当的完成了本学期的各项工作；回忆这个学期,既劳碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方；为了更好地总结过去,着眼 将来,全面提升自己的业务素养,提升训练教学质量,现将本学期的工作做一个小结,借以鞭策自己、促动提升；一、增强学习,连续提升政治思想业务素养；“ 学海无涯,教无止境” ,只有连续充电,才能维护教学的青春和活力；始终以来我都积极学习训练教学理论；认真学习党的方针、政策,遵纪守法,忠诚人民的训练事业,积极参与教学改革试验、探 索训练教学规律

2、,以满腔的训练热忱献身于这个光辉的职业；遵守学校各项规章制度,团结同志,真诚合作,关怀同学,做合格的人民教 师；以“ 尽我所能,甘为人梯” 为座右铭,以“ 坦诚做人,认真读书”为班训严格要求同学；模范地遵守中学校老师职业道德规范,严 格要求自己的言行,培育良好的师德,树立自己教书育人、为人师表 的形象；本学期,结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相 关理论；我认真参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座；另外,我仍利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准,熟识了苏教版高中 生物新教材,以及相关的文章如训练的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等；通过学习新课程标准让自己树立先进 的教学

3、理念,也明确了今后教学努力的方向；随着社会的进展,学问 的更新,也督促着我连续学习；平常有机会仍通过技能培训、外出听 课、开课等使自己在训练教学方面连续进步；本学期被评为建邺区生 物学科带头人；通过这些学习活动,连续充实了自己、丰富了自己的 学问和体会、为自己更好的教学实践作好了预备；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、求实创新,认真绽开教学、教研工作；训练教学是我们老师工作的首要任务；本学期,我努力将所学的 新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“ 用活新老教材,实践新课程理念；” 力求让我的生物课堂教学更具特色,

4、形成独具风格的教学 模式,更好地表达素养训练的要求,提升教学质量；1、夯实基础,突出重点,抓好一轮复习工作；结合高三年级一轮复习的要求和内容,我感到时间紧、任务重,作为备课组长,我积极带领本组老师认真争论教法、合理设计教学案,帮助同学梳理学问重点、难点、易错点和易忽视点,构建完整的学问 体系；上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新 意,精讲精练；使用多种教学方法,从同学的实际动身,留意调动学 生学习积极性和敏捷发散的制造性思维,透彻懂得问题,使用举一反 三；备课时考虑到同学懒于记忆的特点,尽可能地利用图文曲线再现 学问点,构建学问网络；在练习的选用方面,结合高考对同学的解题 要

5、求,精选典型例题和案例,提升同学综合分析问题的水平；作业量 整体上适中略有不足,同时对学困生作业降低了要求,力争让他们也 能看到自己的进步与提升,获得胜利的体验；我任教高三年级的两个生化班的生物课,共计18 节课,在迎接综合考试前的复习阶段,每周课时都在 20 节以上,课时量比较大；在日常教学中,我坚持切实做好 课堂教学“ 五认真” ；课前认真作好充分预备,细心设计教案,并结 合各班的实际,敏捷上好每一堂课,尽可能做到课堂内容当堂完成,课后认真批改同学作业,不同类型的课,不同层次的同学采纳不同的 批改方法,使同学对生物更有爱好,同时提升每一位同学的文化成果；2、认真反思,即时总结,提升训练教学

6、水平；授课后依据得失即时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长 一篇不等,目的是为以后的教学积存体会；同时,我仍积极和班主任 实行沟通,明白同学,改进教法,突破学法；针对旧教材内容陈旧、单一、脱离同学实际等问题,我积极实行校本课程的开发与设计,设名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 计了“ 现代生物技术（生物工程）” 、“ 物种入侵专题（生态学）” 、“ 禽流感专题（设计题型）” 、“ 奇妙的微生物（微生物专题）” 等18 个高考热点专题内容,让学有余力的同学吃的饱、消化得了,以提升同学对高考新题型的适合水平,激发同学学

7、习生物学的爱好,着重培育同学的综合实践水平和创新思维水平；在即时总结教学工作的同时,积极撰写训练教学论文,本学期有6 篇文章在省级以上报刊发表,其中新课程理念下的高中生物集体备课发表在国家核心期刊生 物学教学 20XX年第一期；3、争论教法,提升效益,发挥集体备课优势；高三的生物课的集体备课活动,按时绽开、取得实效,我采纳系 统性、阶段性相结合的原就,做到定时间、定地点、定内容,争论上 课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编 写等,写出具有实效的一体化教学案,使每堂课都能让同学有收成,帮助同学把书看薄,沉淀学问,形成水平,完善学问结构；总之,不 管在课堂教学,仍是课外辅导

8、中,我都以培育同学水平,提升同学的 素养为目标,力求让生物教学对同学的成长和进展起到更大的作用；三、任劳任怨,完成学校其他工作；本学期我校绽开了一系列的比较大型的教学活动,“ 青年老师说 课竞赛活动” ,大型“ 新老师聘请活动” ,“ 微生物培育与食用菌栽 培实践活动” 等等；同时仍有鸟类爱护专题讲座、植物叶脉标本制作 活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与市、区教学争论 活动等,我都积极组织备课组老师参与,以提升全组老师的训练教学 水平；其中不但涉及到许多的课外时间和精力,有的更是需要我们全 程积极参与指导活动；对于学校布置下来的每一项任务,我都能以我 的热忱把它完成好,基本上能够做

9、到“ 任劳任怨、优质高效” ；四、增强反思,即时总结教学得失；反思本学年来的训练教学工作,在喜看成果的同时,也在思考着 自己在工作中的不足；主要的不足有以下几点：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、对于生物新课程标准的学习仍不够深化,在新课程的实践中 摸索得仍不够多,不能即时将一些教学想法和问题记录下来,实行反 思；2、教科研方面本学年增大了学习的力度,认真研读了一些相关 教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用仍不到位,争论工作 做得不够细和实,没有达到自己心中的目标；3、生物教学中有特色、有创意的东西仍不够多

10、,原来想在生物 辅导课开设“ 生态环境调查” 爱好小组,但由于种种缘由也没能实现,今后仍要努力找出一些生物教学的特色点,为开创我校生物教学工作 的新天地作出奉献；其他的有些工作也有待于精益求精,以极大的热 情和坚强的毅力,更加兢兢业业,让生物教学工作具有更加蓬勃的生 命力；篇二：我本学期任教高三两个理科班的生物教学,紧紧环绕确保课堂复 习效率,努力提升教学质量这个主题；下面是我在高三第一轮复习教 学的想法和做法；一、增强课标考纲争论,瞄准高考方向新的课程方案从 20XX年开头实施以来,本届同学是其次新课标 高考,新课标高考是个新奇事物；（一）认真争论和领悟了新课标中的学科培育目标；新课标中的学

11、科培育目标至少有这样几方面内容值得我们留意：（1）终身学习的水平在学科考试中怎样表达？（2）什么是适合时代进展需要的基础学问和基本技能,特殊是“ 适合时代进展需要” 在学 科考试中怎么表达？（ 3）收集、判定和处理信息的水平在学科考试中 怎样表达？（ 4）科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践水平在 学科中怎样检测？（ 5）沟通与合作的精神在平常怎样养成,在试题中名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如何表达？这些我们都认真加以留意和争论,明确其精神实质和丰富内涵,并转化为生物高考复习的详细内容；（二）认真争论和落实了

12、考试的水平与要求生物考试大纲中的水平和要求有四种（1）懂得水平,（ 2）试验与探究水平,（ 3）猎取信息的水平,（ 4）综合使用水平；考试大 纲的开头范畴与要求就是在课标的基础上依据教学实际做了一 些相对应的删减和调整；考试大纲是命题的依据和纲要,代表着 训练教学改革的方向,而试卷就是相关专家依据课标、考纲制造的考 试用的“ 产品” ,只要吃透考试大纲和近几年高考试题的命题意 图,就能抓住高三复习的重点和难点,就能瞄准高考的方向二、把握课堂 45 分钟,确保课堂复习效率（一）向同学交代复习方案和考纲1、制定了复习方案,把握复习进度；在第一堂复习课上要向学 生交代我们的复习方案,包括每一轮复习起

13、止时间,复习内容,复习 资料,复习方式,复习要求等,使同学明确老师的复习支配和意图,让同学心中有学地与老师一道扎扎实实地复习；彭乐鑫就有点例外；2、张贴了考试大纲,明确复习内容；使同学明确哪些内容需要 考试,哪些内容不需要考试,不需要考试的内容肯定要舍弃；特殊是生物必修的试验共有36 项,只需要考 19 项；（二）挑选了科学的复习模式 展现考纲,明确考点要求；学问检索,自我发觉学问排查；速读 教材,完善基础学问结构；引领点拨,增强学问纵深懂得；典题解析,巩固提升学问基础；变式训练,拓展应用等环节逐步实施复习教学,取得了肯定的成效；（三）课堂复习教学中留意了的问题1、留意精讲多练,教学资源合理共

14、享；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 如何利用有限的时间有效落实复习教学任务呢？“ 精讲多练” 是 我们大家所认可的策略；精讲不是少讲或不讲,应当留意讲的方式和 质量；应当留意考点的点拨而不是简洁的复述,应是立足于提升水平,帮助同学构建学问网络,建立学问之间的联系,形成概念图；点拨不 能就理论理,要结合同学所熟识的日常生活实例或典型题例绽开,有 助于调动同学的心情,提升同学的学习爱好,培育同学的综合素养；多练不是多做题、滥做题；老师应当掌握练习的数量和质量；能够围 绕几个考点通过课堂考试,当堂讲评,同学自主阅卷等形式

15、调动同学 的积极性,帮助同学即时发觉和解决问题,真正做到考练结合,以考 促学以考促教；网上的课件要结合同学的实际经过加工变为方可使用；2、特殊重视试验教学和主干学问的复习；试验水平和主干学问始终是高考理综生物考查的重点和热点；教 师在试验复习教学中理应组织同学观看试验光盘,组织专题复习和专 题训练,限度的提升同学的试验设计和分析水平；如,结合高考试题 实行了例谈高中生物教材中的对比试验的设置的小专题复习,在 后期教学中,应当增大试验设计练习课的投入；对于主干学问要反复 重现,多方位多角度帮助同学解决重点,突破难点,要投入大量课时 绽开训练,小步伐快节奏,逐一落实考点；3、重视学习方法指导；介绍

16、必要的生物学学习方法,包括教材阅读、记忆、识图、绘图、解题技巧等,这些对于生物学习来说都非常重要；如,总结了怎样推 测亲本基因型,怎样解遗传系谱题,怎样求相关两种遗传病的概率等 许多解题方法；同学一旦领悟了方法,就如虎添翼,往往能发挥出比老师更强、更灵敏的思维水平；同时也能使同学觉得生物学学问好学、易学,学起来有章可循、有法可依,从而树起学习信心,产生更大的 学习冲动和动力；4、重视课后练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 对应每个考点要即时有效的给同学布置相对应的课后练习；复习 过程中,实行适度的训练是非常必要的

17、；但是,如何掌握练习的数量 和挑选有质量的练习是老师应当留意和认真摸索的实际问题；同学的 课余时间是相当有限的,老师必需考虑课后练习的量；在同学完成习 题的基础上,通过老师批改作业即时发觉同学存有的问题,在教学组 织中以问题方式表达,能够提升同学学习爱好,从而落实学问的复习 目标；三、智力因素与非智力因素并重,提升同学的应试水平高考是对考生的学科素养,心理素养和身体素养的大检验；在强 调素养训练的今日,高考的训练,不回避同学应试水平的提升；应试 水平是建立在智力因素与非智力因素之上,是同学众多水平中的一种 水平,高考作为选拔性考试,一方面高考试题的考试内容都包括学问 和水平两部分,试题中直接考

18、查基础学问的题目占有较大比例；另一 方面具备了肯定的基础学问,假如同学不会摸索,不会审题,不能把 学问系统化,同学的认知就会显现偏差,从而造成思维不畅通,使用 学问去解决问题的水平型题目也就无从下手；例如,谢衍生说,老师：我把生物学问大多都背出来了,就是做填空题就不会做了；同学水平 的培育是一个潜移默化的过程,不能只靠老师的灌输,也不能只靠复习阶段的突击；提升同学水平的关键是：精讲多练,留出更多的时间 和空间让同学去摸索,留意变式训练,引导同学从中分析对与错、得 与失,归纳总结出解题规律和方法,从而提升和进展同学的应试水平；重点抓好以下三种水平的培育；审题水平；分析综合水平；主要 教会同学各种题型的解题技巧,解题方法；表述水平；用精确的生 物学语言表述答案；亲密留意同学的心理动态,即时调适心理变化,培训心理素养；如,我们的同学一到考数学就手颤抖；就是对自己的 劣势科目有种年心理惧怕感；我们老师应当即时做好同学的心理疏导 工作；身体素养对于高考也是一个不行忽视的方面；这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法；确定存有不足和需改进的地方；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页